记叙文标题含义与作用专项训练-2026-2027学年统编版七年级语文上册

**基本信息** 以“双维度含义+四角度作用”为核心方法体系，通过课内迁移、分层训练构建标题理解与分析的完整逻辑链，培养逻辑思维与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点聚焦|2大题型+6课内篇目|表层+深层含义法；内容/结构/主旨/表达作用法|概念界定→课内验证→考法归纳| |例题精讲|2道精讲（含采分点）|含义两步法（字面+象征）；作用四角度法|典例示范→方法拆解→采分点解析| |答题模板|2类通用模板|结构化答题框架（含义：表层+深层+情感；作用：四角度分点）|方法固化→规范表达| |进阶训练|3层训练（12篇文本）|课内巩固→名家迁移→深度综合|基础夯实→能力迁移→思维提升|

记叙文标题含义与作用专项训练-2026-2027学年统编版七年级语文上册 今天老师要领着大家一起学习记叙文阅读核心必考点——标题含义理解与作用分析，对接全册写人、记事、写景类文本考查重点，围绕"表层含义+深层含义"双维度解题逻辑，覆盖标题的内容概括、线索贯穿、主旨点明、艺术效果四大核心作用。 一、考点聚焦 七上记叙文标题考查分为两大核心题型，均为阅读压轴高频考点，分值占比高，答题逻辑性强。 题型分类 常见设问方式 对应课内篇目 核心解题要点 标题含义题 说说你对标题的理解；标题有什么含义；如何理解标题中的 “××” 《秋天的怀念》《散步》《再塑生命的人》 先答表层含义（字面意思、文章内容），再答深层含义（比喻义、象征义、情感主旨） 标题作用题 标题有什么作用；标题好在哪里；文章为什么以 “××” 为题 《济南的冬天》《从百草园到三味书屋》《狼》 从内容、结构、主旨、表达效果四个角度切入，结合文本具体分析 标题作用四大高频角度 角度 具体作用 课内典型例子 内容上 概括文章主要内容；点明写作对象；交代故事发生的背景 / 环境 《济南的冬天》点明写作对象与季节背景 结构上 作为全文线索，贯穿全文；设置悬念，吸引读者阅读兴趣 《散步》以 “散步” 为线索串联全文事件 主旨上 点明文章中心；升华文章主旨；寄托作者情感 《秋天的怀念》点明对母亲的怀念与生命的感悟 表达上 运用修辞，生动形象；富有文采，意蕴丰富；奠定感情基调 《秋天的怀念》一语双关，既指季节，也指人生阶段 二、例题精讲 例题1（标题含义题·高频考点） 结合全文，说说你对《秋天的怀念》这个标题的理解。 方法指导：标题含义两步法 1. 表层含义：解释标题的字面意思，关联文章内容——故事发生在秋天，回忆的是秋天里母亲去世前后的往事，母亲曾提议在秋天带"我"去北海看菊花。 2. 深层含义：挖掘比喻义、象征义、情感义——"秋天"既指母亲离世的季节，也象征"我"遭遇人生低谷、内心萧瑟的阶段；"怀念"寄托了对母亲的深切思念，也暗含着"我"在秋天读懂了母爱、学会了坚强面对生活的成长。 参考答案： 表层含义：文章的故事发生在秋天，回忆的是秋天里母亲病重、离世前后的往事，母亲曾提议在秋天带"我"去北海看菊花。 深层含义："秋天"既指自然季节，也象征"我"人生的低谷与磨难；"怀念"不仅寄托了对母亲的深切思念，也意味着"我"在秋天读懂了母爱的深沉，学会了像菊花一样坚强地面对生活，完成了母亲的心愿。 采分点：表层含义2分，深层含义2分。 例题2（标题作用题·典型易错） 《散步》一文以"散步"为题，有什么作用？ 方法指导：标题作用四角度法 1. 内容角度：概括了文章的核心事件——一家人一起散步。 2. 结构角度："散步"是全文的线索，文章所有情节都围绕散步展开，脉络清晰。 3. 主旨角度：以小见大，通过平凡的散步小事，展现了亲情的和睦与中年人的责任，暗示了文章主旨。 4. 表达角度：标题朴实自然，贴近生活，能引发读者的共鸣与阅读兴趣。 参考答案： 1. 内容上：概括了文章的核心事件，即一家人在田野散步的经过。 2. 结构上：是全文的叙事线索，所有情节都围绕"散步"展开，使文章脉络清晰、结构紧凑。 3. 主旨上：以小见大，通过平凡的散步小事，承载了亲情和睦、责任担当的主旨，内涵丰富。 4. 表达上：标题朴实生活化，贴近日常，能引发读者共鸣，激发阅读兴趣。 三、答题模板 1. 标题含义题通用模板 标题有两层含义。表层含义是______；深层含义是______，寄托了作者______的思想感情，蕴含着______的主旨。 2. 标题作用题通用模板 1. 内容上：______（概括内容或点明对象或交代背景）。 2. 结构上：______（是全文线索，贯穿始终或设置悬念，吸引读者）。 3. 主旨上：______（点明中心或升华主旨或寄托情感）。 4. 表达上：______（运用修辞，生动形象或富有文采，意蕴丰富或奠定感情基调）。 四、进阶训练 第一层：基础达标练（课内篇目专项巩固） 本部分全部选自课内重点篇目，用熟悉的文本练方法，快速掌握答题逻辑。 篇目一：《济南的冬天》 1. 说说《济南的冬天》这个标题有什么作用。 2. 标题中的"温晴"二字，在全文中有什么作用？ 篇目二：《从百草园到三味书屋》 1. 文章为什么以"从百草园到三味书屋"为题？ 2. 这个标题体现了作者怎样的情感变化？ 篇目三：《散步》 1. 结合全文，说说标题"散步"的含义。 2. 如果把标题换成"三代人"好不好？为什么？ 篇目四：《秋天的怀念》 1. 如何理解标题"秋天的怀念"中"秋天"的含义？ 2. 文章结尾写菊花，和标题有什么关系？ 篇目五：《往事依依》（2024新增篇目） 1. 说说标题"往事依依"中"依依"的含义。 2. 这个标题在全文中有什么作用？ 篇目六：《回忆我的母亲》 1. 文章以"回忆我的母亲"为题，有什么作用？ 2. 结合全文，说说标题中"回忆"二字蕴含的情感。 第二层：能力提升练（名家经典散文迁移训练） （一）合欢树 史铁生 十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。"我那时可能还不到十岁呢。"我听得扫兴，故意笑："可能？什么叫可能还不到？"她就解释。我装作根本不再注意她的话，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。 二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。"别浪费时间啦！根本没用！"我说，我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残废人救出困境。"再试一回，不试你怎么知道会没用？"她说，每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说："怎么会烫了呢？我还直留神呀！"幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。 后来她发现我在写小说。她跟我说："那就好好写吧。"我听出来，她对治好我的腿也终于绝望了，但对于我的写作，她又生出了希望。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。 三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。 母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。有一年，院儿里的老太太们提到："到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！"我心里一阵抖。我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。 我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会，悲伤也成享受。有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。 1. 结合全文，谈谈你对标题"合欢树"的理解。 2. 文章以"合欢树"为题，有什么作用？ （二）窗前的母亲 肖复兴 在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前。 自从搬进楼房，母亲就很少下楼，我们都嘱咐她，她自己也格外注意：楼层高、楼梯陡，自己老了，如果磕着碰着就会给孩子添麻烦。每天，我们在家的时候，她和我们一起忙乎着做家务，手脚不拾闲儿；我们一上班，孩子一上学，家里只剩下她一个人时，大部分时间，她就坐在窗前。 那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙，母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余。阳光总是那样灿烂，透过窗子照得母亲全身暖洋洋的，母亲就像向日葵似的特别爱追着太阳烤，让身子有暖烘烘的感觉。有时候，不知不觉她就依在被子上睡着了。一个盹打过来，睁开眼睛，她会接着望窗外。 窗外有一条还没有完全修好的马路，马路对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房，切割着那片湛蓝湛蓝的天空，遮挡了远处的视线。由于马路没有完全修好，来往的车辆不多，人也很少，窗前大部分时间是安静的，除了风，除了偶尔飞过的鸟，带来了或大或小的热闹。 我们回家只要在楼下一按门铃，母亲准会习惯性地转过身来，冲我们挥挥手，她知道我们回来了。我知道，母亲是在看着我们走进楼洞，一直看到我们的身影消失在楼里，她才会转过身去。这已经成了她的习惯，或者说是她一天中最重要的事情。 有一次，我回家，在楼下抬头望窗子，看见母亲正趴在窗台上向下张望，那样子很专注，我挥了挥手，她却没有看见，我知道她是在等我回来。那时候，我的心里一紧，忽然想起小时候，我总是在窗前等母亲下班回来，趴在窗台上，眼巴巴地望着街口，等着母亲的身影出现。如今，母亲老了，轮到她在窗前等我回来了。 我知道，母亲一生都在操劳，先是为父亲，后是为孩子，孩子长大了，她却老了，走不动了，就只能把所有的牵挂和思念都寄托在这窗前了。她把窗前的一切都看在眼里，记在心里，谁家的孩子回来了，谁家的老人出门了，甚至谁家的猫跳上了墙头，她都知道得一清二楚。 有一回，我要出差，走的时候，母亲说什么也要送我到楼下，我不让她送，她却固执地说："我不送你，我就站在窗前看看你。"我拉着行李箱走出了楼洞，走了好远，回头一看，母亲还站在窗前，身影小小的，像一幅静静的剪纸。风撩起了她的白发，她也没有动，就那样一直望着我。那一刻，我的眼睛一下子就湿了。 我知道，母亲的窗前，永远为我们敞开着，无论我们走多远，走多久，都走不出母亲的视线，走不出母亲的牵挂。那窗前，凝聚着母亲一辈子的爱，是我们永远的港湾。 1. 说说标题"窗前的母亲"有什么含义。 2. 文章以"窗前的母亲"为题，有什么好处？ （三）满架秋风扁豆花 丁立梅 说不清是从哪天起，我回家，都要从一架扁豆花下过。 扁豆栽在一户人家的院墙边。它们缠缠绕绕地长，你中有我，我中有你。顺了院墙，爬。顺了院墙边的树，爬。顺了树枝，爬。又爬到半空中的电线上去了。电线连着路南和路北的人家，一条人行甬道的上空，就这样被扁豆们，很是诗意地搭了一个绿篷子，上有花朵，一小撮一小撮地开着。 秋渐深，别的花且开且落，扁豆花却且落且开。紫色的小花瓣，像蝶翅。无数的蝶翅，在秋风里舞蹁跹。欢天喜地。 花落，结荚，扁豆成形。祖母说，扁豆是最贱的，随便撒粒种，就能活，就能开花结果。这话，像说邻家的某个小孩，皮实，不娇气，给点阳光就灿烂。我深以为然。 我每次从那里过，都会望一眼那架扁豆花。风一吹，紫色的花瓣，落了一地，像撒了一地的紫雪。叶子还是绿的，密密的，衬着那些紫，是一种温润的好看。有次，我看见那户人家的老奶奶，搬个小竹凳，坐在扁豆架下，拣扁豆。小竹篮放在脚边，里面躺着半篮弯弯的扁豆，像月牙。老奶奶的头发，全白了，像落了一层霜。她低着头，很认真地拣着，拣一根，往篮子里放一根。阳光穿过叶缝，漏下来，在她身上，晃来晃去。时光，仿佛静止了。 我忽然就想起我的老家。老家的院墙边，也年年长扁豆。是母亲种的。春天，母亲随便在墙根撒几粒种子，几场春雨过后，就冒出嫩芽芽了。它们顺着墙，一路往上爬，爬到墙头上，爬到院外的树上，再爬到电线上。夏天的时候，一墙的绿，泼泼洒洒的，像挂了一墙的绿瀑布。 开花了，是淡紫色的小花，一串一串的，藏在绿叶间，像藏着数不清的小秘密。母亲会摘些扁豆花，和面蒸了吃，清香满口。更多的花，结了扁豆。嫩的时候，摘了炒辣椒，或者烧肉，都是餐桌上的美味。老了的扁豆，就留着做种，第二年再撒到墙根下。 那时的我，并不怎么留意那架扁豆。总觉得太平常了，平常得就像院子里的阳光，就像日日相见的家人。我背着书包，从扁豆架下走过，奔着外面的世界去。总觉得远方有更美的风景，总觉得日子还长着呢，回头有的是时间看那架扁豆。 一晃，多少年过去了。我在城市里安了家，老家的扁豆架，却常在梦里出现。有次回家，我特意绕到院墙边看。扁豆还在，沿着墙爬得欢。母亲却老了，头发白了，背也驼了，再也摘不动墙头的扁豆了。她坐在院门口的太阳下，看见我，笑，说："扁豆结得好呢，你爱吃的，走的时候带点。" 我站在扁豆架下，看那些紫色的小花，在风里轻轻晃。忽然就懂了祖母说的话，扁豆最贱，却最有生命力。就像我们寻常的日子，平淡，琐碎，却自有它的芬芳和温暖。就像我们的亲人，普通，平凡，却用全部的爱，滋养着我们的岁月。 满架秋风扁豆花。每次想起这句话，心里就温温的。那哪里是扁豆花啊，那是满架的时光，满架的牵挂，满架的，化不开的亲情。 1. 结合全文，说说标题"满架秋风扁豆花"的含义。 2. 文章以"满架秋风扁豆花"为题，有什么作用？ 第三层：拓展拔高练（深度文本综合训练） （一）寒冷的味道 迟子建 寒冷离我们越来越远了。 有人说，地球变得越来越暖了。还有人说，这是城市里的人感受不到寒冷，因为楼房里有暖气，出门有汽车，寒风被挡在了外面。我却常常怀念寒冷的味道。 我小的时候，冬天是特别冷的。寒风像一把刀子，刮在脸上生疼。我们穿着厚厚的棉袄、棉裤，像一个个圆滚滚的小熊。呼出的气，一碰到冷空气，就变成一团白汽，很快就消散了。 最难忘的是冬天的早晨。天还没亮，母亲就起来烧火做饭。灶膛里的柴火噼啪地响，橘红色的火光映着母亲的脸。我们缩在被窝里，听着外面的风声，听着母亲拉风箱的声音，心里是安稳的。等饭做好了，母亲喊我们起床，我们磨磨蹭蹭地穿衣服，冰凉的棉袄贴在身上，打个寒颤，赶紧跑到灶边烤火。 那时候的冬天，雪是常客。一场雪下来，整个世界都白了。我们在雪地里堆雪人、打雪仗，手冻得通红，像胡萝卜似的，却一点都不觉得苦。玩累了，就跑回家，母亲会给我们端上一碗热姜汤，喝下去，一股暖意从胃里漫到全身。 寒冷是什么味道呢？我想，它是柴火的味道，是热姜汤的味道，是母亲的味道。它让我们懂得了温暖的珍贵，懂得了一家人守在一起的踏实。 后来我到了城里，冬天再也没有那么冷了。房间里永远暖融融的，出门裹紧大衣，也不会觉得寒风刺骨。可我总觉得，这样的冬天少了点什么。没有了刺骨的寒冷，也就少了对温暖的深刻体会；没有了雪地里的疯跑，也就少了童年的那份纯粹的快乐。 有一年冬天，我回了老家。正赶上一场大雪，寒风呼呼地刮着。我站在院子里，雪花落在脸上，凉丝丝的。母亲从屋里出来，喊我进屋，说外面冷，别冻着。我笑着说："不冷，好久没这么冷过了。" 那天晚上，母亲又烧了柴火，灶膛里的火光依旧温暖。我坐在灶边，听着风声，忽然就找回了童年的感觉。原来寒冷从来都不是只有苦涩，它裹着温暖，裹着亲情，裹着岁月的痕迹。它像一枚印记，刻在我们的生命里，提醒我们从哪里来，提醒我们珍惜那些平凡的温暖。 寒冷的味道，其实就是生活的味道。只有经历过寒冷，才更懂得温暖的可贵；只有品味过苦涩，才更明白甜蜜的难得。那些曾经让我们瑟瑟发抖的寒冷，最终都变成了回忆里最温柔的部分，在岁月里，慢慢散发出香气。 1. 结合全文，谈谈你对标题"寒冷的味道"的理解。 2. 文章以"寒冷的味道"为题，有什么妙处？ 3. 文中画线句"寒冷从来都不是只有苦涩，它裹着温暖，裹着亲情"有什么含义？ 4. 作者为什么说"寒冷离我们越来越远了"？请结合全文简要分析。 （二）好一朵木槿花 宗璞 又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了，红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有"美人蕉不美"的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。 前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ 我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ 土埋大半截了，还开花！ 我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。 紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。 今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。它不再来。即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的、昔日的悲壮？ 1. 结合全文，说说标题"好一朵木槿花"中"好"字的含义。 2. 文章以"好一朵木槿花"为题，有什么作用？ 3. 文中两次写到木槿开花，两次开花的场景有什么不同？分别带给作者怎样的感受？ 4. 结合文章内容，谈谈木槿花给了你怎样的人生启示。 （三）生命的化妆 林清玄 我认识一位化妆师，她是真正懂得化妆，而又以化妆闻名的。 对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在皮相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。 因此，我忍不住问她："你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆？化妆的最高境界到底是什么？" 对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个深深的微笑。她说："化妆的最高境界可以用两个字形容，就是'自然'，最高明的化妆术，是经过非常考究的化妆，让人家看起来好像没有化过妆一样，并且这化出来的妆与主人的身份匹配，能自然表现那个人的个性与气质。次级的化妆是把人突显出来，让她醒目，引起众人的注意。拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆，而这层妆是为了掩盖自己的缺点或年龄的。最坏的一种化妆，是化过妆以后扭曲了自己的个性，又失去了五官的协调，例如小眼睛的人竟化了浓眉，大脸蛋的人竟化了白脸，阔嘴的人竟化了红唇……" 没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。 化妆师看我听得出神，继续说："这不就像你们写文章一样？拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光芒四射，吸引了人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。" 多么有智慧的人呀！可是，"到底做化妆的人只是在表皮上做功夫！"我感叹地说。 "不对的，"化妆师说，"化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式。睡眠充足、注意运动与营养，这样她的皮肤改善、精神充足，比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去，脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。我用三句简单的话来说明：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。" 化妆师接着做了这样的结论："你们写文章的人不也是化妆师吗？三流的文章是文字的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂化妆了吗？" 我为了这位女性化妆师的智慧而起立致敬，也为我最初对化妆的观点感到惭愧。 告别了化妆师，回家的路上我走在夜黑的地方，有了这样深刻的体悟：这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义。那么，改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。 可惜，在表相上用功的人往往不明白这个道理。 1. 结合全文，谈谈你对标题"生命的化妆"的理解。 2. 文章以"生命的化妆"为题，有什么好处？ 3. 化妆师认为化妆分为哪几个层次？请简要概括。 4. 结合文章内容，说说我们该如何为自己的生命"化妆"。 五、参考答案与详细解析 第一层：基础达标练参考答案 篇目一：《济南的冬天》 1. 1. 内容上：点明了写作对象（济南）与写作内容（冬天的景色），交代了季节背景。2. 结构上：是全文的核心话题，所有景物描写都围绕济南的冬天展开，统领全文。3. 主旨上：直接点明描写对象，暗含着作者对济南冬天的喜爱与赞美。4. 表达上：朴实直白，重点突出，能让读者一眼把握文章核心。 2. "温晴"是济南冬天的总特点，也是全文的文眼，统领全篇景物描写，所有内容都围绕"温晴"展开，奠定了全文温暖、安适的感情基调。 篇目二：《从百草园到三味书屋》 1. 1. 概括了文章的两部分核心内容：百草园的快乐生活与三味书屋的读书生活。2. 点明了作者的成长轨迹，从自由的童年到步入私塾读书的成长阶段。3. 用"从……到……"的结构串联起两个生活场景，脉络清晰，结构分明。 2. 体现了作者对百草园自由快乐童年生活的怀念，对三味书屋读书生活的复杂回忆，整体蕴含着对童年时光的珍视与回望。 篇目三：《散步》 1. 表层含义：指文章中一家人在田野散步的核心事件。深层含义：散步的过程也是亲情流淌、责任传递的过程，象征着家庭的和睦与生命的传承，暗含着中年人承前启后的责任。 2. 不好。"散步"以小见大，用平凡的小事承载深刻的亲情与责任主旨，含蓄有韵味，能引发读者思考；"三代人"过于直白，缺少画面感与文学性，也失去了以小见大的表达效果。 篇目四：《秋天的怀念》 1. 表层含义：指故事发生的自然季节，母亲在秋天病重离世，秋天是回忆的背景。深层含义：秋天象征"我"人生的低谷，双腿瘫痪后的绝望与萧瑟；也象征着"我"在秋天读懂母爱、走出阴霾、获得新生的成长。 2. 菊花是秋天的代表性景物，结尾写菊花既呼应了标题中的"秋天"，也象征着母亲的期望——要像菊花一样坚强地活下去，深化了"怀念"的主题，使文章结构完整、主旨鲜明。 篇目五：《往事依依》 1. "依依"是萦绕、留恋的意思，指往事萦绕在心头，让人难以忘怀，生动地体现了作者对少年读书往事的深深眷恋与怀念。 2. 1. 内容上：点明文章核心——回忆少年时代的读书往事。2. 主旨上：奠定了全文怀念、眷恋的感情基调，直接点明对往事的珍视。3. 表达上：用词雅致，富有文学韵味，能吸引读者，也契合文章的文风。 篇目六：《回忆我的母亲》 1. 1. 内容上：点明写作对象（母亲）与文章体裁（回忆性散文），概括了全文回忆母亲一生的核心内容。2. 主旨上：直接点明"回忆"的情感基调，寄托了对母亲的深切怀念与敬意。3. 结构上：统领全文，所有内容都围绕"回忆母亲"展开，中心明确。 2. "回忆"二字蕴含着作者对母亲勤劳一生的敬重与赞美，对母爱的感激，以及母亲离世后深深的怀念与追思，感情沉挚厚重。 第二层：能力提升练参考答案 （一）《合欢树》 1. 表层含义：指母亲亲手栽种的那棵合欢树，是母亲生前留下的具体事物。深层含义：合欢树是母爱的象征，它承载着母亲对儿子的希望与疼爱，也见证了"我"的成长与蜕变；同时它也是作者对母亲思念的寄托，蕴含着对母亲的深切怀念与生命的感悟。 2. 1. 内容上：点明了文章的核心物象，合欢树是串联往事的重要载体。2. 结构上：是全文的线索，母亲种树、侍弄树、树开花等情节围绕合欢树展开，脉络清晰。3. 主旨上：以树喻人，托物言志，借合欢树寄托对母亲的怀念，深化了母爱与生命的主题。4. 表达上：标题含蓄隽永，富有象征意义，意蕴深厚，能引发读者的思考与共鸣。 （二）《窗前的母亲》 1. 表层含义：指总是坐在窗前张望、守候的母亲，是母亲晚年生活的典型状态。深层含义："窗前"是母亲的视野范围，也是母亲牵挂子女的载体，窗前的母亲凝聚着对子女全部的思念与牵挂，象征着沉默而深沉的母爱。 2. 1. 内容上：点明了文章的核心人物与典型场景，概括了母亲晚年的生活状态。2. 结构上："窗前"是全文的线索，所有事件都围绕窗前的场景展开，贯穿始终。3. 主旨上：以小见大，通过"窗前"这一具体场景，展现了深沉的母爱，点明了亲情与牵挂的主旨。4. 表达上：画面感强，富有生活气息，能引发读者的情感共鸣。 （三）《满架秋风扁豆花》 1. 表层含义：指秋风中爬满支架、肆意开放的扁豆花，是秋日乡村的典型景物。深层含义：扁豆花平凡却充满生命力，象征着寻常琐碎却温暖芬芳的平凡生活，也象征着普通亲人朴素却深沉的爱与牵挂，承载着作者对故乡与亲情的深切怀念。 2. 1. 内容上：点明了文章的核心意象，交代了秋日的背景，奠定了全文温暖怀旧的基调。2. 结构上：是全文的线索，从路边的扁豆花写到老家的扁豆花，串联起回忆与现实，脉络清晰。3. 主旨上：借物抒情，以扁豆花寄托对故乡、对亲情的怀念，点明了平凡生活自有温暖的主旨。4. 表达上：标题富有诗意与画面感，语言雅致，意蕴悠长，能吸引读者，增强文章的文学韵味。 第三层：拓展拔高练参考答案 （一）《寒冷的味道》 1. 表层含义：指冬日里寒冷天气带来的感官体验，是冰雪、寒风的凛冽味道。深层含义：寒冷的味道是柴火的味道、热姜汤的味道、母亲的味道，是包裹在寒冷里的亲情与温暖，是童年岁月的印记，更是经历苦涩后更懂珍惜的生活滋味。 2. 1. 内容上：点明了文章的核心话题，交代了写作的切入点。2. 结构上：是全文的线索，作者围绕"寒冷的味道"展开回忆与思考，串联起童年往事与当下感悟。3. 主旨上：以小见大，通过对寒冷味道的感悟，阐释了"经历苦难才懂珍惜"的生活哲理，升华了主题。4. 表达上：视角新颖，将无形的寒冷赋予味觉体验，引发读者的阅读兴趣与联想。 3. 寒冷本身是苦涩难熬的，但寒冷的环境里，更能凸显亲情的温暖与陪伴的珍贵；寒冷的磨砺，也让平凡的温暖变得更加可贵，苦与暖相伴相生，共同构成了真实的生活。 4. 一方面是因为气候变暖，城市里取暖条件变好，物理上的寒冷离我们越来越远；另一方面是指生活条件改善后，我们很少经历艰苦的磨砺，对寒冷背后的生活滋味、对温暖的珍贵体会也越来越浅，童年那种纯粹的寒冷与温暖的体验远去了。 （二）《好一朵木槿花》 1. 1. 木槿花外形娇嫩、颜色柔美，长得好看。2. 木槿花在重压之下依然顽强绽放，拥有直面困境的勇气与生命力，品格美好。3. 木槿花在作者陷入悲痛与惶恐时带来了希望与慰藉，带给作者生命的感悟，意义非凡。 2. 1. 内容上：点明了文章的核心写作对象，直接表达了作者对木槿花的赞美之情。2. 结构上：是全文的线索，作者从初识木槿到两度见其开花，再到期待花开，都围绕木槿花展开。3. 主旨上：托物言志，借木槿花赞美了直面困境、顽强不屈的生命力量，点明了文章主旨。4. 表达上：用赞叹的语气作标题，情感强烈，能感染读者，也引发读者对"好在哪里"的思考。 3. 第一次：在荒草间开出紫色的花，在悲伤的日子里带给作者惊喜与慰藉，让作者感受到生机与希望。第二次：在砖块钢筋的重压下依然开花，带给作者震撼与悲壮之感，让作者感悟到面对苦难的勇气与力量。 4. 示例：人生难免会遭遇困境与磨难，我们要像木槿花一样，不畏惧环境的艰难，保持生命的韧性与勇气，在重压之下依然努力绽放，活出自己的光彩；越是艰难的处境，越能彰显生命的力量。 （三）《生命的化妆》 1. 表层含义：与"脸上的化妆"相对，指从内在改变自己，提升气质与修养。深层含义：指通过读书、思考、修养品格、热爱生活等方式，丰富内在，提升生命的品质与境界，让生命拥有更饱满的内涵与更动人的光彩。 2. 1. 内容上：点明了文章的核心观点，揭示了化妆的最高境界。2. 结构上：是全文的中心线索，文章从化妆的层次谈起，最终落脚到"生命的化妆"，层层递进，结构清晰。3. 主旨上：点明了文章主旨，强调内在修养对人的重要性，升华了主题。4. 表达上：比喻新颖，将内在修养比作"生命的化妆"，生动形象，富有哲理，能引发读者的思考与阅读兴趣。 3. 三个层次：三流的化妆是脸上的化妆，只在表皮修饰，改变表相。二流的化妆是精神的化妆，通过改变生活方式、改善体质来提升状态。一流的化妆是生命的化妆，通过读书、思考、修养品格来改变气质，丰盈内在。 4. 示例：不能只追求外在的修饰，更要注重内在的提升；多读书、多思考，丰富自己的精神世界；保持乐观的生活态度，培养善良、自爱、有担当的品格；热爱生活，在生活中修炼自己，从内在提升生命的质量，让生命拥有真正的光彩。 同学们，今天的知识容量非常大，学完后，还请大家及时复习，这样才能更自如地遨游在知识的海洋！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $