8.1 贯彻新发展理念 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦《贯彻新发展理念》，核心知识点为五大发展理念及高质量发展。通过2024年C919商用、沙戈荒光伏等最新案例导入，连接学生已有“经济新常态”认知，搭建从热词到具体问题的学习支架，梳理理念与现实问题的对应关系。 此资料以2024年“新三样”出口、低空经济等鲜活案例，按“问题-理念-案例”逻辑拆解五大理念，设计“我家的高质量变化”等生活化活动。突出政治认同（坚定道路自信）、科学精神（理解新质生产力逻辑）、公共参与（学生行动建议），助学生建立宏观与生活联系，为教师提供实效教学资源。

新版教材道法九年级上册 《贯彻新发展理念》教学设计 课题名 《贯彻新发展理念》 学情分析 九年级学生通过此前学习，已掌握"我国仍处于社会主义初级阶段""经济发展进入新常态"等基本判断，对"高质量发展""新质生产力"等热词有耳闻但理解模糊。普遍存在四类认知偏差：一是把"新发展理念"等同于"五个口号"，不理解每一条理念针对的是我国发展中的哪一类具体问题；二是把"高质量发展"等同于"经济发达"，不清楚它和"有没有→好不好"转变的关系，更不知道"新质生产力"到底"新"在哪；三是觉得"新发展理念是国家大事"，和自己生活无关，没意识到"双减""医保跨省结算""家门口的新能源充电站"都是理念落地的体现；四是对"外部环境挑战"的认知停留在"中美贸易战"的旧印象，不了解2023-2024年"新三样"出口、芯片自主等最新博弈。本课需用2023-2024年的最新案例（C919商用、低空经济、新能源车出口、沙戈荒光伏等）切入，把五大理念和高质量发展讲鲜活。 核心素养目标 政治认同：认同新发展理念是新时代我国发展"指挥棒"，理解高质量发展是硬道理，坚定对中国特色社会主义道路的自信。 科学精神：能对应五大理念与现实问题（如"卡脖子"对应创新、城乡差距对应协调、雾霾对应绿色等），理解"新质生产力"中"科技-人才-创新"三者的逻辑关系。 法治观念：理解高质量发展需要在法治轨道上推进（如知识产权保护、环保法规等）。 公共参与：能从自身做起支持高质量发展（如绿色消费、节约资源、关注科创等）。 教学重难点 教学重点：五大新发展理念的内涵及对应问题；高质量发展的内涵（"有没有"→"好不好"）；新质生产力与三大战略的关联。 教学难点：理解"新发展理念是指挥棒、红绿灯"的定位；理解高质量发展是"总要求"而非"只对经济的要求"；把宏观理念与自身生活建立关联。 新课导入 教师大屏幕放出两张图： 左图：2024年珠海航展上的国产C919大飞机，机身写着"全球首架交付民航的国产大飞机，已执飞沪蓉、沪陕等航线，订单破1200架"，背景是国产"翼龙"-3无人机； 右图：2024年甘肃酒泉"沙戈荒"新能源基地的镜头——光伏板铺到地平线尽头，配文"2024年上半年我国光伏新增装机102.48GW，全球占比超80%，'新三样'（电动载人汽车、锂电池、光伏产品）出口额破万亿元，同比增长61.6%"。 教师问："同学们，C919是'创新'，沙戈荒光伏是'绿色'，出口'新三样'是'开放'——这些2024年刷屏的新闻，背后都有一个共同的'指挥棒'，叫什么？对，新发展理念。但你们有没有想过：为什么我们国家现在不单纯追求GDP增速了，要提这五大理念？为什么'高质量发展'成了'硬道理'？今天我们就来拆这个'指挥棒'到底怎么用。" 教学过程 总议题：新发展理念是什么、如何指挥高质量发展？ 分议题一：五大理念是什么？——针对什么问题，解决什么事 1. 锚定教材概念 教师请学生翻开教材，明确：新发展理念就是创新、协调、绿色、开放、共享，是发展行动的"指挥棒、红绿灯"——意思是：符合这五条的就放行（绿灯），不符合的就刹车（红灯），不能只顾着跑速度不顾方向。 2. 用2023-2024年最新案例逐一拆解，每一条对应一个"旧问题" 教师用"问题→理念→2024年最新案例"的逻辑串： ① 创新——解决"发展动力不足、卡脖子"问题 旧问题：以前很多核心技术靠进口，比如高端芯片、航空发动机，被人"卡脖子"就被动。 新理念：创新是第一动力，科技是第一生产力、人才是第一资源。 2024年最新案例：C919大飞机——2023年5月首航，2024年已执飞多条干线，订单破1200架，国产化率从首架的60%提到2024年交付批次的75%以上，长江-1000A国产发动机也在加速试飞；再比如国产AI大模型：2024年 DeepSeek-V3、通义千问2.5、文心一言4.0 在代码、数学推理上已逼近GPT-4o，且算力用国产昇腾芯片也能跑——这就是"创新"的硬货，不靠别人施舍。 ② 协调——解决"发展不平衡"问题（城乡、区域、经济社会） 旧问题：城乡收入差距、东西部发展差距、经济和社会一条腿长一条腿短（比如经济好了但生育率低、养老压力大）。 新理念：协调是内生特点，要"全国一盘棋"。 2024年最新案例："东数西算"工程——把东部的数据计算需求放到西部（贵州、内蒙古、甘肃这些电价便宜、气候凉的地方），2024年八大枢纽节点全面建成，贵州枢纽已承接长三角、粤港澳的AI训练任务，西部赚算力钱，东部省电费省土地，城乡也跟着配套基建——这就是区域协调；再比如县域医共体：2024年国家卫健委要求全国90%以上的县建成紧密型县域医共体，县医院和乡镇卫生院打通，农民在村里能看县医院医生的远程会诊，这就是城乡协调。 ③ 绿色——解决"人与自然和谐"问题 旧问题：以前"先污染后治理"，雾霾、黑臭水体、草原沙化。 新理念：绿色是普遍形态，"绿水青山就是金山银山"。 2024年最新案例：库布其沙漠光伏基地——2024年内蒙古库布其"沙戈荒"大型风电光伏基地二期投产，板上发电、板下种甘草、养羊，农牧民流转沙地拿租金+务工双收入，荒漠变"绿电银行"，2024年上半年内蒙古新能源装机占比已超45%；再比如新能源汽车：2024年我国新能源车渗透率达45%以上，比亚迪上半年销量160万辆、超特斯拉全球，这就是绿色发展的产业落地。 ④ 开放——解决"内外联动"问题 旧问题：以前靠"低端加工出口赚外汇"，现在欧美搞贸易壁垒（比如2024年欧盟对中国电动车加征关税最高38.1%）。 新理念：开放是国家繁荣的必由之路，要"更高水平开放"。 2024年最新案例："一带一路"十周年后的中欧班列——2024年上半年开行量破9000列，同比增长11%，"长安号"从西安出发12天到德国，比海运快20天；再比如进博会第七届（2024年11月）：144个国家地区参展，越南的榴莲、肯尼亚的牛油果、塞尔维亚的红酒都进来，中国既买全球也卖全球（"新三样"出口破万亿），这就是"开放"不是"关门搞"。 ⑤ 共享——解决"社会公平正义"问题 旧问题：以前"让一部分人先富"，现在要"共同富裕"，看病难、上学难、养老难还是痛点。 新理念：共享是根本目的，"蛋糕"做好了要分好。 2024年最新案例：医保跨省直接结算——2024年已实现普通门诊费用跨省直接结算 cover 全国所有统筹地区，异地养老的爷爷奶奶看病不用垫钱跑腿报销；再比如"双减"深化：2024年义务教育课后服务全覆盖，偏远地区孩子也能在线听北京上海老师的课——这就是共享，发展成果大家沾光。 3. 师生小活动："理念-问题-案例"连连看 教师给5组，学生快速配对（口述即可）： ① 创新 → 卡脖子 → C919国产大飞机 ② 协调 → 不平衡 → 东数西算 ③ 绿色 → 人与自然 → 库布其光伏+治沙 ④ 开放 → 内外联动 → 中欧班列+新三样出口 ⑤ 共享 → 公平正义 → 医保跨省结算 分议题二：理念落到哪？——高质量发展是"硬道理" 1. 锚定教材核心逻辑 教师点出三个关键点： 第一，高质量发展是首要任务，不是"可选项"——以前我们追求"有没有"（比如有没有车、有没有楼、有没有电），现在追求"好不好"（车是不是新能源、楼是不是绿色建筑、电是不是绿电、药是不是便宜管用）。 第二，新质生产力是高质量发展的抓手——教材说"坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力"，这三句话合起来就是新质生产力：用新技术（AI、量子、生物制造）改造老产业，长出新产业（低空经济、商业航天、人形机器人）。 第三，三大战略是支撑：科教兴国（办教育）、人才强国（养人才）、创新驱动（搞科创），三者闭环。 2. 用2024年"新质生产力"最新案例讲透 教师举三个2024年刷屏的"新赛道"，让学生感受"高质量发展"不是空话： 低空经济：2024年"低空经济"首次写入政府工作报告，深圳已开通"空中的士"试点，亿航智能的EH216-S无人驾驶载人航空器拿到全球首张适航证，广州、合肥、成都都在搞"无人机送外卖+急救送血+空中游览"——这就是"新领域新赛道"，以前没有的产业，现在长出来了。 商业航天：2024年"长征十二号"首飞成功，民营企业"星际荣耀"双曲线三号、"蓝箭航天"朱雀三号都在搞可回收火箭，成本降到SpaceX的1/2以内，卫星互联网"千帆星座"2024年已发射54颗，要建1.5万颗的低轨星座对标Starlink——这就是"新动能新优势"。 生物制造：2024年工信部等八部门发文支持生物制造，用合成生物学"造"东西——比如用微生物发酵"造"胶原蛋白、"造"橡胶、"造"航空燃油，比传统化工省70%的能耗，华恒生物、凯赛生物这些中国企业已做到全球领先。 教师点透："你们看，高质量发展不是'不发展了'，是'换一种更高级的方式发展'——以前烧煤炼钢是发展，现在用AI优化炼钢炉、用绿电炼钢也是发展，后者就是高质量，就是新质生产力。" 3. 师生小活动："我家的高质量变化" 请学生同桌讨论：你家近一两年有没有感受到"从有没有到好不好"的变化？比如：家里的车换成了新能源、小区装了充电桩、奶奶看病能跨省结算、学校课后服务有AI课…… 选2-3个分享。教师引导：这些看似小事，都是高质量发展落到你家的体现。 分议题三：为什么要"坚定不移"？——外部环境与挑战 1. 锚定教材内容 教师请学生读最后一段："新时代新征程，我国发展任务仍然艰巨，面临的外部环境日趋复杂。我们要坚定不移推动高质量发展……实现经济行稳致远、社会和谐稳定。" 2. 用2024年最新外部挑战案例讲"为什么要硬道理" 教师举两个2024年学生能感知的例子： 挑战1：贸易壁垒——2024年欧盟对中国电动车加征最高38.1%临时关税，美国对中国芯片、光伏继续卡，看起来是"坏事"，但我们靠"高质量发展"扛住了：电动车"新三样"转头猛攻东南亚、拉美、中东市场，2024年上半年对"一带一路"国家汽车出口增长35%，"你卡你的，我换市场"，这就是"国际竞争力+抵御风险能力"。 挑战2：科技封锁——2024年美国升级对华芯片禁令，连H20这种"降维版"都不让卖，但我们自己搞出了华为昇腾910B，性能接近英伟达A100的80%，国产大模型DeepSeek-V3 用昇腾集群也能跑，2024年国内智算中心国产化率已超50%——这就是"科技是第一生产力"的硬底气，被卡出来的自主能力。 教师总结："外部环境越复杂，越要靠高质量发展'练内功'——你技术强、产业全、市场大，别人就卡不住你。这就是'发展是硬道理'到了新时代，变成'高质量发展是硬道理'的逻辑。" 3. 师生小活动："我能做什么" 请学生写1条自己能为高质量发展做的小事：比如"少开空调一度、多吃本地菜（减碳=绿色）""学好数理化（将来搞科创=创新）""不买盗版（尊重知识产权=支持创新）""给爷爷奶奶讲医保跨省结算怎么用（共享）"。写完好同桌互读。 课后练习 单选题1：下列属于"新发展理念"中"协调"理念解决的问题是（ ） A. 芯片被"卡脖子" B. 城乡收入差距较大 C. 雾霾天气频发 D. 国际贸易壁垒 答案：B 解析：A对应创新，C对应绿色，D对应开放，B城乡差距是"不平衡"问题，归协调。 单选题2：2024年我国"新三样"出口破万亿，指的是（ ） A. 服装、玩具、家具 B. 电动载人汽车、锂电池、光伏产品 C. 手机、电脑、家电 D. 芯片、软件、人工智能 答案：B 解析："新三样"是2023-2024年外贸热词，区别于以前"老三样"（服装、家具、家电）。 单选题3：关于"高质量发展"，下列说法正确的是（ ） A. 高质量发展只对经济有要求，和社会其他领域无关 B. 高质量发展是从"有没有"转向"好不好" C. 高质量发展可以暂时放一放，先把GDP增速搞上去 D. 新质生产力与科教兴国战略无关 答案：B 解析：A错，教材说"不只是一个经济要求，是对经济社会发展方方面面的总要求"；C错，高质量发展是硬道理；D错，新质生产力靠"科技-人才-创新"三大战略支撑，和科教兴国直接相关。 教学总结 同学们，今天我们从2024年刷屏的C919和"沙戈荒"光伏切入，拆了新发展理念这跟"指挥棒"：创新管"卡脖子"（C919、国产AI），协调管"不平衡"（东数西算、县域医共体），绿色管"人与自然"（库布其、新能源车），开放管"内外联动"（中欧班列、新三样出口），共享管"公平正义"（医保跨省结算、"双减"）——五根手指攥成拳，就是高质量发展。 而高质量发展的"硬道理"背后，是"科技-人才-创新"三件套撑起来的新质生产力：低空经济、商业航天、生物制造这些2024年的新赛道，就是它长出来的样子。外部环境越复杂（欧盟加关税、芯片封锁），我们越要靠高质量发展练内功——你技术强、产业全，别人就卡不住。 最后回到你们自己：高质量发展不是国家"一个人的事"，你学好数理化是给"创新"攒力气，你随手关灯、坐公交是给"绿色"做贡献，你给爷爷奶奶讲清医保跨省结算是给"共享"搭把手。指挥棒挥的方向，也是你们要前进的方向。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $