山东省泰安市岱岳区2025-2026学年六年级下学期7月期末语文试题及答案

**基本信息** 以泰安文化研学为情境，整合语言积累、阅读鉴赏与写作，通过地方文化、名著阅读、社会热点等素材，考查文化自信、语言运用与思维能力，兼具基础巩固与实践创新。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题/38分|拼音汉字、成语辨析、病句修改、古诗文默写、《西游记》阅读|结合泰安文化（如泰山皮影、红色基因）设题，成语辨析融入地方语境，名著阅读注重人物分析与英雄特质探讨| |阅读与鉴赏|5类/52分|课内《詹天佑》、古诗《白梅》、文言文《关尹子教射》《李生论善学者》、现代文（“双减”政策、《竹影》亲情）|兼顾经典与现实，现代文关注“双减”下体育锻炼热点，《竹影》以乡情串联情感体验，文言文对比探究学习方法| |作文|1题/60分|半命题写作（补题如“信念”“梦想”）|引导结合自身经历，以“种子”比喻信念与情感，激发审美创造与真情表达|

山东省泰安市岱岳区2025-2026学年六年级下学期7月期末 语文试题参考答案 一、积累与运用（38分） 1. 浑；痕；cuǐ 2.B 解析：两面三刀指居心不良、耍阴招，是贬义词，不能形容皮影艺人娴熟技艺。饱经风霜形容泰山历经岁月；死得其所指牺牲有价值；敢想敢为形容人民勇于开拓，使用均正确。 3. 修改句：我们追根求源，不仅可以了解泰安文化的发展历程，还可以更加深入挖掘其文化内涵。 解析：原句递进逻辑语序颠倒，先了解发展历程，再深挖内涵。 4.B 解析：下联结构：地名+叠词，四字评价；上联对应：②封禅圣地 ③汶水 ⑤汤汤，①历史文化 ④浩如烟海，完整句式：封禅圣地，汶水汤汤，历史文化浩如烟海。 5.A 解析：《朝花夕拾》是散文集，《野草》是散文诗集，选项二者混淆。 6.(1)春城无处不飞花，寒食东风御柳斜 (2)大漠沙如雪，燕山月似钩 (3)迢迢牵牛星，皎皎河汉女 (4)阳春布德泽，万物生光辉 (5)示例：等闲识得东风面，万紫千红总是春 / 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 7.(1)D 解析：牛魔王假扮的是八戒，不是沙僧。 (2)①唐僧 ②示例：三打白骨精 ③贪吃懒惰、憨厚淳朴、知错能改 8.示例一：我认为孙行者更具英雄气质。 从三重标准看：才能上，孙行者一路降妖伏魔，七十二变、火眼金睛本领高强；品质上，褪去大闹天宫的桀骜，忠诚隐忍，一路保护唐僧不离不弃；价值上，以普渡众生、求取真经为目标，心怀苍生，造福世人，有家国苍生的宏大价值追求。美猴王只局限于花果山称王，只为自身逍遥，格局狭隘，缺少济世的英雄担当。 示例二：我认为美猴王更具英雄气质。 才能：美猴王天生神通，闯龙宫、闹地府、战天兵，本领无人匹敌；品质：追求自由平等，敢于反抗天庭强权，不屈服于权威；价值：为花果山猴群谋求安稳家园，守护弱小，有守护同伴的英雄底色。孙行者受紧箍约束，多是被动完成任务，反抗精神不足。 二、阅读与鉴赏（52分） （一）课内阅读《詹天佑》（7分） 9.B 解析：詹天佑带头挑水、同吃同住是正面直接描写，直接体现他平易近、吃苦耐劳，并非侧面描写。 10. 动作描写、环境描写。 作用：①恶劣环境反衬詹天佑不畏艰险、吃苦耐劳；②“扛、背、定点、测绘”一系列动作，细致写出他勘测工作一丝不苟、身先士卒；③表现詹天佑强烈的爱国责任心，下定决心修好本国铁路的坚定信念。 （二）古诗《白梅》（7分） 11.C 解析：“忽然”写出梅花一夜盛放，清香传遍天地，是赞美、欣喜，无惋惜之情。 12. 夸张、托物言志。 志向情感：诗人借白梅一夜盛放、清香洒满天地，表明自己拥有高洁不染的品格；愿施展自身才华，把美好品德、理想气节散播世间，惠及天下，心怀广阔的济世抱负。 （三）文言文对比阅读（16分） 13.C 解析：A请教；B分辨、探明；D好、正确。 14. 断句位置：C、D、F 断句：不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！ 15.①不只射箭是这个道理，治理国家、修养自身，也都要明白根本缘由。 ②学习贵在善于思考，你只是死记老师讲的内容，却不去思考，最终一定不会有所成就。 16.甲文《关尹子教射》：学习不能只满足掌握结果，要弄懂成功的根本规律、内在原因，掌握本质才能长久守住本领，修身治国同理。 乙文《李生论善学者》：真正会学习的人，既要识记知识，更要勤于思考；虚心请教，不自满骄傲，及时改正自身学习缺点，才能学有所成。 （四）非连续性文本（7分） 17.B 解析：原文仅云南将体育分值提至100分，并非各地全都如此，选项扩大范围。 18.①学校严控作业总量、提升作业质量，保障学生休息锻炼时间； ②落实每日校内外各一小时体育活动，减少课业挤占运动时间； ③学校科学增设体育课、完善运动设施，系统提升学生体能； ④家长理性看待体育考试，不盲目报培优班，尊重孩子运动兴趣，培养终身运动习惯。 （五）散文《竹影》（15分） 19.D 解析：竹影不仅赞美竹子，更借竹、笋承载母爱、乡愁、亲情，内涵丰富，并非只写竹子品格。 20.①谷雨盼儿女归家，采笋晒笋，做成笋干等待子女归来； ②大病后依旧守竹林，见“我”回家欣喜不已； ③特意进山采摘竹笋，还砍竹竿给“我”回家晾衣。 21.选①：运用拟人，将阳光赋予双手的动作，捆、拉长、挤短生动写出阳光穿过竹林，竹影随时间不断变化的模样，营造温馨静谧的乡村氛围，暗含岁月温柔、故乡宁静美好。 选②：动作描写。“一跳一跳、跨、越过”细致刻画母亲见到久别归家的“我”时激动欢喜的模样，哪怕身体刚大病初愈，也难掩思念，真挚深沉的母爱跃然纸上。 22.竹子内涵：①竹笋、竹影是时光刻度，记录乡村日常岁月；②竹笋、竹竿承载母亲绵长温柔的母爱；③竹子是乡愁、乡情的载体，是游子心中家乡的象征；④竹子暗含思念亲人、眷恋故土的深情。 对家乡理解：家乡不只是地理地点，童年、亲人、草木全部融入性格，即便远行漂泊，故乡的温情、亲人的爱意会永久伴随自己，成为心底永远的精神归宿，我们永远牵挂、眷恋故土。 三、作文（60分，书写5分） 题目：心里种下一颗___的种子 写作提示 1. 先补全题目，如：勇敢、坚持、书香、善良、梦想、感恩等； 2. 记叙文为主，结合亲身经历，写一件事写出“种子”种下的契机、生根成长的过程； 3. 紧扣“种下种子”的比喻，写出这件事带给自己长久的改变与成长； 4. 不少于600字，不得出现真实校名、人名，拒绝抄袭套作。 评分标准 一类文（51—60分，含4-5分书写） 补题贴切新颖，中心鲜明；叙事完整细腻，细节、心理描写丰富；比喻贯穿全文，立意深刻；语言流畅优美，修辞恰当；结构完整，首尾呼应升华；600字以上，卷面整洁，无真实信息，无错别字语病。 二类文（41—50分，含3-4分书写） 补题合理，主题清晰；事件完整，有基础细节；语句通顺，少量错字语病；能点明种子带来的成长感悟；字数达标，未泄露个人信息。 三类文（31—40分，含2-3分书写） 主题单薄，缺少细节描写；叙事平淡，感悟浅显；错别字、语病较多；字数略不足600。 四类文（30分以下，书写1分及以下） 严重偏题、全文抄袭；字数不足400；文中出现真实校名、人名；行文混乱无中心；涂改潦草。 扣分细则 1. 未补全题目，扣5分； 2. 每3个错别字扣1分，最高扣5分； 3. 不足600字，每少50字扣3分； 4. 出现真实人名、校名、地名，一次性扣10分； 5. 大面积涂改、字迹潦草，酌情扣2—5分书写分。 学科网（北京）股份有限公司 $六年级语文练习题 2026.07 泰安，一方古老又年轻的风水宝地，为寻找这方沃土的文化之魂，学校组织了 泰安文化之旅的研学活动，请你参与。 一、积累与运用(38分) 泰安，这片底蕴深厚的土地，孕育着悠久的历史、灿烂的文化。春秋争霸的金 戈铁马、雄(hú)的鼓声在时空中响彻；【饱经风霜】的泰山，见证了历史的沧桑 巨变。循着文明镌刻的(hén)迹一路走来，新时代的泰安，其文化更加丰富多彩。 国家级非遗泰山皮影享誉华夏，传承人技艺炉火纯青，仅用【两面三刀】，便可让 皮影人物灵动自然，栩棚如生。这里红色基因代代相传，一批又一批共产党人领导 英雄的泰安人民浴血拼搏，他们【死得其所】，他们的名字永远刻在人民心中。 泰安文化源远流长，我们追根求源，不仅可以更加深入挖掘其文化内涵，还可 以了解泰安文化的发展历程。如今，植根于文化沃土，【敢想敢为】的泰安人民正 带着幸福与希望，描绘着更加璀璨的画卷。 1.请为文段中的加点字标注拼音，根据拼音在横线上写出相应的汉字。(3分) 雄(hin) (hén)迹 璀璨 2.文段中，【 】内四处成语使用不正确的一处是(3分) A.饱经风霜B.两面三刀C.死得其所 D.敢想敢为 3.上面文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(3分) 4.研学活动后，学校将举办文化知识竞赛，请对照下联为上联选出恰当的顺序。(3 分)》 上联：①历史文化②封禅圣地③汶水④浩如烟海⑤汤汤 上联正确的顺序是 下联：泰山巍巍，齐鲁之邦圣贤名人灿若星河 A.②③⑤④①B.②③⑤①④ C.③⑤②①④ D.③⑤①②④ 5.下列文学与文化知识的表述，不正确的一项是(3分) A.鲁迅，原名周树人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》， 1/10 散文诗集《朝花夕拾》，散文集《野草》。 B.汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金 文、小篆、隶书、楷书五种字体最具有代表性。 C.赵孟頫是元代著名的书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书 的笔意，代表作《三门记》。 D.“五岳”是指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。其 中，泰山被称为“五岳之首”。 6.请运用积累的古诗文将文段补充完整。(10分) 韩煳《寒食》将飞花拂柳的春日盛景落笔于(1)“ ”描 摹暮春京城烂漫景致；李贺《马诗》用(2)“ ”勾勒旷野清 冷壮阔画面，以大漠月夜铺陈苍凉边塞之景：《迢迢牵牛星》中 (3)“ ”以叠词勾勒牵牛、织女星遥远明亮，清冷的画面 让我们浮想联翩：《长歌行》里(4)“ ”生动再现阳光普 照、万物焕发勃勃生机之景。你还知道哪些描写春日之景的诗句？请写出连续的两 句。(5) 7.班级开展“读西游故事，取成长真经”专题阅读交流会，请你积极参与其中。 (1)下列关于《西游记》这部作品表述不正确的一项是(3分) A.《西游记》，长篇章回体神话小说，鲁迅先生称之为“神魔小说”，是中国 古典文学中最富想象力的作品之一，作者是吴承恩。 B.《西游记》中的孙悟空，酷爱自由、敢于反抗、充满斗争精神，为唐僧西天 取经立下了汗马功劳。 C.乌鸡国国王好善斋僧，文殊菩萨要渡他归西，保他金身不坏，国王却不识好 人，将菩萨的化身在御水河中浸了三日三夜。 D.孙悟空在铁扇公主处未借到真扇，就偷了牛魔王的坐骑，假扮牛魔王骗得真 扇，后被牛魔王所扮的沙僧骗了回去。 (2)下面是某同学在阅读《西游记》后制作的读书卡片，请帮他填写完整。(3分) 2/10 人物：① 人物：孙悟空 性格特征：坚定不移，善良 性格特征：爱憎分明，忠诚 故事情节：女儿国遇难 故事情节：② 人物：沙和尚 人物：猪八戒 性格特征：任劳任怨，机智 性格特征：③ 故事情节：智斗黄袍怪 故事情节：助力败魔王 8.《西游记》中，孙悟空在不同阶段有不同的称谓，探讨他在不同阶段的称谓和表 现，会让我们对“英雄”有更全面的理解。你认为“美猴王”和“孙行者”哪个更 具英雄气质？请结合名著内容简述理由。(6分) [链接材料]“英雄”定义的三重维度：才能标准、品质标准、价值标准。 二、阅读与鉴赏(52分) (一)课内阅读。阅读下面的文字，完成910题。（7分) 詹天佑 ①詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他 的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干 线。 ②詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里 要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进 行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一 点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着 学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号， 黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在 野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了 寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人 自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国 的工程师失掉信心。 3/10 ③铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的 工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办 法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着 水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多 米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山 顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工，把工期缩短了一 半。 ④铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡披呢？詹天 佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头， 一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路 的盆道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前 进。这样一来，火车上山就容易得多了。 9.下列对选文中句子的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.第②段中，四个“哪里…”构成排比句，突出勘测工作繁杂琐碎，侧面体 现詹天佑勘测时一丝不苟、考虑周全。 B.第③段中，写詹天佑带头挑水、与工人同吃同住属于侧面描写，意在烘托开 凿隧道环境艰苦、工具简陋。 C.第③段写八达岭隧道长一千一百多米，是居庸关隧道的三倍，用数字进行对 比，清晰交代两条隧道长度差距，解释采用不同开凿方案的原因。 D.第④段中，“火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？”运用设问，引出下文 “人”字形线路的设计，激发读者阅读兴趣。 10.选文从多个角度塑造詹天佑形象，文中画线句子是什么描写？这些描写在文中起 到哪些作用？(4分) (二)古诗词阅读。阅读下面的文字，完成1112题。(7分) 白梅 [元]王冕 冰雪林中著①此身，不同桃李混芳尘。 4/10 忽然一夜清香发，散作乾坤②万里春。 【注释】①著：附着，这里指生长。②乾坤：天地之间。 11.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.第一句点明白梅的生长环境恶劣，侧面烘托出白梅不畏严寒的坚韧品格。 B.第二句将白梅与争奇斗艳的桃李对比，突出了白梅不染尘俗的高洁气质。 C.第三句中的“忽然”，写出了诗人对梅花突然开放的惊讶与惋惜之情。 D.全诗以梅自喻，借白梅的形象抒发自己坚守节操、志趣高洁的人生追求。 12.“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”两句诗运用了什么表达方法？诗人借白梅 表达了自己怎样的志向与情感？(4分) (三)文言文阅读。阅读下面的文字，完成1316题。(16分) 【甲】关尹子教射 列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰： “弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。 三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之 矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不 察存亡而察其所以然。” 【乙】李生论善学者 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说， 曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而 不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？” 王生益愠，不应而还走。 居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道 也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之 大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然迨年事蹉跎虽欲改励恐不及矣！”王生惊觉，谢 曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。” 13.下列对加点字解释正确的一项是(3分) A.请于关尹子 请：邀请 5/10 B.故圣人不察存亡察：观察 C.而君变色以去去：离开 D.今日始知君言之善善：擅长，善于 14.【乙】文中画横线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母，依次填 写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 不然A适年事B蹉跎C虽D欲改E励F恐不G及矣！ 15.把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。(6分) ①非独射也，为国与身亦皆如之。 ②盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成。 16.【甲】【乙】两文都围绕“学习”展开，你从中分别学到了什么道理？结合文本 简要分析。(4分) (四)现代文阅读一。阅读下面文段，完成1718题。（7分) 材料一 当前，义务教育最突出的问题，是中小学生负担太重。在作业负担方面，目前 一些学校还存在作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，既达不到温故知 新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。北京师范大学资深教授顾 明远说，学生整天埋头于作业，睡眠不足，又缺乏锻炼，体力下降。“有一位校长 告诉我，有的高中学生，单杠引体向上做不了几个，跑步会昏倒。这样下去，国民 体质会下降，令人担忧。” 材料二 ①教育部印发的《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》中明确 提到，要保证中小学生每天校内、校外各一小时体育活动时间。如今，距离《通 知》印发已半年有余，校内纷纷加强体育活动力度，校外“每天一小时体育活动” 执行得如何？孩子们运动积极性高吗？ ②最近，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1165名中小学生家长进行 6/10 的一项调查显示，仅30.4%的受访家长表示孩子能做到每天足量运动，小学生实践 情况明显好于初中生和高中生，课业任务重、没时间锻炼被认为是不能保障的首要 原因。72.4%的受访家长感到孩子进行校外体育活动的积极性高。 材料三 ①近期各地纷纷出台体育考试改革政策，尤其是云南，体育分值增加到100 分，魏美语数外等主课。中考体育分值将大大增加，不少家长便打起了体育培优的 主意。 ②其实，家长对孩子的体育考试不必过度忧虑。因为对于考试政策的风吹草 动，学校和老师同样敏感，他们一定会科学安排，把体育教学和学生日常锻炼的质 量提上去。增加体育课的节数，加大师资力量投入，完善基本运动设施并确保学生 每天有足够运动量。学生按照学校和老师的安排，体育成绩应能逐步提高。 ③而盲目参加培训机构，对孩子的成长未必没有坏处。孩子身体正处在发育阶 段，运动强度过高对孩子成长弊大于利，有些运动项目也不是对各个年龄段的孩子 都合适。更何况校外培训机构资质如何，教学老师水平如何，家长也不易验证。 ④家长要充分考虑孩子的兴趣。倘若体育培优只是基本的体能训练，孩子多半 会学得索然无味，最后就是花了钱，反而没啥效果。体育运动的项目有很多，篮 球、足球、羽毛球、游泳、击剑和跆拳道等，一开始可以让孩子都接触一下。最初 的三分钟热度非常重要，一开始“玩”得下去，以后才可能有长久的热情和坚持。 如果让孩子参加体育培优，当下目标应是提高孩子身体素质，顺利通过体测；长远 目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，使运动成为他们自己的终身习 惯。 17.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(3分) A.义务教育阶段作业负担方面，一些学校作业数量过多、质量不高、功能异 化，占用了学生正常的锻炼、休息娱乐时间。 B.材料三中，各地纷纷出台体育考试改革政策，都将体育分值增加到100分， 等同于语数外等主课。 C.材料二中，调查结果显示，每天一小时校外体育活动，仅三成受访中小学生 家长表示能做到。 7/10 D.家长为孩子体育培优，长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技 能，并养成终身运动的习惯。 18.结合上述三则材料，谈谈如何才能有效落实“双减”政策。(4分) (五)现代文阅读二。阅读下面的文字，完成1922题。(15分) 竹影 苏诗布 ①我老家的屋门口有一片竹林，显得小巧精致。 ②阳光透过那片竹林时，日子丰富了许多。阳光似乎也有一双手一样，总把竹 林捆成一束，从早晨到黄昏，自由自在地变大变小，拉长挤短。从家门口探进来的 竹子的影子，就可以读懂时间，读懂日子走过的声音。这种声音母亲最懂，比闹钟 更让她清醒。竹子的影子总能告诉母亲煮饭的时间，或是翻晒衣物的时辰。 ③谷雨过后，林子里的小竹笋破土而出，一簇簇的，直往上长。仅在一夜两夜 间，就认不出昨夜的同伴了。于是采撷竹笋就成了母亲让我们回家乡的借口，似乎 那竹笋每长一寸，我们回家的日子就近了许多。其实，在外生活的日子总不能让母 亲算得那么准确，竹笋长得过高了，家门口那条小路依旧看不见我们兄弟的身影。 母亲只好自己来采撷那些竹笋，升灶堂，烧沸水，剥笋皮，一场忙碌，大铁锅便渐 渐地积满了竹笋。母亲坐在灶堂口，面对燃得火热的柴火，心想，孩子们快回家 了。于是母亲笑了，一个人对着灶堂火一样地笑。每每这种笑总能如愿，等到我们 到家时，母亲总说，昨天“灶堂火”笑得厉害，我就知道你们要回家了。在阳光 里，母亲的竹笋慢慢地变成了笋千。阳光越过那片竹林时，母亲像翻晒衣物一样伺 弄着那些笋片。最后，那些笋片几乎成了我们桌上的美味，成了我们咀嚼乡情依 托。 ④三年前，母亲生了场大病，手术过后又回到老家那片竹林。刚开始，母亲总 是不习惯，老是把时间弄错，老是把那片竹子的影子看成了回家的孩子们。大概是 母亲无法及时采撷那些新长出的小竹笋，那片竹林浓了许多，它的影子几乎就要吞 没了老屋的院子。 ⑤今年谷雨后，我早早地回老家了。母亲看见我回来，就说，昨天“灶堂火” 8/10 笑得很旺。母亲明显瘦了，大概是她听不到我们喊叫她的声音，一看见我就一跳一 跳地从屋门口跑了出来，跨走廊，越过庭院那片浓浓的竹林影子。母亲那一跳一跳 的，让我的心终究有些宽慰，其实那简单的动作已经告诉我，母亲的身体有了很大 的好转。 ⑥母亲依旧忘不了那片竹林。她似乎也知道我的心思，我还没有进家门口她就 带着我进那竹子林了。母亲边走边说，你回来得早了，竹笋还没有成片长出。 ⑦浓浓的竹阴里只有依稀的几棵小竹笋，它们光着身子，如果不细心还看不见 它们破土而出的身段儿。只在竹子林外边，有几棵长高了的竹笋，它们好像早熟的 孩子，显得有些夸张。母亲说，那是引路笋，采不得的。母亲跟在我的身后，依旧 是一坎一块地越过那团竹阴。走出竹阴，阳光在一个瞬间亮丽了许多。母亲好像不 忍心让我空手而回，又折回身子隐入竹林里，透过斑驳的光影，母亲还是那样一跳 一跳地，越过竹林的沟坎。不一会儿，母亲从竹林里钻了出来，抱了长短不一的竹 笋，母亲的脸上、头发、沾了许多的竹子叶片。我想帮母亲扫落那些碎屑，但面对 母亲忙着整理那些竹笋，面对她额上渗出的汗水，我的手停住了。我只在心里祈 祷，愿母亲每天都能越过那团竹阴，去领受竹林这一边阳光的收获。 ⑧母亲捆好那些竹笋，似乎还不满意，又砍下了一根高高的竹子。母亲说，这 竹子挺好的，你回去可以架在阳台上挂衣服。 ⑨面对竹竿，我突然想到了几千年前那个远嫁的女子。《诗经》的《卫风竹 竿》里记录了那个远嫁的女子的思念情怀：“籰籰竹竿，以钓于淇。岂不尔思，远 莫致之。泉源在左，淇水在右。女子有行，远父母兄弟。”泉水、淇水，逐渐远 去；父母兄弟，逐渐新远离。远嫁的女儿，回忆起童年在淇水的钓鱼等快乐的情 形，思念之情能不涌动吗？ ⑩一根竹竿无法挑动一片竹林。就像我每一次回老家，一场重逢并不能带走亲 情的全部。而在母亲的心里，孩子们每一次回家都像竹笋成长一样，爱慢慢地长成 竹子，慢慢地长成竹阴。 19.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.文章以“竹影”为线索，串联起童年生活片段，暗含对时光与童年的怀念。 B.第⑨段引用诗经，借以表达自己面对竹竿心中涌动的对家乡亲人的思念之 9/10 情。 C.全文语言清新自然，于平淡的叙述中蕴藏着温情，风格质朴而不失韵味。 D.文章多处描写竹影的摇曳、变化，仅表达了对竹子坚韧品格的赞美之情。 20.本文写了哪三件事来表现“母亲”对“我们”的爱？(3分) 21.结合语境，任选一句进行赏析。(4分) ①阳光似乎也有一双手一样，总把竹林捆成一束，从早晨到黄昏，自由自在地 变大变小，拉长挤短。（从修辞角度） ②母亲明显瘦了，大概是她听不到我们喊叫她的声音，一看见我，就一跳一跳 地从屋门口跑了出来，跨过走廊，越过庭院那片浓浓的竹林影子。（从描写角度） 22.结合全文，说说作者赋予了“竹子”哪些丰富内涵？再结合下面的语句，联系自 己的生活，谈谈你对家乡的理解。（⑤分） “从本质上讲，我们都是既失去家乡、又永远住在这里的人。家乡的成长经历 会化作性格陪伴我们一生。” 蔡崇达《皮囊》 三、作文(60分，其中含书写分5分) 23.一棵小草可能是风送来的种子，落在泥土里会变得芳草萋萋：一棵大树也曾是 一粒种子，等春天的开篇就耸入云天。一草一木拥有向下扎根的力量，方得向 上生长的繁华。在心灵的土壤里，种下一颗种子，那便是一个信念，一个梦想，一 种情感，悄悄地生根发芽，让时间挂上累累的果实。 请以“心里种下一颗 的种子”为题，写一篇文章。 要求：①结合自己的经历，写出真情实感： ②文中不得出现真实的姓名、校名： ③不得抄袭套作：④字数不少于600字。 10/10 六年级语文练习题 2026.07 泰安，一方古老又年轻的风水宝地，为寻找这方沃土的文化之魂，学校组织了泰安文化之旅的研学活动，请你参与。 一、积累与运用(38分) 泰安，这片底蕴深厚的土地，孕育着悠久的历史、灿烂的文化。春秋争霸的金戈铁马、雄(hún)的鼓声在时空中响彻；【饱经风霜】的泰山，见证了历史的沧桑巨变。循着文明镌刻的(hén)迹一路走来，新时代的泰安，其文化更加丰富多彩。国家级非遗泰山皮影享誉华夏，传承人技艺炉火纯青，仅用【两面三刀】，便可让皮影人物灵动自然，栩栩如生。这里红色基因代代相传，一批又一批共产党人领导英雄的泰安人民浴血拼搏，他们【死得其所】，他们的名字永远刻在人民心中。 泰安文化源远流长，我们追根求源，不仅可以更加深入挖掘其文化内涵，还可以了解泰安文化的发展历程。如今，植根于文化沃土，【敢想敢为】的泰安人民正带着幸福与希望，描绘着更加璀璨的画卷。 1.请为文段中的加点字标注拼音，根据拼音在横线上写出相应的汉字。(3分) 雄(hún) (hén)迹 璀璨 2.文段中，【 】内四处成语使用不正确的一处是(3分) A.饱经风霜 B.两面三刀 C.死得其所 D.敢想敢为 3.上面文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(3分) ________________________________________________________________________ 4.研学活动后，学校将举办文化知识竞赛，请对照下联为上联选出恰当的顺序。(3分) 上联：①历史文化 ②封禅圣地 ③汶水 ④浩如烟海 ⑤汤汤 上联正确的顺序是 下联：泰山巍巍，齐鲁之邦圣贤名人灿若星河 A.②③⑤④① B.②③⑤①④ C.③⑤②①④ D.③⑤①②④ 5.下列文学与文化知识的表述，不正确的一项是(3分) A.鲁迅，原名周树人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》，散文诗集《朝花夕拾》，散文集《野草》。 B.汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最具有代表性。 C.赵孟頫是元代著名的书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意，代表作《三门记》。 D.“五岳”是指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。其中，泰山被称为“五岳之首”。 6.请运用积累的古诗文将文段补充完整。(10分) 韩翃《寒食》将飞花拂柳的春日盛景落笔于(1)“ ， ”描摹暮春京城烂漫景致；李贺《马诗》用(2)“ ， ”勾勒旷野清冷壮阔画面，以大漠月夜铺陈苍凉边塞之景；《迢迢牵牛星》中(3)“ ， ”以叠词勾勒牵牛、织女星遥远明亮，清冷的画面让我们浮想联翩；《长歌行》里(4)“ ， ”生动再现阳光普照、万物焕发勃勃生机之景。你还知道哪些描写春日之景的诗句?请写出连续的两句。(5) ， 。 7.班级开展“读西游故事，取成长真经”专题阅读交流会，请你积极参与其中。 (1)下列关于《西游记》这部作品表述不正确的一项是(3分) A.《西游记》，长篇章回体神话小说，鲁迅先生称之为“神魔小说”，是中国古典文学中最富想象力的作品之一，作者是吴承恩。 B.《西游记》中的孙悟空，酷爱自由、敢于反抗、充满斗争精神，为唐僧西天取经立下了汗马功劳。 C.乌鸡国国王好善斋僧，文殊菩萨要渡他归西，保他金身不坏，国王却不识好人，将菩萨的化身在御水河中浸了三日三夜。 D.孙悟空在铁扇公主处未借到真扇，就偷了牛魔王的坐骑，假扮牛魔王骗得真扇，后被牛魔王所扮的沙僧骗了回去。 (2)下面是某同学在阅读《西游记》后制作的读书卡片，请帮他填写完整。(3分) 人物: ① 性格特征：坚定不移，善良 故事情节：女儿国遇难 人物：孙悟空 性格特征：爱憎分明，忠诚 故事情节：② 人物：沙和尚 性格特征：任劳任怨，机智 故事情节：智斗黄袍怪 人物：猪八戒 性格特征：③ 故事情节：助力败魔王 8.《西游记》中，孙悟空在不同阶段有不同的称谓，探讨他在不同阶段的称谓和表现，会让我们对“英雄”有更全面的理解。你认为“美猴王”和“孙行者”哪个更具英雄气质?请结合名著内容简述理由。(6分) [链接材料]“英雄”定义的三重维度：才能标准、品质标准、价值标准。 ________________________________________________________________________ 二、阅读与鉴赏(52分) (一)课内阅读。阅读下面的文字，完成9~10题。(7分) 詹天佑 ①詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 …… ②詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 ③铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。 ④铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易得多了。 9.下列对选文中句子的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.第②段中，四个“哪里……”构成排比句，突出勘测工作繁杂琐碎，侧面体现詹天佑勘测时一丝不苟、考虑周全。 B.第③段中，写詹天佑带头挑水、与工人同吃同住属于侧面描写，意在烘托开凿隧道环境艰苦、工具简陋。 C.第③段写八达岭隧道长一千一百多米，是居庸关隧道的三倍，用数字进行对比，清晰交代两条隧道长度差距，解释采用不同开凿方案的原因。 D.第④段中，“火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?”运用设问，引出下文“人”字形线路的设计，激发读者阅读兴趣。 10.选文从多个角度塑造詹天佑形象，文中画线句子是什么描写?这些描写在文中起到哪些作用?(4分) ________________________________________________________________________ (二)古诗词阅读。阅读下面的文字，完成11~12题。(7分) 白梅 [元]王冕 冰雪林中著①此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤②万里春。 【注释】①著：附着，这里指生长。②乾坤：天地之间。 11.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.第一句点明白梅的生长环境恶劣，侧面烘托出白梅不畏严寒的坚韧品格。 B.第二句将白梅与争奇斗艳的桃李对比，突出了白梅不染尘俗的高洁气质。 C.第三句中的“忽然”，写出了诗人对梅花突然开放的惊讶与惋惜之情。 D.全诗以梅自喻，借白梅的形象抒发自己坚守节操、志趣高洁的人生追求。 12.“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”两句诗运用了什么表达方法?诗人借白梅表达了自己怎样的志向与情感?(4分) ________________________________________________________________________ (三)文言文阅读。阅读下面的文字，完成13~16题。(16分) 【甲】关尹子教射 列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎?”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。 三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎?”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” 【乙】李生论善学者 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎?”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎?”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也?”王生益愠，不应而还走。 居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪?学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎?不然迨年事蹉跎虽欲改励恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。” 13.下列对加点字解释正确的一项是(3分) A.请于关尹子 请：邀请 B.故圣人不察存亡 察：观察 C.而君变色以去 去：离开 D.今日始知君言之善 善：擅长，善于 14.【乙】文中画横线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母，依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 不然A适年事B蹉跎C虽D欲改E励 F恐不G及矣！ 15.把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。(6分) ①非独射也，为国与身亦皆如之。 ________________________________________________________________________ ②盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成。 ________________________________________________________________________ 16.【甲】【乙】两文都围绕“学习”展开，你从中分别学到了什么道理?结合文本简要分析。(4分) ________________________________________________________________________ (四)现代文阅读一。阅读下面文段，完成17~18题。(7分) 材料一 当前，义务教育最突出的问题，是中小学生负担太重。在作业负担方面，目前一些学校还存在作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。北京师范大学资深教授顾明远说，学生整天埋头于作业，睡眠不足，又缺乏锻炼，体力下降。“有一位校长告诉我，有的高中学生，单杠引体向上做不了几个，跑步会昏倒。这样下去，国民体质会下降，令人担忧。” 材料二 ①教育部印发的《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》中明确提到，要保证中小学生每天校内、校外各一小时体育活动时间。如今，距离《通知》印发已半年有余，校内纷纷加强体育活动力度，校外“每天一小时体育活动”执行得如何?孩子们运动积极性高吗? ②最近，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1165名中小学生家长进行的一项调查显示，仅30.4%的受访家长表示孩子能做到每天足量运动，小学生实践情况明显好于初中生和高中生，课业任务重、没时间锻炼被认为是不能保障的首要原因。72.4%的受访家长感到孩子进行校外体育活动的积极性高。 材料三 ①近期各地纷纷出台体育考试改革政策，尤其是云南，体育分值增加到100分，魏美语数外等主课。中考体育分值将大大增加，不少家长便打起了体育培优的主意。 ②其实，家长对孩子的体育考试不必过度忧虑。因为对于考试政策的风吹草动，学校和老师同样敏感，他们一定会科学安排，把体育教学和学生日常锻炼的质量提上去。增加体育课的节数，加大师资力量投入，完善基本运动设施并确保学生每天有足够运动量。学生按照学校和老师的安排，体育成绩应能逐步提高。 ③而盲目参加培训机构，对孩子的成长未必没有坏处。孩子身体正处在发育阶段，运动强度过高对孩子成长弊大于利，有些运动项目也不是对各个年龄段的孩子都合适。更何况校外培训机构资质如何，教学老师水平如何，家长也不易验证。 ④家长要充分考虑孩子的兴趣。倘若体育培优只是基本的体能训练，孩子多半会学得索然无味，最后就是花了钱，反而没啥效果。体育运动的项目有很多，篮球、足球、羽毛球、游泳、击剑和跆拳道等，一开始可以让孩子都接触一下。最初的三分钟热度非常重要，一开始“玩”得下去，以后才可能有长久的热情和坚持。如果让孩子参加体育培优，当下目标应是提高孩子身体素质，顺利通过体测；长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，使运动成为他们自己的终身习惯。 17.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(3分) A.义务教育阶段作业负担方面，一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化，占用了学生正常的锻炼、休息娱乐时间。 B.材料三中，各地纷纷出台体育考试改革政策，都将体育分值增加到100分，等同于语数外等主课。 C.材料二中，调查结果显示，每天一小时校外体育活动，仅三成受访中小学生家长表示能做到。 D.家长为孩子体育培优，长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，并养成终身运动的习惯。 18.结合上述三则材料，谈谈如何才能有效落实“双减”政策。(4分) ________________________________________________________________________ (五)现代文阅读二。阅读下面的文字，完成19~22题。(15分) 竹影 苏诗布 ①我老家的屋门口有一片竹林，显得小巧精致。 ②阳光透过那片竹林时，日子丰富了许多。阳光似乎也有一双手一样，总把竹林捆成一束，从早晨到黄昏，自由自在地变大变小，拉长挤短。从家门口探进来的竹子的影子，就可以读懂时间，读懂日子走过的声音。这种声音母亲最懂，比闹钟更让她清醒。竹子的影子总能告诉母亲煮饭的时间，或是翻晒衣物的时辰。 ③谷雨过后，林子里的小竹笋破土而出，一簇簇的，直往上长。仅在一夜两夜间，就认不出昨夜的同伴了。于是采撷竹笋就成了母亲让我们回家乡的借口，似乎那竹笋每长一寸，我们回家的日子就近了许多。其实，在外生活的日子总不能让母亲算得那么准确，竹笋长得过高了，家门口那条小路依旧看不见我们兄弟的身影。母亲只好自己来采撷那些竹笋，升灶堂，烧沸水，剥笋皮，一场忙碌，大铁锅便渐渐地积满了竹笋。母亲坐在灶堂口，面对燃得火热的柴火，心想，孩子们快回家了。于是母亲笑了，一个人对着灶堂火一样地笑。每每这种笑总能如愿，等到我们到家时，母亲总说，昨天“灶堂火”笑得厉害，我就知道你们要回家了。在阳光里，母亲的竹笋慢慢地变成了笋干。阳光越过那片竹林时，母亲像翻晒衣物一样伺弄着那些笋片。最后，那些笋片几乎成了我们桌上的美味，成了我们咀嚼乡情依托。 ④三年前，母亲生了场大病，手术过后又回到老家那片竹林。刚开始，母亲总是不习惯，老是把时间弄错，老是把那片竹子的影子看成了回家的孩子们。大概是母亲无法及时采撷那些新长出的小竹笋，那片竹林浓了许多，它的影子几乎就要吞没了老屋的院子。 ⑤今年谷雨后，我早早地回老家了。母亲看见我回来，就说，昨天“灶堂火”笑得很旺。母亲明显瘦了，大概是她听不到我们喊叫她的声音，一看见我就一跳一跳地从屋门口跑了出来，跨走廊，越过庭院那片浓浓的竹林影子。母亲那一跳一跳的，让我的心终究有些宽慰，其实那简单的动作已经告诉我，母亲的身体有了很大的好转。 ⑥母亲依旧忘不了那片竹林。她似乎也知道我的心思，我还没有进家门口她就带着我进那竹子林了。母亲边走边说，你回来得早了，竹笋还没有成片长出。 ⑦浓浓的竹阴里只有依稀的几棵小竹笋，它们光着身子，如果不细心还看不见它们破土而出的身段儿。只在竹子林外边，有几棵长高了的竹笋，它们好像早熟的孩子，显得有些夸张。母亲说，那是引路笋，采不得的。母亲跟在我的身后，依旧是一坎一块地越过那团竹阴。走出竹阴，阳光在一个瞬间亮丽了许多。母亲好像不忍心让我空手而回，又折回身子隐入竹林里，透过斑驳的光影，母亲还是那样一跳一跳地，越过竹林的沟坎。不一会儿，母亲从竹林里钻了出来，抱了长短不一的竹笋，母亲的脸上、头发、沾了许多的竹子叶片。我想帮母亲扫落那些碎屑，但面对母亲忙着整理那些竹笋，面对她额上渗出的汗水，我的手停住了。我只在心里祈祷，愿母亲每天都能越过那团竹阴，去领受竹林这一边阳光的收获。 ⑧母亲捆好那些竹笋，似乎还不满意，又砍下了一根高高的竹子。母亲说，这竹子挺好的，你回去可以架在阳台上挂衣服。 ⑨面对竹竿，我突然想到了几千年前那个远嫁的女子。《诗经》的《卫风竹竿》里记录了那个远嫁的女子的思念情怀：“籰籰竹竿，以钓于淇。岂不尔思，远莫致之。泉源在左，淇水在右。女子有行，远父母兄弟。”泉水、淇水，逐渐远去；父母兄弟，逐渐新远离。远嫁的女儿，回忆起童年在淇水的钓鱼等快乐的情形，思念之情能不涌动吗? ⑩一根竹竿无法挑动一片竹林。就像我每一次回老家，一场重逢并不能带走亲情的全部。而在母亲的心里，孩子们每一次回家都像竹笋成长一样，爱慢慢地长成竹子，慢慢地长成竹阴。 19.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.文章以“竹影”为线索，串联起童年生活片段，暗含对时光与童年的怀念。 B.第⑨段引用诗经，借以表达自己面对竹竿心中涌动的对家乡亲人的思念之情。 C.全文语言清新自然，于平淡的叙述中蕴藏着温情，风格质朴而不失韵味。 D.文章多处描写竹影的摇曳、变化，仅表达了对竹子坚韧品格的赞美之情。 20.本文写了哪三件事来表现“母亲”对“我们”的爱?(3分) ________________________________________________________________________ 21.结合语境，任选一句进行赏析。(4分) ①阳光似乎也有一双手一样，总把竹林捆成一束，从早晨到黄昏，自由自在地变大变小，拉长挤短。(从修辞角度) ________________________________________________________________________ ②母亲明显瘦了，大概是她听不到我们喊叫她的声音，一看见我，就一跳一跳地从屋门口跑了出来，跨过走廊，越过庭院那片浓浓的竹林影子。(从描写角度) ________________________________________________________________________ 22.结合全文，说说作者赋予了“竹子”哪些丰富内涵?再结合下面的语句，联系自己的生活，谈谈你对家乡的理解。(5分) “从本质上讲，我们都是既失去家乡、又永远住在这里的人。家乡的成长经历会化作性格陪伴我们一生。” ——蔡崇达《皮囊》 ________________________________________________________________________ 三、作文(60分，其中含书写分5分) 23.一棵小草可能是风送来的种子，落在泥土里会变得芳草萋萋；一棵大树也曾是 一粒种子，等春天的开篇就耸入云天。一草一木拥有向下扎根的力量，方得向上生长的繁华。在心灵的土壤里，种下一颗种子，那便是一个信念，一个梦想，一种情感，悄悄地生根发芽，让时间挂上累累的果实。 请以“心里种下一颗 的种子”为题，写一篇文章。 要求：①结合自己的经历，写出真情实感； ②文中不得出现真实的姓名、校名； ③不得抄袭套作；④字数不少于600字。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $