记叙文人物形象分析专项集训-2026-2027学年统编版语文七年级上册

2026-2027学年统编版七年级上册语文记叙文人物形象分析

专项集训

 

同学们，今天我们一起来学习记叙文阅读核心高频考点——人物形象分析与概括，专项覆盖人物形象概括、人物描写方法作用、侧面描写作用、人物形象对比四类题型。结合核心考点与经典例题，掌握"从描写、情节、侧面、评价"四角度分析人物的方法，牢记答题模板，完成基础达标练，用熟悉的课内篇目强化方法，规范"特点加文本依据"的答题语言，完成能力提升练，通过3篇名家经典写人散文，将课内方法迁移到课外文本，适配考试基础题型，完成拓展拔高练，通过三篇深度文本训练多维度综合分析能力，对接期末压轴难题。

一、考点梳理

七上记叙文人物形象考查分为四大核心题型，均为阅读必考点，分值占比高，强调"有理有据"，必须结合文本分析。

题型分类	常见设问方式	对应课内篇目	核心解题要点
人物形象概括题	结合全文，说说 ×× 是一个怎样的人；请简要概括 ×× 的性格特点	《秋天的怀念》《散步》《回忆我的母亲》	从事件、描写、侧面入手，分点概括，每个特点对应文本依据
描写方法作用题	画线句运用了什么描写方法？有什么作用；从人物描写角度赏析句子	《秋天的怀念》《阿长与〈山海经〉》	定类型（外貌 / 动作 / 语言 / 神态 / 心理）+ 析内容 + 点人物特点 / 情感
侧面描写作用题	文中写 ××（次要人物 / 事物），有什么作用；作者是如何侧面表现人物特点的	《藤野先生》《从百草园到三味书屋》	侧面烘托核心人物的特点，衬托人物形象，丰富文章内容
人物形象对比题	结合内容，说说 ×× 和 ×× 有什么异同；两个人物给了你怎样的启示	《朝花夕拾》多位老师形象	分别概括两个人物特点，再找相同点和不同点，结合文本分析

人物形象分析四大抓手

1. 抓正面描写：外貌、动作、语言、神态、心理描写，是分析人物最直接的依据。

2. 抓典型事件：人物在事件中的选择与做法，最能体现性格与品质。

3. 抓侧面烘托：次要人物、环境、他人评价，都能侧面凸显核心人物特点。

4. 抓评价性语句：文中作者或他人的直接评价，可直接提炼为答案要点。

二、例题剖析

例题（课内经典·高频考点）

结合《秋天的怀念》全文，简要分析母亲的人物形象。

方法指导：人物形象四步分析法

1. 找事件：梳理和母亲相关的事件：隐瞒病情照顾暴怒的儿子、提议去北海看菊花、临终牵挂儿女。

2. 找描写：抓住动作、神态、语言细节："悄悄躲出去偷偷听""挡在窗前""央求的神色"。

3. 炼品质：从事件和描写中提炼关键词：细心体贴、包容隐忍、坚韧顽强、深爱孩子。

4. 组答案：采用"总括加分点，特点加依据"的结构，条理清晰，有理有据。

参考答案：

母亲是一位细心体贴、坚韧顽强、深爱孩子的伟大母亲。

1. 细心体贴、包容隐忍：儿子双腿瘫痪后暴怒无常，母亲就悄悄躲出去，偷偷关注儿子的动静，从不抱怨；挡在窗前怕儿子看到落叶触景生情，处处照顾儿子的情绪。

2. 坚韧顽强、无私伟大：自己身患重病、肝疼得整宿整宿睡不着，却从未告诉儿子，反而一直鼓励儿子好好活下去，把全部心思都放在儿子身上。

3. 热爱生活、心怀期盼：多次提议带儿子去北海看菊花，希望儿子能走出阴霾，像菊花一样坚强地面对生活。

采分点：总括形象1分，答出2个以上特点并结合文本分析3分。

三、答题模板

1. 人物形象概括通用模板

______是一个______、______的人。1. 从______（事件或描写）中，可以看出他或她______的特点。2. 从______（事件或描写）中，可以看出他或她______的特点。

2. 人物描写作用通用模板

这句话运用了______描写方法，生动细致地写出了______的状态或情态，表现了人物______的心理或性格品质，表达了作者______的情感。

3. 侧面描写作用通用模板

这是侧面描写，通过写______（次要人物或景物或他人评价），从侧面烘托了______（核心人物）______的特点，使人物形象更鲜明、更丰满。

4. 人物对比题通用模板

相同点：______。不同点：1. ______（人物1）______，（人物2）______。2. ______（人物1）______，（人物2）______。

四、进阶训练

第一层：基础达标练（课内篇目专项巩固）

本部分全部选自课内重点写人篇目，用熟悉的文本练方法，快速建立"特点加依据"的答题意识。

篇目一：《秋天的怀念》

1. 结合全文，说说母亲是一个怎样的人。

2. 文中多次写到母亲的神态和动作，试举一例分析其作用。

篇目二：《散步》

1. 结合文章内容，分析"我"的人物形象。

2. 文中的母亲和妻子各有怎样的特点？

篇目三：《从百草园到三味书屋》

1. 结合内容，说说寿镜吾先生是一个怎样的人。

2. 文中写"我"在百草园的种种趣事，对塑造"我"的形象有什么作用？

篇目四：《阿长与〈山海经〉》

1. 结合全文，简要分析长妈妈的人物形象。

2. 文中写"我"对长妈妈的态度变化，有什么作用？

篇目五：《回忆我的母亲》

1. 结合文章内容，概括母亲的性格特点。

2. 文中写"我"从小跟着母亲劳动，对刻画母亲形象有什么作用？

篇目六：《藤野先生》

1. 结合全文，说说藤野先生是一个怎样的老师。

2. 文中写"匿名信事件""看电影事件"，对刻画藤野先生的形象有什么作用？