第2课《中国人首次进入自己的空间站》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件以航天消息为载体，系统讲解消息的文体特征、新闻五要素及标题、导语、主体的完整结构。通过神舟十二号发射背景导入，从作者与背景、字词常识到感知探究、巩固练习，搭建阶梯式学习支架，帮助学生逐步掌握新闻阅读方法。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过分析“首次”“自主”等限定词感受新闻语言的准确性，结合小组研讨、圈点批注等方法梳理新闻结构与要素，培养思维能力。课堂小结清晰梳理事件脉络，巩固练习让学生撰写小新闻，既提升学生新闻解读与表达能力，又厚植家国情怀，为教师提供高效教学资源。

品读航天消息 解锁航天新闻 ——第2课《中国人首次进入自己的空间站》任务群探究教学 学习目标 知识与能力:了解消息文体特征,梳理本文新闻五要素与标题、导语、主体的完整行文结构;品读简洁严谨、饱含自豪感的航天新闻语言,把握航天类消息选材特点与叙事逻辑。 过程与方法:借助圈点批注、小组研讨、分层品读等方法研读文本,熟练掌握消息阅读分析方法,提升新闻文本解读、概括与口头表达能力。 情感态度与价值观:结合中国载人航天发展历程,感受航天事业跨越式成就,体会航天人攻坚克难、无私奉献的精神,体悟大国航天底气,厚植家国情怀,增强民族自信心与自豪感。 任务 一 TASK 1 作者与背景 背景介绍 BACKGROUND 6月17日9时22分,神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空,准确进入预定轨道,顺利将3名航天员送上太空。 中国人首次进入自己的空间站,这是一个重大历史时刻和难忘瞬间。为此人民日报社派出3名记者组成航天报道一线团队,奔赴一线采访。 这些记者在酒泉卫星发射中心、北京航天飞行控制中心两地进行了多天前期采访。在通宵达旦的值守中,见证和记录中国航天大事件,并第一时间精心撰写稿件,展现了新时代新闻工作者的使命担当。 任务 二 TASK 2 字词与常识 驻留 节点 关键 zh li ji di n gu n ji n 获悉 交会 hu x ji o hu 任务 三 TASK 3 常识与积累 新闻 常识积累 概念 经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事实或情况的信息。广义的新闻包括消息、通讯、新闻特写、新闻评论等,狭义的新闻专指消息。 特点 真实性、时效性、准确性 结构 标题、导语、主体、背景和结语。 要素 who(何人)、what(何事)、when(何时)、where(何地)、why(何故)和how(如何) 消 息 常识积累 概念 指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节,以简要的语言文字 迅速传播新近事实的新闻体裁。 特征 ①用事实说话;②短小精悍,概括性强;③时效性最强;④具有固定的结构方式;⑤大多数消息有电头或“本报讯”等作为外在标志。 结构 标题 高度概括已经发生的新闻事实,一般包括引标、主标、副标。 导语 消息的第一句话或者第一段,简明扼要地揭示新闻的核心内容。 主体 承接导语、阐述主题,对事实做具体的叙述与展开。 背景 指新闻发生的社会环境和自然环境,有时暗含在主体中。 结语 对主题或主要内容的概括式小结,依据内容需要,可有可无。有时暗含在主体中。 新闻知识大闯关 常识积累 1.下列不属于新闻的三个基本特征的一项是( ) A.真实性 B.时效性 C.准确性 D.生动性 2.下列新闻的组成部分中可有可无的一项是( ) A.标题 B.导语 C.结语 D.主体 3.下列新闻文体时效性最强的一项是( ) A.新闻特写 B.消息 C.新闻评论 D.通讯 4.下列新闻文体和内容对应有误的一项是( ) A.消息 B.新闻特写 C.通讯 D.新闻评论 报道新闻事件 描绘精彩瞬间 讲述感人故事 抒发真情实感 D C B D 新闻的结构 常识积累 倒金字塔结构: 导语部分集中讲述最重要的新闻事实;此后随文章的展开,事实的重要性逐渐减弱;如果有相关的背景资料,一般放在新闻事实的后面。 最重要事实 次要事实 再次要事实 最次要事实 梳理新闻知识 常识积累 任务 四 TASK 4 感知与探究 快速阅读课文,边读边圈画,找出这则消息对应的新闻要素。 何时 何地 何人 何事 如何 2021年6月17日 酒泉—太空(神舟十二号载人飞船—空间站) 聂海胜、刘伯明、汤洪波三名航天员 顺利进驻天和核心舱 航天员乘组将按计划开展相关工作 找出并填写这则消息结构上的五部分和电头。 标题: 电头: 导语: 主体: 背景: 结语: 【引题】神舟十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱 【主题】中国人首次进入自己的空间站。 《人民日报》酒泉2021年6月17日电 6月17日9时22分,神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空,准确进入预定轨道,顺利将3名航天员送上太空。 神舟十二号载人飞船入轨后顺利完成入轨状态设置……标志着中国人首次进人自己的空间站。 这是天和核心舱发射入轨后,首次与载人飞船进行的交会对接。 后续,航天员乘组将按计划开展相关工作,完成……等一系列关键技术。 概括各段的主要信息。 第1段 神舟十二号载人飞船升空并与天和核心舱成功对接。 航天员进入空间站的各个环节。 第2段 航天员后续即将开展的相关工作。 第3段 问题 1.请梳理本文新闻六要素(1、6 组) 问题 2.结合课文内容,分析本文新闻语言的准确性、严谨性。(2、7 组) 问题 3.简要概括本文的新闻结构,并说明各部分作用。(3 组) 问题 4.结合课文内容,分析本文的多重主旨与时代意义。(4 组) 问题 5.本文采用纪实叙事手法,有何表达效果?结合课文具体内容分析。(5 组) 1. 时间:2021年6月17日。课文精准标注飞船发射、对接、入舱的具体时间,体现新闻时效性。 2. 地点:太空天和核心舱轨道空域。聚焦中国自主建造的空间站核心舱,明确事件发生专属空间。 3. 人物:航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波。课文明确标注乘组人员,是事件核心主体。 4. 起因:我国载人航天工程稳步推进,完成天和核心舱在轨部署,开展首次载人驻留任务。 5. 经过:神舟十二号飞船发射升空,完成自主快速交会对接,航天员按程序开启舱门进入核心舱。 6. 结果:中国人首次进入自主建造的空间站,我国空间站在轨建造阶段首战告捷。 问题一:请梳理本文新闻六要素(1、6组) 1. 精准时间词语,体现真实性:文中精准记载“9时22分,搭载神舟十二号载人飞船的长征二号F遥十二运载火箭,在酒泉卫星发射中心准时点火发射”“18时48分,航天员先后进入天和核心舱”。精确到分钟的时间表述,完整还原任务流程,无模糊笼统表述,严格体现新闻语言真实、准确的核心要求。 2. 限定修饰词语,体现严谨性:文中“首次”“自主快速交会对接”等限定词极具严谨性。“首次”精准定义事件的历史性,凸显独一无二的里程碑意义;“自主”点明核心技术完全由我国独立研发掌握,杜绝歧义,精准突出我国航天技术的自主突破。 3. 规范专业术语,体现科学性:文中使用“天和核心舱”“节点舱舱门”“交会对接”等专业航天术语,表述规范、贴合任务场景,没有口语化、随意化表达,精准还原航天任务的专业性,让新闻内容科学严谨、真实可信。 4. 客观平实句式,体现客观性:全文以陈述事实为主,仅如实记录发射、对接、入舱的全过程,不使用夸张、拟人、抒情等主观修辞,不带个人情感色彩,客观还原重大航天事件,契合新闻语言纪实、严谨的文体特征。 问题二:结合课文内容,分析本文新闻语言的准确性、严谨性。(2、7组) 1. 标题:本文标题《中国人首次进入自己的空间站》简洁凝练、高度概括。内容上直接点明新闻核心事件、核心主体与重大突破,“首次”“自己的”两个关键词突出事件的历史性与自主性;作用是统领全文,醒目直观,让读者一眼把握新闻核心主旨。 2. 导语:文章开篇段落为导语,集中交代了事件时间、人物、核心成果,概括了神舟十二号任务圆满成功、航天员进驻空间站的核心事实。作用是总领全文,提纲挈领,快速向读者传递新闻最重要的信息,符合新闻“先主后次”的写作原则。 3. 主体:文章中间段落为主体,详细记叙火箭发射、飞船对接、航天员入舱的完整流程,补充了具体时间节点、操作流程、技术亮点等细节内容。作用是具体展开导语内容,丰富新闻细节,印证导语核心信息,让新闻内容完整、充实、有依据。 4. 结语:文章结尾总结本次航天任务的重大价值与历史意义。作用是收束全文,升华主题,点明此次突破对我国载人航天工程、国家科技发展的里程碑意义,提升新闻的思想深度。 问题三:简要概括本文的新闻结构,并说明各部分作用。(3组) 1. 科技主旨:彰显我国航天科技的自主创新实力:课文详细记录我国自主完成火箭发射、飞船交会对接、空间站驻留等全套航天任务,全程无国外技术支持,印证了我国载人航天、空间站建造技术的成熟完善,打破了国外技术垄断,充分展现中国尖端科技的硬核实力与自主创新能力。 2. 事业主旨:见证载人航天工程的跨越式发展:本次神舟十二号载人任务成功,是我国载人航天“三步走”战略的关键一步,课文通过完整的任务纪实,见证我国从无人航天到载人驻留空间站的重大跨越,为后续空间站建成、长期在轨应用、空间科学实验奠定了坚实的实践基础。 3. 精神主旨:歌颂伟大的中国航天精神:文章看似客观纪实,实则暗藏对航天团队的赞美。从精准无误的发射对接,到航天员严谨规范的操作,体现出航天人精益求精、严谨务实、攻坚克难、甘于奉献的职业精神,诠释了自力更生、自主创新的新时代中国精神。 4. 时代主旨:凝聚民族自信与家国情怀:“中国人首次进入自己的空间站”,实现了中国航天的百年梦想,课文通过记录这一历史性时刻,展现了国家综合国力的提升,极大振奋民族精神,增强国民的民族自豪感、自信心与爱国情怀,彰显新时代中国的大国担当。 问题四:结合课文内容,分析本文的多重主旨与时代意义。(4组) 1. 还原真实场景,增强新闻可信度:课文严格按照任务时间顺序,依次记叙火箭发射、飞船升空、交会对接、开启舱门、航天员入舱的完整过程,每一个环节都对应具体时间与操作细节,完整还原航天任务现场,细节真实、内容客观,最大程度保证了新闻的真实性,符合新闻文体核心要求。 2. 梳理清晰逻辑,便于读者理解:全文采用顺叙手法,事件发展脉络由开端、发展到高潮、结果,层层推进、环环相扣。从发射准备到成功进驻空间站,叙事条理清晰、逻辑严谨,让读者能够清晰完整地掌握本次航天任务的全过程,降低阅读理解难度。 3. 凸显事件意义,升华文章主题:作者不直接抒情赞美,而是通过循序渐进的纪实叙事,完整呈现任务的艰难与精准,让读者在清晰的流程记录中,自主感受到本次航天突破的来之不易与重大价值,让文章的赞美之情、自豪之感自然流露,主题升华更加润物无声、更有感染力。 4. 贴合文体特征,规范新闻写作:顺叙纪实是新闻文体最规范的写作手法,本文通过客观、平实、有序的叙事方式,摒弃主观修饰与刻意渲染,坚守新闻真实、客观、严谨的文体原则,精准传递重大时政科技新闻的核心价值,文体规范、适配考场答题标准。 问题五:本文采用纪实叙事手法,有何表达效果?结合课文具体内容分析。(5组) 主旨情感 这则消息按照时间顺序,及时、客观、清晰、完备地报道了神舟十二号载人飞船从升空到成功与天和核心舱对接,再到三名航天员顺利进驻天和核心舱,后续将按计划开展相关工作的事件,平实简清的语言中透露出强烈的民族自豪感。 课堂小结 中国人首次进入自己的空间站 导语 载有我国三名航天员的神舟十二号飞船顺利升空 —— 主体 发射升空,顺利入轨 成功对接天和核心舱 三名航天员进入核心舱 开展后续工作 航天事业 蓬勃发展 令人瞩目 任务 五 TASK 5 巩固与练习 一、学习了本课,大家一定有很多感悟和收获,请大家寻找身边发生的新鲜事,运用所学知识将它,写成一篇150字的小新闻。 二、完成课后读读写写的记忆。并阅读《什么是新闻特写》知识小卡片。 三、完成语文练习册上《中国人首次进入自己的空间站》一课相应的练习题。 巩固练习 天宫揽月扬国威 银汉长歌耀华夏 —— 愿我们铭记航天征程,深耕文字书写荣光! Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $