15.金色的草地 预习单-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文学习任务单围绕统编版三年级上册《金色的草地》，聚焦生字词积累、草地颜色变化规律及原因、观察方法与写作手法，通过基础字词（注音、书写、易错点）、课文梳理（段意、中心）、写法探究（时间顺序、比喻对比）到拓展应用的脉络，搭建递进式学习支架。 资料特色在于分层设计预习任务，从初读扫清障碍到精读感悟写法，强化语言运用能力，通过连续观察训练、探究变色原因等环节培养思维能力，结合仿写小练笔和拓展思考题，助力学生夯实基础，提升观察与表达的审美创造能力。

2026秋季 部编三年级上册 新教材 15.金色的草地 适用教材：统编版三年级上册语文（新教材） 预习日期：____年____月____日 预习时长：____分钟 学生姓名：__________ 班级：__________ 一、预习目的、学习重难点 1.预习目的： （1）自主认读本课全部生字，掌握字音、字形，规范书写本课重点生字词，积累多音字、近反义词及描写草地、蒲公英、人物动作神态的四字词语、优美短句。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，读准长句停顿，读出孩童玩耍的童真童趣和草地景色的优美灵动，熟读重点段落。 （3）读懂课文内容，理清故事脉络，了解草地颜色的变化规律、变化原因，知晓作者的连续观察过程，掌握课文主要内容。 （4）体会课文连续观察、细致探究、借景抒情的表达妙处，学习作者留心观察、善于思考、发现事物奥秘的方法，掌握按时间顺序写景、动静结合的写作优势。 （5）借助插图和文本语句想象画面，培养连续观察、细致探究的习惯，仿照课文句式仿写景物变化、动作神态描写短句。 2.学习重点： （1）识记、书写本课生字，积累“一本正经、引人注目、合拢、盛开、玩耍、悄悄”等特色短语，准确区分多音字不同读音与用法。 （2）流利朗读、熟读课文，梳理课文叙事顺序，熟记早、中、晚草地颜色的变化特点以及蒲公英开合的规律，理清作者的观察思路。 （3）抓住关键词句，感受草地的可爱、蒲公英的有趣，体会作者对大自然的喜爱与赞美之情，理解重点写景、抒情句子的画面含义。 3.学习难点： （1）理解课文按时间顺序写景、动静结合、细节刻画的写作手法，感受记叙文细致观察、寓情于景的语言美感。 （2）理清课文“草地美景—兄弟玩耍—发现变色秘密—赞美自然”的行文层次，学会按时间顺序描写景物变化、探究事物特点。 （3）仿照课文句式，抓住景物变化、动作神态特点，仿写生动的写景状物短句。 二、教材与文本 背景链接 本课是统编版三年级上册第五单元的精读课文，本单元核心语文要素是留心观察，引导学生学会连续观察、细致观察生活中的事物，发现事物的变化与奥秘，学习有序写景、细节描写的方法，是小学阶段培养观察能力、探究意识的经典写景叙事篇目。 全文共4个自然段，语言清新质朴、童真满满，叙事脉络清晰。课文以孩子的视角，记叙了作者和弟弟在乡间草地上玩耍的趣事，作者通过长期细致的观察，发现了草地颜色随时间变化的秘密。先描写窗前金色草地的美丽景色，再写兄弟俩吹蒲公英玩耍的欢乐场景，接着细致探究出草地早晚变绿、中午变金的原因，最后抒发对草地和大自然的喜爱与赞叹。全文善用细节描写、时间顺序叙事、比喻修辞，将平凡的自然景象写得鲜活有趣，充满生活气息与自然之美。 蒲公英是一种常见的多年生草本植物，花朵为金黄色，花瓣可以随昼夜变化开合：白天阳光充足，花瓣完全张开，草地呈现金色；夜晚花瓣合拢，绿色花叶包裹花瓣，草地变回绿色。作者在玩耍中细心观察、主动探究，发现了这一自然奥秘，告诉我们生活处处有惊喜，细心观察、用心思考就能发现大自然的奇妙。 三、初读课文扫清基础障碍 1.朗读任务 自由通读全文至少3遍，圈出生字新词，读准“蒲、英、耍、茸、欠、拢”等易错字音，读通长句、理清语句停顿。把握朗读节奏： 写景语句轻柔舒缓，读出草地景色的优美；描写兄弟玩耍的句子轻快活泼，读出童真童趣；探究秘密的语句平稳认真，读出观察、思考的严谨；结尾抒情语句真挚饱满，读出对大自然的喜爱与赞美。 逐段精读，区分景色描写、玩耍叙事、探究奥秘、抒情赞美四个内容层次，理清每段核心内容。 2.会认字专项（注音+易错提示+组词） 蒲(pú)：二声，草字头，勿读pǔ，组词：蒲公英、蒲草、蒲叶 英(yīng)：一声，草字头，后鼻音，勿读yīn，组词：蒲公英、英雄、英才 耍(shuǎ)：三声，而字旁，翘舌音，勿读suǎ，组词：玩耍、耍闹、戏耍 茸(róng)：二声，草字头，后鼻音，勿读rǒng，组词：绒毛、茸毛、毛茸茸 欠(qiàn)：四声，独体字，勿读qiān，组词：哈欠、欠缺、亏欠 拢(lǒng)：三声，提手旁，后鼻音，勿读lóng，组词：合拢、聚拢、拉拢 3.会写字专项（结构+部首+书写指导+易错点+组词） 蒲(pú)：上下结构，部首艹。书写：上窄下宽，草字头舒展，下部“浦”笔画匀称，三点水弧形排布，整体重心平稳。易错：下部写错、漏写笔画。组词：蒲公英、蒲草 英(yīng)：上下结构，部首艹。书写：上宽下窄，草字头轻盈，下部“央”竖画居中，横画舒展，整体端正。易错：下部“央”多写一撇。组词：英雄、蒲公英 盛(shèng)：上下结构，部首皿。书写：上紧下松，上部笔画紧凑，下部皿字底宽大托住上部，横画平稳。易错：上部写错、皿字底写窄。组词：盛开、茂盛、繁盛 耍(shuǎ)：上下结构，部首而。书写：上宽下窄，上部“而”笔画平整，下部女字旁小巧紧凑，整体匀称。易错：与“要”混淆、多写笔画。组词：玩耍、戏耍 使(shǐ)：左右结构，部首亻。书写：左窄右宽，单人旁挺拔，右部“吏”横画平行，撇捺舒展，竖画居中。易错：右部写成“史”、漏写撇画。组词：使用、使劲、使者 劲(jìn)：左右结构，部首力。书写：左宽右窄，左部“巠”横画紧凑，右部“力”撇折与撇画呼应，整体左收右放。易错：右部写成“刀”、与“颈”混淆。组词：使劲、用劲、干劲 脸(liǎn)：左右结构，部首月。书写：左窄右宽，月字旁瘦长，右部“佥”笔画匀称，人字头舒展，横画间距均匀。易错：右部写成“捡”的右部、月字旁写宽。组词：脸蛋、笑脸、脸庞 欠(qiàn)：独体字，部首欠。书写：撇画起笔居中，横钩短小，撇捺舒展，捺画收笔有力，整体重心端正。易错：与“久”混淆、多写笔画。组词：哈欠、欠缺、欠身 朝(cháo/zhāo)：左右结构，部首月。书写：左右等宽，左部“十”“早”紧凑，右部“月”瘦长，左右穿插呼应，横画间距均匀。易错：左部写成“卓”、与“潮”混淆。组词：朝阳（zhāo）、朝向（cháo）、朝代 钓(diào)：左右结构，部首钅。书写：左窄右宽，金字旁笔画紧凑，右部“勺”撇画舒展，点画居中，整体重心平稳。易错：右部写成“勾”、与“钩”混淆。组词：钓鱼、垂钓、钓竿 察(chá)：上下结构，部首宀。书写：上宽下窄，宝盖头覆盖下方，中间部分笔画紧凑，下部“祭”横画平行，整体上紧下松。易错：下部写错、宝盖头写窄。组词：观察、察觉、察看 拢(lǒng)：左右结构，部首扌。书写：左窄右宽，提手旁挺拔，右部“龙”横画紧凑，撇点呼应，竖弯钩舒展。易错：右部写成“尤”、提手旁歪斜。组词：合拢、聚拢、收拢 喜(xǐ)：上下结构，部首口。书写：上宽下窄，上部“士”“口”紧凑，中间横画舒展，下部“口”居中，整体重心端正。易错：中间多写横画、下部写成“曰”。组词：喜欢、喜爱、欢喜 4.易错专项 易错读音：蒲(pú)、耍(shuǎ)、拢(lǒng)、盛(shèng)、察(chá)、睡(shuì) 易错字形：蒲、耍、盛、拢、趣、察、睡 多音字辨析： 盛：shèng（盛开、茂盛）/chéng（盛饭、盛放） 觉：jué（感觉、察觉）/jiào（睡觉、午睡） 5.词语专项积累 重点词语：蒲公英、盛开、玩耍、叫喊、哈欠、合拢、有趣、睡觉、观察、金色、草地、一本正经、引人注目 近义词：快乐—高兴 盛开—开放 合拢—聚拢 仔细—认真 有趣—好玩 反义词：快乐—难过 盛开—凋谢 合拢—张开 仔细—马虎 安静—热闹 词语释义（课文语境） 一本正经：形容态度庄重严肃、十分认真的样子，文中指兄弟俩假装认真吹蒲公英的模样。 引人注目：形容人或事物很有特色，容易引起人们的注意。 合拢：闭合、聚拢在一起，文中指蒲公英花瓣收拢的样子。 盛开：花朵完全绽放、舒展开放的状态。 观察：仔细、认真地查看事物的样子、变化和特点。 四、再读课文 梳理全文脉络 1.全文行文思路 全文按照“美景描写—趣事记叙—探究奥秘—抒情赞美”的顺序行文，以作者的观察视角为线索，按时间顺序层层递进、条理清晰。先描写窗前金色草地的美丽景色，引出蒲公英；再记叙“我”和弟弟在草地上吹蒲公英、嬉戏玩耍的欢乐趣事；接着通过细致观察，发现草地早晚变绿、中午变金的变色奥秘；最后直抒胸臆，赞美可爱的草地和有趣的蒲公英，表达对大自然的喜爱之情。 2.各小节段意概括 第1自然段：描写窗前一望无际的金色草地，介绍蒲公英盛开的美丽景色。 第2自然段：记叙“我”和弟弟在草地上吹蒲公英、互相嬉戏打闹的欢乐场景，充满童真童趣。 第3自然段：写作者通过连续细致的观察，发现草地颜色随时间变化的规律，并解开蒲公英花瓣开合导致草地变色的奥秘。 第4自然段：总结全文，直接赞美草地可爱、蒲公英有趣，表达作者对大自然的喜爱和对细致观察的感悟。 3.课文中心主旨 课文通过描写窗前草地的美丽景色、兄弟俩玩耍的欢乐趣事，以及作者细心观察发现草地变色的自然奥秘，展现了蒲公英和草地的独特之美，赞美了奇妙有趣的大自然，告诉我们：只要留心观察、善于思考，就能发现生活和大自然中的美好与奥秘。 4.重点句子批注（仿写借鉴） 例句1：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 批注：运用比喻手法，把蒲公英花瓣比作手掌，生动形象地写出了花瓣可以开合的特点，通俗易懂、画面感极强。 例句2：花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 批注：运用对比句式，清晰地写出草地变色的原因，句式整齐、条理清晰，体现作者观察的细致入微。 例句3：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 批注：运用反复、感叹句式，直抒胸臆，强烈表达出作者对草地、蒲公英和大自然的喜爱与赞美之情，点明文章中心。 五、精读探究 感悟写法 1.填写写作手法 （1）课文按照早上、中午、傍晚的时间顺序描写草地变化，运用________的写作方法； （2）将蒲公英花瓣比作手掌，生动展现花瓣开合特点，运用________； （3）通过花朵张开、合拢的不同状态对比，写出草地变色差异，运用________； （4）先写景叙事，最后抒发内心感受，运用________的写作手法。 2.精准动词赏析 说说“张开、合拢、盛开、观察”四个词语的妙处： 3.主旨句理解 结合课文说说，为什么作者说草地可爱、蒲公英有趣？ 六、朗读技巧与背诵要点 1.情感基调：清新活泼、真挚温暖，读出草地景色的优美、孩童玩耍的欢快，以及发现自然奥秘的惊喜、对大自然的喜爱赞美之情。 2.朗读节奏：写景语句轻柔舒缓，语速平稳；玩耍场景语句轻快活泼，读出童趣；探究奥秘的语句沉稳认真，重读关键动词、变化词语；结尾抒情语句饱满有力，读出赞叹与喜爱。 3.背诵方法：层次背诵法——金色草地美景→兄弟玩耍趣事→早晚草地变色规律→蒲公英开合奥秘→赞美自然，按行文层次结合画面、逻辑快速记忆。 七、拓展积累与小练笔 1.同类文本拓展 写景叙事短文特点：以细致连续观察为核心，善用时间顺序、比喻、对比、反复抒情的手法，将景物变化、生活趣事、内心感悟相结合，语言童真优美、条理清晰，适合仿写景物变化、植物特点描写片段。 2.仿写小练笔（必做） 要求：仿照课文句式，观察身边的植物或景物，运用比喻或对比句式，写一句生动的状物短句。 3.拓展思考题 （1）草地一天当中颜色有哪些变化？变化的原因是什么？ （2）作者从这件事中收获了怎样的观察感悟？ 八、质疑问难（课堂重点听讲） 预习中不懂的问题，记录在这里： 1. 2. 3. 九、自我评价与家长点评 预习态度：□认真专注 □基本认真 □敷衍潦草 预习效果：□优秀 □良好 □一般 □待改进 自我小结： 家长/老师点评： 签字： 日期： 预习自测参考答案 五、精读探究 感悟写法 1.（1）按时间顺序写景、有序观察 （2）比喻 （3）对比 （4）借景抒情、卒章显志 2.“张开”“合拢”精准刻画蒲公英花瓣的动态变化，生动还原植物的生长状态，用词精准；“盛开”写出蒲公英花朵繁茂美丽的样子，凸显草地景色优美；“观察”点明文章核心，体现作者细心、持续探究的学习态度，四个词语动静结合，清晰展现景物特点与观察过程。 3.因为这片草地景色优美，早晚绿色、中午金色，色彩多变、十分好看；作者和弟弟在草地上玩耍，收获了无尽的快乐，充满童真童趣；蒲公英十分神奇，花瓣可以开合，能让草地变换颜色，藏着有趣的自然奥秘，所以作者觉得草地可爱、蒲公英有趣。 七、拓展积累与小练笔 2.仿写示例： 含羞草的叶子就像小扇子，一碰就会轻轻合拢，特别神奇。 早晨的荷花含苞待放，素雅清新；午后的荷花完全盛开，娇艳动人。 3.（1）颜色变化：早上绿色→中午金色→傍晚绿色。变化原因：早上和傍晚蒲公英花瓣合拢，金色花瓣被包住，草地呈绿色；中午阳光充足，蒲公英花瓣完全张开，金色花瓣显露，草地变成金色。 （2）作者收获：生活中处处有奇妙的事物，只要我们留心观察、连续观察、善于思考，就能发现大自然的奥秘，感受自然的美好。 八、课前预习拓展疑问解答 示例： 1.课文第二自然段玩耍场景有什么作用？ 答：既增添文章的童真童趣，展现童年生活的美好，又为后文作者近距离观察蒲公英、发现变色奥秘做铺垫，让观察发现的过程更加自然真实。 2.课文结尾的感叹句有什么作用？ 答：总结全文、点明中心，直抒胸臆，升华情感，强烈表达作者对草地、蒲公英以及大自然的喜爱与赞美之情。 3.学习本课有什么收获？ 答：掌握了本课生字新词，学会了按时间顺序描写景物变化；懂得了要留心观察、持续观察生活中的事物，善于发现问题、主动探究；学会运用比喻、对比的手法描写景物，让文章更生动。 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $