吉林省吉林市第五中学2025-2026学年度七年级下学期期末考试语文试题

吉林市第五中学2025-2026学年度七下期末教学质量检测 语文 语文试题共8页，满分120分，闭卷考试，考试时间为120分钟，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上，并将条形码准殉粘贴在条形码区城内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、.试卷上答题无效。 生活无字，成长向美。愿你伏案静读，沉淀学识；凝神深思，澄澈心性；从容落笔， 海逅丰盈辽阔的自己。 一、积累与运用(15分) 阅读语段，按要求完成1-4题。(8分) 在中华文明悠久的历史中，家国情怀始终是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大 动力。这种坚初不拔的精神，铸就了守护华夏文明的钢铁屏(1)障。千百年来，从花木 兰“愿为市鞍马”的中帼shì(2)言，到闻一多“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进 大门”的赤子丹心；从光未然笔下黄河咆哮的卓越诗篇，到红军战士翻越老山界的坚定 足迹从志愿军战士用胸膛堵住枪眼的壮烈，到邓稼先在戈壁滩上镌刻“两弹一星”的 精神丰碑；从哈尼姑娘们接力照科小茅屋的温暖善举，到叶圣陶先生待人宽、律己严的 君子风范。每一个【甲】（闻名遐迩、家喻户晓）的名字背后，都有一个可歌可泣的故事。 正是这种融入血脉的家国情怀，创造了感天动地的精神史诗，谱写了举世瞻目的伟大成 就。 1.根据语境，给语段(1)处填写拼音，(2)处填写汉字。（2分) 屏()障 （2)shi()言 2.“在中华文明悠久的历史中，家国情怀始终是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动 力”中“在”的词性是 “始终”的词性是 。（2分) 3.下列说法不正确的一项是（)(2分) A.“强大动力”“感天动地”两个短语类型相同。 B.文中方块处应使用的标点符号是分号： C.“千百年来，从花木兰…到叶圣陶先生待人宽、律己严的君子风范。”这句话运用 了排比的修辞于法。 D.【甲】处应填写的词语是“家喻户晓”。 4.文中画线的句子有语病，请你写出修改后的句子。(2分) 语文试题第1页（共8页） 5.请在横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。(7分) 主题 古诗文名句 出处 雄心壮志 (1)会当凌绝顶， 杜甫《望岳》 (2) 陆游《游山西村》 哲理之思 (3)政入万山围了里， 杨万里《过松源晨炊漆公店》 家国情怀 (4) 杜牧《泊秦淮》 草木之趣 (5)予独爱莲之出淤泥而不染， 周敦顾《爱莲说》 二、阅读（45分) (一)阅读下面材斜，完成6-11题。（15分) 材料一： 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹 柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 材料一： 因想东坡守杭之日，春时每遇休暇回，必约客湖上，早食于山水佳处。饭毕，每客 一舟，任其所之。晡后②鸣锣集之，复会③望湖亭或竹阁，极欢而罢。至一、二鼓④，夜 市犹未散，列⑤烛以归。城中士女央道云集而观之。此真旷古风流熙世乐事不可复追也 已 (选自张岱《苏公提》) 【注释】①休暇：休假。②晡(bū)后：申时之后，即下午三点以后。③会：会 合。④一，二鼓：一、二更。一更，晚上七点到九点。二更，晚上九点到十一点。⑤列： 点燃。 6.《记承天寺夜游》作者是」 (朝代)文学家，字。(2分) 7.下列对加点词语理解与分析，不正确的一项是()(2分) A.“但少闲人如吾两人者耳”的“但”与“但当涉猎，见往事耳”的“但”含义相同。 B.“月色入户”的“户”与“木兰当户织”的“户”含义相同。 C.“遂至承天寺寻张怀民”的“寻”与“飞来山上干寻塔”的“寻”含义相同。 D.“极欢而罢”的“极”与“若印数十百千本，则极为神速”的“极”含义相同。 语文试题第2页（共8页） 8.用“/”给材料二中的画横线的部分断句（限断两处）。(2分) 此真古风流熙世乐事不可复追也已。 9材料一中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”无一字写月，却处处写 月，被世人称为写月的传神之笔。请从修辞角度加以赏析。(3分) 10.根据材料内容，下列说法不正确的是()(2分) A.材料一写于作者被贬黄州期间，夜游的起因是“月色入户，欣然起行” B.材料二写苏轼休息时与好友相约游西湖，一直玩到夜里，才回家。 C.材料一结尾“但少闲人如吾两人者耳”属于描写，表现了作者的悠闲。 D两则材料都启示我，要像苏轼一样，只要内心豁达，处处都有风景。 11材料一中苏轼自称“闲人”，材料二巾写苏轼在杭州“休暇必约客湖上”，两文中的“闲” 有何不同？请结合内容简要分析。(4分) (二)阅读下面文章，完成12-15题。(15分) 这个姑娘，她要成为“一棵树” 杜羽 ①2016年，林文婕从家乡广东“飞”到了西藏林芝。这一“飞”，她作出了一个重 大抉择：此生，她要成为“一棵树”。 ②姑娘看上去小巧，心胸却大着呢！从广东石油化工学院毕业后，就心心念念要做 一些对国家对人民有益的事。 ③这不，听说广东省组团式教育人才援藏队要招人，她义无反顾报了名，把自己新 的人生起点放到了西藏林芝巴宜区中学数学老师这个岗位上。 ④初到林芝，因为高原反应和饮食不适，林文婕一个月就瘦了十来斤。更让她头疼 的，是学生们薄弱的学业基础一有的国家通用语说得磕磕巴巴，听老师说话像听“天 书”；有的上中学了还算不清加减乘除，一做数学题就掰手指头 ⑤问题出在哪儿？个别谈心、入户家访…几个星期下来，林文婕找到了症结：不 少学生觉得学习太枯燥，提不起兴趣。于是，她“对症下药”：从孩子们的生活里提炼教 学内容让每堂课都从雪域高原上“长”出来！ ⑥“丁零零…”上课铃响了，林文婕笑容可掬地走上讲台，手里拎着一把藏族传 统乐器扎木念。 ⑦“同学们，谁来给大家演奏一曲？”话音刚落，台下一片欢腾，一只只手臂“哗” 地举起，像一片小树林。 语文试题第3页（共8页） 名 ⑧“扎西，你来！”林文婕点了手举得最高的那一个。一首悠杨动听的乐曲过后， 她绘声绘色地讲起了振动原理与声音传播。学生们瞪大眼晴听着，“喷喷”有声一“原 来琴声是这么‘飞’进耳朵的！” ⑨男生洛桑活泼机敏，可提起数学就摇头：“算过来算过去，一个脑袋三个大！”林 文婕发现他特别喜欢玩电脑，就循循引导：“洛桑，你知道电脑是靠什么‘思考’和说话 的吗？是0和1！多简单的两个数字呀！你说，为啥叠加在一起就这么神奇？” ⑩“对呀！为啥呢？”洛桑的好奇心被激发了。 ①林文婕从二进制讲起，娓娓道来。从此，洛桑爱上了数学，走进了一个奥妙无穷 的新天地… 价绍青藏高原气候变化时，分析藏袍厚度与昼夜温差的关系·进解“黄命分割比 例”时，带同学们欣常唐卡，揭示其背后的数学规律：精心设计“白萱数量统计”“收入 计算”等实践作业，让孩子们在家长面前“大显身手”…为了帮学生理解数学概念 她还和同事一起编写了《汉藏对照数学术语手册》，从此，孩子们再也不用对着“平行线” ‘立方体”等概念死记硬背了。 ③林文婕关心的，不只学生们的数学成绩。 四一个寒冷的冬日，她长途跋涉去牧区家访。结束后那个长睫毛的女生依依不合把 她拉到牛粪炉边烤火：“还想和您说说话。”跳跃的火光里，学生俨然成了“小老师”、教 她怎么把火烧得更旺，怎么辨识牦牛毛织物的品质优劣… ⑤林文婕心里一动：这样的教学，才最入脑入心。于是，她面向全校开设了“微型 自然课”。 ⑥冬日里，她带上显微镜，和学生一起在校园后面的山坡上等雪。当晶莹雪花落在 学生手心里，孩子们透过显微镜，第一次看到了微观世界的神奇美妙，欢呼声在冰天雪 地间传得很远、很远… ①林文婕只想默默地付出，她没有想到，孩子们给她的回报却是那样的丰厚。 ⑧一个雨天放学后，她走到教学楼门口，才发现忘了带平。正骑躇间，身后响起一 声轻唤：“林老师，给！”随即，手里被塞进了一把伞。 ⑨转身看去，一个男孩双手护着脑袋冲进雨中。 四“快回来！打伞！”林文婕急得大喊。 ①“我不怕。您别淋湿啦！”男孩回头，灿烂地笑。林文娘这才看清，他是朗加， 一个平时沉默寡言的孩子。 ②何止一把伞呢？ ③看到她支气管炎犯了，咳嗽不止，几个学生徒步两个来小时，去山上挖来止咳草 药贝母根，用洁白的哈达包好，悄悄放在她宿舍门口。 四一位阿妈在女儿毕业时，捧来家里开得最好的一金花送给她：“孩子以前不敢和 外人说话，在您的鼓励下能当着那么多人演讲了，大家都给她竖大楫指呢！” 语文试题第4页（共8页） ⑤毕业生曲珍休假回家乡，特意来看她：“老师，您教的知识会跟我一辈子。我看 着云彩飘过山尖，会想起您讲的季风是怎么形成的；给别人介绍糌把，用的是您讲的发 酵原理…” ⑥“这片土地给我的，远比我付出的多。”林文婕说.“我再不是那雪山峡谷间飘浮 的云朵，而是一稞树，根须深深扎进尼洋河畔润泽的大地…” (选自2025年4月2日《光明日报》) 12.文章按照时间和地点变化展开叙述，请你以此为线索概括事件。(3分) ①林文婕毕业后到西藏任教 ④ ②林文婕面对重重困难 ⑤林文婕开设"微型自然课”。 ③ 13作批注是常用的读书方法，请你逐词赏析下面句子中的加点词语，完成批注。(4分) 学生们瞪大眼睛听着，“喷啧”有声一“原来琴声是这么飞’进耳朵的！” 14.结合文章内容，简要概括援藏教师林文婕的人物形象特点。(4分) 15.简要分析文章结尾段的作用。(4分) (三)阅读下面文章，完成16-19题。(10分) 苦瓜不苦 ①夏至未至，天气却燥热起来，喉咙似乎堵了一团火，“滋滋”地烧。乡下的老母 亲闻讯捎来一包苦瓜干，清火，祛热。“这是去年的陈货，今年的苦瓜正在园子里长着哩。” 母亲说。我仿佛看到了莱园的苦瓜长势正欢像疯跑的孩子与风，与阳光与蝴蝶， ②苦瓜，应该是少年时最不喜欢的莱看了，因为它苦。人到中年，苦瓜又成为我最 喜欢的蔬莱之一，也是因为它苦。 ③苦瓜藤小，叶细，占地不多。母亲让它们屈居在菜园子周边，它们易安家，对肥 料要求不苛刻。挖几个坑，点上几粒苦瓜种于，春雨过后，种子就迫不及待地从土壤里 探出头来。几缕阳光，几丝微风，它们便茁壮起来。黄花满藤，招蜂引蝶，过些时日， 花朵变成了一条条苦瓜，略弯，青皮，皮上满是皱纹，其貌不扬。 ④苦瓜的吃法不简单。一条苦瓜一刀切成两半，细细刮尽中间软软的新，反扣在砧 板上，用刀切成细细的薄片，一定要斜着切，越斜越好。再用盐揉搓，要狠心揉掉青绿 的苦水，再放进清水里漂一段时间，沥干水，等待下锅。炒苦瓜，关健油要重。最经典 的炒法就是切几块肥肉，先煸出油，再放入苦瓜清炒。母亲会放几粒豆豉。清炒苦瓜， 清爽回甘，是盛夏佳肴。我最喜欢苦瓜炒鸡蛋，金黄的色，翠绿的心，淡淡的苦，给夏 语文试题第5页（共8页） 日带来盈盈凉意。 ⑤苦瓜也是一味中药。母亲60多岁时患上了糖尿病，苦瓜就成了母亲的主菜，甚 至用苦瓜干代替了茶叶泡茶喝，一吃喝就是20多年。如今母亲八十有五了，身体还不错。 我想苦瓜是大功臣。 ⑥苦瓜老了，老得咧开了嘴，露出了内里。鲜红的色泽，是果肉，里面包含着苦瓜 的种子，软糯清甜，带着特有的清香。苦瓜从青到黄，再到红色，其苦瓜瓢此时却变得 甜蜜，成了少年时代难得的零食。其实这是植物的计谋，因为甜美，它们的种子才会被 鸟兽带到远方，生根发芽，开启又一片新的天空。 ⑦人也是奇怪。年轻时喜欢甜味，到了年长，回到乡下，却爱上了苦瓜和苦瓜藤。 观察苦瓜的生长，是少年时的一件趣事。我最喜欢蹲在苦瓜身边，观察它的成长，看久 了，再起身，奔跑在畦埂上，抓蜻蜓、捕蝴蝶、捉蚂蚱。如今站在苦瓜架的下面，却是 另一种感触。瓜藤的奋勇向上，隐藏着无限的生命力。而苦瓜碧绿，或隐或藏，在瓜叶 中摇曳生姿。苦尽，才能甘来。 ⑧炎炎夏日，来一盘清炒苦瓜。少许清油，些许精盐，足矣！一箸入口，慢慢地咀 嚼，先是一丝苦味在舌尖上洇开，散尽褪去，一丝甘甜凉意渐渐地遂满了整个口腔。 ⑨苦瓜，其实不苦。 (选自2025年5月21日《人民日报》) 16.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（)（2分) A.少年时“我”不喜欢苦瓜，是因为觉得它味道苦，不符合当时对美食的喜好。 B.母亲把苦瓜种在菜园子周边，是因为苦瓜藤小、叶细，占地多影响其他蔬菜生长。 C.文中写苦瓜老了之后瓤变得甜蜜，展现了植物延续生命的独特方式。 D.“苦尽，才能甘来”既指苦瓜的味道特点，也蕴含着生活的哲理。 17.从修辞角度赏析下面的句子。（3分) 春雨过后，种子就迫不及待地从土壤里探出头来。几缕阳光，几丝微风，它们便茁 壮起来。 18.文章写了苦瓜的哪几种用途？请简要概括。（2分) 19.文章结尾说“苦瓜，其实不苦”，请结合文本和生活实际，谈谈你对这句话的理解。(3 分) (四)名著阅读(5分) 20.学校开展以“读书致远”为主题的整本书阅读活动，请你参与。 (1)下列对名著相关内容的说法，不正确的一项是()(2分) A.《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，小说描写了一个普通人力车夫的一生， 反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 语文试题第6页（共8页） B.《骆驼祥子》通过祥子“三起三落”后变成行'走肉的故事，尤情地批判了这个 黑暗的旧社会 C.《钢铁是怎样炼成的》的作者是苏联作家奥斯特洛夫斯基。这部书是他忍着病痛， 在病榻上历时三年完成的。 D.《钢铁是怎样炼成的》巾大量运用内心独白和书信来展现人物心理，其巾最著 名的内心独白是“人最宝贵的是生命…”，表达了保尔对虚度年华的悔恨。 (2)阅读名著片段，回答问题。(3分) A突然深夜到保尔家借宿，同保尔一起住了八天，这件事成了保尔生活中的一件大 事。保尔第一次从水兵A嘴里听到这么多重要的、令人激动的新鲜道理。这八天对年轻 锅炉工的成长，有着决定的意义。保尔从他那里懂得了，那大堆名称好听的党派，什 么社会革命党、社会民主党、波兰社会党等等，原来都是工人阶级的凶恶敌人；只有一 个政党是不屉不挠地同所有财主作斗争的革命党，这就是布尔什维克党。 一一《钢铁是怎样炼成的》 文中的A是谁？在他的指引下，保尔有什么成长？ 三、综合性学习与写作(60分) (一)综合性学习(10分) 21.家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。学校开展“优良家风， 我传承”的专题学习活动，请你完成下列任务。 材料一 在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上 挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。 材料二： “如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽怒人，体谅人一我都得感谢 我的慈母。” (胡适《我的母亲》) 材料三： 学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲赤子情怀，学父亲的 俭朴生活。 (摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》) 【任务一寻家风】 以上是活动小组搜集到的有关家风的材料，阅读三则材料请你总结家风传承的途径， 并写出两种。(2分) 语文试题第7页（共8页） 途径一： 途径二： 【任务二展家风】 下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会 选哪一项？请结合家庭实际简述理由。(3分) A家和万事兴 B天道酬勤 选 项，理由： 【任务三授家风】 王礼同学考试完后回到家，一进门就把书包扔到沙发上，跷起二郎腿看电视。此时， 爷爷和张大爷正在聊天。妈妈走过来说：“礼礼，见到客人要问好，坐有坐相…”工礼 觉得很委屈，大声说：“没那么多规矩，你不是说考试考好就行啦！”到了晚上，爷爷找 王礼谈心，你认为爷爷会怎么说？(3分) 【任务四传家风】 古人云：“百善孝为先”，班级开展名言警句集萃活动，下列与主题不符的一句是（)(2分) A.父母在，不远游，游必有方。一一孔子 B.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。一一李商隐 C.不孝的人是世界最可恶的人。一一鲁迅 D.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。一一《增广贤文》 (二)写作(50分) 22.从下面两个文题中任选一题作文。 作文（1)在失去中学会成长 作文(2)夏风轻柔，暖暖吹过。我望见了远处那片树林，绿意正浓：我听到了莺声 与蝉鸣的合奏，悠杨婉转；我想起了深藏在心底的那个梦想、那种温暖、那段回忆 请以“藏在心底的 ”为题目与一篇文章。（提示：请先将题目补充完整， 然后写作。横线上可填词语：秘密、梦想、故事、温暖、美好、回忆…) 作文要求： (1)要自由、有创意地表达出真情实感： (2)文体不限，诗歌除外： (3)不少于500字； (4)文字和标点书写要规范、整洁： (5)文中不得出现真实学校、姓名。 语文试题第8页（共8页）