精品解析：天津市宁河区芦台第一中学2025-2026学年高一下学期6月月考语文试题

2025-2026学年第二学期月考（二） 高一语文 第Ⅰ卷（22分） 一、 阅读下面的文字，完成下面小题。 香，具有超越有形世界的特点，尤其是那淡淡的幽香，（ ），氤氲流荡，可以成为无影无形的境界气象的象征。中国艺术家重视香，与他们所推崇的以神统形的美学（ ）有关。清初王士祯咏扬州瘦西湖曾有诗云：“日午画船桥下过，衣香人影太匆匆。”这两句诗真把瘦西湖的神韵说活了。造园家非常注意这香影的创造，香影是无形的，然而无形是为有形（ ）出一种精神气质。瘦西湖四季清香馥郁，游人匆匆一过，就连衣服上都染上这异香。这里很少有繁花艳卉的袭人，只有淡香幽影的缱绻。 清人李慈铭写下“山气花香无着处，今朝来向画中听”的诗句。中国画中追求“香”，真是奇妙，到画中“听香”，原是对超脱于形式之外的灵韵的追求。早在顾恺之时代，他就要造录“目送归鸿”的画外之“香”了。北宋画院常常出诗题考那些入画院的考生，据俞成《费雪丛说》记载，当时出了“______________”的考题，很多人画得很复杂。主考官都不满意，其中有一名画者，只是画一群蝴蝶飞逐马后而已，最后得魁。 1. 依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 若隐若现 观念 勾勒 B. 似有若无 观点 勾画 C. 似有若无 观念 勾勒 D. 若隐若现 观点 勾画 2. 下列对文中画波浪线语句的修改，最恰当的一项是（ ） A. 中国画中追求“香”，原是对超脱于形式之外的灵韵的追求，到画中“听香”，真是奇妙。 B. 到画中“听香”，真是奇妙，中国画中追求“香”，原是对超越于形式之外的灵韵的追求。 C. 到画中“听香”，真是奇妙，中国画中追求“香”，原是对灵韵超脱于形式之外的追求。 D. 中国画中追求“香”，原是对灵韵超越于形式之外的追求，到画中“听香”，真是奇妙。 3. 文中第二段画横线处应该填写的北宋画院考题应是哪一句？（ ） A. 春风得意马蹄疾 B. 马蹄踏遍春郊绿 C. 宝马雕车香满路 D. 踏花归去马蹄香 【答案】1. C 2. B 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 第一空，若隐若现：隐隐约约，看不清楚。似有若无：指好像有又好像没有，形容不在乎，不在意。语境强调香气微弱细微的情状，故填“似有若无”。 第二空，观念：指人们在头脑中形成的关于事物的概念、想法、看法、信念、价值观等心理内容。观点：指个人或团体对于某件事情的立场、看法或主张。语境强调以神统形的美学的价值观，故填“观念”。 第三空，勾勒：①用线条画出轮廓。②用简单的笔墨描写事物的大致情况。勾画：用线条描画轮廓；也可以指用简短的文字描写。语境强调无形是为有形简笔描绘出的精神气质，故填“勾勒”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线语句的语病主要是语序不当： 一是把“原是对超脱于形式之外的灵韵的追求”紧承“中国画中追求‘香’”，应放到“中国画中追求‘香’”后； 二是“真是奇妙”是对“到画中‘听香’”的感叹，把“真是奇妙”调整到“到画中‘听香’”后。 三是把“中国画中追求‘香’，原是对超越于形式之外的灵韵的追求”放在后面，与下文“早在顾恺之时代”更衔接紧密。 修改正确的只有B。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生语句复位的能力。 从“只是画一群蝴蝶飞逐马后而已”文意可以推断这是要求考生画出香味来。 AB.都没有提到香，故排除。 C.表明考题应有雕车，而夺魁的考生只画了马和蝴蝶，明显不符合，故排除。 故选D。 二、课内选择题（6分） 4. 下列加点字注音和词语的字形完全正确的一项是（ ） A. 悚然（sǒng） 朱拓（tà） 炮烙（luò） 扎头绳（zhā） B. 搠倒（shuò） 歆享（xīn） 不啻（chì） 寒喧（xuān） C. 央浼（měi） 觇视（chān） 迂讷（nè） 间或一轮（jiàn） D. 髭须（zī） 酒馔（zhuàn） 拗不过（niù） 赉发（jī） 【答案】C 【解析】 【详解】A.“扎头绳”的“扎”应读zā。 B.“寒喧”的“喧”应为“暄”。 D.“赉发”的“赉”应为“赍”。 故选C。 5. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. “疏”我国古代的一种奏议类文体，是臣子向君主进言、劝谏、陈说政事的文体，属于政论文，像《谏太宗十思疏》《谏逐客书》《答司马谏议书》都属于此类文体。 B. 鲁迅，原名周树人，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。“艰于呼吸视听”一句出自鲁迅的作品《祝福》。 C. 《促织》作者蒲松龄，清代文学家，字留仙，号柳泉居士，世称异史氏，其代表作《聊斋志异》属文言短篇小说集，郭沫若评价他“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”。 D. 契诃夫是俄国著名文学家，他与美国的欧·亨利、法国的莫泊桑一起被誉为“世界三大短篇小说巨匠”，他的代表作有《变色龙》《装在套子里的人》等。 【答案】D 【解析】 【详解】A.错误。《谏逐客书》是“书”，李斯写给秦王的上书；《答司马谏议书》是书信，回复同僚，二者不属于“疏”。只有《谏太宗十思疏》是疏体。 B.错误 。“艰于呼吸视听”出自《记念刘和珍君》，不是《祝福》。 C.“世称异史氏”错误。“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”是郭沫若为蒲松龄故居题写，但“异史氏”是蒲松龄写小说时的自称，并非世人对他的尊称，表述错误。 故选D。 6. 对下列加点词的解释，全都正确的一项是（ ） ①终必不蒙见察（我） ②顾念蓄劣物终无所用（回头） ③非特朝廷士大夫而已（只是） ④径造庐访成（拜访） ⑤是而不见可悔故也（正确） ⑥靡计不施（没有） ⑦举地千里（拿出） ⑧是以太山不让土壤（拒绝） ⑨居为奇货（平日里） ⑩又嘱学使俾入邑庠（使） A. ①③⑤⑧ B. ③⑥⑧⑩ C. ②④⑥⑨ D. ⑤⑦⑨⑩ 【答案】B 【解析】 【详解】①错误。见：被。句意： 最终必定不能被您理解。 ②错误。顾：但，只是。句意：但成名想到，留着低劣的蟋蟀终究没什么用。 ③正确。句意：并不只是朝廷士大夫而已。 ④错误。造：到。句意：直接到成名家来找成名。 ⑤错误。是：认为正确。句意：是因为他认为自己做得正确且看不出有什么可以后悔的地方的缘故啊。 ⑥正确。句意：什么方法都用上了。 ⑦错误。举：攻克，占领。句意：攻占了上千里的土地。 ⑧正确。句意：因此，泰山不丢弃任何土壤。 ⑨错误。居：囤积，储存。句意：储存起来，当作稀奇的货物。 ⑩正确。句意：又嘱咐主考官员让成名进入县学。 ③⑥⑧⑩正确。 故选B。 三、（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 王安石字介甫，抚州临川人。安石少好读书，其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。 安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革，不至于倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之财，收天下之财以供天下之费，自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。在位之人才既不足，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎？愿监苟者因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于当世之变。臣之所称，流俗之所不讲，而议者以为迂阔而熟烂也。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。 俄直集贤院，以母忧去，终英宗世，召不起。 熙宁二年二月，拜参知政事。上谓曰：“人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓世务。”安石对曰：“经术正所以经世务，但后世所谓儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以为经术不可施于世务尔。”上问：“然则卿所施设以何先？”安石曰：“变风俗，立法度，最方今之所急之。”上以为然。于是设制置三司条例司，命与知枢密院事陈升之同领之。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法，遣提举官四十余辈，颁行分下。 安石性强忮。遇事无可否，自信所见，执意不回。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。罢黜中外老成人几尽，多用门下儇慧少年。久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。终神宗世不复召，凡八年。 （《宋史·王安石传》有删改） 材料二： 论曰：朱熹尝论安石“以文章节行高一世，而尤以道德经济为己任。被遇神宗，致位宰相，世方仰其有为，庶几复见二帝三王①中之盛。而安石乃汲汲以财利兵革为先务引用凶邪排摈忠直躁迫强戾使天下之人嚣然丧其乐生之心。卒致群奸嗣虐，流毒四海，至于崇宁、宣和之际，而祸乱极矣”。此天下之公言也。昔神宗欲命相，问韩琦曰：“安石何如？”对曰：“安石为翰林学士则有余，处辅弼之地则不可。”神宗不听，遂相安石。呜呼！此虽宋氏之不幸，亦安石之不幸也。 （明张溥《宋史论》节选） 材料三： 若乃于三代②下求完人，惟公庶足以当之矣。悠悠千年，间生伟人，此国史之光，而国民所当买丝以绣，铸金以祀也。距公之后，垂千年矣，此千年中，国民之视公何如，吾每读宋史，未尝不废书而恸也。以不世出之杰，而蒙天下之诟，易世而未之湔者，在泰西则有克林威尔，而在吾国则荆公。 （清梁启超《王荆公》节选） 【注】①二帝三王：唐尧、虞舜及夏禹、商汤、周文（武）王。②三代：夏商周。 7. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A. 能以辩博济其说 济：维护 B. 大抵皆祖此书 祖：祖传 C. 洎复相，岁余罢 洎：及，到 D. 间生伟人 间：偶尔 8. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 今天下之财力日以困穷 民以殷盛，国以富强 B. 陛下其能久以天幸为常 奔车朽索，其可忽乎 C. 安石为翰林学士则有余 于其身，则耻师焉 D. 而蒙天下之诟 有牵牛而过堂下者 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 而安石乃汲汲以财利兵革为先/务引用凶邪/排摈忠直/躁迫强戾使/天下之人/嚣然丧其乐生之心 B. 而安石乃汲汲以财利兵革为先务/引用凶邪/排摈忠直/躁迫强戾使/天下之人/嚣然丧其乐生之心 C. 而安石乃汲汲以财利兵革为先/务引用凶邪/排摈忠直/躁迫强戾/使天下之人/嚣然丧其乐生之心 D. 而安石乃汲汲以财利兵革为先务/引用凶邪/排摈忠直/躁迫强戾/使天下之人/嚣然丧其乐生之心 10. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “忧”指父母的丧事，“母忧”是指母亲去世，也可称为“内艰”，古代官员在位期间，父母去世，官员要回乡为父母守孝。 B. “熙宁”，宋神宗的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝即位后首创年号，按旧制一帝一号。 C. “三司”，古代官职名。宋代以“盐铁、度支、户部”为三司，专掌国家的财赋，都由朝廷重要的大臣掌管。 D. “荆公”是对王安石的尊称，因他曾被封为荆国公。古代对平辈或长辈也可称“字”表尊敬，如“王介甫”。 11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 王安石思维敏捷，志向远大。他年少时喜欢读书，写文章下笔如飞，文章写得精妙无比，让人叹服。他议论高奇，做事果敢无畏，有改变社会风气的远大志向。 B. 王安石刚愎自用，固执己见。遇事不管对与错，他都坚持自己的意见。当宰相时，因为旱灾，被罢免官职。 C. 材料二中韩琦曾明确指出王安石不可担任宰相，神宗没有听取他的建议，《宋史论》作者认为这是宋朝也是王安石的不幸。 D. 材料一主要通过叙述人物言行来突出王安石的特点，材料二主要引用朱熹和韩琦之言来褒贬他，而材料三用克林威尔（今译克伦威尔）做类比来评价他。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。 （2）国民之视公何如，吾每读宋史，未尝不废书而恸也。 【答案】7. B 8. B 9. D 10. B 11. B 12. （1）自古以来的太平盛世，不曾把财富不足当作国家的祸患，祸患是由于治理天下财政不得其法。 （2）国民怎样看待你，我每次读宋史，没有不放下书悲痛万分的。 【解析】 【导语】这组文言文围绕王安石选材，以《宋史》本传勾勒传主生平，展现其性格政见，搭配朱熹、张溥、梁启超三家不同立场的史论，既有原始叙事，又有多元评价。既考查文言阅读能力，也引导读者跳出刻板标签，辩证认识这位争议极大的改革家，选材颇具匠心。 【7题详解】 A.正确。句意：善于雄辩和旁征博引，自圆其说。 B.错误。祖：依据。句意：大体上都是以这份万言书为依据的。 C.正确。句意：等到再担任宰相，只过了一年多就被罢免了。 D.正确。句意：偶尔产生一个伟人。 故选B。 【8题详解】 A.用法不同。连词，表修饰/连词，表因果。句意：当今天下财力日益困竭。/人民因此富裕丰盛，国家因此富足强盛‌。 B.用法相同。均为语气副词，表反问。句意：陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运。/疾驰的马车、腐朽的缰绳，难道可以忽视吗？ C.用法不同。连词，表承接，就/连词，表转折，却。句意：安石当翰林学士则才学有余。/对于他自己，却以向老师学习为耻。 D.用法不同。连词，表转折，却/连词，表修饰。句意：却蒙受世人的诟骂。/有人牵着牛从堂下走过。 故选B。 【9题详解】 句意：而王安石竟迫不及待地将财物货利、征战作为国家首要事务，任用凶邪小人，排挤忠良正直之士，狂躁冒进，致使天下的人，忧愁不安，丧失了安居乐业的平和心态。 “先务”的意思是“首要事务”，“以……为先务”属于固定搭配，中间不能断开。“引用凶邪”是动宾结构，所以应在“务”和“引”之间断开，排除AC； “使天下之人”是动宾结构，中间不能断开，排除AB。 故选D。 【10题详解】 B.“按旧制一帝一号”错误。汉代、唐代、宋代多位皇帝拥有多个年号，如唐高宗有十余个年号；明清才基本实行一帝一号。 故选B。 【11题详解】 B.“因为旱灾，被罢免官职”错。原文“久之，以旱引去”，可知旱灾时，王安石是自己引退。 故选B。 【12题详解】 （1）“治世”，安定太平的时代；“以……为”，把……当作；“道”，方法、途径。 （2）“视”，看待、对待；“何如”，什么样；“废书”，放下书；“恸”，痛哭，极度悲伤。 【参考译文】 材料一： 王安石，字介甫，抚州临川人。王安石小时候喜欢读书，他写文章时下笔如飞，初看似不经意，完成后，看过的人无不叹服他的文章精妙。 王安石议论高深新奇，善于雄辩和旁征博引，自圆其说，敢于坚持按自己的意见办事，慷慨激昂立下了矫正世事，改变传统陋习的志向。于是向宋仁宗上万言书，认为：“当今天下财力日益困竭，社会风气日渐衰败，问题的根源在于国家缺乏完善的法制，未能效法先王的治国之道。效法先王治国，关键在于领会其精神实质。只要效法了他们，我们推行的改革就不会惊世骇俗引起非议，自然就符合先王的施政理念。通过动员全国劳动力创造社会财富，再取用这些财富来满足国家开支。自古以来的太平盛世，不曾因为财富不足而造成国家的祸患，祸患是由于治理天下财政不得其法。居官任职的人的才能已经不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，国家的托付，疆域的保护，陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运，而不考虑万一出现祸患该怎么办吗？希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端，明文诏令大臣，逐渐采取措施，期望来适应当前的世事变化。我的这些议论，是那些沉溺在颓靡习俗中的人不会说的，而且那些议论的人还会认为这是迂腐而不切实际的老生常谈。”后来王安石掌管国家，他所安排的，大体上都是以这份万言书为依据的。 不久王安石担任直集贤院，因母亲去世离任，一直到英宗朝结束，朝廷多次征召他，他都不肯就职。 北宋神宗熙宁二年二月，王安石被任命为参知政事。皇上对他说：“人们都不了解爱卿你的才能，都以为你只懂得经学，不懂得时务。”王安石回答说：“经术学问正是用来处理政务世事的，只是后来很多所谓‘大儒’，大部分都是才能庸俗之人，因此，世上俗人才都以为经学不能辅佐治世罢了。”皇上问：“既然这样那么你最先开始的施政措施是什么？”王安石答道：“改变劣习风俗，树立法规，是现在最亟需的了。”皇上认为是对的。于是开设增置三司条例司机构，任命他与知枢密院事陈升之一并负责。而后农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田等等变法相继开始实施，号称新法，派遣各类官员四十余人，分派颁布执行新法。 王安石性格倔强刚愎，遇事不管对与错，都坚持自己的意见，执意不肯改变。他甚至说“天灾不足以畏惧，祖宗不足以效法，人们的议论不足以忧虑”。朝廷内外老成持重的人几乎都被王安石解除官职了，他大量起用自己门下轻薄而有点小聪明的年轻人。王安石当了很长时间的宰相，因为旱灾而引退，等到再担任宰相，只过了一年多就被罢免了，直到神宗朝结束，也没有被再召回朝廷，前后共八年。 材料二： 史作者评论：朱熹曾评论王安石“以文章、节操品行享誉一世，更突出的是以崇尚道德、经世济民为己任。承蒙宋神宗恩遇，官至宰相位，世人才有机会得以景仰他的才干作为，本来，或许可以重新见到唐尧、虞舜及夏禹、商汤、周文（武）王时期的那种强盛。而王安石竟迫不及待地将财物货利、征战作为国家首要的事务，任用凶邪小人，排挤忠良正直之士，狂躁冒进，强横凶暴，致使天下的人，忧愁不安，丧失了安居乐业的平和心态。最终导致众多奸邪小人相继为虐，贻害社会（毒害流传天下），到了崇宁、宣和年间，祸乱达到了极点。”这种观点是社会共识。当时宋神宗打算任命宰相时，问过韩琦：“王安石怎么样？”韩琦回答说：“安石当翰林学士则才学有余，而担任宰相身处辅弼的地位则不可。”神宗没有听取这个意见，还是用王安石为相。悲哀啊！这虽然是宋朝的不幸，也是王安石本人的不幸呀。 材料三： 如果是在夏商周三代之后寻求完美的人，差不多只有王安石能够担当这个盛名。悠悠千年，偶尔产生一个伟人，这是国家历史上的荣光，国内百姓应该买丝线为他绣像或者给他铸像来祭祀他。距离王安石死到现在，将近千年了，在这千年之中，国民怎样看待你，我每次读宋史，都要放下书悲痛万分。凭借世间少有的杰出才能，却蒙受世人的诟骂，时代变迁，罪名却没有洗雪，在西方有克林威尔，而在我国有王荆公。 第Ⅱ卷（98分） 四、（22分） 阅读下面这四首诗，按要求作答。 初入淮河四绝句① 【南宋】杨万里② 其一 船离洪泽岸头沙，人到淮河意不佳。 何必桑乾方是远，中流以北即天涯！ 其二 刘岳张韩③宣国威，赵张④二相筑皇基。 长淮咫尺分南北，泪湿秋风欲怨谁？ 其三 两岸舟船各背驰，波浪交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 其四 中原父老莫空谈，逢着王人诉不堪。 却是归鸿不能语，一年一度到江南。 【注】①宋孝宗淳熙十六年冬天，杨万里奉命到边境去迎接金国使臣，途中创作此诗。②杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人，其诗风格被称为“诚斋体”。③刘锜、岳飞、张俊、韩世忠，力主抗金，屡建功勋；④赵鼎和张浚，南宋初曾任宰相，重用抗金将领。 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第一首诗首两句总起、入题，交代了出使的行程和抑郁的心情。“意不佳”三字奠定了感情基调，是贯串这一组诗的感情主线。 B. 第二首诗一、二句写“宣国威”“筑皇基”，第三句写如今竟落得“长淮咫尺分南北”。这里使用了欲扬先抑的手法。 C. 第三首诗即景抒情，背驰船只所形成的“波痕交涉”之景后着以“亦难为”三字，凝聚了作者的深沉感喟，颇具匠心。 D. 这四首诗所写内容与教材中杨万里的《插秧歌》虽然不一致，但语言平易自然，时用口语，都体现了“诚斋体”诗的特色。 14. 组诗中其三与其四都运用了对比手法，请分别结合诗句进行分析。 【答案】13. B 14. ①其三：将两岸舟船背道而驰与鸥鹭自在飞翔作对比，表达了诗人对这种人为隔绝的不满和对自由的向往。 ②其四：将中原父老的痛苦倾诉与归鸿的不能言语作对比，表现出中原父老的痛苦与无奈，以及南宋朝廷对中原沦陷区的忽视，饱含着诗人对中原人民的同情和对朝廷不作为的愤懑。 【解析】 【导语】《初入淮河四绝句》以淮河为背景，抒发了对国家分裂的沉痛感慨。诗中既有对历史英雄的追忆，又有对现实困境的无奈，语言平易自然，情感深沉。通过对比手法，诗人巧妙地表达了对南北分离的痛心，以及对自由飞翔的向往，体现了“诚斋体”的独特风格。 【13题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“欲扬先抑的手法”错误，第二首诗一、二句写刘岳张韩、赵张二相的功绩，即“宣国威”“筑皇基”，第三句写如今“长淮咫尺分南北”，形成强烈反差，这里使用的是对比的手法，而非欲扬先抑。欲扬先抑是先贬抑再颂扬，而此诗只是将过去的功绩和现在的局势进行对比，表达对现实的不满和悲愤。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生分析鉴赏表达技巧的能力。 ①其三：“两岸舟船各背驰，波浪交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞”，将两岸舟船背道而驰与鸥鹭自在飞翔作对比。淮河两岸的舟船，因南北的分隔而各自朝着相反的方向行驶，连波浪的交汇融合都变得困难，象征着南北人民被隔绝，难以自由往来，体现了人为的阻隔给人们带来的痛苦；而鸥鹭却不受约束，自由自在地在南北之间飞翔，它们的自由与舟船的不自由形成鲜明反差，借此表达了诗人对这种人为隔绝的不满和对自由的向往。 ②其四：“中原父老莫空谈，逢着王人诉不堪。却是归鸿不能语，一年一度到江南”，将中原父老的痛苦倾诉与归鸿的不能言语作对比。中原的父老们向南宋的使者诉说着难以忍受的苦难，他们渴望得到解救，表达了对南宋朝廷的期待；而归鸿每年都能自由地往返于江南和中原之间，可它却不能将中原父老的痛苦传达给南宋朝廷，无法为他们传递心声。这种对比深刻地表现出中原父老的痛苦与无奈，以及南宋朝廷对中原沦陷区的忽视，饱含着诗人对中原人民的同情和对朝廷不作为的愤懑。 15. 默写。 （1）春秋时期郑国处在秦、晋、楚大国环伺的艰难处境，类似于《侍坐》中子路所描述的“______，______”的局面。 （2）《红楼梦》中，用“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”描写权贵之家的豪富奢侈之气，《阿房宫赋》中也有与之相近的句子“______，______”。 （3）美国对世界各国滥加关税，部分国家妥协退让，却招致美国变本加厉的单边霸凌，这与苏洵《六国论》中“______，______”两句所写的情形相似。 【答案】 ①. 千乘之国 ②. 摄乎大国之间 ③. 鼎铛玉石 ④. 金块珠砾 ⑤. 奉之弥繁 ⑥. 侵之愈急 五、（20分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 梨花，雪白的梨花 姜德明 ①快到天津的时候，天色已经黑了。多年来，我每次坐火车路过天津，无论白天还是夜晚，总要站在走道的窗前仔细地往外望着，寻找我童年的踪迹。 ②火车通过大铁桥了，我贪婪地望着桥下的河水，多么熟悉的一条金黄色的河流啊！我好像又回到了子牙河，抓小鱼，摸小螃蟹……这样想着，忽然发现在我身后站着一个军人，正同我一起望着车窗外的一条长街。街道两旁的房子都是我所熟悉的，我还能想起一些令我难以忘记的人来。 ③“这条街的变化不大么。”站在我身后的那位军人跟我说，三十年前打下了天津，他们的部队在这儿住过一阵子。我顿时同他亲热起来，告诉他当年我就住在这附近。我问他，还记得部队开拔的那一天正下雪吗？他大声地嚷着：“好大的雪呀！”于是，在我的记忆里突然出现了一个在风雪中伫立的身影…… ④一个带着硝烟烈火的黎明，巷战中激烈的枪声渐渐地稀疏了，解放军终于把我们从地窖里解放了出来。当我们从阴暗的地窖里爬出来的时候，迎来的是一个真正的黎明。 ⑤就在这天中午，解放军来我们院里借房子住。我们高高兴兴地把一间有土炕的房子让给了他们。从此便有一个班的战士同我们生活在一起。他们住的那屋子总是挤满了人，人们什么都想打听，老大娘还一个个地问人家老家有几口人，双亲可结实，甚至问人家定亲了没有。问得战士们真不好意思。 ⑥那时我们的野战军刚刚进入大城市，战士们领来粮食要自己烧饭，他们去借院里梨花嫂家的锅灶。就在这时，不知为什么梨花嫂又被丈夫打了。一位年龄较大的战士制止了那男人：“老乡，有话好好说，不许打人。”那人瞪了一眼回答：“这是我们的家务事！”同院的邻居说：“解放军来了，不兴打人，家务事也不能打人。”梨花嫂抹了抹眼泪，默默地把刷锅的炊帚递给了那位战士。 ⑦说起梨花嫂也真够可怜的，她不是城里人，由于父母穷得养活不了她，她十几岁就从乡下嫁到这院子里来了，现在也不过二十岁出头。她长得眉清目秀，每逢过端阳节的时候，院里的人都找梨花嫂给剪窗花，她剪的那蝎子、蜈蚣就像是活的。平时也有姑娘媳妇们要她画鞋样子，说她画的比买来的还新鲜，我们家还请梨花嫂画过一床油布，她画的有荷花，有莲蓬，还有凫水的小鸭子，没有一个人不夸的，可是这样一个好媳妇，却常常受到不务正业的丈夫的打骂，人们常常可以透过她家的破窗户纸，听到那男人正在骂着：“我是用钱把你买来的！” ⑧战士们有时在院子里开会，那时开会前兴拉歌子，院里的婶子、大娘们也都爱出来听歌子。遇到这种时候，梨花嫂也总是远远地站在自己屋门口，扶着门框凝神地听着。梨花嫂就是灵，有时她在院里烧火做饭，一个人便轻轻地哼了起来，唱的正是从战士那儿听来的。以前我可从没听到过梨花嫂唱歌，也从没见过她这样高兴过。灶里的火光映红了她的脸，我发现这时候的梨花嫂最漂亮了。 ⑨慢慢地，梨花嫂也敢跟战士们讲话了。有一次她抢着给战士们洗军衣；还有一次，正是那个来借锅灶的年岁较大的战士病倒在炕上，她不声不响地做了一碗鸡蛋挂面送到战士手上。 ⑩每天晚上，在战士们的屋里都坐满了听故事的人。我现在想来还挺奇怪，他们不过是才入伍一两年的农民，为什么讲起红军长征呀，毛泽东、朱德呀……竟那么熟悉，那么自豪。人们都听得心里热乎乎的，眼睛里闪烁着光彩。有一次那位年岁较大的战士讲到，部队每解放一处地方，老百姓有多大的冤屈都能伸，那一次梨花嫂也在门外听着，她还是不敢进屋来，可是我相信她比我们屋里的任何人听得更真切。 ⑪战士们常常去执行紧急任务，他们一连几天都去城防周围清理国民党埋下的地雷。有一天执行任务回来，战士们都低头不语，那位年岁较大的战士再也没有回来，问起来，才知道他触雷牺牲了。这是我第一次懂得了在胜利后的欢乐中我们还会有牺牲。我万万没有想到，全院里最伤心的却是梨花嫂。她躲在屋里哭了一场。第二天，她还按照家乡的风俗，叠了几张纸钱，在月亮升起的时候为死了的那位大哥烧化了。在她的心目中，第一次得到、也是第一次失去了一个真正的好人，一个真正的亲人。我真后悔自己的无知，还奚落过梨花嫂讲迷信。 ⑫快要过旧历年了，院里的人们也都盘算着如何同战士们一起过个“解放年”。可是，有一天夜里，当我正在浓睡的时候，隐隐约约地听到战士们低声唤着：“大伯、大娘，借您的面盆放在门口了，草席卷好放在炕上了，柴火钱放在窗台上了……”远处传来了车马声，响起了军号声……当我清醒过来，立即披衣而起的时候，院子里白茫茫的一片，已经找不见战士的踪影了。满天雪花弥漫，今年的第一场大雪降临了。 ⑬我的心里好像突然失去了什么，不知如何是好。我知道部队为了怕打扰老百姓而星夜出发了，这是我们子弟兵的光荣传统。 ⑭我急忙跑出了胡同，到大街上去寻找我认识的那些战士们，大街上到处是军马和炮车，还有列队而行的长长的队伍，我跟随着队伍朝前奔跑着。雪越下越大了，就在长街尽头的铁路桥下，在那斜坡上站立着一个身影，啊，那穿着褪了色的蓝花棉袄的女人不正是梨花嫂吗？她满身落满了雪花，呆呆地望着远去的队伍……不知怎的，我不忍心去惊动她。队伍正在迎着风雪向南挺进着，向南，向南。谁又知道梨花嫂究竟在风雪中站立了多久呢…… ⑮不久，我就离开了家乡投奔了革命学校，在外边我很快就听到梨花嫂失踪的消息。 ⑯夜深了，火车早已过了天津，正奔驰在辽阔的大平原上。我望着对面正平静地发出鼾声的那位军官，我想明天一早一定要问问他，当年他们在风雪中离开这座城市时，可曾看到一个在风雪中追赶他们的年轻媳妇。 ⑰列车轰隆隆地朝南行进着……我紧闭了双眼，好像在列车的后面正有一个年轻的媳妇在追赶着列车。她在奔跑着，向南，向南，一直向南……当我困惑地真想睡去的时候，眼前又飘起漫天风雪。那纷纷扬扬的雪片，忽而又变成一瓣瓣美丽的梨花。我只感到脸上有点轻柔的湿润，还闻到一种淡雅的香味，啊，那雪花一样洁白的梨花呀！ （选自《上海文学》，有删改） 16. 下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（ ） A. 文章开头，以“天色已经黑了”暗示当时社会背景的同时，也烘托“我”在旅途中的孤寂心情，以“每次”“无论……总要”“仔细地”突出我对天津的无限眷恋。 B. 第⑥段“默默地把刷锅的炊帚递给了那位战士”，“默默地”“递”这一动作细节表现了梨花嫂内心的恐惧和对战士的感激。 C. 第⑪段中写“我”对梨花嫂讲迷信的奚落，衬托出梨花嫂的善良和朴实，同时也表现出“我”对梨花嫂的误解和无知。 D. 第⑫段写战士们夜里离开时留下的字条和钱，一方面表现了战士们纪律严明，另一方面表现了战士们对老百姓的细心体贴。 E. 本文与鲁迅的《祝福》都塑造了普通女性形象，本文中的梨花嫂和祥林嫂身份相同，性格也有相似，但是人物命运不同：前者逐渐进步，走向独立，后者则一步步走向死亡。 17. 赏析画线句子运用的艺术手法。 18. 第⑯段中写“我”想向军官询问梨花嫂的情况有什么作用？ 19. 文中的“那位年岁较大的战士”是一个怎样的形象？你认为这一形象对梨花嫂有什么影响？ 20. 文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。 【答案】16. AB 17. ①运用象征（比喻）、对比的手法，②“地窖”象征战争的残酷，“真正的黎明”象征和平的到来；作者将战争与和平、黑暗与光明进行对比，③表达作者对解放军解放他们的喜悦与感激之情，用“真正的黎明”表达了对解放军的崇敬与信任。 18. ①结构方面，起到了承上启下的作用，它承接了前文对梨花嫂目送队伍远行的描述和“我”对她的关注，同时也引出后文“我”在列车上的沉思和幻想（答铺垫的相关内容也可）；②内容方面，展现了“我”对战争中普通人“梨花嫂”的牵挂和对其命运的关注，丰富文章内容（或答深化文章主题也可）：③读者阅读效应方面，它引发了读者对梨花嫂命运的关注，增强了文章艺术感染力（或答激发读者阅读兴趣或引发读者思考也可）。 19. ①形象：那位年岁较大的战士是一个关心群众、有同情心、善良；思想进步；无私勇敢、不畏牺牲的解放军战士形象。 ②影响：a保护梨花嫂免受家暴。（他制止了梨花嫂丈夫的施暴行为，使梨花嫂感受到了解放军的关爱和保护。）b帮助梨花嫂走出恐慌，性格慢慢开朗起来。（他生病时得到梨花嫂的照顾，群众“多大的冤屈都能伸”，促使梨花嫂逐渐开朗。）c使梨花嫂感受到亲情，获得力量，勇于摆脱旧生活，勇敢解放自己，追求美好新生活。（在老战士平等相待的真挚言行和不畏牺牲、斗志昂扬的革命精神影响下，梨花嫂思想有了进步，勇敢追求新生活。） 20. ①文末漫天风雪化作梨花，当年送别战士的大雪与梨花融为一体。②洁白、高雅、美丽的梨花，象征温婉善良、追求美好生活的梨花嫂。③洁白的“梨花”也象征军民之间深厚、纯洁、美好的感情。（或者那位年龄较大的战士对梨花嫂无私的帮助也可。）④洁白、美丽的“梨花”也象征着人们对美好生活的追求。 【解析】 【导语】这篇文章通过“我”在火车上回忆童年往事，展现了解放初期普通百姓与解放军战士之间的深厚情感。文章以梨花嫂为中心，描绘了她在战士们的影响下，从受压迫的家庭妇女逐渐变得自信、勇敢的过程。梨花嫂的命运与解放军的离去紧密相连，象征了那个时代许多普通人的命运转折。文章情感真挚，细节生动，深刻表现了人性的光辉和时代的变迁。 【16题详解】 A.“暗示当时社会背景”、烘托“孤寂心情”都属于无中生有。“天色已经黑了”是一种自然环境的描写，交代“我”快到天津时的时间，并且即使是夜晚，“我”也总要站在走道的窗前仔细地往外望着，寻找童年的踪迹，没有“孤寂心情”。 B.“内心的恐惧”错误，由原文“梨花嫂抹了抹眼泪，默默地把刷锅的炊帚递给了那位战士”可知，梨花嫂默默递炊帚给战士，表现了她内心的委屈和对战士的感激。 故选AB。 【17题详解】 审题：赏析艺术手法，答题模板：手法+句内分析+情感+作用。 找手法①对比：阴暗地窖与黎明，黑暗苦难与光明希望对照；②象征（比喻）：黎明表层是清晨天光，深层象征天津解放、百姓迎来新生；地窖象征战乱压迫的苦难生活。 结合文本解读：地窖是巷战中百姓躲避战火的囚困之地，代表旧时代黑暗；黎明代表解放军到来，战乱结束，百姓摆脱压迫。 分析表达效果：反差强烈，凸显解放前后生活巨大变化；双关含蓄深刻，不直白说教。 落脚情感：写出百姓脱离苦难的欣喜，饱含对解放军的感激，奠定全文温情赞颂军民情的基调。 【18题详解】 审题：段落作用，固定四角度：结构、内容（人物）、读者、主旨。 结构层面：前文火车偶遇老兵，结尾想要追问，首尾呼应；承接风雪送别梨花嫂的往事，为后文风雪幻化成梨花的抒情铺垫。 内容层面：体现时隔数十年，“我”始终牵挂梨花嫂、难忘当年军民往事，凸显绵长怀旧之情。 读者效果：只存疑问、没有答案，设置留白悬念，勾起读者对梨花嫂失踪命运的好奇，增强文字含蓄美感。 主旨层面：借长久的惦念，突出革命岁月救赎底层女性、纯粹鱼水情深的核心，深化怀念与赞颂的主题。 【19题详解】 一、概括战士形象。 回文圈画描写老战士的情节：制止家暴、宣讲革命道理、接受梨花嫂照料、排雷牺牲。 每个情节提炼品质：制止家暴体现善良体恤；宣讲道理体现思想进步；排雷牺牲体现勇敢无私。 整合语言，总述身份，分点概括性格。 二、分析对梨花嫂的影响。 对比梨花嫂前后状态，分三层梳理：①人身：战士制止家暴，让她免遭殴打，得到保护；②性格：相处后她敢听歌、主动照顾战士，摆脱怯懦；③思想：听闻百姓可伸冤，受战士感召，决心挣脱旧生活追求新生。 每层搭配原文小事简要佐证，分点作答。 【20题详解】 审题：标题多重意蕴，分层逻辑：表层景物→喻人→象征精神→情感主旨。 第一层：表层景物。文末风雪化为梨花，送别队伍的白雪与梨花互喻，风雪是离别、回忆的载体。 第二层：喻指主人公梨花嫂。梨花洁白纯净，对应梨花嫂清秀温柔、心灵手巧、品性纯粹善良。 第三层：象征精神与情感。雪白梨花象征年长战士无私为民、舍身牺牲的高洁品格；也象征军民之间纯粹质朴的鱼水深情。 第四层：象征主题内涵。梨花代表解放带来的平等、光明新生活，象征底层女性挣脱封建压迫、自我觉醒的希望。 六、（6分） 21. 阅读下面一段文字，按要求回答： 【甲】笑道：“这个孩子扮上，活像一个人，你们再看不出来。”【乙】心里也知道，便只一笑，不肯说。宝玉也猜着了，亦不敢说。【丙】接着笑道：“倒像林姐姐的模样儿。”宝玉听了，忙瞅了她一眼，使个眼色。众人却都听了这话，留神细看，都笑起来了，说果然不错。一时散了。 节选自《红楼梦》第二十二回 听曲文宝玉悟禅机 制灯迷贾政悲谶语 （1）笑，是人们在日常交际中流露情绪的一种表现。选文是《红楼梦》中不同人的“笑”，这几处“笑”的主人公分别是： 【甲】：__________________【乙】：__________________【丙】：__________________ （2）这三个人“笑”的内涵不同，你能从中读出怎样的意味？请选择其中一个人物的“笑”进行分析。 【答案】（1） ①. 王熙凤 ②. 薛宝钗 ③. 史湘云 （2）宝钗的“笑”意味复杂：“便只一笑”说明她领会凤姐的意思；因为她知道黛玉的脾气，说出来会惹她生气，笑的同时“不肯说”，足见宝钗的心思缜密与为人周到。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。 甲处，自己不说而说别人猜不出，可见她敏锐圆滑，善于察言观色，是王熙凤。 乙处，“不肯”说，说明她善于自我把握，反映其城府很深，是薛宝钗。 丙处，“笑道”，显示了她的率真爽直，是史湘云。 【小问2详解】 本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。 凤姐，她第一个发现“贾母深爱那作小旦的”戏子，与林黛玉有几分相似，这说明她时时把贾母所喜好的放在心头琢磨，这一琢磨便发现了玄机，可见她“敏锐”，然而她又深知明说出来必然会惹黛玉生气，故而点出“像一个人”却不说是谁，所以是“善于察言观色”，可是又以“你们谁也看不出来”引逗他人去猜出说出，足见她手段高明做人圆滑。 宝钗，宝钗“心里也知道，便只一笑不肯说”，这是因为宝钗是一个懂得把握分寸，善于揣度人心的人，她明了凤姐不说的缘故，也知道自己若说出来黛玉会生气，故而只是一笑，知道而不肯说，足见她颇有城府。 宝玉，他是“不敢说”，这是因为他深知黛玉寄人篱下的敏感和自尊，懂得她不愿被人当作戏子一般轻贱，故而“不敢说”，生怕触伤了黛玉的自尊心。 湘云则显然完全没想到那么多，看出来便直接“笑道”，足见她是一个心无城府，想到什么说什么的直爽性子，率真可爱。 七、作文（50分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 战士冲出重重封锁，获得胜利；科学家在研究中拨开迷雾，发现真相；文学家穿越现实的荆棘，抵达心灵的彼岸……人类总在不断摆脱困境，进行“突围”。对此，你有怎样的感受或思考？ 请写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；不少于800字；不要套作，不得抄袭。 【答案】例文： 突围 中国人说:“不破不立。”意思是不突破旧的围栏，就无法设立新的秩序。如今，中国在发展的同时也面临种种难题和挑战。突围，我认为就是从多重问题中突出重围，这才是中国发展的前提。 千年前楚汉相争，刘邦屡战屡败，但十面埋伏，乌江挡路，困住霸王，一战成功，这到底如何做到？是因为刘邦曾经屡次面对危局，不断地拼力突破一次又一次的围困，在突围中不断提升自己的实力。而项羽一路凯歌不可一世，终陷重围，乌江自刎，令人叹惋。再回眸红军的长征胜利后，不少人因一路艰辛而垂头丧气，但毛主席发文道:“长征是胜利了，它向世界证明，红军是英雄好汉，国民党反动派对于红军的围剿以失败而告终。”是啊，正是有了红军长征这次成功的突围，才有了之后全中国的解放。当今时代，突围，仍然是我们发展的前提。 围，何为围？突，何以突之？我们若着眼当下，围是美国这个世界霸主对中国的围堵，经济、国际政治、军事、科技各方各面。其精心筑造了东亚包围圈——日、韩、新、马来、越、印、蒙，不允许中国走向世界，更不允许中国为世界人民发声因而动摇其霸主之位，打破其在各方的垄断。那么我们如何突破的呢？我们靠“一带一路”靠“G20集团”。对外，我们靠一切可团结的朋友突破重围，对内我们努力发展经济、科技、军事，富国强军以震慑敌人，继而冲破重围。我们既被称东方雄狮，便绝不能久居笼中。 到如今，虽然经济、政治、科技等方面我们仍在不断突围，但形势向好，同时便应重视“破”文化的“围”。外国的文化输出，对中国青年一代影响极大，外来的“丧”文化，利己主义、反社会主义等就好像一条条吞食信念的蛆虫，正蚕食着我民族精神中的优秀传统。形势至今相当危急，我们青年若被夺去文化魂魄，毁灭的不仅仅是青年，更是我们民族的未来和希望。我认为当前应突破外来文化思想的围堵，从而奠定巩固民族复兴发展的文化基石，为民族的复兴打下基础。 天下风云际会，正是我辈突围崛起的发展之时，望天下中国人怀清醒之头脑，终人人成民族之脊梁。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生写作文的能力。 【审题】这是一道话题性质的材料作文，审题没有难度，材料中已经明确了“突围”二字，所以对此“对此”的“此”指“突围”，而突围的内涵可以结合前文排比的信息“战士冲出重重封锁，获得胜利；科学家在研究中拨开迷雾，发现真相；文学家穿越现实的荆棘，抵达心灵的彼岸……人类总在不断摆脱困境，进行“突围”。对此，你有怎样的感受或思考？”来加强理解。人生之路，总会关隘林立。我们每一个人都在不停地突围，突围会陪伴我们一生。那么与其被动到最后一刻，何不勇敢向前，主动突围？突围是15世纪突破宗教神学压迫，闯出一条人文主义道路的文艺复兴者的勇敢；是黄宗羲、顾炎武公然反对君主专制、挑战封建君臣关系的创新；是鲁滨逊克服死神围剿，克服生存环境的恶劣，毅然求生的顽强。突围，大到社会，小到个人，是种抗争、突破。它体现的是从深处迸发的力量。每个人都不可能成为英雄。但突破人生一道道重围的过程中，心智开始变稳，境界逐渐抬高。在人生路上，就是自己世界里的英雄。突围，让人的一生开花结果，闪闪发光。保尔柯察金小时候与恶劣的生存环境抗争，年老时与病魔对抗……他一生突围，最后生命也因突围变成一块钢铁，闪耀着不屈与坚强之光，永远激励后人。突围促人成长，促人蜕变。我想说，脆弱的人，痛骂困难，逃避突围；强大的人勇于直面困难，感谢突围。突围，是人生之路上颇为宝贵的财富。一代代人走过，一个个故事传过，向现世的我们渗透着突围的力量。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，红军长征突破一次次困境，挽救了党，挽救了革命。孙悟空一行西天取经，历经九九八十一难，终修成正果，立地成佛。突围的过程必然是痛苦的，其中必然伴随泪水甚至鲜血，但铮铮铁骨，面对重围不退缩，最终定会换得靓丽的成功，浴火重生。因此，明白了突围的重要了，也清楚突围是每个人必须经历的了，剩下的就是调整心态，砥砺前行了。是的，躲过了这一道关卡，还会有别的困难等你，最后你躲过的麻烦还有可能一起回来找你。“出来混，早晚要还的”。所以，别躲了，被动这么累，不如硬气一把。看到困难，像李逵一样一声大喝，迎面而上，与困难大战三百回合。也许突围之后，你才发现自己克服的最大障碍是“心惧”，收获的最大财富是“勇敢”。人生之路，道阻且长。主动突击吧！你将收获成功、成长和一路的繁花似锦。 写作指导：写作本文时可以追求开篇简洁，但中心论点一定要明确突出。主体部分可以从历史说到现在，从不同层面强调“突围”的重要性以便突出话题及中心论点。要多角度多侧面分析论证以增强说服力感召性，比如其中可以有对文化的思考，但要有一定的高度。结尾照应开头也要力求简洁醒目，回扣并总结前文内容，首尾的照应又能够使逻辑更清晰。这样的议论文的优点是逻辑思维严密结构严谨完整。逻辑性可以这样表现：突围是什么，突围要突破什么，应该怎样做，环环相扣，层层深入，最后点出“突围”的作用。语言表达尽量简洁，有力度。也可以从提出命题，解释内涵，到有点有面地论述突围的价值，再到突围需要克服“心惧”，需要勇敢，以便层层剥笋，形成完整的思维链条，最后简笔收束，重申突围的意义。这样的行文思维缜密应该是一大亮点。 【立意】（1）调整好心态，走出失败的困扰是突围； （2）摆脱原生家庭的束缚，自立自强是突围； （3）不断挑战自我，超越极限以更高更快更强是突围； （4）万众一心团结合作战胜疫情是突围。 【素材】精彩语段型 （1）纵观人类历史，无异于一首从混沌走向澄明，从蒙昧走向启蒙，从分隔走向联系的宏伟史诗。而这之中的每一次探索与突破，都有赖于我们突围的努力。突围指的是人们发挥主观能动性，突破障碍与局限，寻找新境界的开拓。人生天地之间，不可谓不渺小，故而在成长的过程中，也总是面临着为摆脱困境而进行突围。没有从树上走向土地的露西，我们难以在变化的环境中生存繁衍；没有对土地的不断开垦、建设，我们也只能空对天堑，叹一声“蜀道难”；没有新航路的开辟，我们更不可能想象，如今环球同此凉热的世界。突围的重要性不可小觑。 （2）“突围”——突谁的“围”？突围之后又建设一个怎样的新世界？一朝突围并不难，但突围带来的改变与影响，却并非一朝一夕。若突围，为的是攻城略地，掠夺资源（一如无数场以开拓为名的不义之战），若突围，突的是生态之围，滥伐树木，捕猎生物，看似拓展着人类的生存空间，实则却埋下了短命的预兆。这样的突围，我们还要不要？因此，突围的结果有好有坏，只有坚持以正义、公平、和谐这些人类共同的价值观为引，遵守客观规律，才能让突围带领我们走向更辽阔的星辰大海，而不是底线沦亡的无序社会。 （3）当我们将命运视作共同体，突出迷雾，寻求真知；突破谎言，寻找真理，那么我们的科学与文明就会进一步发展，共属于人类的辉煌才会愈加耀眼。当我们心存敬畏之心，突出现实的枷锁，寻找心灵的彼岸，穷究天人的关系，我们便会拥有更多的精神财富，更加接近生命的真谛。在现实的青山绿水中怡养心神，在想象的花园中天马行空，自在遨游。战士为守护正义而战，科学家为破除迷雾而探，文学家为辨识人性而起航，哲学家为启迪智慧而远望……当我们以各自之长，向着不同维度而突围，大概突围的意义便远不止摆脱一时的困境，而是一次蜕变与新生。愿我们都能用好各自之专长，不忘探索之热情，亦不迷失心中的方向，都“有一份热，发一份光”地用突围带领世界向上走，向美好、光明、和谐的远方走。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期月考（二） 高一语文 第Ⅰ卷（22分） 一、 阅读下面的文字，完成下面小题。 香，具有超越有形世界的特点，尤其是那淡淡的幽香，（ ），氤氲流荡，可以成为无影无形的境界气象的象征。中国艺术家重视香，与他们所推崇的以神统形的美学（ ）有关。清初王士祯咏扬州瘦西湖曾有诗云：“日午画船桥下过，衣香人影太匆匆。”这两句诗真把瘦西湖的神韵说活了。造园家非常注意这香影的创造，香影是无形的，然而无形是为有形（ ）出一种精神气质。瘦西湖四季清香馥郁，游人匆匆一过，就连衣服上都染上这异香。这里很少有繁花艳卉的袭人，只有淡香幽影的缱绻。 清人李慈铭写下“山气花香无着处，今朝来向画中听”的诗句。中国画中追求“香”，真是奇妙，到画中“听香”，原是对超脱于形式之外的灵韵的追求。早在顾恺之时代，他就要造录“目送归鸿”的画外之“香”了。北宋画院常常出诗题考那些入画院的考生，据俞成《费雪丛说》记载，当时出了“______________”的考题，很多人画得很复杂。主考官都不满意，其中有一名画者，只是画一群蝴蝶飞逐马后而已，最后得魁。 1. 依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 若隐若现 观念 勾勒 B. 似有若无 观点 勾画 C. 似有若无 观念 勾勒 D. 若隐若现 观点 勾画 2. 下列对文中画波浪线语句的修改，最恰当的一项是（ ） A. 中国画中追求“香”，原是对超脱于形式之外的灵韵的追求，到画中“听香”，真是奇妙。 B. 到画中“听香”，真是奇妙，中国画中追求“香”，原是对超越于形式之外的灵韵的追求。 C. 到画中“听香”，真是奇妙，中国画中追求“香”，原是对灵韵超脱于形式之外的追求。 D. 中国画中追求“香”，原是对灵韵超越于形式之外的追求，到画中“听香”，真是奇妙。 3. 文中第二段画横线处应该填写的北宋画院考题应是哪一句？（ ） A. 春风得意马蹄疾 B. 马蹄踏遍春郊绿 C. 宝马雕车香满路 D. 踏花归去马蹄香 二、课内选择题（6分） 4. 下列加点字注音和词语的字形完全正确的一项是（ ） A. 悚然（sǒng） 朱拓（tà） 炮烙（luò） 扎头绳（zhā） B. 搠倒（shuò） 歆享（xīn） 不啻（chì） 寒喧（xuān） C. 央浼（měi） 觇视（chān） 迂讷（nè） 间或一轮（jiàn） D. 髭须（zī） 酒馔（zhuàn） 拗不过（niù） 赉发（jī） 5. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. “疏”我国古代的一种奏议类文体，是臣子向君主进言、劝谏、陈说政事的文体，属于政论文，像《谏太宗十思疏》《谏逐客书》《答司马谏议书》都属于此类文体。 B. 鲁迅，原名周树人，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。“艰于呼吸视听”一句出自鲁迅的作品《祝福》。 C. 《促织》作者蒲松龄，清代文学家，字留仙，号柳泉居士，世称异史氏，其代表作《聊斋志异》属文言短篇小说集，郭沫若评价他“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”。 D. 契诃夫是俄国著名文学家，他与美国的欧·亨利、法国的莫泊桑一起被誉为“世界三大短篇小说巨匠”，他的代表作有《变色龙》《装在套子里的人》等。 6. 对下列加点词的解释，全都正确的一项是（ ） ①终必不蒙见察（我） ②顾念蓄劣物终无所用（回头） ③非特朝廷士大夫而已（只是） ④径造庐访成（拜访） ⑤是而不见可悔故也（正确） ⑥靡计不施（没有） ⑦举地千里（拿出） ⑧是以太山不让土壤（拒绝） ⑨居为奇货（平日里） ⑩又嘱学使俾入邑庠（使） A. ①③⑤⑧ B. ③⑥⑧⑩ C. ②④⑥⑨ D. ⑤⑦⑨⑩ 三、（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 王安石字介甫，抚州临川人。安石少好读书，其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。 安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革，不至于倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之财，收天下之财以供天下之费，自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。在位之人才既不足，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎？愿监苟者因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于当世之变。臣之所称，流俗之所不讲，而议者以为迂阔而熟烂也。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。 俄直集贤院，以母忧去，终英宗世，召不起。 熙宁二年二月，拜参知政事。上谓曰：“人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓世务。”安石对曰：“经术正所以经世务，但后世所谓儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以为经术不可施于世务尔。”上问：“然则卿所施设以何先？”安石曰：“变风俗，立法度，最方今之所急之。”上以为然。于是设制置三司条例司，命与知枢密院事陈升之同领之。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法，遣提举官四十余辈，颁行分下。 安石性强忮。遇事无可否，自信所见，执意不回。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。罢黜中外老成人几尽，多用门下儇慧少年。久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。终神宗世不复召，凡八年。 （《宋史·王安石传》有删改） 材料二： 论曰：朱熹尝论安石“以文章节行高一世，而尤以道德经济为己任。被遇神宗，致位宰相，世方仰其有为，庶几复见二帝三王①中之盛。而安石乃汲汲以财利兵革为先务引用凶邪排摈忠直躁迫强戾使天下之人嚣然丧其乐生之心。卒致群奸嗣虐，流毒四海，至于崇宁、宣和之际，而祸乱极矣”。此天下之公言也。昔神宗欲命相，问韩琦曰：“安石何如？”对曰：“安石为翰林学士则有余，处辅弼之地则不可。”神宗不听，遂相安石。呜呼！此虽宋氏之不幸，亦安石之不幸也。 （明张溥《宋史论》节选） 材料三： 若乃于三代②下求完人，惟公庶足以当之矣。悠悠千年，间生伟人，此国史之光，而国民所当买丝以绣，铸金以祀也。距公之后，垂千年矣，此千年中，国民之视公何如，吾每读宋史，未尝不废书而恸也。以不世出之杰，而蒙天下之诟，易世而未之湔者，在泰西则有克林威尔，而在吾国则荆公。 （清梁启超《王荆公》节选） 【注】①二帝三王：唐尧、虞舜及夏禹、商汤、周文（武）王。②三代：夏商周。 7. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A. 能以辩博济其说 济：维护 B. 大抵皆祖此书 祖：祖传 C. 洎复相，岁余罢 洎：及，到 D. 间生伟人 间：偶尔 8. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 今天下之财力日以困穷 民以殷盛，国以富强 B. 陛下其能久以天幸为常 奔车朽索，其可忽乎 C. 安石为翰林学士则有余 于其身，则耻师焉 D. 而蒙天下之诟 有牵牛而过堂下者 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 而安石乃汲汲以财利兵革为先/务引用凶邪/排摈忠直/躁迫强戾使/天下之人/嚣然丧其乐生之心 B. 而安石乃汲汲以财利兵革为先务/引用凶邪/排摈忠直/躁迫强戾使/天下之人/嚣然丧其乐生之心 C. 而安石乃汲汲以财利兵革为先/务引用凶邪/排摈忠直/躁迫强戾/使天下之人/嚣然丧其乐生之心 D. 而安石乃汲汲以财利兵革为先务/引用凶邪/排摈忠直/躁迫强戾/使天下之人/嚣然丧其乐生之心 10. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “忧”指父母的丧事，“母忧”是指母亲去世，也可称为“内艰”，古代官员在位期间，父母去世，官员要回乡为父母守孝。 B. “熙宁”，宋神宗的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝即位后首创年号，按旧制一帝一号。 C. “三司”，古代官职名。宋代以“盐铁、度支、户部”为三司，专掌国家的财赋，都由朝廷重要的大臣掌管。 D. “荆公”是对王安石的尊称，因他曾被封为荆国公。古代对平辈或长辈也可称“字”表尊敬，如“王介甫”。 11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 王安石思维敏捷，志向远大。他年少时喜欢读书，写文章下笔如飞，文章写得精妙无比，让人叹服。他议论高奇，做事果敢无畏，有改变社会风气的远大志向。 B. 王安石刚愎自用，固执己见。遇事不管对与错，他都坚持自己的意见。当宰相时，因为旱灾，被罢免官职。 C. 材料二中韩琦曾明确指出王安石不可担任宰相，神宗没有听取他的建议，《宋史论》作者认为这是宋朝也是王安石的不幸。 D. 材料一主要通过叙述人物言行来突出王安石的特点，材料二主要引用朱熹和韩琦之言来褒贬他，而材料三用克林威尔（今译克伦威尔）做类比来评价他。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。 （2）国民之视公何如，吾每读宋史，未尝不废书而恸也。 第Ⅱ卷（98分） 四、（22分） 阅读下面这四首诗，按要求作答。 初入淮河四绝句① 【南宋】杨万里② 其一 船离洪泽岸头沙，人到淮河意不佳。 何必桑乾方是远，中流以北即天涯！ 其二 刘岳张韩③宣国威，赵张④二相筑皇基。 长淮咫尺分南北，泪湿秋风欲怨谁？ 其三 两岸舟船各背驰，波浪交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 其四 中原父老莫空谈，逢着王人诉不堪。 却是归鸿不能语，一年一度到江南。 【注】①宋孝宗淳熙十六年冬天，杨万里奉命到边境去迎接金国使臣，途中创作此诗。②杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人，其诗风格被称为“诚斋体”。③刘锜、岳飞、张俊、韩世忠，力主抗金，屡建功勋；④赵鼎和张浚，南宋初曾任宰相，重用抗金将领。 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第一首诗首两句总起、入题，交代了出使的行程和抑郁的心情。“意不佳”三字奠定了感情基调，是贯串这一组诗的感情主线。 B. 第二首诗一、二句写“宣国威”“筑皇基”，第三句写如今竟落得“长淮咫尺分南北”。这里使用了欲扬先抑的手法。 C. 第三首诗即景抒情，背驰船只所形成的“波痕交涉”之景后着以“亦难为”三字，凝聚了作者的深沉感喟，颇具匠心。 D. 这四首诗所写内容与教材中杨万里的《插秧歌》虽然不一致，但语言平易自然，时用口语，都体现了“诚斋体”诗的特色。 14. 组诗中其三与其四都运用了对比手法，请分别结合诗句进行分析。 15. 默写。 （1）春秋时期郑国处在秦、晋、楚大国环伺的艰难处境，类似于《侍坐》中子路所描述的“______，______”的局面。 （2）《红楼梦》中，用“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”描写权贵之家的豪富奢侈之气，《阿房宫赋》中也有与之相近的句子“______，______”。 （3）美国对世界各国滥加关税，部分国家妥协退让，却招致美国变本加厉的单边霸凌，这与苏洵《六国论》中“______，______”两句所写的情形相似。 五、（20分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 梨花，雪白的梨花 姜德明 ①快到天津的时候，天色已经黑了。多年来，我每次坐火车路过天津，无论白天还是夜晚，总要站在走道的窗前仔细地往外望着，寻找我童年的踪迹。 ②火车通过大铁桥了，我贪婪地望着桥下的河水，多么熟悉的一条金黄色的河流啊！我好像又回到了子牙河，抓小鱼，摸小螃蟹……这样想着，忽然发现在我身后站着一个军人，正同我一起望着车窗外的一条长街。街道两旁的房子都是我所熟悉的，我还能想起一些令我难以忘记的人来。 ③“这条街的变化不大么。”站在我身后的那位军人跟我说，三十年前打下了天津，他们的部队在这儿住过一阵子。我顿时同他亲热起来，告诉他当年我就住在这附近。我问他，还记得部队开拔的那一天正下雪吗？他大声地嚷着：“好大的雪呀！”于是，在我的记忆里突然出现了一个在风雪中伫立的身影…… ④一个带着硝烟烈火的黎明，巷战中激烈的枪声渐渐地稀疏了，解放军终于把我们从地窖里解放了出来。当我们从阴暗的地窖里爬出来的时候，迎来的是一个真正的黎明。 ⑤就在这天中午，解放军来我们院里借房子住。我们高高兴兴地把一间有土炕的房子让给了他们。从此便有一个班的战士同我们生活在一起。他们住的那屋子总是挤满了人，人们什么都想打听，老大娘还一个个地问人家老家有几口人，双亲可结实，甚至问人家定亲了没有。问得战士们真不好意思。 ⑥那时我们的野战军刚刚进入大城市，战士们领来粮食要自己烧饭，他们去借院里梨花嫂家的锅灶。就在这时，不知为什么梨花嫂又被丈夫打了。一位年龄较大的战士制止了那男人：“老乡，有话好好说，不许打人。”那人瞪了一眼回答：“这是我们的家务事！”同院的邻居说：“解放军来了，不兴打人，家务事也不能打人。”梨花嫂抹了抹眼泪，默默地把刷锅的炊帚递给了那位战士。 ⑦说起梨花嫂也真够可怜的，她不是城里人，由于父母穷得养活不了她，她十几岁就从乡下嫁到这院子里来了，现在也不过二十岁出头。她长得眉清目秀，每逢过端阳节的时候，院里的人都找梨花嫂给剪窗花，她剪的那蝎子、蜈蚣就像是活的。平时也有姑娘媳妇们要她画鞋样子，说她画的比买来的还新鲜，我们家还请梨花嫂画过一床油布，她画的有荷花，有莲蓬，还有凫水的小鸭子，没有一个人不夸的，可是这样一个好媳妇，却常常受到不务正业的丈夫的打骂，人们常常可以透过她家的破窗户纸，听到那男人正在骂着：“我是用钱把你买来的！” ⑧战士们有时在院子里开会，那时开会前兴拉歌子，院里的婶子、大娘们也都爱出来听歌子。遇到这种时候，梨花嫂也总是远远地站在自己屋门口，扶着门框凝神地听着。梨花嫂就是灵，有时她在院里烧火做饭，一个人便轻轻地哼了起来，唱的正是从战士那儿听来的。以前我可从没听到过梨花嫂唱歌，也从没见过她这样高兴过。灶里的火光映红了她的脸，我发现这时候的梨花嫂最漂亮了。 ⑨慢慢地，梨花嫂也敢跟战士们讲话了。有一次她抢着给战士们洗军衣；还有一次，正是那个来借锅灶的年岁较大的战士病倒在炕上，她不声不响地做了一碗鸡蛋挂面送到战士手上。 ⑩每天晚上，在战士们的屋里都坐满了听故事的人。我现在想来还挺奇怪，他们不过是才入伍一两年的农民，为什么讲起红军长征呀，毛泽东、朱德呀……竟那么熟悉，那么自豪。人们都听得心里热乎乎的，眼睛里闪烁着光彩。有一次那位年岁较大的战士讲到，部队每解放一处地方，老百姓有多大的冤屈都能伸，那一次梨花嫂也在门外听着，她还是不敢进屋来，可是我相信她比我们屋里的任何人听得更真切。 ⑪战士们常常去执行紧急任务，他们一连几天都去城防周围清理国民党埋下的地雷。有一天执行任务回来，战士们都低头不语，那位年岁较大的战士再也没有回来，问起来，才知道他触雷牺牲了。这是我第一次懂得了在胜利后的欢乐中我们还会有牺牲。我万万没有想到，全院里最伤心的却是梨花嫂。她躲在屋里哭了一场。第二天，她还按照家乡的风俗，叠了几张纸钱，在月亮升起的时候为死了的那位大哥烧化了。在她的心目中，第一次得到、也是第一次失去了一个真正的好人，一个真正的亲人。我真后悔自己的无知，还奚落过梨花嫂讲迷信。 ⑫快要过旧历年了，院里的人们也都盘算着如何同战士们一起过个“解放年”。可是，有一天夜里，当我正在浓睡的时候，隐隐约约地听到战士们低声唤着：“大伯、大娘，借您的面盆放在门口了，草席卷好放在炕上了，柴火钱放在窗台上了……”远处传来了车马声，响起了军号声……当我清醒过来，立即披衣而起的时候，院子里白茫茫的一片，已经找不见战士的踪影了。满天雪花弥漫，今年的第一场大雪降临了。 ⑬我的心里好像突然失去了什么，不知如何是好。我知道部队为了怕打扰老百姓而星夜出发了，这是我们子弟兵的光荣传统。 ⑭我急忙跑出了胡同，到大街上去寻找我认识的那些战士们，大街上到处是军马和炮车，还有列队而行的长长的队伍，我跟随着队伍朝前奔跑着。雪越下越大了，就在长街尽头的铁路桥下，在那斜坡上站立着一个身影，啊，那穿着褪了色的蓝花棉袄的女人不正是梨花嫂吗？她满身落满了雪花，呆呆地望着远去的队伍……不知怎的，我不忍心去惊动她。队伍正在迎着风雪向南挺进着，向南，向南。谁又知道梨花嫂究竟在风雪中站立了多久呢…… ⑮不久，我就离开了家乡投奔了革命学校，在外边我很快就听到梨花嫂失踪的消息。 ⑯夜深了，火车早已过了天津，正奔驰在辽阔的大平原上。我望着对面正平静地发出鼾声的那位军官，我想明天一早一定要问问他，当年他们在风雪中离开这座城市时，可曾看到一个在风雪中追赶他们的年轻媳妇。 ⑰列车轰隆隆地朝南行进着……我紧闭了双眼，好像在列车的后面正有一个年轻的媳妇在追赶着列车。她在奔跑着，向南，向南，一直向南……当我困惑地真想睡去的时候，眼前又飘起漫天风雪。那纷纷扬扬的雪片，忽而又变成一瓣瓣美丽的梨花。我只感到脸上有点轻柔的湿润，还闻到一种淡雅的香味，啊，那雪花一样洁白的梨花呀！ （选自《上海文学》，有删改） 16. 下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（ ） A. 文章开头，以“天色已经黑了”暗示当时社会背景的同时，也烘托“我”在旅途中的孤寂心情，以“每次”“无论……总要”“仔细地”突出我对天津的无限眷恋。 B. 第⑥段“默默地把刷锅的炊帚递给了那位战士”，“默默地”“递”这一动作细节表现了梨花嫂内心的恐惧和对战士的感激。 C. 第⑪段中写“我”对梨花嫂讲迷信的奚落，衬托出梨花嫂的善良和朴实，同时也表现出“我”对梨花嫂的误解和无知。 D. 第⑫段写战士们夜里离开时留下的字条和钱，一方面表现了战士们纪律严明，另一方面表现了战士们对老百姓的细心体贴。 E. 本文与鲁迅的《祝福》都塑造了普通女性形象，本文中的梨花嫂和祥林嫂身份相同，性格也有相似，但是人物命运不同：前者逐渐进步，走向独立，后者则一步步走向死亡。 17. 赏析画线句子运用的艺术手法。 18. 第⑯段中写“我”想向军官询问梨花嫂的情况有什么作用？ 19. 文中的“那位年岁较大的战士”是一个怎样的形象？你认为这一形象对梨花嫂有什么影响？ 20. 文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。 六、（6分） 21. 阅读下面一段文字，按要求回答： 【甲】笑道：“这个孩子扮上，活像一个人，你们再看不出来。”【乙】心里也知道，便只一笑，不肯说。宝玉也猜着了，亦不敢说。【丙】接着笑道：“倒像林姐姐的模样儿。”宝玉听了，忙瞅了她一眼，使个眼色。众人却都听了这话，留神细看，都笑起来了，说果然不错。一时散了。 节选自《红楼梦》第二十二回 听曲文宝玉悟禅机 制灯迷贾政悲谶语 （1）笑，是人们在日常交际中流露情绪的一种表现。选文是《红楼梦》中不同人的“笑”，这几处“笑”的主人公分别是： 【甲】：__________________【乙】：__________________【丙】：__________________ （2）这三个人“笑”的内涵不同，你能从中读出怎样的意味？请选择其中一个人物的“笑”进行分析。 七、作文（50分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 战士冲出重重封锁，获得胜利；科学家在研究中拨开迷雾，发现真相；文学家穿越现实的荆棘，抵达心灵的彼岸……人类总在不断摆脱困境，进行“突围”。对此，你有怎样的感受或思考？ 请写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；不少于800字；不要套作，不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $