福建省泉州市安溪县2025-2026学年八年级下学期语文期末综合练习

2026年春季八年级语文综合练习 参考答案 一、积累与运用（24分） 1.（10分） （1）君子好逑 （2）半匹红纱一丈绫 （3）天涯若比邻 （4）选贤与能 （5）黄发垂髫 并怡然自乐 （6）何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 （7）零落成泥碾作尘 只有香如故 评分说明： 每空1分，错字、漏字、多字均不得分。 2.（14分） （1）（3分）① 疑 ② 栖 ③ 蔓 （2）（2分）震耳欲聋 （3）（3分）蝉确实听不见声音，不是（或“并非”）它不愿听，而是它没有听觉器官。 （4）（6分）示例一：《昆虫记》中，法布尔亲自观察蜣螂滚粪球，推翻“神圣甲虫”的神话；他连续追踪蜘蛛结网，纠正前人的错误记录。阅读这本名著让我领悟了“独立思考，勇于质疑”的求知态度。 示例二：《经典常谈》中，朱自清对古代典籍的梳理， 不轻信“经书都是圣人所作”的传统说法，而重新审视《说文解字》《诗经》等典籍的形成过程，体现了他求真的精神。这启发我在求学做事时，也要敢于质疑，理性判断。 评分说明：名著内容3分，阅读启发2分，语言表达1分。意思对即可。 二、阅读理解（66分） （一）（7分） 3.（3分）上阕通过“缺月”“疏桐”“漏断”等意象（1分），营造了寂寞清冷的氛围（2分）。 评分说明：意象写出两个即可；氛围，意思对即可。 4.（4分）“寓意高远”指词人借不栖寒枝的孤鸿自比，托物写怀，表达心境的孤独和品性的高洁；“用笔空灵”指语言简练，于质朴中见真情，如“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”将词人的幽恨、孤高与坚守含蓄藏于景物与咏物中，使得词作达到语意高妙的空灵境界。 评分说明：每点2分，意思对即可。 （二）（16分） 5.（3分） A 6.（3分） （1）只，只是 （2）迫近 （3）改变 7.（6分）（1）君子任用人才就像使用器物一样，要各自选取他们的长处。 评分说明：“如器”“各取”各1分，句意1分。 （2）（鄂西林）谈笑了一整天却没有涉及用兵的事情。 评分说明：“竟日”“不及”各1分，句意1分。 8.（4分）唐太宗求贤若渴、用人扬长；鄂西林善于招揽人才，权责分明、敢于放权。 评分说明：每点2分，意思对即可。 【参考译文】【甲】唐太宗让封德彝举荐贤能的人，过了很久，封德彝也没有举荐一个人。太宗为此质问他，封德彝回答说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才罢了！”太宗说：“君子任用人才就像使用器物一样，要各自选取他们的长处。古代那些把天下治理得太平昌盛的君主，难道是向别的朝代去借人才吗？我们真正该担心的是自己不能识别人才，怎么可以冤枉当今所有的人呢？”封德彝惭愧地退下了。 【乙】鄂尔泰相公镇守管控云南七年，当时许多智勇双全的人才大多出自他的幕府。 他曾经命令总督张广泗制府去征讨花苗，那天他设宴奏乐，谈笑了一整天却没有涉及用兵的事情。到了傍晚，张广泗忍不住向他请教用兵的方略，鄂西林神情严肃地说：“我错用你了！转运粮草、准备盔甲器械，如果有不周全的地方，那是我的责任。但军机变化莫测，转眼间形势就会改变，关键在于将领临机决断，怎么能预先定好计谋就能战胜敌人呢？”张广泗听后，深感折服。 （三）（20分） 9.（3分）D 10.（7分）（1）（3分）“撞”字带有一种猝不及防的相遇感，形象地写出了作者在暮春福建意外见到流苏花开时，被自然之美强烈冲击的惊喜与激动之情。 评分说明：意思对即可。 （2）（4分）作者顾盼之间的是流苏“繁花似雪、绝代风华”之景，景为思之载体，思由景而生发：对时光流逝的感慨，对生命坚韧与美好的敬畏。 评分说明：意思对即可。 11.（4分）（1）城中庭院环境温润舒适、气温较高，流苏花期较短；（2）冠豸山海拔较高，岩缝阴冷、光照有限、气温偏低，花期持续更长。 评分说明：每点2分，意思对即可。 12.（6分）（1）情感与认知变化：起初认为流苏“娇贵矜持”，只适合静谧庭院；后来在冠豸山见到野生流苏在绝境中顽强生长、花开灿烂，认识到流苏的坚韧、质朴与不惧磨砺。 （2）启迪：身处顺境不张扬，遭遇逆境不消沉；无论环境优劣，都要扎根蓄力、坚守本心，成就丰盈的人生。 评分说明：每点3分，意思对即可。 （四）（11分） 13.（3分）C 14.（4分）①殷墟卜辞语言具有活力和表情，超越了单纯记录事实的功能，具有文学性； ②反复询问雨的来向，富有节奏感和灵动感，语言更具音乐性；③文字带有天真的游戏感，开拓出承载情绪的语言精神空间。 评分说明：每点2分，答出两点即可，意思对即可。 15.（4分）①有助于推动中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展； ②为人工智能时代的表达和书写提供重要启示； ③激励我们成为语言的创造者，表达最真实、最丰富的世界和自己。 评分说明：每点2分，答出两点即可，意思对即可。 （五） 16.（3分） D 17.（4分） 示例：①开设AI科普社团：贴合校园AI普及形式，能让学生实践体验，积累科技知识。②举办AI知识竞赛：依托学科竞赛普及场景，激发学生探索人工智能的兴趣。③开展AI主题讲座/科技作品展：丰富校园科技活动，帮助学生全面认识智能科技。 评分说明：每种形式2分，答出两点即可，其他合理设计亦可。 18. （5分）示例：人工智能应是助力人类发展的工具，而非全面取代者。 （1）人工智能是“战略性技术”，具有“头雁效应”，主要推动产业变革，而非简单替代人力；（2）人工智能在旅行规划、法律文书、材料研发等方面提升效率，但仍需人类主导决策与创造。（3）自动化可能引发就业结构性矛盾，某些岗位被替代的同时，也会催生新职业，人类仍将发挥不可替代的作用。 评分说明：观点1分；理由每点2分，答出两点即可，意思对即可。 三、写作（60分） 19.（60分）略 ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $八年级语文综合练习 平年.经热 (本卷共19题；满分150分；考试时间：120分钟) 学校 班级 姓名 座号 友情提示：所有答案都必须填写到答题卡相应的位置上！ -、 积累与运用(24分) 口1红应热林古补红西，关喜州天本花。的 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。(10分)坠查事童童险备而风面山 (1)窈窕淑女， 。(《诗经·关雎》)5早兵尘号，队日买头干黎@ (2) 系向牛头充炭直。（白居易《卖炭翁》）衣头六，“悬“ (3)海内存知己， 左。（王勃《送杜少府之任蜀州》）酸成少奇头叫一干 (4) 讲信修睦。(《礼记·大道之行也》)转T广兵正，“天卧松 (5)在乡村振兴调研中，你看到乡村里的老人精神矍铄，儿童活泼可爱，不禁想起陶渊 明《桃花源记》中描写老少安乐的句子：“的爽量自，大 (6)主题班会上，同学引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“不 表达自己甘愿独自承受困苦也要为集体奉献的无私情怀。型产，半贝丹拉西 (7)学校举办“傲骨。青春”主题演讲比赛，小语在结尾处引用陆游《卜算子·咏梅》 中的“ 唤起同学对人生困境，坚持与坚守的共鸣。 2.阅读下面的文字，按要求作答。(14分) 人们常说蝉是“聋子”，因为它总是不顾一切地高声歌唱，丝毫不在意周边的巨响。 法布尔对此持怀①(y)态度。为了检验蝉是否真的听不见声音，他设计了一系列 实验。他首先用两把短枪同时开火，枪声猛烈得地动山摇，附近②(9)息在树枝 上的鸟儿被惊得飞走了，狗被吓得汪汪乱叫。可是蝉呢？它依然趴在树上一动不动，旁若 无人地继续放声歌唱。法布尔又借来一门真正的礼炮，在蝉的身边放了一炮，响声( )。 烟云③(màn)延过后，蝉依然纹丝不动。他由此断定：蝉确实听不见声音，不仅它 不愿听，而且它没有听觉器官。这一结论推翻了流传已久的说法，却是在一次又一次的实 证中得出的。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(2分)口馆菲，5 《现代汉语词典》对该成语释义：耳朵都快震聋了，形容声音很大。品 (3)文中画横线句子关联词有误，请写出修改后的句子，不得改变原意。(3分) 八年级语文综合练习第1页共8页 (4)《昆虫记》中充分体现法布尔“不轻信、求真知”的科学态度，这对我们阅读名著有 启发。请从《昆虫记》《经典常谈》中任选一部，结合具体内容，写一段话，谈谈你 的感悟。(6分) 可显火州阁不商冷好大 二、阅读（66分) 回县失等班告益不合月甲盟场则试并夫.G (一)阅读下面这首诗歌，完成3~4题。(7分) 卜算子·黄州定慧院寓居作 安点 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人 省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 又时用 活动一：精读诗文 3.词的上阕通过哪些意象营造了怎样的氛围？请简要概括。(3分) 是交白5然 活动二：品悟简析 (《班宁古 4.“寓意高远，用笔空灵”是文末编者对本词的评价。请结合具体词句简要分析。(4分) (二)阅读下面的文言文，完成5~8题。(16分) 【甲】上①令封德彝⑦举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才 耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知， 安可诬一世之人？”德彝惭而退。 同不回在流手式 8 (摘编自《资治通鉴·唐纪八》) 【乙】鄂西林相公节制滇南七载，一时智勇非常之士多出幕下。 公尝命张制府®广泗征花苗，开筵设乐，谈笑竞日而不及用兵事。及薄暮，张不得已 请公将略，公愀然曰：“老夫误用人矣！夫转运糗粮备整甲仗有不备者惟老夫是问。至 于军机难测，转瞬间已自变易，惟在为将临事处决，安有预定机谋而能胜人者哉？”张慑 服其言。 (摘编自《清代笔记小说大观·鄂西林用人》，有删改) 【注】①上：指唐太宗李世民。②封德彝：唐代官员。③鄂西林：即鄂尔泰，清朝 雍正、乾隆时期重臣，字西林，官至太保、军机大学士。④制府：对总督的尊称。⑤愀： 脸色改变。乐弘苦 心业站带自，闻合平摩醉 八年级语文综合练习第2页共8页 5,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)代方中《》( 滑A.夫转运糗粮/备整甲仗有不备者/惟老夫是问新顶金5》从前。必面 B.夫转运/糗粮备整/甲仗有不备者/惟老夫是问 (代∂)。绿 C.夫转运糗粮/备整甲仗有/不备者惟/老夫是问 D.夫转运/糗粮备整甲仗/有不备者/惟老夫是问 (个0)宽阿二 6.根据“方法提示”，解释下列加点字。(3分) 加点字 计意方法提示。干算 释义（填文字） 但于今未有奇才耳 联系课文语句解释词义。 (1)但： 无他，但手熟尔。感(《卖油翁》)$ 及薄暮 根据语境推断词义。 (2)薄： 查阅词典选择义项。 南阳同 转瞬间已自变易 易：①交换；②改变；③容易；④轻视 (3)易： (《古汉语字典》) 前卧品：二运福 7.把文中画横线句子翻译成现代汉语。(6分)饭未文里“空等，或高” (1)君子用人如器，各取所长。 (∂)。题8乙如宗文音文好（二 (2)谈笑竞日而不及用兵事。：回快款土举的大，贺终“头能公4【甲】 8.唐太宗与鄂西林在“用人”方面的主张有何不同？结合选文，简要概括。(4分) (三)阅读下面的文字，完成9~12题。(20分) 实修行公酥林西转【了 S可是英里是日大不人间“四月雪”来尚R 钟兆云 ①福建的春天，从不吝惜色彩。丙午之春，东北残雪初歌，我却在暮春四月的福建， 与一场“雪”撞了个满怀。这场雪不落长空、不由人工，是暮春流苏一树繁花，皑皑覆满 枝头，随风婆婆起舞，素白灵动，胜过冬日落雪。千朵万朵，绚烂至极，比真雪还夺目。 大自然的杰作，从来都是天衣无缝，无须矫饰，更无意喧嚣浮华。它只是悄然在那里绽放， 见或不见，缘或无缘，皆在人，不在花。：性 ②流苏树为国家二级保护植物，生长缓慢，历经岁月沉淀，却花期极短，仅有半月， 短暂开合间，自带韶华易逝的清寂美感。四枚纤长花瓣垂落如缕，宛若垂挂的流苏，故得 八年级语文综合练习第3页共8页 清雅之名。每至幕春，满树琼花层叠，素白胜雪，覆满枝丫，遂又得“四月雪”之称。 ③我常年居于福州，常在三坊七巷遇见百年流苏。古巷庭院中的流苏清贵雅致，花开 即成城中盛景。远观素影横斜、如云似絮，近闻暗香轻柔、清雅脱俗。长久以来，我始终 以为流苏生性娇贵矜持，只适宜安居静谧院落，是养在清雅之地的花木。 ④今年暮春，我在闽西冠豸山二线天岩缝中，意外遇见一株野生流苏，彻底改变了我 的固有印象。流苏本天性喜光，可这株古树子然独立风口岩隙，常年承受冬日阴冷、夏日 雷电、山间风雨霜剑的重重磨砺，在幽暗逼仄的绝境中扎根存活。 ⑤落于暗无天日之地，多少生灵早已自暴自弃、萎靡不振，而它却不以己忧，更不“躺 平”“摆烂”，而是想方设法以美好示人。遥想当年小苗初萌，仰首逐光，哪怕岩崖间只 漏下一束阳光，它也勤勉承接，继而以灿烂回馈。及至长成，无论有了苏轼笔下“楸树高 花欲插天”的气象，还是有了韩愈所咏“看吐高花万万层”的意味，它皆宠辱不惊。日月 经天，流苏树甘于寂寞，耐于贫瘠，善于磨合，在世间万物的俯瞰中，满树绿意如翡翠， 孕出的一朵朵花，堪称大自然最灵动的脉搏，花期还比城里的流苏长。待我来见，一树似 锦繁花，翩若惊鸿，美得不可方物。顾盼之间，只觉百年光阴簌簌落于肩头，任何赞美之 词，面对绝代风华，都显得多余而苍白。长 大 ⑥流苏素白清雅，不与群芳争艳，不与冰雪比洁。风起花舞，素瓣潮跹飘落，归于尘 土、化泥护根，以温柔姿态诠释着质朴坚韧的生命力量。人间至美，多藏于山野清寂、寻 常烟火。人之一生，无论繁华璀璨，抑或平淡清简，皆如一卷待写的长刷，唯有用心演出， 用力奔赴，在与岁月的拔河或博弈中，沉淀自我，方能寻得成长与突破。就如流苏树，深 扎尘壤，安度岁岁清宁，纵使平凡度日，只要心怀萌动、蓄力生长，终能放飞繁花似锦， 自成风景。树犹如此，人何以堪，或可借袁枚的“苔花如米小，也学牡丹开”自励，也可 借韩愈的“傍人不解寻根本，却道新花胜旧花”自嘲。 ⑦一树流苏，清雅绝尘，温柔春风，惊艳岁月。世间从不缺少美，缺的是发现美的眼 睛，更缺感知美的心灵。流苏不止身姿动人，更兼具实用价值，嫩叶可制茶，果实可榨油， 默默奉献，成就了完整而丰盈的生命品格。不平 ,入（摘编自《光明日报》2026年05月08日，有删改） 9.下列对文章的理解和分析，正确的一项是(3分) 华 A.山野流苏处境艰苦，但展现出最美的姿态；而庭院中的流苏，缺乏生命力。(1 B.引用苏轼、韩愈的诗句，意在感叹繁花易逝，惋惜美好光景难以长久留存。(S) C.岩缝的流苏“宠辱不惊”，指它身处绝境自怨自艾，喟叹未能像楸树高耸云天。 D.一树流苏给人美的感受，还为人们带来实用价值，其生命可谓“完整而丰盈”。 八年级语文综合练习第4页共8页 10.结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。(7分)1。风的来学彩 (1)与一场“雪”撞了个满怀。（句中的“撞”是什么意思？传达作者什么样的感 野4受？)(3分) ,商《形升朴标自：么定总，斑单城下，形合应狐拉套许玉 ,以别论联永金头头的管工入位到多州 级… (2)顾盼之间，只觉百年光阴簌簌落于肩头，任何赞美之词，面对绝代风华，都显得多 余而苍白。（句中的“思”与顾盼到的“景”有什么样的关系？）(4分)然 单呼工人普怀： 圣丑 11.文中提及城中流苏与山野流苏的花期长短存在差异。结合文章并参照《大自然的语 言》中有关物候现象来临决定因素的相关知识，分析造成这一现象的原因。(4分) 12.文中先后写了在福州和冠豸山与流苏的遇见，体现了作者对流苏的情感认知的什么变 化？并结合全文，谈谈流苏形象带给你怎样的人生启迪。(6分) 3人 许楼宣识滋：二灸 大是阳公人园好的二修料合点浙，应迁“分货思许么”服迎址吓 (四)阅读下面的文字，完成13~15题。(11分)阳衡并4两斯 追寻语言和情感的原初 麻进得审：三是 李敬泽 饰诗歌在中华文明的语言构造、情感生成过程中具有原初意义。以考古学的方法，追溯 那些基本的情感和修辞的创生、演化过程，有助于更自觉地推动中华优秀传统文化的创造 性转化、创新性发展。 殷墟卜锌中有一段记载：“癸卯卜，今日雨。其自西来雨？其自东来雨？其自北来雨？ 其自南来雨？”我认为，这是有文字记载的最早的一首诗。区分诗与非诗，最基本的标准 是语言。在这段卜锌里，语言在跳舞，它不仅指事，更获得了活力与表情。这位最早的诗 人反复询问雨的来向，让我们感受到节奏、灵动，甚至语言的天真游戏。他发现了语言的 音乐性，也发现了语言的精神空间。年 如果说中国古典诗歌是一个不断发育的大脑，最早的皮层、最早的神经元是在般墟、 在中原大地。《诗经》里那些最美的诗早已流淌在我们的血脉中，但对当初的吟唱者而言， 这是从无到有的非凡创造。 比如，《卫风·硕人》里，“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首娥眉”， 诗人已经倾尽全力，但显然比喻在这里并未传神，然后，诗人忽然说出了“巧笑倩兮，美 八年级语文综合练习飞第5页共8页 目盼兮”，灵光一闪，语言一下子亮了、活了，一下子把那种流动的、无以言喻的美捕捉 住了、表达出来了。这样的诗句就是创造，丰富、扩展了我们的感受力和表现力。 卧张若虚在《春江花月夜》中问道，“江畔何人初见月？江月何年初照人？”这并非科 学问题，而是情感与诗学的问题。答案可追溯至《陈风·月出》：“月出皎兮，佼人僚兮。 舒窈纠兮，劳心悄兮。”大地上，这个人第一次发现了月亮这么美，月光这么美，月光下 行走的人这么美。他屏住呼吸，造出“舒窈纠兮”。这样的词语启发着后来一代代中国人， 从此月亮不仅是自然之物，还寄托着我们的审美和情感。世促，园A 追寻诗歌中语言和情感的原初状态，对于在人工智能时代的表达与书写具有重要启 示。那些伟大的原初诗人，心向着世界敞开，创造新鲜如朝露的语言，开辟感受和表达的 无尽原野。回到那些最初的伟大诗人，就是要成为语言的创造者，表达最真实、最丰富的 世界和自己。 (摘编自《人民日报》2026年05月08日，有删改) 13.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.文章大量引用史料诗句贴合文本探讨诗歌的主题，直观展现了诗歌语言与情感的 演变过程，便于读者理解。 B.《卫风·硕人》中比喻未能传神，而“巧笑倩兮，美目盼兮”以动态描写捕捉美 感，实现了语言表达的突破。 C.张若虚《春江花月夜》中关于江月的追问，本质是科学探索问题，延续了《陈风·月 (出》借月抒怀的传统。 D.追溯诗歌语言与情感的源头，能够为人工智能时代的表达与书写提供借鉴，倡导 人们主动创造鲜活的语言。 14.作者为何认为殷墟卜辞是“最早的一首诗”，请结合文本简要概括其理由。(4分) 15.追寻诗歌语言和情感的原初状态，有哪些现实意义？请结合全文简要概括。(4分) :@千公得雕跨了人 (五)阅读下面材料，完成16~18题。（12分) ,草站活勒，天阴金 。 材料一：习近平总书记深刻把握世界科技发展大势，深刻洞察人工智能的战略意义， 指出：“人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术，具有溢出带动性很强 的‘头雁’效应”“加快发展新一代人工智能是事关我国能否抓住新一轮科技革命和产业 变革机遇的战略问题”。人工智能具备典型通用技术特征，是培育和发展新质生产力的重 八年级语文综合练习第6页共8页 要引擎。当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关健 时期。我们要深刻领会习近平总书记关于人工智能的重要论述，加快落实一系列相关重大 决策部署，与时代同频共振，抢抓人工智能发展的历史性机遇，实现高水平科技自立自强， 推动经济社会高质量发展。《出日·贝剂》 (摘编自《抢抓人工智能发展的历史性机遇》) 材料二：一来合喜共： A进校园，到底进在哪些地方？ 的风，春并安型，冰兰热白头处不头民炎 AI应用场景 公开报道提及频次 学校占比 的多年 专门AI课程 101 54.89% (西密音 学科竞赛0 72 39.13% 社团 54 29.35%A 啦强留 传统课程 35 19.02 关泉献 讲座 合相国 32 17.39% 科技节 23 12.50% 尺风 0个 20 44060 80 100120 (据“澎湃号”相关调查数据) 材料三：说出指令，语音助手帮助完成家务；输入目的地和预算，软件自动生成多份 旅行攻略；人形机器人进厂“打工”，为产业升级注入新活力…回望2024年，人工智能 不断融入人们生产生活，持续为我们带来便利与惊喜。 当前，人工智能不断“进化”，技术革新潜能逐渐释放。把握数字化、网络化、智能 化发展机遇，培育壮大智能产业，有助于加快发展新质生产力，为高质量发展提供新动能。 人工智能的价值，在于创造更加智能的工作方式和生活方式，响应人民群众的美好生 活需要。会聊天、能讲故事，在一问一答的连续对话中“读懂”你的心思；会写法律合同、 剧本，生成画面甚至视频，是不知疲倦的工作好帮手；能从浩如烟海的分子组合中找到最 优解，为开发新材料打开思路…随着日常应用程度的不断加深，人工智能正在成为人类 迈向智能时代的基础工具。 在享受人工智能带来福利的同时，还需前瞻研判技术可能给人的生活、社会治理、伦 八年级语文综合练习第7页共8页 理道德等带来的风险和挑战。比如，人工智能生成近似原画的内容、构图等，可能侵犯原 创者的知识产权；大型语言模型处理、生成数据时，可能涉及虚假信息、偏见歧视等问题： 算法推荐过度迎合偏好，可能导致信息茧房；自动化替代部分岗位，可能引发就业结构性 矛盾…这些，都是推动人工智能健康发展必须正视和解决的课题。 (摘编自《拥抱更美好的智能时代》) 班级开展“人工智能，就在身边”科技社团研究活动，请你参加。 ,。色的西 任务一：科普人工智能 16.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.人工智能是引领科技革命和产业变革的战略性技术，具有“头雁”效应。 B.材料二表明：开设专门AI课程是当前AI进校园最受关注的应用形式。 C.人工智能的应用不断融入我们的生活，如语音助手、智能旅行规划等。中文. D.人工智能发展中，也一定伴随侵犯知识产权、就业结构性矛盾等问题。 任务二：运用调查数据 17.班级科技节要策划“AI伴我成长”主题活动，请结合材料二的校园AI应用场景，为 活动设计两种具体形式，并说明理由。(4分)21一1家，文赠面圆（四 时表陈味省层鲜 任务三：审视科技利弊 18.有人认为“人工智能将彻底取代人类工作”，也有人认为“人工智能只是辅助人类的 工具”。请结合以上材料简要阐述你对这一问题的看法。(5分) 京为杯的本丛些 头卧海母0格 三、写作（60分）安产位其？面来西自年。而日会，小头：降5年一市中推壑 19.按要求写作(60分) 最近，“躺平”这个词在校园里悄悄流行起来。有的同学说：“反正再怎么努力也考不 过别人，不如躺平算了。”有的同学说：“每天刷题刷到深夜，成绩还是上不去，真想躺平。” 面对困难和压力，选择“躺平”似乎是一种轻松的逃避。可是，真正的青春，真的甘心在 “躺平”中黯淡吗？ 读了上面的材料，让你想起了什么经历，或引发你什么感受和思考？请以《对“躺平” 说不》为题，写一篇演讲稿，在“青春之光”主题班会上交流。 要求：自选角度；自选文体：自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少 于600字。 过下山然入标，高公，低》来民里器显代金入网9入 八年级语文综合练习第8页共8页