重庆市渝北区渝汉初级中学校2025-2026学年八年级下学期期未语文试题

**基本信息** 立足八年级下册核心知识，融合低碳生活等时代热点与母爱主题等人文关怀，梯度设计考查语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语文知识及运用|7题/30分|字音字形、成语病句、文学常识|基础题占比60%，综合性学习结合社会调查| |古诗文阅读|8题/25分|《诗经》《小石潭记》等默写与赏析|注重文言词汇理解与情感体悟| |现代文阅读|10题/40分|《壶口瀑布》《母爱的温度》|兼顾自然审美与情感体验，设修辞、主旨分析题| |写作|1题/55分|命题与半命题作文|引导学生表达成长感悟与力量体验，强调真情实感|

2025-2026学年八年级下学期期未检测语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1. 试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2. 作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3. 考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用（30分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（     ）（3分）【容易】 A. 亢奋（kàng） 晦暗（huì） 羁绊（jī） 戛然而止（gá） B. 怅惘（wǎng） 褪色（tuì） 撺掇（cuān） 大彻大悟（chè） C. 脑畔（pàn） 糜子（mǐ） 眼眶（kuàng） 叹为观止（zhǐ） D. 冗杂（rǒng） 磅礴（bàng） 闭塞（sè） 惊心动魄（pò） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（     ）（3分）【容易】 A. 恬静 缄默 狩猎 人情事故 B. 严峻 震撼 维幕 目眩神迷 C. 燎原 迁徒 彗星 草长莺飞 D. 枯燥 雾霭 喧腾 周而复始 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（     ）（3分）【容易】 A. 他在演讲比赛中夸夸其谈，赢得了观众阵阵掌声。 B. 这座古老的城市经过修缮，叹为观止地展现在世人面前。 C. 面对困难，我们不应袖手旁观，而应积极寻找解决办法。 D. 春天的公园里，花儿争奇斗艳，栩栩如生，美丽极了。 4. 下列句子中没有语病的一项是（     ）（3分）【容易】 A. 通过学习《大自然的语言》，使我了解了物候学的相关知识。 B.能否坚持体育锻炼，是拥有健康体魄的关键。 C.为了防止这类事故不再发生，学校加强了安全教育。 D.语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展的基础。 5.下列关于文学文化常识的表述，错误的一项是（     ）（3分）【中等】 A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、 颂三个部分。 B.《社戏》选自《呐喊》，作者鲁迅，文中描写了少年们看社戏的民俗活动，表现了作者对童年美 好生活的回忆。 C.陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人，我们学过他的《桃花源记》《小石潭记》。 D.“黄发垂髫”中的“黄发”指老人，“垂髫”指小孩。 6.综合性学习（8分） 班级准备开展以“低碳生活，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【拟写标语】请为本次活动拟写一条宣传标语，要求简洁明了，富有感染力。（2分）【中等】 （2）【活动设计】请为本次活动设计两种具体的活动形式。（2分）【容易】 ①______ ②______ （3）【材料探究】阅读下面材料，写出你的探究结论。（4分）【中等】 材料一：据统计，我国每年大约消耗800亿双一次性筷子，相当于要砍伐2000万棵生长20年的大 树。生产这些筷子需要消耗大量的木材和水资源，同时也会产生大量的二氧化碳。 材料二：随着城市化进程的加快，汽车数量不断增加。汽车尾气中含有大量的二氧化碳、一氧化 碳等有害气体，是造成温室效应和空气污染的重要原因之一。据统计，一辆汽车每年排放的二氧 化碳约为2.5吨。 材料三：某校学生调查发现，学校食堂每天浪费的粮食约50公斤，课间丢弃的矿泉水瓶约200 个，教室无人时电灯、电扇依然开启的现象时有发生。 我的探究结论：______ 7.名著阅读（7分） （1）《钢铁是怎样炼成的》的作者是______，主人公是______。（2分）【识记】 （2）请结合原著内容，简要概括保尔·柯察金从一个普通少年成长为钢铁战士的历程。（5分） 【分析综合】 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分，每空1分） 8. 默写填空（10分）【识记】 （1）关关雎鸠，______。（《诗经·关雎》） （2）______，白露为霜。（《诗经·蒹葭》） （3）山重水复疑无路，______。（陆游《游山西村》） （4）______，悠悠我心。（《诗经·郑风》） （5）海内存知己，______。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （6）气蒸云梦泽，______。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） （7）《小石潭记》中描写鱼儿的动态的句子是：______，______。 （8）《桃花源记》中描写桃花源中老人和孩子生活幸福的句子是：______，______。 （二）阅读下面的文言文，完成9-12题（15分） 《小石潭记》 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 9. 解释下列加点词在文中的意思（4分）【理解】 （1）水尤清冽（     ） （2）佁然不动（     ） （3）俶尔远逝（     ） （4）以其境过清（     ） 10. 用现代汉语翻译下列句子（4分）【理解】 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 11. 下列对文章内容和写法分析不正确的一项是（     ）（3分）【分析综合】 A. 文章开篇采用 “移步换景” 的手法，写发现小石潭的经过，充满悬念和探幽情趣。 B. 第2段采用 “定点特写” 的手法，写潭中游鱼，从静态和动态两个角度描绘，生动传神。 C. 第3段描写潭西南远望所见，运用 “斗折蛇行”“犬牙差互” 等比喻，形象生动。 D. 作者观鱼时心情 “乐”，观后心情 “凄”，前后矛盾，说明作者内心情感的复杂多变。 12. 作者借小石潭的景色表达了怎样的思想感情？请结合文章内容简要分析。（4分）【鉴赏评价】 三、现代文阅读（40分） （一）阅读下面的文章，完成13-17题（20分） 《壶口瀑布》（节选） 梁衡 第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还不青。沟里，没有瀑布，只有涓涓细流。我们大失 所望，但谁也没有想到，在下面，在沟底的河床上，却看到了一个真正的壶口瀑布。 …… 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成 一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌 得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景 中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而 下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝 重，那种猛烈。 尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂 回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被 夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾 中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎 么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感 情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ 看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些 地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常 以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软 弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。 13. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。（4分）【分析综合】 14. 文中画线句子 “不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈” 运用了什么修辞手 法？有什么作用？（4分）【鉴赏评价】 15. 根据选文内容，说说为什么作者说壶口瀑布 “浓缩了一个世界”？（4分）【分析综合】 16. 选文第三段写 “脚下的石” 有什么作用？（4分）【分析综合】 17. 结合全文，谈谈你对 “原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力 相较，奋力抗争” 这句话的理解。（4分）【鉴赏评价】 （二）阅读下面的文章，完成18-22题（20分） 《母爱的温度》 ①我10岁时，母亲离开了我们。父亲用他那并不宽厚的肩膀撑起了这个家，但他终究无法替代母 亲的位置。 ②那年冬天，继母走进了我们的家。她带来的还有一个比我小一岁的女孩。我对她的到来充满了 敌意，总认为她会抢走父亲对我的爱。我从不叫她 “妈妈”，只是用 “喂” 来称呼她。她似乎并不 介意，总是默默地做着家务，照顾着父亲和那个女孩。 ③学校要开家长会了，我死活不让父亲去，我怕同学知道我有一个后妈。父亲为难地看着我，继 母却说：“我去吧，老师不会知道的。” 我冷哼一声：“你算老几？” 父亲正要发作，继母拦住了 他。那天晚上，我看见继母一个人坐在灯下，默默地流泪，我的心突然被刺痛了一下。 ④期中考试，我考了全班第三名，老师要求家长在试卷上签字。我回到家，把试卷放在桌上，心里忐忑不安。继母走过来，拿起试卷看了看，然后走到我面前，轻轻地说：“考得不错。”她拿起笔，在试卷上签下了她的名字。那一刻，我看到了她眼中的欣慰和自豪。我第一次发现，原来她也会为我感到骄傲。 ⑤初三那年，父亲因工伤住院，家里的经济一下子拮据起来。继母白天在工厂上班，晚上还要去医院照顾父亲，回到家还要做家务，辅导我和妹妹做作业。她明显地消瘦了，头上也添了几根白发。我主动提出要分担家务，她看着我，眼里闪着泪光：“你只管好好学习，其他有我呢。”那晚，我做了一个决定——我要叫她一声“妈”。 ⑥第二天放学，我鼓足勇气，站在厨房门口，看着继母忙碌的背影，终于喊出了那个在我心中酝酿已久的字：“妈——”她愣住了，手中的勺子掉进锅里，溅起一片油花。她转过身，泪流满面，声音哽咽：“哎——再喊一声，好吗？”“妈——”我扑进她的怀里，号啕大哭。那一刻，我感受到了母爱的温度。 ⑦多年以后，每当我想起继母，心中总是充满温暖。她虽然和我们没有血缘关系，但她用她的善良和包容，给了我一个完整的家，让我感受到了母爱的温度。 18. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（4分）【分析综合】 19. 结合语境，赏析文中画线句子中加点词语的表达效果。（4分）【鉴赏评价】 她转过身，泪流满面，声音哽咽：“哎——再喊一声，好吗？” 20. 文中的继母是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分）【分析综合】 21. 文章以“母爱的温度”为题有什么含义？（4分）【鉴赏评价】 22. 结合你的生活实际，谈谈你对“爱”的理解。（4分）【表达应用】 四、写作（55分） 23. 以下两题，选做一题。（55分）【表达应用】 题一：命题作文 题目：《那一刻，我长大了》 成长的过程中，总有一些瞬间让我们突然意识到自己长大了。或许是一次勇敢的担当，或许是一次深刻的理解，或许是一次心灵的蜕变……请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇文章。 **要求：**①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 题二：半命题作文 请以 “______的力量” 为题，写一篇文章。 **要求：**①将题目补充完整，然后作文；②内容具体，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 参考答案及详细解析 一、语文知识及运用（30分） 1.B（3分）【容易】 解析：A项，“戛然而止”的 “戛” 应读jiá；C项，“糜子”的 “糜” 应读méi；D项，“磅礴”的 “磅” 应读páng。 评分标准： 选B得3分，其他选项不得分。 易错点： “戛” 容易误读为gá，“糜” 容易误读为mí，“磅” 容易误读为bàng。 2.D（3分）【容易】 解析：A项，“人情事故”应为 “人情世故”；B项，“维幕”应为 “帷幕”；C项，“迁徒”应为 “迁徙”。 评分标准： 选D得3分，其他选项不得分。 易错点： “世故”与 “事故” 易混淆，“帷幕”的 “帷” 易写错，“迁徙”的 “徙” 易与 “徒” 混淆。 3.C（3分）【容易】 解析：A项，“夸夸其谈”形容说话浮夸不切实际，含贬义，用在此处不恰当；B项，“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，不能用于修饰展现在世人面前的方式；D项，“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样，不能用于形容自然界的真实花草。 评分标准： 选C得3分，其他选项不得分。 易错点： A项容易忽视成语的褒贬色彩；D项容易忽视成语的使用对象。 答题思路： 判断成语使用是否正确，需从成语的含义、使用对象、感情色彩、语法功能等方面进行分析。 4.D（3分）【容易】 解析： A项，缺少主语，“通过”和“使”同时使用导致句子没有主语，应删去其中一个；B项，两面对一面，“能否”表示两种情况，而“拥有”只表示一种情况，应删去“能否”；C项，否定不当，“防止”本身含有否定意味，后面不能再跟“不”，应删去“不”。 评分标准： 选D得3分，其他选项不得分。 易错点： A项“通过…使…”结构容易误用；B项两面对一面的搭配问题容易忽视；C项否定不当容易出错。 答题思路： 病句辨析常考成分残缺、搭配不当、否定不当、句式杂糅等，需逐项分析。 5.C（3分）【中等】 解析： C项错误，《小石潭记》的作者是柳宗元，不是陶渊明。陶渊明是东晋诗人，我们学过他的《桃花源记》《饮酒》等作品。《小石潭记》是唐代文学家柳宗元的作品。 评分标准： 选C得3分，其他选项不得分。 易错点： 容易混淆不同作家的作品，特别是《小石潭记》和《桃花源记》的作者。 6. 综合性学习（8分） （1）示例：①低碳生活，从我做起；②节能低碳，共建美好家园；③少用一双筷子，多留一片森林。（2分）【中等】 评分标准： 符合主题、简洁凝练、富有感染力得2分；符合主题但不够简洁或缺乏感染力得1分；不符合主题不得分。 易错点： 标语过于冗长，或脱离“低碳生活”主题。 答题思路： 拟写标语需抓住活动主题，语言简洁，可运用对偶、比喻等修辞增强感染力。 （2）示例：①开展“低碳生活”主题演讲比赛；②举办“低碳生活”手抄报展览；③开展“低碳生活”知识竞赛。（2分）【容易】 评分标准： 每种活动形式1分，共2分。要求活动形式具体可行，与主题相关。 易错点： 活动设计过于模糊或不可操作，如“开展低碳生活调查”但没有具体说明调查内容。 答题思路： 常见的活动形式包括演讲、辩论、手抄报、知识竞赛、主题班会、社会调查等。 （3）示例：①我国资源浪费和环境破坏现象严重；②人类的许多行为加剧了温室效应和环境污染；③我们每个人都应该从自身做起，践行低碳生活方式。（4分）【中等】 评分标准： 每答出一点得2分，答出两点得4分。要求从材料中合理归纳，表述清晰。 易错点： 单纯罗列材料内容，没有归纳出核心结论。 答题思路： 多则材料探究题，需找出几则材料的共同点，归纳出一个或多个核心结论。 7.名著阅读（7分） （1）奥斯特洛夫斯基 保尔·柯察金（或保尔）（2分）【识记】 评分标准： 每空1分，共2分。作者名写全名，写错别字不得分。 易错点： 作者名容易写错为 “奥斯特洛夫斯基” 的 “夫” 写成 “甫”，或只写姓氏 “奥斯特洛夫斯基” 而不写全名。 （2）示例：保尔·柯察金出身贫寒，早年丧父，12岁便开始在车站食堂做工，受尽欺辱。后来在老布尔什维克朱赫来的影响下，他参加了革命，成为红军战士，在战场上英勇杀敌。战争结束后，他投身于国家的建设事业，在修筑铁路时得了伤寒和肺炎，健康状况日益恶化。但他始终保持着顽强的意志，在与病魔的搏斗中，他通过文学创作继续为革命事业奋斗，最终写成了小说《暴风雨里诞生的》，实现了自己的理想，成长为一名钢铁战士。（5分）【分析综合】 评分标准： 答出保尔的主要经历（成长背景、参加革命、战场经历、建设事业、与病魔斗争、文学创作）得3分；答出其成为钢铁战士的历程和精神品质得2分。语言流畅、归纳完整得满分。 易错点： 只写某一个片段，没有完整呈现保尔的成长历程；或只列出事件，没有突出其精神品质的成长。 答题思路： 概括人物成长历程，需理清时间线索，抓住关键节点，体现人物从稚嫩到成熟的转变过程。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 8.默写填空（10分）【识记】 （1）在河之洲 （2）蒹葭苍苍 （3）柳暗花明又一村 （4）青青子衿 （5）天涯若比邻 （6）波撼岳阳城 （7）俶尔远逝，往来翕忽 （8）黄发垂髫，并怡然自乐 评分标准： 每空1分，共10分。错字、漏字、添字均不得分。 易错点： “蒹葭”容易写错；“柳暗花明”的“柳”容易写成“刘”；“青青子衿”的“衿”容易写错；“俶尔”的“俶”容易写错；“翕忽”的“翕”容易写错；“垂髫”的“髫”容易写错。 （二）文言文阅读（15分） 9. 解释下列加点词在文中的意思（4分）【理解】 （1）格外（或：特别） （2）静止不动的样子 （3）忽然 （4）因为 评分标准： 每小题1分，共4分。意思对即可得分。 易错点： “佁然”容易误释为“愉快的样子”；“俶尔”容易误释为“突然”但忘记“忽然”这个意思。 答题思路： 文言词语解释需结合语境，注意一词多义、古今异义、词类活用等现象。 10. 用现代汉语翻译下列句子（4分）【理解】 （1）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。 （2）向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 评分标准： 每句2分，共4分。关键词翻译错误扣1分，“可”“许”“若”“斗”“蛇”等关键词必须准确翻译。句子通顺，无语病。 易错点： “可百许头”的“可”应译为“大约”，不能译为“可以”；“斗折蛇行”是比喻用法，“斗”译为“像北斗星那样”，“蛇”译为“像蛇那样”。 答题思路： 文言文翻译遵循“信、达、雅”原则，重点词语必须准确翻译，同时注意特殊句式（如省略句、倒装句）和修辞手法（如比喻）的体现。 11.D（3分）【分析综合】 解析： D项错误。作者观鱼时心情 “乐”，是因为鱼儿的自由自在触发了作者的愉悦之感；观后心情 “凄”，是因为小石潭的寂寥环境触发了作者被贬后的凄凉之情。这两种情感并非矛盾，而是作者情感的自然变化，反映了作者内心复杂而真实的情感体验。 评分标准： 选D得3分，其他选项不得分。 易错点： 部分学生会认为 “乐” 和 “凄” 是矛盾的，忽略了作者情感的真实性和复杂性。 答题思路： 分析文章内容和写法，需结合全文，注意情感的层次变化，不能孤立地看待某一处。 12. 示例：作者借小石潭的清幽美景，表达了自己被贬后的孤寂、凄凉之情以及寄情山水排遣愁绪的复杂心情。文章开头写发现小石潭时心情 “乐”，体现了作者暂时摆脱官场烦恼的愉悦；中间写游鱼自由自在，寄托了作者对自由的向往；最后写环境 “寂寥无人”“凄神寒骨”，则引发作者的悲伤之情。这种由乐转悲的情感变化，反映了作者被贬后内心的苦闷和矛盾。（4分）【鉴赏评价】** 评分标准： 答出情感为 “孤寂凄凉” 得2分；结合文章内容分析得2分。能正确分析情感变化过程得满分。 易错点： 只写 “孤寂凄凉” 而没有结合具体内容分析；或只写感受而没有指出作者被贬的背景。 答题思路： 分析文章思想感情，需知人论世（了解作者生平和写作背景），抓住关键句（如 “凄神寒骨，悄怆幽邃”），体会作者的情感变化。 三、现代文阅读（40分） （一）《壶口瀑布》（节选）（20分） 13. 示例：选文描写了枯水季节壶口瀑布的壮丽景象，具体描绘了瀑布汹涌奔腾、跌入龙槽的磅礴气势，以及水石相激、奋力抗争的震撼场景。（4分）【分析综合】 评分标准： 答出主要内容和场景得2分；体现出瀑布的气势特点得2分。表述完整、简洁明了得满分。 易错点： 概括过于简略，遗漏重要内容；或概括过于冗长，不够简洁。 答题思路： 概括文章主要内容，需抓住核心事物（壶口瀑布）和核心特征（壮丽、磅礴、抗争），用简洁的语言表述。 14. 运用了比喻的修辞手法，将洪流比作 “一卷钢板出轧”，生动形象地写出了黄河水的凝重和猛烈，突出了壶口瀑布气势磅礴、刚劲有力的特点，表达了作者的震撼和赞美之情。（4分）【鉴赏评价】** 评分标准： 答出修辞手法得1分；结合具体内容分析作用得2分；表达情感得1分。 易错点： 只写 “比喻” 而不分析其作用；或只分析作用而不点明表达的情感。 答题思路：赏析句子需从修辞手法入手，分析其表达效果，体会作者情感。 15.示例：因为壶口瀑布展现了大自然的各种力量形态，它集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情。这种磅礴的气势和多姿多彩的景象，使作者联想到一个浓缩了的世界，从而引发对自然和人生的深刻思考。（4分）【分析综合】** 评分标准：答出“集纳了各种水的形态”得2分；答出“兼容了人的各种感情”得2分。表述清晰完整得满分。 易错点：只回答“因为壶口瀑布很壮观”而没有结合原文具体内容（水的形态、人的感情）。 答题思路：分析原句含义，需结合上下文，抓住关键词语（“集纳”“兼容”），理解作者的用意。 16.示例：写“脚下的石”被水凿得“窟窟窍窍”“切出一道深沟”，从侧面烘托了黄河水的强大力量；同时，通过写水的“以柔克刚”“奋力抗争”，深化了文章的主题，揭示了“至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏”的哲理。（4分）【分析综合】** 评分标准：答出侧面烘托水的力量得2分；答出深化主题、揭示哲理得2分。 易错点：只写“表现水的力量”而不分析其深层含义；或忽略从侧面描写入手。 答题思路：分析段落或句子的作用，需从内容和结构两个角度考虑，注意作者借物喻理的写作手法。 17.示例：这句话揭示了水的双重特性：一方面，水是柔和、宽厚的，它包容万物；另一方面，当它遭受压迫时，就会爆发出巨大的力量，进行抗争。这启示我们：做人要像水一样，既有宽容的胸怀，又要有坚韧的意志，在困难面前不屈服，在压迫面前要勇于抗争。（4分）【鉴赏评价】** 评分标准：答出水的双重特性得2分；答出对人生的启示得2分。理解深刻、表述清晰得满分。 易错点：只从字面理解，没有上升到人生哲理层面。 答题思路：理解文中重要句子的含义，需结合全文主旨，从表层含义和深层含义两个角度进行分析。 （二）《母爱的温度》（20分） 18.示例：文章通过记叙继母用她的善良和包容，逐渐感化了“我”，最终让“我”接受并称呼她为“妈妈”的故事，表现了母爱的伟大和温暖。（4分）【分析综合】** 评分标准：答出主要事件（继母感化“我”）得2分；答出主题（母爱伟大温暖）得2分。表述完整简洁得满分。 易错点：概括事件时遗漏关键细节；或只写事件不点明主题。 答题思路：概括文章主要内容，需抓住主要人物（“我”和继母）和主要事件（继母用爱感化“我”），并点明主题。 19.示例： “泪流满面”和 “泪水”生动地刻画了继母被 “我”一声 “妈”所感动时的激动、欣慰之情， 表现了继母多年来默默付出终于被理解的复杂情感， 突出了母爱的深沉和无私。（4分）【鉴赏评价】** 评分标准： 答出词语表达的情感得2分； 结合语境分析效果得2分。 易错点： 只解释词语含义， 没有结合具体语境进行分析。 答题思路： 赏析词语效果， 需结合语境， 从情感表达、人物形象、主题体现等方面入手。 20.示例： 继母是一个善良、宽容、无私、坚韧的人。她面对 “我”的敌意， 从不计较， 而是默默付出； 她关心 “我”的学习 （“考得不错”）； 当家庭遇到困难时， 她白天上班， 晚上照顾丈夫， 还要做家务， 体现出坚韧的品质。这些都说明了她是一个伟大而温暖的母亲。（4分）【分析综合】** 评分标准： 概括人物品质得2分 （至少两个）； 结合具体内容分析得2分。 易错点： 只写品质不结合内容分析； 或只分析内容没有概括出品质。 答题思路： 分析人物形象， 需从人物的语言、动作、事件中提炼其性格品质， 做到言之有据。 21.示例： 题目 “母爱的温度”有两层含义： 表面指继母给予 “我”的温暖和关爱 （炽热）； 深层指这种爱虽然不张扬， 却能够在最需要的时候带来温暖和力量。这个题目形象地概括了文章的主要内容， 暗示了文章的主题。（4分）【鉴赏评价】** 评分标准： 答出表层含义得2分； 答出深层含义得2分。理解准确全面得满分。 易错点： 只答表层含义， 没有分析深层含义； 或脱离文章内容主观臆断。 答题思路： 分析标题含义， 需从字面意义和深层意义两个角度入手， 结合文章主题进行概括。 22.示例： 爱是人类最伟大的情感， 它不需要血缘关系作为基础， 只需要真诚的付出和无私的奉献。就像文中的继母一样， 她虽然没有和 “我”有血缘关系， 但她用她的善良、包容和付出， 给了我一个完整的家， 让我感受到了真正的母爱。（4分）【表达应用】** 评分标准： 结合实际谈理解得2分； 能联系文章内容得1分； 语言流畅、表达清晰得1分。 易错点： 只谈自己的经历， 没有联系文章内容； 或只谈文章内容， 没有联系实际。 答题思路： 开放类题目， 需要先提出自己的观点， 然后结合文章内容和生活实际进行阐述。 四、写作 （55分） 23.作文 （55分）【表达应用】 题一： 《那一刻， 我长大了》 题二： 《______的力量》 【评分标准】 （一）评分层级（55分） 等级 内容（25分） 语言（20分） 结构（10分） 一类卷（49-55分） 中心突出、思想感情真实健康、内容充实（22-25分） 语言通畅、表达方式恰当（18-20分） 结构严谨、脉络清晰（9-10分） 二类卷（43-48分） 中心明确、思想感情真实健康、内容具体（19-21分） 语言通顺、表达方式较恰当（16-17分） 结构完整、层次清楚（8分） 三类卷（36-42分） 中心基本明确、思想感情较真实健康、内容比较具体（16-18分） 语言基本通顺、有少量语病、表达方式不够恰当（13-15分） 结构基本完整、层次较清楚（6-7分） 四类卷（24-35分） 中心不明确、思想感情不够真实健康、内容空泛（13-15分） 语言不够通顺、语病较多、表达方式不够恰当（10-12分） 结构不完整、层次不清楚（4-5分） 五类卷（24分以下） 文不对题、内容失真（0-12分） 文理不通、表达方式不当（0-9分） 层次混乱（0-3分） （二）具体要求 1. 内容方面（25分）  切合题意，不跑题、不偏题。  中心突出，观点明确，情感真挚。  内容充实，选材新颖，有具体细节。 2. 语言方面（20分）  语言流畅，表达准确。  恰当运用修辞手法和表达方式。  没有明显的语病和错别字。 3. 结构方面（10分） ○ 结构完整，有开头、主体、结尾。 ○ 层次清晰，段落分明。 ○ 过渡自然，首尾呼应。 （三）扣分标准 1. 不足600字，每少50字扣1分。 2. 错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣5分。 3. 标点符号使用错误，酌情扣分。 4. 抄袭或套作，视情节扣5-10分。 5. 使用真实人名、校名、地名，扣2分。 （四）加分标准 1. 立意深刻、构思新颖、表达独特，可加1-3分。 2. 卷面整洁、字迹工整，可加1-2分。 3. 总分不超过55分。 （五）具体题目的写作指导 题一：《那一刻，我长大了》 写作要点： “那一刻”是写作的重点，需要具体描绘那个让你突然成长的事件或瞬间。 “长大了”不是指年龄上的增长，而是心智上的成熟、责任感的增强、对他人的理解等。 选材可以从学会独立、学会感恩、学会担当、学会理解等方面出发。 需运用细节描写，增强文章的感染力。 常见误区： 只写“长大”的过程，没有突出“那一刻”的瞬间感。 选材过于普通，缺乏独特性。 情感不够真挚，流于表面。 题二：《______的力量》 写作要点：  补题需准确，如 “母爱的力量”“坚持的力量”“知识的力量”“微笑的力量” 等。  选材需紧扣所填词语，围绕该词语展开叙述。  需写出 “力量” 的具体表现和影响。  结构上可以采用 “总-分-总” 或 “开头点题-中间叙事-结尾升华” 的形式。 常见误区：  补题过于宽泛，如 “爱的力量” 缺乏新意。  叙事与主题关联不紧密。  没有体现 “力量” 的具体影响。 （试卷完） 学科网（北京）股份有限公司 $