山西朔州市2025-2026学年七年级下学期6月期末道德与法治试题

姓名 调研编号】 怀仁市2025一2026学年度第二学期期末七年级学情调研 道德与法治 (满分：75分调研时间：70分钟) 第I卷选择题（共24分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该 项涂黑。本大题共12个小题，每小题2分，共24分) 1.小兰遇到了一些烦恼，她在微信里向好友小敏倾诉： 小兰：最近，总有陌生网友在社交软件上问我的家庭住址和学校，还说要 给我送礼物，让我给他发自拍照。 小敏：你可千万别透露自己的个人信息！如果对方持续骚扰你，一定要告 诉家长或老师，必要时选择报警。 上述对话告诉我们要 A.学会调节心理矛盾，做情绪情感的主人 B.增进对异性同学的了解，扩大交往范围 C.增强自我保护意识，提高预防应对能力 D.在集体活动中培养团队精神和沟通能力 2.下列做法有助于培养积极健康情绪的是 ①看到同学闷闷不乐，主动陪他谈心、排忧解难 ②考试失利后，总是闷闷不乐，拒绝与同学交流 ③心情烦躁时，可通过慢跑、听音乐等转移注意 ④为缓解学习压力，熬夜玩网路游戏让自己放松 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 七年级道德与法治 第1页（共8页） 3.下面漫画启示我们 打的四 有你这科打的的 巧？才不里华呢！ 仲脚打的 A.尊重他人，才可能赢得他人的尊重 B.做到自尊自爱就能赢得他人的尊重 C.不尊重他人，必然会触犯法律法规 D.自尊的人有豁达、乐观的积极心态 4.心理学研究发现，真正的自信不是盲目自大，而是“清醒的自我肯定”一既能看到 自身优势，也敢于正视不足。下列参加“校园创客节”的同学具有这一品质的是 A.“篆言王”小孙：进行答辩时夸大作品功能，声称“能彻底解决校园所有问题” B.“影子人”小李：全程复制网络教程，没有加入个人想法，认为“我肯定不行” C.“闪电侠”小赵：不顾技术条件强行设计“永动机”，失败后用网购成品冒充原创 D.“实干家”小钱：面对“续航不足”的质疑，坦然承认短板优化方案后作品成功人围 5.小晋在“成长手册”中记录了三页自己的“高光时刻”： 第1页：数学考砸后，整理错题到深夜，制定“每日一练”的计划 第2页：观看航天新闻后，写下“将来要为祖目造飞船”的心愿卡。 第3页：参加完社区组织的志愿服务后，写到“要在改事中磨炼自己” 老师留言：这三页写满了“自强"的答案。这个答案是 A.克己自胜、树立理想、苦干实干 B.扬长避短、专注当下、勇于探索 C.接纳自己、化解烦恼、学会调节 D.相信自己、乐观坚定、远离自卑 七年级道德与法治 第2页（共8页） ▣回 al“c6"1%o¤ 6.“调查研究是谋事之基、成事之道。没有调查，就没有发言权，更没有决策权。”这句 话体现了 A.道法自然、天人合一的思想 B.脚踏实地、实事求是的思想 C.革故鼎新、与时俱进的思想 D.惠民利民、安民富民的思想 7.在“做核心思想理念的传承者”主题班会上，同学们踊跃发言，分享了各自的做法， 其中正确的是 A.“崇正义”：我当选班长后公平地对待每一位同学，不偏袒任何人 B.“重民本”：少数服从多数，不论对错完全按照多数人意见来执行 C.“尚和合”：即使看到同学做坏事也绝不指出，以免伤害同学情谊 D.“求大同”：消除一切文化差异，让全世界的人都吃中餐、穿汉服 8.下面漫画生动诠释了中华人文精神中 孕会斯舍高，让一切回归简单， 心才会变得简单。 永远要记住： 你简单了，生活才会对你简单。 A.形神兼备、情景交融的美学追求 B.求同存异、和而不同的处世方法 C.俭约自守、中和泰和的生活理念 D.文以载道、以文化人的教化思想 9.1950年，一位青年科学家在日记中写到： 我放弃了国外优厚的生活和科研条件，决定回到祖国。虽然未来可能要隐姓 埋名多年，但能为新中国造出“争气弹”，再苦也位得。 七年级道德与法治第3页（共8页） 下面与这篇日记相匹配的名言和人物事迹是 ①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ②老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ③“两弹元勋”邓稼先隐姓埋名28年，研制出中国第一颗原子弹和氢弹 ④李明坚持每天为下班的父母准备饭菜，节假日陪爷爷奶奶散步、聊天 A.①④ B.①③ c.②③ D.②④ 10.道德与法治老师给同学们布置了一项作业：制作“我国法律体系"的手抄报。小勇 收集了如下紫材，其中最符合手抄报主题的是 A.宪法条文“国家的一切权力属于人民”，配文：法律体现人民意志 B.金字塔结构图，宪法位于塔尖，配文：宪法是我国所有法律的总和 C.出台民法典、刑法、教育法等多部法律，配文：法律体系日益完善 D.展示我国生态环境法典的诞生过程，配文：法律的生命力在于实施 11.我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。对下列行为解读正确的是 ①小张擅自用小林的头像制作了表情包一侵犯了小林的健康权 ②小明盗用同学的摄影作品参加比赛—侵犯了同学的知识产权 ③快递单依法隐去个人的一部分信息一法律保护他人的隐私权 ④法院依据王某遗嘱将财产留给其女儿—法律保护他人继承权 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 12.最近，七年级学生小浩迷上了一款网络游戏，为了“冲级”，他开始频繁旷课逃学去 网吧，甚至多次无故夜不归宿。面对老师和家长的劝导，他满不在乎地说：“我只 是贪玩而已，又没去偷去抢，算不上违法犯罪，没必要大惊小怪。”针对小浩的 言行，下列认识正确的是 A.旷课逃学是个人的自由，只要不违法就不需要大惊小怪 B.不良行为是违法犯罪的先兆，必须防微杜渐、严于律己 C.只有实施了严重危害社会的行为，才需要承担法律责任 D.年龄小是“护身符”，沾染不良行为不会产生任何危害 七年级道德与法治第4页（共8页） ▣回 a“1%oa 第Ⅱ卷 非选择题（共51分） 二、简答题（本大题共3个小题，共26分） 13.阅读材料.回答问题。 进人青春期，小华经历了许多成长的烦恼与蜕变。 镜中的颅恼：看着钺子里长出的痘拉和变声的嗓子，小华感到十 分焦虑和自卑。 矛盾的绳索：小华既想摆脱父母的管束，逼到因难时又渴望他们 的帮助，心里像一团乱麻。 迷失的球鞋：为了获得同学们的费美，小华刻意追求名牌球鞋， 却忽略了品德的提升。 破茧成蝶：面对考武失利，小华一度情绪崩责，后来他运用深呼 吸和转移注意法调节情绪，重新找回了自信的状态。 小华的经历对我们“解锁青春密码，应对青春顷恼”有哪些启示？(8分)》 14.阅读材料，回答问题 七年级(2)班计划开展一次“中华优秀传统文化宣讲”的社会实践活动。 第一周赛备价段，同学们围绕宣讲地点与内容产生了分歧，两组同学各执一 词，互不相让，活动筹备一时陷入僵局。 ●王磊组主张：走进乡村，重点宣讲“道法自然、天人合一”的拉心思想 理念，认为乡村是践行生态理念、建设美丽乡村的前沿阵地。 。李芳组主张：走进社区，重点宣讲“孝梯忠信、礼义廉耻”的中华传统美 德，认为社区是基层治理的单元，更需要道德规范来促进邻里和睦。 (1)你会运用哪些中华优秀传统文化的内容来化解两组同学的分歧？(4分) 七年级道德与法治第5页（共8页） 第二周经过讨论，实戡小组决定兵分三路，分别走进家庇、商户、企业开展宣讲。 场景 宣讲主题 宣讲内容 家庭 孝亲撒老，仁爱传家 ① 商户 试实守信，童叟无欺 ② 企业 苹故鼎新，与时俱进 ③ (2)结合“传承中华优秀传统文化”的内容，请你为家庭、商户、企业写出对应的宣 讲内容.(6分) 15.阅读材料，回答问题。 在“法治宣传进校园”自习课上，法治副校长向同学们出示了如下三份“打架 成本账单”： 账单 法律账单 自由账单 经济账单 人生账单 类型 罚故+医药党、 心情沮丧+ 轻微伤 治安管理处可法 5-15日拘留 护理受等 名蓉受损 赔偿金+医药费、 前科劣迹+ 轻伤 刑法 3年以下刑期 护理费等 学业中断 3年以上刑期 家庭攻碎+ 重伤 刑法 巨额贴偿 至死刑 社会影响 (1)运用“犯罪与刑罚”的知识，分析为什么同样是打架，三份账单中的“法律联单” 和“自由账单”却不同？(4分) (2)结合三份账单，谈谈上述违法犯罪行为会造成哪些危害？(4分) 七年级道德与法治第6页（共8页） a“1%oa 三、分析说明题（本大题共1个小题，共9分） 16.阅读材料.回答问题。 某校开展了“寻访家乡非造”社会实戏活动。同学们走访了当地菲名的传统 木雕传永人李爷爷。 李爷爷自幼家境贫寒，但他从未向命运低头，凭借对木雕艺术的热爱，几十年 如一日地钻研技艺，在无数次失败与控折中不断突政自我，最终创作出多件惊艳 世人的木雕作品，展现了极高的艺术造诣与自强不息的精神。在传投技艺时， 李爷爷不仅手把手求导徒弟们挤湛的雕测手法，还经常给他们讲迷木雕背后蕴含 的“新益求劫、诚实守信”的传统美德故事。如今，越来越多的年轻人被李爷爷的 故事和木雕艺术所打动，纷纷加入到非道传永的队伍中，在感受传统艺术然力的 同时，内心也充满了温暖与力量。 结合材料，运用所学知识，分析在社会实践活动中感受到李爷爷的“守艺”与“传 情”对我们的成长有哪些意义？(9分) 四、实践探究题（本大题共1个小题，共16分） 17.为增强同学们的法治观念，七年级(3)班决定开展一次“法润青春，与法同行”的主 题实践活动，以小组为单位制作一期法治宣传展板。作为核心成员，请你参与并 完成以下任务。 任务一：内容甄选一寻找“社会生活的百科全书” 在收集展板素材时，同学们找到了以下三则生活案例： ①某网民在短视频平台收布“地震预磬”的虚假倍息，被公安机关依法 行政拘留。 ②中宇生小赵拾得同学遗失的費重手表拒不归还，祓法院判决近还手表。 ③某企业因未按合同约定交付货物，被法院判决支付违约金并赔偿损！ 失 七年级道德与法治第7页（共8页） (1)展板的第一板块孺要介绍民法典的调整范围。请你从上述三则案例中选出最 适合作为展板素材的案例。（填写序号，2分）运用“民法典的地位与调整对象” 饷述你挑选该案例的理由，(2分) 任务二：案例剖析一解读“好人法”背后的法治温度 在讨论展板第二板块的主题时，同学们对民法典第】84条“因自愿实范常急放 助行为造成受助人损害的，敦助人不承担民事青任”产生了次厚兴趣。大家认为 这一条款不仅是一条法律，更是道德的护身符。 (2)结合上述条款，运用所学知识，说明民法典在社会生活中发挥的作用。(6分) 任务三：行动倡议一绘制“严于律己”的青春防线 展板的最后一个板块是“青春侣议”。同学们发现，许多青少年违法犯罪往往 是从沾柒不良习气开始的，因此决定在展板上发布一份“严于律己，远离违法犯 罪"的行动侣议书。 (3)请你为这份倡议书补充三条具体、可操作的行动建议，引导同学们筑牢预防违 法犯罪的防线。(6分) 七年级道德与法治第8页（共8页） ▣▣ a“"1%。 怀仁市2025—2026学年度第二学期期末七年级学情调研 道德与法治参考答案及评分建议 第Ⅰ卷 选择题（共24分） 一、选择题（本大题共12个小题，每小题2分，共24分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 C B A D A B A C B C D B 选择题答案详解： 1.C 【解析】本题考查学会自我保护。小兰和小敏的对话涉及保护个人信息、应对骚扰的建议，说明网络交往存在风险，告诉我们要增强自我保护意识，提高预防应对能力，C正确；A侧重调节心理矛盾、B侧重男女生交往、D侧重集体团结合作，均与学会自我保护无关，排除。故答案选C。 2.B 【解析】本题考查培养积极健康的情绪。主动关心、帮助同学，有助于培养积极健康的情绪，①正确；总是闷闷不乐，拒绝与同学交流，是消极对待负面情绪的表现，②错误；通过慢跑、听音乐等转移注意，可以调节消极情绪，③正确；熬夜玩网络游戏伤害身体，不是正确调节情绪的方法，④错误。故答案选B。 3.A 【解析】本题考查学会尊重他人。漫画启示我们尊重是相互的，不尊重他人难以赢得他人的尊重，A符合题意；“做到自尊自爱就能赢得他人的尊重”说法绝对，B排除；不尊重他人一般属于道德问题，不一定触犯法律法规，C错误；D说法虽正确，但与漫画主旨无关，排除。故答案选A。 4.D 【解析】本题考查自信。自信是清醒的自我肯定，能够正视优缺点、做到脚踏实地。A夸大自身成果，是自负的表现；B自我否定、不敢创新，是自卑的表现；C弄虚作假、好高骛远，是错误的行为；D坦然正视自身短板并积极改进，是自信的表现。故答案选D。 5.A 【解析】本题考查自强。整理错题、制定计划体现了克己自胜，立志为祖国造飞船体现了树立理想，参加志愿服务、在做事中磨炼自己体现了苦干实干，A符合题意。故答案选A。 6.B 【解析】本题考查脚踏实地、实事求是的思想。题干中的这句话强调了调查研究在决策过程中的重要性，体现了脚踏实地、实事求是的思想，B符合题意；A、C、D均与题干内容无关，排除。故答案选B。 7.A 【解析】本题考查做核心思想理念的传承者。“崇正义”的核心内涵是坚持公平公正、秉持公道，不偏私、不偏袒。当选班长后公平地对待每一位同学，正是对“崇正义”的正确践行，A正确；“重民本”强调以民为本，重视民众的合理诉求与正当利益，而非盲目服从多数、不分对错地执行多数人的意见，B错误；“尚和合”倡导和谐相处、求同存异，但不是无原则地妥协与纵容。看到同学做坏事不指出，是缺乏原则的表现，C错误；“求大同”追求的是天下为公、和谐包容的理想社会状态，而不是消除一切文化差异、统一生活方式，D错误。故答案选A。 8.C 【解析】本题考查俭约自守、中和泰和的生活理念。俭约自守、中和泰和的生活理念包含勤俭节约、待人平和友善两层内涵，C符合题意；A是美学追求、B是处世方法、D是教化思想，均与漫画主旨无关，排除。故答案选C。 9.B 【解析】本题考查薪火相传的传统美德。①告诉我们要为国担当、不计个人得失，符合题干要求；②告诉我们要做到孝亲敬老，与题干要求无关；③邓稼先研制出中国第一颗原子弹和氢弹，为国家作出重大贡献，符合题干要求；④是孝敬父母长辈的正确做法，与题干要求无关。故答案选B。 10.C 【解析】本题考查日益完善的法律体系。A与手抄报主题不符，排除；B表述错误，排除；出台民法典、刑法、教育法等多部法律表明我国法律体系正日益完善，C正确；手抄报主题是“我国法律体系”，D中配文侧重法律的实施，排除。故答案选C。 11.D 【解析】本题考查保护人身权。小张擅自用小林的头像制作表情包，侵犯了小林的肖像权，①错误；小明盗用同学的摄影作品参赛，侵犯了同学的知识产权，②正确；快递单依法隐去个人的一部分信息，说明法律保护他人的隐私权，③正确；法院依据王某遗嘱将财产留给其女儿，说明法律保护他人的继承权，④正确。故答案选D。 12.B 【解析】本题考查严于律己。不良行为影响个人健康成长，并非单纯是个人的自由，A错误；不良行为如果不及时纠正，容易发展为违法犯罪，必须防微杜渐、严于律己，B正确；一般违法行为也需要承担相应的法律责任，C错误；年龄小不是犯错的借口，未成年人沾染不良行为可能会给自己、他人、家庭、社会造成危害，D错误。故答案选B。 第Ⅱ卷 非选择题（共51分） 二、简答题（本大题共3个小题，共26分） 13.①我们要正确对待青春期的生理变化，不因自己的生理变化而焦虑或自卑，学会欣然接受青春的成长。 ②我们要积极面对青春期的心理矛盾和困惑，学会自我调节，正确处理独立与依赖的矛盾心理，通过良好沟通维系和谐的亲子关系。 ③我们在塑造身体、仪表等外在美的同时，更要注重品德和文化修养，提升内在美。 ④我们应不爱慕虚荣，不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，做自尊的人。 ⑤我们要学会合理调节情绪，运用放松训练、注意转移等方法做情绪的主人。 ⑥我们要实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题，在挫折中重新找回自信的状态。 【解析】本题考查生理变化、心理矛盾、自尊自信、情绪管理等相关知识。可以遵循“材料关键词→教材知识点→具体启示”的逻辑链条作答，言之有理即可。 【评分建议】要求答出任意四个角度，表述规范、逻辑清晰，每个角度2分，共8分。作答角度不足、内容单薄、未结合材料可酌情扣分，知识点错误、偏离题意不得分。 14.（1）我会运用核心思想理念中的“尚和合”以及中华人文精神中的“求同存异”来化解分歧。 ①运用“尚和合”的核心思想理念：向两组同学说明“道法自然”（人与自然和谐）与“孝悌忠信”（人与人和谐）并不是对立的，而是相辅相成、不可分割的整体。美丽乡村不仅需要好环境，也需要好民风，和谐社区的建设离不开优美的居住环境。 ②运用“求同存异”的处世方法：引导同学们看到两组的共同目标都是为了促进社会和谐发展，既然目标一致，就不必互相排斥，可以采取城乡联动的方式，各自发挥所长，实现互补。 【解析】本题考查核心思想理念、人文精神的相关知识。结合材料，运用教材中关于中华优秀传统文化的内容来化解分歧，围绕“尚和合”的核心思想理念和“求同存异”的处世方法作答即可。 【评分建议】要求能结合中华优秀传统文化中尚和合、求同存异的内容，说明两组宣讲内容目标一致，并不对立，每个角度2分，共4分，其他符合题意的答案也可酌情给分。 （2）①家庭：结合“孝老爱亲”的传统美德和“讲仁爱”的核心思想理念，讲述孝亲敬老的人物故事，引导家庭成员互敬互爱，传承良好家风。 ②商户：结合“守诚信”的核心思想理念和“礼义廉耻”的荣辱观念，倡导商户明码标价、公平交易，以诚信赢得顾客信任。 ③企业：结合“求大同”的核心思想理念和“革故鼎新、与时俱进”的思想，倡导企业勇于突破、敢于创新，顺应时代发展潮流，以改革创新推动企业高质量发展。 【解析】本题考查传承中华优秀传统文化。运用教材相关知识，围绕“家庭、商户、企业的特征”匹配各自的宣传内容即可。 【评分建议】要求从三个场景写出宣讲内容，每个角度2分，共6分，其他符合题意的答案也可酌情给分。 15.（1）①造成轻微伤的行为属于行政违法行为（一般违法行为），社会危害性相对较轻，违反了治安管理处罚法，受到行政处罚（拘留、罚款）。 ②造成轻伤、重伤的行为属于犯罪行为（刑事违法行为/严重违法行为），具有严重社会危害性，触犯了刑法，应受刑罚处罚。 【解析】本题考查一般违法行为与犯罪的区别。作答时关键在于区分一般违法行为与犯罪的三个基本特征（严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性）。 【评分建议】要求能准确区分一般违法行为与犯罪行为，说明二者社会危害程度、适用法律、处罚结果的不同。每个角度2分，共4分，其他符合题意的答案也可酌情给分。 （2）①对个人：会受到法律制裁，留下终身前科劣迹，损毁个人名誉，断送学业和未来发展，付出沉重代价。 ②对他人：会侵害他人的生命和健康，给他人带来身体伤害、经济损失和心理创伤。 ③对家庭：会产生高额赔偿费用，加重家庭经济负担，让家人担忧受怕，破坏家庭幸福。 ④对社会：扰乱公共秩序和校园秩序，败坏社会风气，危害社会和谐稳定。 【解析】本题考查违法犯罪行为的危害。结合材料，可以从个人、他人、家庭、社会等多角度作答。 【评分建议】要求能从两个角度阐述违法犯罪行为的危害，每个角度2分，共4分，其他符合题意的答案也可酌情给分。 三、分析说明题（本大题共1个小题，共9分） 16.有利于我们培养自强品格，助力青春成长。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，不断挑战自我、超越自我。李爷爷自幼贫寒却从未向命运低头，几十年如一日钻研技艺，在无数次失败中突破自我，正是自强精神的生动写照，激励我们发愤图强。 有利于我们践行中华传统美德，提升道德境界。中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源，需要我们代代传承。诚实守信、精益求精等中华传统美德是做人的基本规范，能为我们提供精神滋养。李爷爷不仅传授精湛的雕刻手法，还讲述“精益求精、诚实守信”的美德故事，引导我们在学习中修身养德。 有利于传递积极情感体验，促进我们全面发展。我们要有意识地增加自己的积极情感体验，用热情和行动来影响周围的环境，让世界因为我们的积极情感而多一份美好。李爷爷的故事和木雕艺术打动越来越多的年轻人，让我们在感受传统魅力时内心充满温暖与力量，实现情感的正向传递。 【解析】本题考查人要自强、践行中华传统美德、品味美好情感等相关知识。作答时可采用“教材观点+理论阐释+材料分析”的三段论结构，分别从个人品质、道德修养、情感体验三个角度展开。 【评分建议】共9分，建议参照上述答案，从三个角度赋分，每个角度3分。 四、实践探究题（本大题共1个小题，共16分） 17.（1）案例：②③。 理由：散布虚假信息被公安机关依法行政拘留属于行政违法行为，应受治安管理处罚法处罚。拾得遗失物不归还和合同违约，属于平等主体（自然人、法人）之间的人身关系和财产关系。民法典被称为“社会生活的百科全书”，正是调整这类关系的法律。 【解析】本题考查法不可违、民法典的地位与调整对象。作答时需准确区分行政违法行为与民事违法行为，明确民法典调整“平等主体间的人身关系和财产关系”。 【评分建议】能够准确选出对应民事案例给2分，理由结合民法典的法律地位与调整对象作答，合理即可给2分。 （2）①民法典是评判民事是非、化解民间矛盾纠纷的法律标尺，它为见义勇为者划定免责边界，让救助人明确“可为”与“免责”的法律预期。 ②民法典维护社会秩序，通过规范全体社会成员的行为、化解“扶不扶”“救不救”等社会矛盾，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。 ③民法典保护社会公共利益，通过设定个人权利的界限，平衡救助人与受助人之间的利益关系，防止权利滥用，维护社会利益。 ④民法典具有价值引导作用，以立法形式弘扬友善、诚信等社会主义核心价值观，向社会传递“好人有好报”的正能量，促进社会文明和谐。 【解析】本题考查民法典的作用。民法典第184条通过为见义勇为者免除民事责任，一方面发挥了法律规范行为、调整社会关系、维护社会秩序的刚性作用，为处理救助纠纷提供了明确的判断标尺；另一方面，该条款以立法形式弘扬社会主义核心价值观，发挥价值引导作用，鼓励社会成员践行友善美德，实现了法治与德治的统一，向社会传递了“让好人敢做好事”的法治温度。 【评分建议】要求能从三个角度分析，每个角度2分，共6分，其他符合题意的答案也可酌情给分。 （3）①增强法治观念，依法自律。认真学习法律知识，明确行为底线，做到心中有法。 ②杜绝不良行为，防微杜渐。从小事做起，自觉抵制不良诱惑，不沾染不良习气，防患于未然。 ③学会控制情绪，理智行事。遇到矛盾和纠纷时，保持冷静，通过合法途径解决问题，不冲动行事。 【解析】本题考查严于律己。结合教材知识，围绕严于律己、学法守法、杜绝不良行为、防微杜渐等角度作答即可。 【评分建议】要求能从三个角度分析，每个角度2分，共6分，其他符合题意的答案也可酌情给分。 学科网（北京）股份有限公司 $