1.1 长度和时间的测量 同步练习 2026-2027学年人教版（2024）物理八年级上册

**基本信息** 围绕“长度和时间的测量”，通过基础概念辨析、技能应用、实验探究及实际联系的分层设计，实现从单一知识点到综合能力的巩固路径，适配新授课教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|测量工具识别、误差概念|单选题（如工具类型判断）夯实物理观念| |技能应用|刻度尺/停表读数、误差分析、单位换算|填空题（如读数、误差分类）培养科学思维| |综合探究|实验步骤设计、累积法测量、数据处理|实验题（铜丝直径测量）提升科学探究能力，简答题（身体尺）体现科学态度与责任|

1.1长度和时间的测量 同步练习 2026-2027学年人教版（2024）物理八年级上册 一、单选题 1.长度测量是物理学中最基本的测量之一，图中的四种工具不是用来测量长度的是(    ) A. 直尺 B. 钟表 C. 卷尺 D. 三角尺 2.下列关于误差的说法中，正确的是          。填字母误差就是测量中产生的错误误差是由操作不规范造成的选用精密的测量仪器可以消除误差测量方法正确，也会出现误差读数时多估读几位，可以消除误差改进测量方法可以减小误差若测量长度时没有估读到分度值的下一位，则造成的是测量误差。 A. B. C. D. 3.小明同学用饮料瓶和刻度尺做了一个简易量雨器如图所示。他测得某暴雨日一小时的降雨量为。下列说法正确的是(    ) A. 该结果不存在误差 B. 结果中的“”是准确值 C. 该结果是用分度值为的刻度尺测出的 D. 使用刻度尺进行测量时，必须从零刻度线开始测量 4.下列对生活中相关事物估计的数据，明显不符合实际的是(    ) A. 中学生的身高为 B. 教室的黑板长约为 C. 人的脉搏跳动一次的时间为 D. 中学生百米赛跑的时间为 5.同一物体长度的五次测量记录是：、、、、。下列相关说法中(    ) “”的测量记录是错误的 该物体的长度应记作 该物体的长度应记作 该物体的长度应记作 A. 只有正确 B. 只有正确 C. 只有正确 D. 只有正确 6.要测量元硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的是(    ) A. 用刻度尺仔细地测量硬币的厚度 B. 用刻度尺多次测量硬币的厚度，然后求平均值 C. 用刻度尺测量个元硬币叠加起来的总厚度，再除以，求平均值 D. 用刻度尺分别测量个元硬币的厚度，然后求平均值 7.下列刻度尺的使用方法正确的是(    ) A. B. C. D. 8.如图所示，人体中藏有很多“尺”，可帮助我们估测物体的长度。身高为的小明利用自己的身体特征进行了以下估测，其中最不符合实际的是(    ) A. 拃长约 B. 步长约 C. 庹长约 D. 拳长约 二、填空题 9.如图甲所示，铅笔的长度为          ；如图乙所示，停表的读数为          。 10.一般物体都具有热胀冷缩的性质，一把钢尺在时测量是准确的，如果在时用它测量物体的长度，则测量的数据比实际长度          选填“小”或“大”。这个偏差属于测量中的          选填“错误”或“误差”，          选填“能”或“不能”避免。 11.测量细铜丝直径时常采用“测多求少”的方法，如图所示为密绕圈细铜丝的线圈长度，则细铜丝的直径为          ，如果细铜丝在缠绕过程中有重叠现象，则测得细铜丝的直径将          选填“偏大”“偏小”或“不变”。 12.是指空气中直径很小的颗粒，其直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一，“”是表示颗粒直径的数值，它的单位是          ，合          。最近华人科学家在芯片制造领域获得了突破性进展，实现了级别的控制。          。 13.如图所示，用甲、乙两把刻度尺测量同一物块的长度。下列说法正确的是          。 A.采用甲刻度尺读数更精确些 B.甲刻度尺零刻度线没有对齐物块的一端，故测量方法是错误的 C.乙刻度尺的分度值是 D.采用乙刻度尺，物块长度应记录为 采用甲刻度尺，物块长度应记录为          。 三、实验探究题 14.某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下： A.将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度 B.用刻度尺测出圆柱形铅笔杆上细铜丝绕成的线圈的总长度 C.用细铜丝的长度除以细铜丝的圈数，即得到细铜丝的直径 D.将细铜丝紧密排绕在圆柱形铅笔杆上 E.数出排绕在圆柱形铅笔杆上细铜丝的圈数。 请你解答下列问题： 以上没有必要的步骤是          错误的操作步骤应改正为           。 改正后合理的实验步骤应是          。 细铜丝直径的数学表达式为           用测量量表示。 如图所示，把一根细铜丝紧密排绕在圆柱形铅笔杆上，一共绕了圈，用刻度尺测出细铜丝绕成的线圈的长度为          ，细铜丝的直径为          结果保留两位小数。 四、简答题 15. 如何用长在身上的“尺”进行测量 古代人度量是以人的某一部位作计量标准的，比如：将拇指和中指张开按在要求度量的物体上，就是古代的尺；在英语中，“英尺”和“脚”是同一个词，查理大帝就曾郑重地宣布，英尺就是他的脚板长；而丈在古代是指成年男子的身高，因此直到今天，成年男子还常常被称为“大丈夫”；英国国王亨利一世则规定，码就是他的鼻子尖到他伸直手臂的中指尖的距离，约为现在的；等等。这些测量方法虽然不太精确，但简单实用，只要记住自己身体有关部位的尺寸，购物时就能徒手测量，进行估测。   请总结一下利用身体部位进行测量的优点和缺点都有哪些。 答案和解析 1.【答案】  2.【答案】  3.【答案】  【解析】误差不能避免，任何测量结果都存在误差，故A错误。用刻度尺测量长度时，要估读到分度值的下一位，则题中刻度尺的分度值为，结果中的“”是估读的，故B错误， C正确。若刻度尺的零刻度线磨损，可以以某一整刻度线为起点，读出末端刻度值，然后减去起始端所对应的刻度值，即可测量长度，故 D错误。故选C。 4.【答案】  5.【答案】  【解析】与其他四个测量结果相比差距较大，所以此数据是错误的，应该舍去，故正确该物体的长度为 ，故错误，正确故选A。 6.【答案】  7.【答案】  【解析】图中，零刻度线未对齐物体边缘图中，读数时视线未正对刻度线图中，物体左侧与零刻度线对齐，刻度线紧靠被测物体，且读数时视线正对刻度线图中，放置刻度尺时，没有将刻度尺有刻度的一边与被测物体紧贴。 8.【答案】  【解析】身高为的小明拃长约，步长约，庹长约，拳长约，故D不符合实际。故选D。 9.【答案】   【解析】解：刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表的长度是，即此刻度尺的分度值为；铅笔左侧与刻度线对齐，读作，右侧与刻度线对齐，读作，所以铅笔的长度为：； 在停表的中间表盘上，中间有两个小格，所以一个小格代表，指针在“”和“”之间，偏向“”一侧，所以分针指示的时间为，秒针读以上的示数；在停表的大表盘上，之间有个小格，所以一个小格代表，指针在处，所以秒针指示的时间为，即停表的读数为：。 故答案为：；。 刻度尺读数时，首先看起始端有没有从开始，若没有从开始，把起始端对应的刻度值当作“”刻度，读出末端刻度值，减去起始端对应的刻度值，即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位； 秒表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和。 初中物理学习了很多测量工具的使用，但没有特殊说明，只有刻度尺的读数要有估读值，其它只要读到准确值即可。 10.【答案】大 误差 不能   11.【答案】 偏小   12.【答案】   13.【答案】   【解析】甲刻度尺中每厘米中有两格，每格是，所以甲刻度尺的分度值是乙刻度尺中每厘米中有小格，每格是，所以乙刻度尺的分度值是，故AC都错误用刻度尺测量物块长度时，让物块的一端与某一刻度线对齐即可正确测量物块的长度，不用必须与零刻度线对齐，故甲刻度尺的测量方法正确，故B错误物块的左端与乙刻度尺的零刻度线对齐，右端与刻度线对齐，物块的长度为，故D正确。故选D。由图可知，使用甲刻度尺时，物块的左端与对齐，右端与对齐，则物块的长度为。 14.【答案】 用细铜丝绕成的线圈的总长度除以细铜丝的圈数，即得到细铜丝的直径   【解析】没有必要的步骤是将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度，故选A错误的步骤是，应改正为：用细铜丝绕成的线圈的总长度除以细铜丝的圈数，即得到细铜丝的直径。合理的步骤为：将细铜丝紧密排绕在圆柱形铅笔杆上数出排绕在圆柱形铅笔杆上细铜丝的圈数用刻度尺测出圆柱形铅笔杆上细铜丝绕成的线圈的总长度用细铜丝绕成的线圈的总长度除以细铜丝的圈数，即得到细铜丝的直径。用细铜丝绕成的线圈的总长度除以细铜丝的圈数，即得到细铜丝的直径。由图可知线圈的长度为   ，细铜丝的直径为 。 15.【答案】优点：简单实用等。缺点：误差太大等。  学科网（北京）股份有限公司 $