精品解析：河北省沧州市运河区2025-2026学年统编版2016六年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末教学质量评估 六年级语文试题（YHO） 卷首语：同学们，时光的指针悄然划过六载春秋，从初入校园时的懵懂稚嫩，到如今的意气风发，你们在知识的沃土中扎根、拔节、绽放。此刻，你们正站在小学价段的终点，也是人生斯征程的起点。这份试卷，不仅是一次学业的检测，更是一份成长的见证，一份献给童年岁月的珍贵礼物。 听力测试 一、请认真听老师朗读两遍短文，然后回答下列问题。 一、请认真听老师朗读两遍短文，然后回答下列问题。 1．地球围绕着太阳转动的轨道并非正圆形，而是一个________形。 2．每年的________初，地球会抵达远日点，此时地球到太阳的距离是一年之中最远的；每年的________初，地球会抵达近日点，此时地球到太阳的距离是一年中最近的。 3．这段选自《兔斯基聊科学》的解说词主要运用了________的说明方法来说明地球与太阳之间的距离是________的。 语言积累与梳理 二、日积月累，学以致用。 1. 请根据语境看拼音写词语。 六月繁花，岁值盛夏。曾记得刚入学时天空chéng bì（ ），微风轻拂，huā ruǐ（ ）上的露珠jīng yíng（ ）剔透……zhǎ yǎn（ ）已到离别时，愁思bō nòng（ ）心弦。难忘教室里qīng cuì（ ）明朗的读书声，难忘老师教导声中xì nì（ ）温柔的关怀，泛黄的书籍页记录成长……时光奔跑中，yòu zhì（ ）的孩童已有少年模样。 【答案】 ①. 澄碧 ②. 花蕊 ③. 晶莹 ④. 眨眼 ⑤. 拨弄 ⑥. 清脆 ⑦. 细腻 ⑧. 幼稚 【解析】 【详解】书写时注意“澄”“蕊”“莹”“眨”“拨”“腻”“稚”的正确写法。 2. 下列四组词语中读音、字形、字义完全正确的一组是（ ） A. 蒸融（lóng） 狂风暴雨 通国之善弈者也（全国） B. 憧憬（chōng） 轻于鸿毛 曰：非然也（然后） C. 撇嘴（piě） 盛气凌人 孰为汝多知乎（同“智”，智慧） D. 蜷缩（quán） 天崖海角 见两小儿辩斗（争辩，争论） 【答案】C 【解析】 【详解】A．蒸融（róng）； B．曰：非然也（这样）； D．天涯海角。 3. 给下列习俗选择恰当的寓意，填写在横线上。（填序号） 快过年了，奶奶忙着蒸年糕，小孙女疑惑不解，奶奶告诉小孙女：“吃年糕寓意________。”年夜饭桌上，每个人都吃上一口长寿菜，取________之意。中秋节，一家人依偎在一起吃月饼，象征着________。 A. 健康长寿 B. 万事如意年年高 C. 风调雨顺 D. 团圆美满 【答案】BAD 【解析】 【详解】第一空：年糕的“糕”与“高”字谐音，寓意着新的一年里万事如意、步步高升。因此，奶奶告诉小孙女吃年糕的寓意应该是“万事如意年年高”。 第二空：长寿菜，顾名思义，其寓意主要是与健康长寿相关，所以这里的吉祥之意是“健康长寿”。 第三空：月饼作为中秋节的特色食品，不仅美味可口，更承载着家人团圆、幸福美满的寓意。因此，吃月饼象征着“团圆美满”。 4. 小丽的日记中，记录了今年五一沂水景点游客爆满的情况，请你帮她用不同的四字词语来描述这一盛况。 今年五一假期，天上王城景区________，大家心潮澎湃地观看“春秋王者争霸”；雪山彩虹谷里________，大家享受雨中彩虹风情带来的乐趣；地下大峡谷入口________，大家都想一睹大自然的鬼斧神工。 【答案】 ①. 游人如织 ②. 比肩继踵 ③. 熙熙攘攘 【解析】 【详解】题干要填写表现游客数量多的四字词语，三个空词语不能重复，结合游客挤满景区的场景选词。 示例：今年五一假期，天上王城景区人头攒动，大家心潮澎湃地观看“春秋王者争霸”；雪山彩虹谷里摩肩接踵，大家享受雨中彩虹风情带来的乐趣；地下大峡谷入口人山人海，大家都想一睹大自然的鬼斧神工。 5. 先把下列成语补充完整，再选词填空。 A．残（ ）末（ ） B．不（ ）思（ ） C．追（ ）求（ ） D．司空（ ）（ ） E．独出（ ）（ ） F．见（ ）知（ ） 生活里许多________的小事，看似平淡，有心的人却能________。若愿意________，便能读懂背后的故事；反观那些走向________的旧事物，也能从中悟出兴衰的道理。（填序号） 【答案】 ①. 灯 ②. 庙 ③. 假 ④. 索 ⑤. 根 ⑥. 源 ⑦. 见 ⑧. 惯 ⑨. 心 ⑩. 裁 ⑪. 微 ⑫. 著 ⑬. D ⑭. F ⑮. C ⑯. A 【解析】 【详解】残灯末庙：原指快要熄灭的灯、临近结束的庙会，比喻事物走向衰亡、没落。 不假思索：用不着思考，形容言行反应十分迅速。 追根求源：追溯、探寻事物发生的根本缘由。 司空见惯：指事物常见、看惯了，就不觉得新奇了。 独出心裁：构思、想法与众不同，有新意。 见微知著：看到事物细微的苗头，就能推知它的发展趋势与本质规律。 题干中的“小事”是指日常频繁出现、平淡普通的事，选填D“司空见惯”合适；有心的人能从不起眼的小事里，预判事物的发展走向，选填F“见微知著”合适；想要弄明白事情深层的故事，需要探寻它的根源，选填C“追根求源”合适；形容旧事物走向衰败没落的状态，选填A“残灯末庙”合适。 6. 下列名著中的作家、作品、国籍与书中人物对应不正确的一项是（ ） A. 丹尼尔·笛福——《鲁滨逊漂流记》——英国——鲁滨逊 B. 马克·吐温——《汤姆·索亚历险记》——英国——贝琪 C. 塞尔玛·拉格洛芙——《骑鹅旅行记》——瑞典——尼尔斯 D. 高尔基——《童年》——苏联——阿廖沙 【答案】B 【解析】 【详解】B．马克·吐温是美国作家，选项中对应国籍为英国，对应错误。 三、根据对课文内容的理解填空。 7. 根据对课文内容的理解填空。 （1）航天人在研制“神舟”飞船的过程中，不断突破技术难关，不局限于传统研究思路，敢于尝试新方法、新技术，正如《淮南子》中所说“________，________；________，________。” （2）本学期我们从“________，________”诗句中读懂了于谦的洁身自好；从“________，________”诗句中感受到了郑燮的刚正不阿。 （3）明明同学参加古诗词“飞花令”游戏时，多次不能背诵出恰当的诗句，他很后悔平时没有好好积累。如果用一句俗语来评价他，那就是：________，________。 （4）相处短时间很难看透一个人的人品，长久共事才能分辨善恶，正如俗语所言：________，________。 （5）朱自清先生在《匆匆》里写道：“八千多日子已经从我手中溜去，像________________滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，________，也________。” （6）《学弈》中的两个人因________不同，导致学习结果也不一样。这个故事告诉我们________________的道理。《两小儿辩日》中孔子“不能决”，反映了他对待知识“________________”（《论语》中的句子）的态度。 （7）《十六年前的回忆》一课采用________的手法，按照________的顺序依次回忆了________、________、________、被害后的情形。从中让我们感受到了李大钊________、________的精神。（写两个四字词语） 【答案】 ①. 苟利于民 ②. 不必法古 ③. 苟周于事 ④. 不必循旧 ⑤. 粉骨碎身浑不怕 ⑥. 要留清白在人间 ⑦. 千磨万击还坚劲 ⑧. 任尔东西南北风 ⑨. 书到用时方恨少 ⑩. 事非经过不知难 ⑪. 路遥知马力 ⑫. 日久见人心 ⑬. 针尖上一滴水 ⑭. 没有声音 ⑮. 没有影子 ⑯. 学习态度 ⑰. 学习必须专心致志，不可三心二意 ⑱. 知之为知之，不知为不知 ⑲. 倒叙 ⑳. 时间 ㉑. 被捕前 ㉒. 被捕时 ㉓. 法庭上 ㉔. 坚贞不屈 ㉕. 视死如归 【解析】 【详解】（1）“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”出自刘安《淮南子》 写的是只要有利于百姓，就不必效仿古法；只要切合当下事情，就不用沿袭旧例，倡导突破旧思路、大胆革新，符合题干创新变革的内涵。 （2）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”出自明代于谦《石灰吟》，诗句借石灰焚烧粉碎仍坚守洁白，抒发诗人不怕磨难、坚守高洁清白品格的志向，符合题干于谦洁身自好的高尚品格。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自清代郑燮《竹石》 ，写的是竹子历经无数风雨打击依旧挺拔坚韧，借竹喻人，表达绝不向外界磨难妥协、刚正不屈的骨气，符合题干要求。 （3）“书到用时方恨少，事非经过不知难。” 出自古代治学俗语，写的是等到需要运用知识时才悔恨平时读书积累太少，事情不亲身经历就不知其中艰难。 贴合题干明明飞花令答不出诗句，后悔平时没积累。 （4）“路遥知马力，日久见人心。” 出自民间俗语，写的是路途遥远才能看出马的脚力，长久相处才能看清一个人的本心善恶。贴合题干短时间无法看透人品，长久相处才能分辨善恶的要求。 （5）书写时注意“针”“声”“影”的正确写法。 （6）课文《学弈》中弈秋教两人下棋，一人专心听讲，另一人心里总想着射大雁，分心走神，最后棋艺差距巨大。课文通过对比两人截然不同的听课状态，说明天赋次要，专注认真才是学好知识的关键。 《两小儿辩日》中两个孩童争辩太阳远近，孔子无法判断谁对谁错，没有不懂装懂。“知之为知之，不知为不知”体现孔子实事求是、诚实对待学问，不弄虚作假的求知态度。 （7）《十六年前的回忆》开篇先写父亲李大钊牺牲十六周年，再回头回忆过往，属于倒叙。文章顺着时间线，依次回忆革命工作被捕前、抓捕现场、法庭受审、最终牺牲几件事。面对敌人严刑逼供，李大钊毫不妥协，坚守革命信仰，展现出坚贞不屈、视死如归的伟大革命精神。 阅读鉴赏与探究 四、文言文阅读 文言文阅读 王育①苦学 王育少孤贫，为人佣，牧羊豕②，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书，后截蒲③以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞（chī）之，育将鬻（yù）己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学。育遂博通经史，仕伪汉④，官至太傅。 （选文有删改） 【注释】①王育：东晋十六国时期的著名学者。②豕（shǐ）：猪。③截蒲：截断水杨树枝条，④仕伪汉：在伪汉做官。伪汉，指东晋十六国时期我国北方的一个政权，与东晋对立，因作者以东晋为正统，故以“伪汉”称之。 8. 文中“育常有暇拾薪”中“暇”的意思是________；据此，可以猜测出词语“无暇顾及”的意思是：________________。 9. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 闻而嘉之（赞许） B. 闻而嘉之（用鼻子嗅） C. 育遂博通经史（于是，就） D. 育将鬻己以偿（卖） 10. 用自己的话说说画线句子的意思。 _______________________________________________ 11. 王育的“苦学”主要体现在________________、________________两件事上。（用原文回答） 12. 下面选项中不是郭子敬赞赏王育的原因是（ ） A. 王育是个孤儿，家里很贫穷，小小年纪就给人放牧。 B. 王育收集柴草，用卖柴草的钱，请人帮他抄书。 C. 王育丢了牲畜，想卖身偿还雇主的损失。 D. 王育学习刻苦，夜以继日地学习。 13. 你一定积累了许多与读书学习有关的成语典故和名言警句，这个故事让你想起了________、________等成语。你一定还积累了许多有关读书学习的名言警句，比如：“________________”。 【答案】8. ①. 空闲 ②. 没有空闲的时间去顾及、理会。 9. B 10. （王育）丢失了羊和猪，他的主人用鞭子（或竹板）打他。 11. ①. 育常有暇拾薪，以雇书生抄书； ②. 后截蒲以学书，日夜不止。 12. A 13. ①. 囊萤映雪 ②. 凿壁偷光 ③. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 【解析】 【导语】这篇《王育苦学》是一篇短小精悍的文言励志小故事，文本浅白通畅，适合初级文言学习者阅读。文章以极简叙事，借王育贫而苦学、失羊欲偿债的细节，塑造出勤学有志、诚恳有担当的苦学者形象，蕴藉劝人向学的主旨，故事性与教化性兼具，很适合作为文言阅读命题素材。 【8题详解】 “暇”在文言文中的常见义就是“空闲”，结合语境“育常有暇拾薪”，意思是王育常常在空闲时间拾柴草，由此可以推断“无暇顾及”就是没有空闲去顾及。 【9题详解】 B.（某人）听说这件事后，对他十分赞许、夸奖他。闻：听说、得知。 【10题详解】 “亡失羊豕，其主笞之”，亡失：丢失 ，羊豕：羊和猪 ，笞：用鞭、杖或竹板打。 翻译：（王育）丢失了羊和猪，他的主人用鞭子（或竹板）打他。 【11题详解】 王育家境贫寒，没钱买书，就利用空闲时间捡拾柴草，靠卖柴的钱财请读书人帮自己抄书，想尽办法获取书籍学习，体现他克服贫困、刻苦求学。 对应文中原句：育常有暇拾薪，以雇书生抄书。 没有纸笔，他就截取水杨树枝条当作书写工具练字，不分白天黑夜坚持学习，不因条件艰苦中断读书，是苦学的直接体现。 对应文中原句：后截蒲以学书，日夜不止。 【12题详解】 A．原文开头“王育少孤贫，为人佣，牧羊豕”，这只是交代王育悲惨贫苦的身世背景，只是客观情况，并非郭子敬赞赏他的品质与行为，因此这一项不是赞赏的原因。 B．原文“育常有暇拾薪，以雇书生抄书”，体现王育家境艰难仍想方设法读书，勤奋向学，是郭子敬赞赏他的原因。 C．原文“亡失羊豕，其主笞之，育将鬻己以偿”，王育丢失牛羊后愿意卖身赔偿，诚实守信，这件事传到郭子敬耳中，是郭子敬听闻并赞许他的直接缘由。 D．原文“后截蒲以学书，日夜不止”，可见王育勤学不倦，这份刻苦也是郭子敬欣赏他的理由。 【13题详解】 成语和名言都和刻苦读书、勤学奋进的主题契合，和王育苦学的故事呼应。答案不唯一。 成语：悬梁刺股、韦编三绝。 名言警句：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 【点睛】译文： 王育年少时就成了孤儿，家境贫苦，给人做雇工，放牧羊和猪，他放牧的地方临近学堂。王育常常一有空就去拾柴，把卖柴得来的钱用来请书生帮他抄书；后来他截断水杨树枝条（当作书写板）练习写字，日夜都不停止。后来王育弄丢了放牧的羊和猪，雇主鞭打他，王育打算卖身来偿还损失。郭子敬听说这件事后，十分赞许王育的品性，替王育赔还给雇主羊和猪，还供给王育衣食，让王育和自己的儿子一同上学学习。最终王育博学通晓经史，在伪汉做官，官至太傅。 五、课外阅读 课外阅读 牛皮纸包着的月饼 丁立梅 ①朋友去北京，给我带回两盒包装精美的月饼。红漆木盒装着，华丽、雍容。 ②揭开盒盖，不多的几只月饼，躺在质地柔软的丝绒上，是皇家女儿，金枝玉叶着。 ③洗净了手，和家人带着虔诚的心，切了一只月饼来尝。为此，我还特地拿出宝贝样收藏着的印花水晶盘，把月饼摆成菊的模样。一家人欢欢喜喜拿了吃，味道怪异，家人都只吃了一口，就放下了。我坚持吃两块，但终究，也受不了那份怪异。余下的，狠狠心，丢进垃圾桶。丢的时候，我祖母似的念叨，作孽啊，作孽啊。 ④便格外怀念起小时的月饼来。是些小作坊做的，用桂花或松仁做馅，外面的面粉，层层起酥，涸(yīn)着金黄的油，看着就让人垂涎欲滴。 ⑤在中秋前一个星期，村部唯一的一家小商店，就把月饼运回来了。散装的，搁在一个大缸里。我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。探头去看，总看到面皮白白的店主，在用牛皮纸包装月饼，五个一包，十个一包。他动作舒缓，在那时的我们眼里，那动作无疑是美的，充满甜蜜的味道。我们的心，开始生了翅膀，朝着一个日子飞翔。 ⑥终于等到中秋这一天了。起早祖父就答应了的，晚上，每人可以分到一只月饼。那一天，我们再没了心思做其他的事，只盼着月亮快快升起来。等月亮真的升起来了，我们不赏月，眼睛都聚到门口的小路上。祖父出现了，手里提着用牛皮纸包着的月饼，隔了老远，我们都能闻到月饼的味道。兄妹几个，跑过去迎接，在他身边跳。祖父说，小店里挤满了人，好不容易才买到月饼。语气里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。 ⑦煤油灯下，祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸，我们得到了向往中的月饼，用小手托着，日子幸福得能滴出蜜来。母亲在一边教育我们，好东西要留着慢慢吃。于是我们把月饼分成一点儿一点儿的碎屑，舔着吃。总能把一只月饼吃到第二天，甚至第三天。 ⑧大人们也一人一只月饼，但他们多半舍不得吃，藏着，只等我们嘴馋了时，分了去吃。但生活的琐碎和忙碌，会让他们忘掉藏月饼这件事。我祖母有一次藏了一只月饼，等她记起时，月饼上面已长了很长的毛了，不得不扔掉，一家人为此痛心了好多天。 ⑨祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，那两个孩子跟着寡母过活，自是没钱买月饼。中秋时，别人家欢歌笑语，他们家却冷冷清清的。祖母说，可怜啊。遂踮着小脚，给他们送了月饼去。回家来安慰我们，让别人吃掉，比自己吃掉好。那时年幼，不明白这句话，现在明白了。如今那两个孩子早已长大，都出息了，一个在南京，一个在杭州。我祖母在世的时候，他们每年回来，都会去看看她。他们说，忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼。 14. 本文以“牛皮纸包着的月饼”为叙事线索，文章可以这样概括： 店主包月饼——________——祖父分月饼——大家吃月饼——________________ 15. 等到中秋节那天晚上，“我们”为什么不赏月，眼睛都聚到门口的小路上？（ ） A. “我们”在等祖父买月饼回来，体现了“我们”对月饼的向往。 B. 祖父去很远的地方买月饼，生动地刻画了祖父天真烂漫的形象。 C. 等待着朋友给“我们”送月饼，形象地描绘了“我们”对月饼的渴望之情。 D. 祖父买月饼时，在路上做了一件很了不得的事，“我们”为他感到骄傲。 16. 文中“于是我们把月饼分成一点儿一点儿的碎屑，舔着吃。”这句话运用了________描写，请你对它的表达效果进行判断，对的打“√”，错的打“×”。 ①描写了吃月饼的过程，担心一下子吃完被母亲责备。（ ） ②写出了“我们”舍不得一下子吃掉月饼，表现了月饼的弥足珍贵。（ ） ③体现了月饼的美味以及“我们”对月饼的喜爱之情，表现了童真童趣。（ ） ④说明在母亲的教育与影响下，“我们”懂得了将好东西留着慢慢吃。（ ） 17. “中秋前一个星期”和“中秋这一天”这两部分内容，详写的是________；略写的是________。这样写的好处是：________________________ 18. 文章最后一段写到：祖母回家来安慰我们，让别人吃掉，比自己吃掉好。那时年幼，不明白这句话，现在明白了。请问“我”明白了什么？结合文章内容谈谈你的理解。 _____________________________________________________ 【答案】14. ①. “我们”盼月饼 ②. 祖母送月饼 15. A 16. ①. 动作 ②. × ③. √ ④. √ ⑤. √ 17. ①. 中秋这一天 ②. 中秋前一个星期 ③. 详略得当，突出重点，表现出月饼在童年记忆里的珍贵，以及对童年、亲情的怀念。 18. “我”明白了分享美好事物、给予他人温暖，比自己独自享用更有幸福感，懂得了善意与分享的价值，也理解了祖母的淳朴与爱心。 【解析】 【导语】《牛皮纸包着的月饼》是丁立梅风格鲜明的暖性散文，以今昔对比入笔，借月饼为载体，从当下包装华丽却味怪的月饼，牵出童年记忆里朴素的牛皮纸月饼。 文章以小见大，将祖孙亲昵、祖母的善良热肠、旧时光的纯美人情味揉进烟火小事，文字淡软温暖，寻常细节里满是动人的生活质感。 【14题详解】 文章第⑤段写了店主用牛皮纸包月饼；第⑥段写了“我们”盼月饼；第⑦段写祖父分月饼；第⑧段写大家吃月饼；第⑨段写祖母送月饼。根据题目给出的框架，中间缺失的环节是“我们”盼月饼，最后缺失的环节是祖母送月饼。 【15题详解】 阅读文章第⑥段可知，“我们”不赏月是因为心里只惦记着祖父答应给的月饼，在急切地等待祖父带着月饼回来。 B．对祖父形象的刻画偏离主题； C．说是朋友送月饼与原文祖父去买不符； D．曲解了祖父语气里得意的含义。 【16题详解】 第⑦段提到“于是我们把月饼分成一点儿一点儿的碎屑，舔着吃。”这句话通过“分”“舔”等动词，生动地刻画了孩子们吃月饼时的动作，属于动作描写。 ①孩子们之所以一点点吃，是因为月饼太好吃且珍贵，舍不得一下子吃完，并非单纯因为害怕被母亲责备，母亲只是在一旁教育“好东西要留着慢慢吃”，该项判断错误。 ②在物质匮乏的年代，月饼是稀罕物，一点点吃体现了舍不得，表现了月饼的珍贵，该项判断正确。 ③“舔着吃”这个动作充满童趣，也侧面烘托出月饼的香甜美味和孩子们对它的喜爱，该项判断正确。 ④这句话紧承“母亲在一边教育我们，好东西要留着慢慢吃”，说明孩子们听从了母亲的教导，懂得了珍惜和慢慢享用，该项判断正确。 【17题详解】 文章第⑤段写中秋前一个星期商店买回月饼、店主包月饼以及“我们”盼望的日子，篇幅较短，属于略写。第⑥、⑦段详细描写了中秋当天祖父提着月饼回来、揭开牛皮纸、大家分月饼、舔着吃月饼的温馨场景，篇幅较长，属于详写。详略得当的写法可以使文章重点突出，中心更鲜明。详写吃月饼的过程更能体现亲情的温暖和童年生活的幸福，突出文章主旨。 【18题详解】 文章最后一段提到祖母把月饼送给跟着寡妇过活、没钱买月饼的邻家孩子，并安慰“我们”说“让别人吃掉，比自己吃掉好”。年幼时“我”不明白，是因为觉得月饼很珍贵，应该自己吃。现在“我”明白了，是因为随着成长，理解了祖母的善良和爱心。结合全文，作者对比了现在包装精美却味道怪异的月饼和儿时牛皮纸包着的月饼，后者虽然朴素，却包含着亲情、邻里情和淳朴的民风。祖母的行为体现了她乐于助人、关爱他人的美好品质。 习作表达与交流 六、快乐习作。 19. 快乐习作。 六年的小学生活，如蝴蝶的翅膀五彩斑斓，如一杯香茶回甘无穷，又如一颗糖果甜蜜而纯真。回顾六年的时光，总有一些记忆值得你收藏，也许是一个美丽的背影，也许是一段幸福的往事，也许是一次温暖的关怀……请以《留在记忆里的________》为题，写一篇作文。 要求：①把题目补充完整。②用具体的事例来表达自己的感受。③文从字顺，条理清楚，情感真实自然。不少于450字。 【答案】例文： 留在记忆里的那碗热汤 成长的生活，如铺展的画卷五彩斑斓，如一杯香茶回甘无穷，又如一颗糖果甜澈纯真。回顾平凡的时光，总有一件小事、一次温暖的关怀，深深封存在我的记忆深处，那便是寒冬夜晚外婆端来的一碗萝卜排骨汤。 那是一个深冬的傍晚，窗外北风卷着碎雪敲打着玻璃，我发着高烧独自躺在床上，浑身滚烫，喉咙干得发疼，连抬手的力气都没有。爸爸妈妈临时加班，家里只有赶来照看我的外婆。我迷迷糊糊蜷缩在被子里，只听见厨房传来轻轻的切菜声，水流声断断续续，外婆怕惊扰我，一举一动都放得极轻。 不知过了多久，房门被慢慢推开，一股温润鲜美的香气漫进房间。外婆端着白瓷小碗走到床边，手里还垫着厚毛巾，生怕烫到我。她坐在床沿，小心翼翼舀起一勺清汤，放在嘴边吹了又吹，才递到我唇边：“慢点喝，刚炖好的萝卜排骨汤，驱寒暖胃。” 温热的汤汁滑入喉咙，暖意顺着食道淌进五脏六腑。炖得软烂的萝卜吸满肉香，排骨酥嫩一抿就脱骨，清淡的滋味抚平了身体所有的难受。我抬眼看向外婆，她鬓角的白发沾着细碎水汽，手背冻得泛红，却一直温柔地望着我，指尖轻轻抚过我的额头试温度。她说知道我生病没胃口，一下午守在砂锅旁慢炖，反复撇去浮沫，就为了炖出一碗不油腻的热汤。 一碗汤喝完，身上的寒意消散大半，心里更是暖烘烘的。那晚外婆守在我床边，时不时起身给我换退热毛巾，直到我安稳睡去。 岁月流转，我吃过各式各样精致的菜肴，却再也没有一碗汤，能复刻当年那份滚烫的温柔。那碗萝卜排骨汤，藏着外婆沉默又厚重的疼爱，定格成我记忆里最柔软的画面。每当冬日寒风袭来，我总会想起那碗热汤，想起外婆温柔的眉眼，这份温暖长久留在记忆里，陪伴我走过往后每一个寒冷时刻。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为半命题记叙文，以“留在记忆里的 ”为题，要求：把题目补充完整；表达真情实感；内容具体，语句通顺，不少于450字。 二、立意。 通过回忆小学生活里的一件难忘小事，记录身边的温暖、陪伴与善意，表达怀念、感恩之情，写出自己的成长与收获。 三、写作思路。 开头：借眼前景物勾起回忆，点题，引出往事。 中间：交代事情起因，完整叙述事件，多用动作、心理细节，写出当时内心触动。 结尾：回到当下，点明这件事长久铭记的原因，抒情扣题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末教学质量评估 六年级语文试题（YHO） 卷首语：同学们，时光的指针悄然划过六载春秋，从初入校园时的懵懂稚嫩，到如今的意气风发，你们在知识的沃土中扎根、拔节、绽放。此刻，你们正站在小学价段的终点，也是人生斯征程的起点。这份试卷，不仅是一次学业的检测，更是一份成长的见证，一份献给童年岁月的珍贵礼物。 听力测试 一、请认真听老师朗读两遍短文，然后回答下列问题。 一、请认真听老师朗读两遍短文，然后回答下列问题。 1．地球围绕着太阳转动的轨道并非正圆形，而是一个________形。 2．每年的________初，地球会抵达远日点，此时地球到太阳的距离是一年之中最远的；每年的________初，地球会抵达近日点，此时地球到太阳的距离是一年中最近的。 3．这段选自《兔斯基聊科学》的解说词主要运用了________的说明方法来说明地球与太阳之间的距离是________的。 语言积累与梳理 二、日积月累，学以致用。 1. 请根据语境看拼音写词语。 六月繁花，岁值盛夏。曾记得刚入学时天空chéng bì（ ），微风轻拂，huā ruǐ（ ）上的露珠jīng yíng（ ）剔透……zhǎ yǎn（ ）已到离别时，愁思bō nòng（ ）心弦。难忘教室里qīng cuì（ ）明朗的读书声，难忘老师教导声中xì nì（ ）温柔的关怀，泛黄的书籍页记录成长……时光奔跑中，yòu zhì（ ）的孩童已有少年模样。 2. 下列四组词语中读音、字形、字义完全正确的一组是（ ） A. 蒸融（lóng） 狂风暴雨 通国之善弈者也（全国） B. 憧憬（chōng） 轻于鸿毛 曰：非然也（然后） C. 撇嘴（piě） 盛气凌人 孰为汝多知乎（同“智”，智慧） D. 蜷缩（quán） 天崖海角 见两小儿辩斗（争辩，争论） 3. 给下列习俗选择恰当的寓意，填写在横线上。（填序号） 快过年了，奶奶忙着蒸年糕，小孙女疑惑不解，奶奶告诉小孙女：“吃年糕寓意________。”年夜饭桌上，每个人都吃上一口长寿菜，取________之意。中秋节，一家人依偎在一起吃月饼，象征着________。 A. 健康长寿 B. 万事如意年年高 C. 风调雨顺 D. 团圆美满 4. 小丽的日记中，记录了今年五一沂水景点游客爆满的情况，请你帮她用不同的四字词语来描述这一盛况。 今年五一假期，天上王城景区________，大家心潮澎湃地观看“春秋王者争霸”；雪山彩虹谷里________，大家享受雨中彩虹风情带来的乐趣；地下大峡谷入口________，大家都想一睹大自然的鬼斧神工。 5. 先把下列成语补充完整，再选词填空。 A．残（ ）末（ ） B．不（ ）思（ ） C．追（ ）求（ ） D．司空（ ）（ ） E．独出（ ）（ ） F．见（ ）知（ ） 生活里许多________的小事，看似平淡，有心的人却能________。若愿意________，便能读懂背后的故事；反观那些走向________的旧事物，也能从中悟出兴衰的道理。（填序号） 6. 下列名著中的作家、作品、国籍与书中人物对应不正确的一项是（ ） A. 丹尼尔·笛福——《鲁滨逊漂流记》——英国——鲁滨逊 B. 马克·吐温——《汤姆·索亚历险记》——英国——贝琪 C. 塞尔玛·拉格洛芙——《骑鹅旅行记》——瑞典——尼尔斯 D. 高尔基——《童年》——苏联——阿廖沙 三、根据对课文内容的理解填空。 7. 根据对课文内容的理解填空。 （1）航天人在研制“神舟”飞船的过程中，不断突破技术难关，不局限于传统研究思路，敢于尝试新方法、新技术，正如《淮南子》中所说“________，________；________，________。” （2）本学期我们从“________，________”诗句中读懂了于谦的洁身自好；从“________，________”诗句中感受到了郑燮的刚正不阿。 （3）明明同学参加古诗词“飞花令”游戏时，多次不能背诵出恰当的诗句，他很后悔平时没有好好积累。如果用一句俗语来评价他，那就是：________，________。 （4）相处短时间很难看透一个人的人品，长久共事才能分辨善恶，正如俗语所言：________，________。 （5）朱自清先生在《匆匆》里写道：“八千多日子已经从我手中溜去，像________________滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，________，也________。” （6）《学弈》中的两个人因________不同，导致学习结果也不一样。这个故事告诉我们________________的道理。《两小儿辩日》中孔子“不能决”，反映了他对待知识“________________”（《论语》中的句子）的态度。 （7）《十六年前的回忆》一课采用________的手法，按照________的顺序依次回忆了________、________、________、被害后的情形。从中让我们感受到了李大钊________、________的精神。（写两个四字词语） 阅读鉴赏与探究 四、文言文阅读 文言文阅读 王育①苦学 王育少孤贫，为人佣，牧羊豕②，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书，后截蒲③以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞（chī）之，育将鬻（yù）己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学。育遂博通经史，仕伪汉④，官至太傅。 （选文有删改） 【注释】①王育：东晋十六国时期的著名学者。②豕（shǐ）：猪。③截蒲：截断水杨树枝条，④仕伪汉：在伪汉做官。伪汉，指东晋十六国时期我国北方的一个政权，与东晋对立，因作者以东晋为正统，故以“伪汉”称之。 8. 文中“育常有暇拾薪”中“暇”的意思是________；据此，可以猜测出词语“无暇顾及”的意思是：________________。 9. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 闻而嘉之（赞许） B. 闻而嘉之（用鼻子嗅） C. 育遂博通经史（于是，就） D. 育将鬻己以偿（卖） 10. 用自己的话说说画线句子的意思。 _______________________________________________ 11. 王育的“苦学”主要体现在________________、________________两件事上。（用原文回答） 12. 下面选项中不是郭子敬赞赏王育的原因是（ ） A. 王育是个孤儿，家里很贫穷，小小年纪就给人放牧。 B. 王育收集柴草，用卖柴草的钱，请人帮他抄书。 C. 王育丢了牲畜，想卖身偿还雇主的损失。 D. 王育学习刻苦，夜以继日地学习。 13. 你一定积累了许多与读书学习有关的成语典故和名言警句，这个故事让你想起了________、________等成语。你一定还积累了许多有关读书学习的名言警句，比如：“________________”。 五、课外阅读 课外阅读 牛皮纸包着的月饼 丁立梅 ①朋友去北京，给我带回两盒包装精美的月饼。红漆木盒装着，华丽、雍容。 ②揭开盒盖，不多的几只月饼，躺在质地柔软的丝绒上，是皇家女儿，金枝玉叶着。 ③洗净了手，和家人带着虔诚的心，切了一只月饼来尝。为此，我还特地拿出宝贝样收藏着的印花水晶盘，把月饼摆成菊的模样。一家人欢欢喜喜拿了吃，味道怪异，家人都只吃了一口，就放下了。我坚持吃两块，但终究，也受不了那份怪异。余下的，狠狠心，丢进垃圾桶。丢的时候，我祖母似的念叨，作孽啊，作孽啊。 ④便格外怀念起小时的月饼来。是些小作坊做的，用桂花或松仁做馅，外面的面粉，层层起酥，涸(yīn)着金黄的油，看着就让人垂涎欲滴。 ⑤在中秋前一个星期，村部唯一的一家小商店，就把月饼运回来了。散装的，搁在一个大缸里。我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。探头去看，总看到面皮白白的店主，在用牛皮纸包装月饼，五个一包，十个一包。他动作舒缓，在那时的我们眼里，那动作无疑是美的，充满甜蜜的味道。我们的心，开始生了翅膀，朝着一个日子飞翔。 ⑥终于等到中秋这一天了。起早祖父就答应了的，晚上，每人可以分到一只月饼。那一天，我们再没了心思做其他的事，只盼着月亮快快升起来。等月亮真的升起来了，我们不赏月，眼睛都聚到门口的小路上。祖父出现了，手里提着用牛皮纸包着的月饼，隔了老远，我们都能闻到月饼的味道。兄妹几个，跑过去迎接，在他身边跳。祖父说，小店里挤满了人，好不容易才买到月饼。语气里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。 ⑦煤油灯下，祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸，我们得到了向往中的月饼，用小手托着，日子幸福得能滴出蜜来。母亲在一边教育我们，好东西要留着慢慢吃。于是我们把月饼分成一点儿一点儿的碎屑，舔着吃。总能把一只月饼吃到第二天，甚至第三天。 ⑧大人们也一人一只月饼，但他们多半舍不得吃，藏着，只等我们嘴馋了时，分了去吃。但生活的琐碎和忙碌，会让他们忘掉藏月饼这件事。我祖母有一次藏了一只月饼，等她记起时，月饼上面已长了很长的毛了，不得不扔掉，一家人为此痛心了好多天。 ⑨祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，那两个孩子跟着寡母过活，自是没钱买月饼。中秋时，别人家欢歌笑语，他们家却冷冷清清的。祖母说，可怜啊。遂踮着小脚，给他们送了月饼去。回家来安慰我们，让别人吃掉，比自己吃掉好。那时年幼，不明白这句话，现在明白了。如今那两个孩子早已长大，都出息了，一个在南京，一个在杭州。我祖母在世的时候，他们每年回来，都会去看看她。他们说，忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼。 14. 本文以“牛皮纸包着的月饼”为叙事线索，文章可以这样概括： 店主包月饼——________——祖父分月饼——大家吃月饼——________________ 15. 等到中秋节那天晚上，“我们”为什么不赏月，眼睛都聚到门口的小路上？（ ） A. “我们”在等祖父买月饼回来，体现了“我们”对月饼的向往。 B. 祖父去很远的地方买月饼，生动地刻画了祖父天真烂漫的形象。 C. 等待着朋友给“我们”送月饼，形象地描绘了“我们”对月饼的渴望之情。 D. 祖父买月饼时，在路上做了一件很了不得的事，“我们”为他感到骄傲。 16. 文中“于是我们把月饼分成一点儿一点儿的碎屑，舔着吃。”这句话运用了________描写，请你对它的表达效果进行判断，对的打“√”，错的打“×”。 ①描写了吃月饼的过程，担心一下子吃完被母亲责备。（ ） ②写出了“我们”舍不得一下子吃掉月饼，表现了月饼的弥足珍贵。（ ） ③体现了月饼的美味以及“我们”对月饼的喜爱之情，表现了童真童趣。（ ） ④说明在母亲的教育与影响下，“我们”懂得了将好东西留着慢慢吃。（ ） 17. “中秋前一个星期”和“中秋这一天”这两部分内容，详写的是________；略写的是________。这样写的好处是：________________________ 18. 文章最后一段写到：祖母回家来安慰我们，让别人吃掉，比自己吃掉好。那时年幼，不明白这句话，现在明白了。请问“我”明白了什么？结合文章内容谈谈你的理解。 _____________________________________________________ 习作表达与交流 六、快乐习作。 19. 快乐习作。 六年的小学生活，如蝴蝶的翅膀五彩斑斓，如一杯香茶回甘无穷，又如一颗糖果甜蜜而纯真。回顾六年的时光，总有一些记忆值得你收藏，也许是一个美丽的背影，也许是一段幸福的往事，也许是一次温暖的关怀……请以《留在记忆里的________》为题，写一篇作文。 要求：①把题目补充完整。②用具体的事例来表达自己的感受。③文从字顺，条理清楚，情感真实自然。不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $