山东德州市临邑县2025-2026学年下学期期末教学质量监测八年级化学试题

2025—2026学年第二学期期末教学质量检测 八年级化学试题 （满分60分时间60分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡指定题号里；将非选择题的答案用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3．考生必须保持答题卡的整洁。 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 Ca—56 Cl—35.5 一、选择题（本题包括15个小题，每小题1分，共15分。每小题只有一个选项符合题意） 1．中国传统文化博大精深。下列典故中一定涉及化学变化的是 A．凿壁借光 B．悬梁刺股 C．煮豆燃豆萁 D．司马光砸缸 2．下列实验操作正确的是 A．滴加液体 B．过滤 C．加入大理石 D．加热液体 3．感受化学魅力，传承科学精神。为我国炼油催化剂制造技术奠定基础的科学家是 A．拉瓦锡 B．闵恩泽 C．徐寿 D．门捷列夫 4．下列各组物质中，不是按照单质、氧化物的顺序排列的是 A．氦气、氧化镁 B．氧气、高锰酸钾 C．铜粉、一氧化碳 D．铁粉、冰水混合物 5．我国科研人员实现了用高效催化剂将甲烷与氧气在常温下制甲酸。该反应的微观示意图如图，有关说法正确的是 A．物质丙中氢元素的质量分数最小 B．反应过程中分子和原子种类均发生了改变 C．物质乙中氧元素的化合价为-2价 D．参加反应的甲和乙的分子个数比为1∶1 6．下列对实验现象的描述正确的是 A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁 B．硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 C．木炭在空气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 D．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 7．锂电池在手机的发展中功不可没。碳酸乙烯酯（C3H4O3）可作为锂电池的电解液，有关它的说法正确的是 A．碳酸乙烯酯中含有臭氧分子 B．碳酸乙烯酯由3个碳原子、4个氢原子、3个氧原子构成 C．碳酸乙烯酯的相对原子质量为88 g D．碳酸乙烯酯由碳元素、氢元素、氧元素组成 8．下列有关物质的用途、性质等信息对应不正确的是 A．液氢用作火箭升空的燃料——可燃性——化学性质 B．一氧化碳用来冶炼金属——还原性——化学性质 C．干冰用于人工降雨——升华吸热——化学性质 D．氮气用作食品保护气——常温时稳定——化学性质 9．下列化学方程式书写正确的是 A． B． C． D． 10．密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得反应前后有关数据如下： 物质 甲 乙 丙 丁 反应前质量/g 6 2 14 35 反应后质量/g 待测 2 22 13 下列关于此反应说法不正确是 A．反应中甲与丙变化的质量比为5∶2 B．物质乙可能是该反应的催化剂 C．该反应是分解反应 D．表中待测数值是20 11．有关、的说法正确的是 A 组成 组成元素相同，但比多一个氧元素 B 除杂 中混有少量，可以用点燃的方法除去 C 收集 都可以用排空气法收集 D 鉴别 可以用溶解性、点燃等方法鉴别这两种气体 A．A B．B C．C D．D 12．下列梳理归纳不正确的一组是 A．结构观 B．元素观 ①在原子里质子数等于中子数 ②保持水化学性质的微观粒子是氢、氧原子 ①氧气是由氧元素组成的 ②不同元素最本质的区别是质子数不同 C．分类观 D．微粒观 ①洁净的空气、清澈的河水都属于混合物 ②纯净物和混合物属于并列关系 ①构成物质的粒子有分子、原子、离子 ②气体容易压缩说明他们分子之间间隔大 13．推理是学习化学的一种重要方法。下列推理合理的是 A．氧气能支持燃烧，所以氧气具有可燃性 B．在同一化合物中，金属元素显正价，但是非金属元素不一定显负价 C．原子不显电性，则不显电性的微观粒子一定是原子 D．分子是由原子构成，所以分子一定比原子大 14．下列实验方案不能达到相应目的是 选项 A B C D 实验方案 目的 比较不同催化剂的催化效果 验满氧气 证明二氧化碳能溶于水 证明有水生成 15．学会识图能发展化学思维。下列图像（顺序依次对应选项）能正确反映对应变化关系的是 A．水的电解 B．加热一定质量固体 C．在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量 D．向中加入过氧化氢溶液 二、理解与应用（本题包括4个小题，每空1分，共20分） 16．（5分）化学用语是化学世界通用的语言，是学习和研究化学的基础。请用化学用语填空。 （1）2个氢原子____________ （2）地壳中含量最高的金属元素____________ （3）3个水分子____________ （4）四氧化三铁的化学式为____________ （5）3个钠离子____________ 17．（4分）化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识。 （1）电冰箱里的食物容易相互“窜味”，由此说明分子具有的性质是_________________________；为了防止这种现象发生，我们会去市场购买一些活性炭包，那么活性炭的作用是______________________ （2）商场里标有“补钙”“补铁”的保健品，这里的“钙、铁”指的是____________（填字母）。 A．单质 B．元素 C．原子 （3）现在很多人都喜欢跟着抖音上的运动达人做健身操，以达到强身健体的目的。可是在剧烈运动后经常感觉肌肉酸胀，原因是体内产生了较多的乳酸（化学式为）。乳酸中C、H、O三种元素的质量比为____________（填写最简整数比）。 18．（6分）碳元素是组成许多物质的基本元素，碳及其化合物与人类关系密切。 （1）图1表示几种碳单质的结构，写出其中天然存在的最硬的物质A的名称____________将B在一定条件下转化为A，该变化属于____________（填“物理变化”或“化学变化”）。 （2）A和B的物理性质____________（“相似”或“不同”），其原因是_______________________________。 （3）图1中B物质可作电极，体现了它的____________性质。（填字母） A．导热性 B．润滑性 C．导电性 D．质地软 （4）古代书画家用墨绘制的字画能保存至今而不变色的原因是_________________________。 19．（5分）我国提出力争在2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和，彰显了负责任大国的作为与担当。为达成这一目标，一方面要减少碳排放，另一方面要尽量捕集、利用和封存不可避免的碳排放。请回答： （1）“碳达峰”“碳中和”中的“碳”指的是____________。 （2）“碳减排”，从能源结构看减排。人类向大气中释放的主要来源有____________（写一个）。下列燃料在中燃烧时，不会产生的是____________（填字母，多选、漏选均不得分）。 A．天然气（） B．氢气（） C．肼（） （3）“碳捕获”。利用化学方法吸收是实现“碳捕获”的方法之一、海水吸收的化学方程式是_________________________________________。 （4）写出日常生活中你能做到的一种“低碳”行为__________________________（写一条即可）。 三、实验与探究（本题包括3个小题，每空1分，共19分） 20．（6分）实验课上，同学们利用下列装置进行气体制备的学习。请你用已学的化学知识回答下列问题： （1）仪器①的名称为____________。 （2）装置A、B、C均可作为实验室制取二氧化碳的发生装置。制取少量二氧化碳时选择的发生装置是____________（填字母），其中装置B的优点是______________________________________。 （3）若用装置E收集二氧化碳，气体应从____________（选填“a”或“b”）端通入，检验二氧化碳集满时的操作为___________________________________________________________________________。 （4）装置D可用于实验室制取氧气，写出反应的化学方程式：_______________________________。 21．（5分）四位同学设计了如下A、B、C、D四个实验，并在实验前后分别测定装置的总质量来验证质量守恒定律。 （1）A、B、C、D四个实验中不能用于验证质量守恒定律的是实验____________（填字母，多选、漏选均不得分）。 （2）实验C中稀盐酸和碳酸钠粉末反应后，天平指针____________（选填：“向左偏转”、“向右偏转”、“指向中间”）；碳酸钠（）中碳元素的化合价为____________。 （3）实验D中发现一定质量的镁完全燃烧后留下的固体质量比反应前镁条的质量小，联系实验现象，可能的原因是_____________________________________________________________________。 （4）从微观角度分析化学反应遵守质量守恒定律的原因是：在化学反应前后，____________保持不变。（填序号，多选、漏选均不得分） ①原子种类 ②原子数目 ③原子质量 ④分子种类 ⑤分子数目 22．（8分）某兴趣小组以CO2为主题进行项目式学习，请你一起参与。 【认识CO2的用途】 （1）下列有关CO2的用途说法错误的是____________（填字母序号）。 A．灭火 B．生产汽水 C．气体肥料 D．供给呼吸 【探究CO2的性质】 小组同学利用如图1装置测量了反应前后圆底烧瓶内压强的变化。 步骤1：某同学检验了图1装置的气密性，得到如右侧图像，说明装置气密性良好。 步骤2：两瓶250 mL的烧瓶内收集满CO2气体，注射器内各装有85 mL的水和澄清石灰水，连接好装置和压强传感器。打开活塞1和活塞2，同时迅速将注射器内液体全部注入各自烧瓶中，关闭活塞1，一段时间后，同时振荡烧瓶。观察传感器定量实时地传回烧瓶内气压变化图像如图2所示。 （2）步骤1中该同学进行气密性检查的操作是：打开活塞1和活塞2，____________（填“推”或“拉”）注射器活塞一段距离后停止。 （3）图2中，表示注入的是澄清石灰水的是曲线____________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。 （4）图2中，AB段压强上升的原因是_________________________________________________________。 （5）实验中观察到澄清石灰水变浑浊，写出石灰水变浑浊的反应化学方程式__________________________。 【拓展探究】 验证人体呼吸作用产生二氧化碳 同学们又进行如图3所示实验，把氧气浓度、二氧化碳浓度和湿度传感器探头放入有少量空气的保鲜袋中，打开仪器开始采集数据，然后向袋内呼出气体。采集的数据如图4所示，纵坐标为某一气体体积分数（%），横坐标为时间（s）。 （6）①实验中没有进行数据采集的其余气体的主要成分为____________。 ②能说明人体呼吸作用产生二氧化碳的曲线是____________。 ③根据图4中信息，推断Z曲线在下降后又略有上升的可能的原因是_______________________。 四、分析与计算（本题包括1个小题，共6分） 23．好奇的同学们了解到鸡蛋壳中含大量的碳酸钙，便从家里收集了鸡蛋壳，清洗并干燥后带到学校实验室。取11 g鸡蛋壳样品于烧杯中，加入稀盐酸至不再产生气泡（假设鸡蛋壳中其他成分不与稀盐酸反应，生成气体全部逸出），共加入稀盐酸100 g，此时烧杯内混合物的质量为106.6 g。请计算。 （1）生成二氧化碳的质量为____________g。（1分） （2）该鸡蛋壳中碳酸钙的质量。（写出计算过程）（5分） 学科网（北京）股份有限公司 $