导学三 考点突破-第六讲 议论文写作（二）——精选论据，恰当用例课件 2027届高考语文一轮复习

该高中语文高考复习课件聚焦议论文写作专题，依据高考评价体系梳理了论据选择与用例技巧两大核心考查维度，通过分析选例“五度”（信度、力度、效度、厚度、新度）和用例方法（单例展示、多例铺排等）的高频考点分布，归纳了论据辨析、事例运用等常考题型，构建了系统的备考思路。 课件亮点在于“标准引领+方法指导+实战演练”的备考策略，如以张乾二素材为例解析“五度”选例标准，通过单例定向发散、多例有序铺排等方法培养学生的逻辑思维和语言运用素养。特设讲练结合模块，帮助学生掌握论据扣题与论证深化技巧，教师可据此精准指导，提升复习效率。

专题五 写作 第六讲 议论文写作（二）——精选论据，恰当 用例 1 想要将观点阐述得透彻，还要学会运用丰富的论据佐证自己的观点。论据是对论 点进行说明和论证的材料，它的类型多种多样，以下是一些常用的论据类型及其使用 的注意事项，可以参考。#1 论据类 型及注 意事项 事例和数据 事例要真实；数据要准确，有可靠出处；要对事例和数据 进行说明，使读者明了其与论点之间的联系。 权威意见 意见要可靠；引用名言注意核对，不可断章取义；引用研 究成果要有权威性，须注明出处。 常识与普遍规律 须是公认的，不可捏造，有时需要加以限定。 个人经验 应谨慎使用；不建议使用过于独特的个人经验，也不应将 个人经验泛化。 2 在议论文的写作中，论据通常是从素材中提炼出来的。素材是议论文论点的有力 支撑，为论点提供具体的事例、数据、名人名言等依据，能增强论点的可信度和说服 力。#2 广泛阅读 通过阅读书籍、报纸、杂志、学术论文等，积累不同领域、不同时期、不 同文化背景的素材。 关注时事 关注新闻、热点话题、社会现象等，将当下发生的事情作为素材，能使文 章更具时代感和现实意义。 整理分类 将积累的素材按照主题、人物、事件类型等进行分类整理，方便在写作时 快速检索和运用。 3 一、把握“五度”，精准选例 想要写好议论文，需要我们选例精准，把握五个“度”： 1.有信度 选择真实可信、事实确凿的材料是使文章具有感染力和说服力的重要保障。如果 所选论据不真实，不但不能使论点得到证明，反而会动摇论点。一般来说，道听途说 的没有充分调查的事例、主观臆造的“想当然”的事例、由不合理推测得来的事例都不 能用作事实论据。特别是涉及人名、国籍、年代、出处等，都要力求准确。 4 2.有力度 论据要具有针对性、代表性和普遍意义。论据典型，就能产生以少胜多的效果。 在我们身边，有许多典型的材料可以作为论据，从古到今、由中而外、从名人到普通 人、由名言到俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰满起来。 3.有效度 选剪要精，要为表现主旨服务，要针对主旨选用恰当的材料。克服“材料先行”的 错误做法，要将材料选剪得能为中心所用，不能为诱人的材料所累。和中心无关的部 分越动人，文字越多，对中心的负面影响越大。 5 4.有厚度 从不同层次、不同角度去选例，那么事例间会相互补充、相互印证，会使论证更 全面、更有说服力。常用的选例角度有不同领域（政治、经济、军事、思想、文化、 艺术等）、不同性质（正面、反面）、不同国别（中国、外国）、不同时代 （古代、近代、现当代）等。 6 5.有新度 具有新鲜感、时代感和感染力的论据往往能吸引读者。有的考生把领袖人物、著 名人物、先进人物、名言警句当作“万能胶”，而且多年不变，没有从中挖掘出更有说 服力的东西，也不注重平时的阅读积累，不善于从生活中选择新鲜的论据，这样的文 章让人读起来味同嚼蜡。 7 材料 阅读下面的材料，根据要求写作。 全国政协常委、农工民主党中央常委、中国科学院院士、厦门大学教授 张乾二，于2020年5月3日安详逝世，享年93岁。 张乾二早年参与了水溶液中培养晶体、研制粉末衍射仪的照相机等研 究，1963年在配位场理论研究方面获得突破，20世纪90年代带领课题组开展 价键理论计算程序化的攻坚研究。曾获国家自然科学奖一等奖、二等奖等。 张乾二曾说：“科学家必须热爱他的工作。如果一个科学家不为探求真 理，只为求名求利，在科学方面就不会有什么成就。所以真正的大科学家首 先必须是一个纯粹的人，纯粹为科研兴趣，或纯粹为国家需要。” 请综合以上材料，以“做事与做人”为主题，写一篇文章。 8 要求 从下面四则材料中选出不适合作为本文论据的一项，并说明理由。 ①“我没有时间，评院士要花很多时间整理东西，还是把手头的事情先做 好。”黄大年不愿申报院士，一心只想着提升国家地球物理学的研究水平。 ②乔布斯的同款牛仔裤、T恤衫，可能得有十几件。脏了随手一换就行， 不在这方面花心思。可是，在工作上，一个细节不满意，能把自己和下属折 腾个半死。 续表 9 要求 ③三毛天生热爱流浪，这个自称口袋里只有三毛钱的人，一路走来，享 受生活，她曾在中国台湾追逐青春，在西班牙释放热情，在德国饱读书 籍……她自由不羁却又渴望安宁，走遍万水千山只为安抚今生不安的灵魂。 ④近日，一车主违停，在前挡风玻璃上留下一张“小孩急看病”的纸条。 交警巡查发现后，开了一张警告单，并留言回复“人来后速将车移走”。 续表 10 导析 材料④不合适，该材料表现的内容是温情执法，而写作的论题是谈“做事与做 人”。从作文题的材料来看，关于“做事与做人”，可从张乾二的话中提炼出“纯 粹”二字，纯粹为兴趣，纯粹为国家需要。材料①中黄大年为了国家，全然不 顾个人利益，他是一个纯粹的人。材料②中乔布斯不在穿衣上下功夫，却在 工作上精益求精，这正是他的纯粹之处。材料③表现的是三毛灵魂的纯粹。 续表 11 二、精当用例 1.使用要求#1 使用要求 与技巧 紧扣论点 叙例应围绕中心论点或分论点展开，应当体现出对论点的认 同。应尽可能扣住论点或者写作材料中的关键词语。 简洁叙述 一般来说，只需交代清楚人物、事件的主要经过和结果即 可，无需详细描述细节。 描述为主 不要用叙述的方式写事实素材，可以采用描述性的语言。 多角度分析 对同一素材可以从不同的角度进行分析，以适应不同的论 点。 12 使用要求 与技巧 对比衬托 通过对比不同的素材，可以更鲜明地突出论点。可以是正反 对比，也可以是不同时期、不同地域的类似事件或人物进行 对比。 组合运用 将多个素材按照一定的逻辑顺序组合起来使用，可以增强论 证的全面性和丰富性。 续表 13 素材论证 结合 分析论证 列举素材之后，一定要进行深入的分析论证，揭示素材与论 点之间的内在联系，不能只是简单地罗列素材。可以采用因 果分析法、假设分析法等方法进行论证。 回扣 论点 在运用素材进行论证的过程中，要时刻围绕论点展开，并且 在段落的结尾处或者文章的结尾处，再次回扣论点，使文章 的结构更加严谨，主题更加明确。 续表 14 2.具体应用 （1）单例展示：定向发散，使之丰富，有可读性。 说明 聚焦一个事例，围绕论点从多侧面发掘事例内涵，同时综合运用排比、反复 等修辞，以增强论据的形象性和文本的可读性，让观点更鲜明。 15 示例 中华文化如涓涓细流，穿越千年岁月，滋养着华夏儿女的心灵。在这条 绵延不息的长河中，传承是文化延续的基石，创新则为其注入了生机与活 力。李子柒以短视频为画笔，将古老技艺与现代审美巧妙结合，书写了一曲 文化传承与创新的动人乐章。从酿醋的匠心到染布的技艺，从柴火灶上的热 气腾腾到竹编手艺的精美，她还原了传统工艺的灵魂，同时利用现代科技的 镜头语言，让这些技艺跨越时空，焕发新的光彩。正如《诗经·小雅》所言： “周虽旧邦，其命维新。”李子染的创作正是对传统文化的再创新，作为新时 代的青年，我们更应从传统中汲取力量，让中华文化在世界舞台上焕发出更 加璀璨的光芒。 续表 16 （2）多例有序铺排：增强气势，使之生动，有感染力。 说明 将多个事例组合成段简略叙述。其优点是叙述简洁且内涵丰富，能增强气势与 感染力，使道理阐述更严密透彻，彰显文化底蕴与语言功底。 排序 论据的排列要讲究一定的顺序，或以年代、地域、贡献大小、不同类别为序， 或以由小到大、由中到外、由重要到次要、由典型到普通等为序。 示例 古往今来，诸多仁人志士以行动诠释伟大。大禹治水，三过家门而不入， 用坚毅治水患，护百姓安宁；岳飞抗金，精忠报国，率岳家军浴血奋战，捍国 土尊严；邓稼先投身科研，隐姓埋名数十载，于大漠深处造核弹，扬国家声 威。他们虽然身处不同时代，却都心怀大义，以无私奉献、英勇无畏书写壮丽 篇章。正是这些熠熠生辉的榜样，激励着我们在时代浪潮中奋勇前行，传承不 朽精神。 17 （3）单例、多例并举：详略搭配，使之精妙，形成合力。#2.3 说明 结合“单例”与“多例”。先“单例”详细定向转述突出形象可读性，再“多例”铺排 列举增强认同感，让素材兼具生动性与代表性，有力论证观点，增强论证力 度。 要求 “单例”要选取典型的材料，要能深刻体现主题和观点。“多例”则用“简例”，概 括列举，语言应简洁。 18 示例 在时代的长河中，总有熠熠生辉的身影照亮我们前行的路。 且看“杂交水稻之父”袁隆平，他宛如一位执着的耕耘者，一生躬耕于田间 地头，烈日炙烤不曾退，风雨侵袭未曾避。他心怀“禾下乘凉梦”，精心钻研杂 交水稻技术，用汗水浇灌出高产的稻穗，让无数人免受饥饿之苦，为全球粮食 安全筑起了坚实堡垒。 再看那一群群闪耀的星：“两弹一星”元勋们，隐姓埋名，在艰苦环境中默 默奉献，以智慧和勇气让蘑菇云绽放在大漠；抗疫英雄们，逆行而上，不顾个 人安危，用坚守和担当守护着每一个生命；支教老师们，远离家乡，扎根偏远 山区，凭爱心和责任为孩子们点亮知识的烛光。 他们以各自的方式，书写着伟大，激励着我们在人生道路上不断奋进，为 梦想拼搏。 续表 19 （4）叙议交融：画龙点睛，使之新颖，有说服力。#2.4 说明 素材运用含“叙例”“议例”，“叙例”为手段，“议例”是目的。精简“叙例”拓展“议 例”空间，挖掘叙述事例后用条件句等解读剖析，使论点论据融合，鲜明地展 示分论点，让论证更具新颖性与说服力。 20 示例 “菌草之父”林占熺不畏艰难，经过无数次试验，只为解决“种植食用菌就 必须砍树”的世界级难题。他发明出以草代木培养食药用菌的方法，不仅为我 国的农业发展开辟了新的道路，更是将这一技术带到了全世界，为全球的脱贫 致富提供了方案。 他就像是一颗倔强的种子，无论遇到怎样的困难与阻碍，都能顽强地生根 发芽、开花结果。如果不是林占熺有着敢为天下先的勇气和心系乡土的情怀， 又怎能在菌草领域取得如此卓越的成就？他的故事告诉我们，只要有坚定的信 念和不懈的努力，就能在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩，为国家和人民做 出重要的贡献。 续表 21 （5）用例化旧为新。#2.5 说明 用例时，我们虽提倡使用新鲜的、具有时代感的材料，但并非意味着不能使用 旧材料。使用旧材料时，可避开旧材料常用的意义，而挖掘出新意和深意，从 陈旧的素材中发现别人没有看到的问题，“老树发新芽”。 22 示例 就像是中国农业大学人文与发展学院叶敬忠院长所说的那样：“要尽可能 把自己看得不重要，要尽可能像弱者或穷人那样感受世界。”只有地处卑微， 才能真切感受到生活的真正模样。司马迁在没有遭受宫刑之前，是一个翩翩少 年郎，有着远大的抱负，在官场上春风得意。他写作历史，也许根本不会看到 滑稽“弄臣”对推动历史前进的价值，他顶多会觉得这些人很不容易。 续表 23 示例 但是在遭受宫刑之后，他的身份卑微了，再也不像原来那样风光了，这时 候他才发现，在创造历史的过程中，帝王将相固然是重要的，但那些看似不起 眼的“弄臣”，那些我们看不到的普通老百姓，他们也许身份卑微，却有着高贵 的灵魂。在这样的背景之下，他才明白，身份的卑微并不等于灵魂的低贱，他 才能够感同身受地发现，在历史上还有一批人，正在以各种各样的方式创造着 历史。是的，我们可以毫不夸张地说，在卑微中，或者说换位思考、设身处地 为弱者着想，可以感受到什么是真正的高贵。 续表 24 1.下面的例子叙述得不够紧扣论点，请重新扼要地叙述一下。 古人云：“心不专一，不能专诚。”不专不诚，焉能成事？历史上，勾践被吴军败 于夫椒，被迫向吴求和。三年后被释放回越国，回国后重用范蠡、文种，卧薪尝胆， 使越国国力渐渐恢复起来。曹雪芹正是以一种深挚的感情，以自己亲身的体验，写出 了入世的耽溺和出世的向往，写出了耽溺痛苦的人生真相和希求解脱的共同向往，写 出了矛盾的感情世界和真实的人生体验而铸就不朽篇章。今天，屠呦呦靠着滴水穿石 的韧劲儿，历经190次失败，最终提取出挽救无数生命的青蒿素；黄大年凭着“不疯魔， 不成活”的拼劲儿，不舍昼夜、潜心科研，引领中国走入“深地时代”。任何一个成功者 的足迹，都刻印着艰辛与执着，专注成为他们不可或缺的品质。 （《深挖一眼泉》）#1.1.1 25 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________#1.2 [解析] 勾践和曹雪芹的例子存在远离“专一”“专诚”这一中心的问题。勾践败于夫椒，而 重用范蠡、文种的介绍虽然使材料更加翔实，但是没有紧扣中心；描写曹雪芹的一段文 字极为生动，但也存在远离主旨的问题。使用材料时，不要秀材料，而要阐释观点。 （示例）古人云：“心不专一，不能专诚。”不专不诚，焉能成事？历史上，勾践 多年卧薪尝胆、发愤图强，终成霸业；曹雪芹“披阅十载，增删五次”，字字看来皆是 血，书写了不朽篇章。今天，屠呦呦靠着滴水穿石的韧劲儿，历经190次失败，最终提 取出挽救无数生命的青蒿素；黄大年凭着“不疯魔，不成活”的拼劲儿，不舍昼夜、潜 心科研，引领中国走入“深地时代”。任何一个成功者的足迹，都刻印着艰辛与执着， 专注成为他们不可或缺的品质。 26 2.阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，人们常用认可度判别事物，区分高下。 请写一篇文章，谈谈你对“认可度”的认识和思考。 根据作文要求，按照使用素材的具体方法，写一段话。要求：使用单例展示、多 例铺排、单例和多例并举、叙议交融等使用素材的方法。 27 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （示例） （1）单例展示：于认可度的波澜中坚守豁达 苏轼一生于认可度起伏中前行。年少成名，仕途本应顺遂获得认可，却因“乌台诗 案”被贬黄州，政治抱负不再被认可，赞誉尽失。但他未一蹶不振，面对困境与认可度 转变，在黄州赤壁吟出豪迈之词，以耕种东坡为乐，写下诸多佳作。从他身上，可见 豁达洒脱，他深知自身价值不取决于他人的认可，而在内心的感悟。苏轼用一生表明， 即便不受外界认可，坚守本真与豁达，仍能在人生之路留下璀璨足迹。 28 （2）多例铺排：不同领域的追光者，认可度背后的坚持 在科学领域，爱迪生发明电灯时，历经千余次对耐热材料及植物纤维的实验，遭 外界质疑，认可度低，但他凭毅力成功，获高度认可。在体育赛场，中国女排处低谷 期时遭质疑，认可度降低，可姑娘们刻苦训练、总结经验，绝地反击重夺冠军，赢回 认可。在艺术领域，周杰伦初出道音乐风格独特不被认可，他坚持理念，用多首中国 风歌曲打开市场，成为标志性人物获广泛认可。这些事例表明，追求梦想时，坚持就 能穿越质疑的阴霾，迎来认可的曙光。 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而，正如前文所述的诸多事例所展现的那样，认可度并非衡量一切的唯一标准。你看， 屠呦呦在研究青蒿素的过程中虽遭遇诸多质疑，但她把这些质疑化作前进的动力，专 注于科研。她的成功告诉我们，面对认可度的波折，我们应保持冷静，用实际行动去 证明自己，让真理在坚持中显现。 $