江西省吉安市遂川县2025-2026学年六年级下学期6月期末语文试题

二O二六年上半年期末检测 六年级语文试卷 说明：1.本卷共五大题，22小题，满分100分，考试时间120分钟。 2.本次考试分试题卷和答题卷。答案一定要写在答题卷上，在试题卷上作答无效。 3.答题卷按要求装袋密封上交县救研室，试题卷留存组考学校备查。 % 一、积累与运用。(13分) 1.看拼音，写词语。(3分) 小学六年的时光shùn()间过去，我忘不了课间和同学们阅读大量书jf（)的 情景，也忘不了研学时和好朋友一起捉KT shuai( )的快乐，更忘不了当我们伤心 jǔsang( )时，老师给予我们的耐心疏导。感谢母校！感恩老师！ 数 2.下列说法，正确的一项是（ (填序号，2分) A.“哉”，部首查字法应查“戈”部；音序查字法先查音序“Z”,再查音节“zhāi”。 B.“醋”，左右结构，共十五画，第五画是横折。 C.“这幅画把儿童活泼有趣的神态表现得惟妙惟肖”中的“惟妙惟肖”用得不正确。 D.辩论赛前，要有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对 方观点的材料。 3.句子训练。(1+1+3=5分)》 (1)在原句上修改病句。 每个小学生将来都希望自己成为有用之才。 (2)读例句，想想加点部分有什么特点，然后发挥想象，把下列句子补写完整。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊！ 六一儿童节到了，我高兴得 (3)按照句式特点，把句子补充完整。 每个人都渴望得到别人的理解，同时也应该学会理解别人。理解是一缕春风，唤醒沉 寂的心田：理解是一道阳光， ;理解是 4.心情不同时，对身边事物的感受也是不同的。从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不 好”这两种状态，任选一种状态写两三句话。（提示：先在括号里填写自己选择的情境、心 情，然后把状态写下来) (3分) 扫地 画画 写字 我选择的情境是：( 我选择的心情是：( 我写的状态是： 二、课文、古诗文积累。(14分) 5.补充或填写诗句、名言警句。 (1)泥融飞燕子， 0 (2) 王孙自可留。 (3)泉眼无声惜细流， (有) (4) 草色遥看近却无。 (5) 不知细叶谁裁出， (6) 雪却输梅一段香。 (7)《七律·长征》中“ ”两句运用了 夸张和比喻的修辞方法， 把巍峨雄伟、绵延不绝的大山写得微乎其微 (六年级语文试卷第1页，共4页) (8)当我们陷入困境，面临严酷考验时，可以用于谦《石灰吟》中的“ ”这两句诗来鼓励自己。 (9)《回乡偶书》一诗中最能体现作者贺知章感慨世事沧桑、物是人非的诗句：“ (10)朋友间的情谊要经过时间的考验才能日久天长，正所谓“ 三、快乐读书吧。(8分) 6.下面是悦悦同学搜集的《小英雄雨来》的几幅连环画，按故事发生的先后顺序排列正确的一 项是( (填序号，2分) ① ② ③ ④ A.②①③④ B.③①②④ C.②③④① D.②③①④ 7.“半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的 人，他们高声喊着：‘快来看！找到他俩了！？”这个片段出自下列哪部文学作品？()（填 序号，2分) A.《鲁滨逊漂流记》 B.《汤姆·索亚历险记》C.《骑鹅旅行记》 D.《童年》 8.下列有关中国四大古典名著的说法，不正确的一项是()（填序号，2分） A. 《西游记》中“三打白骨精”讲的是白骨精三次变化人形（村姑、老妇、老翁）欺骗唐僧， 均被孙悟空识破并打死。 B.《三国演义》中的诸葛亮全心全意、竭尽劳苦、倾其一生辅佐刘备父子，真可谓“鞠躬尽 瘁，死而后已” C.《红楼梦》中，“撕扇子作千金一笑”的是林黛玉。 D.《水浒传》中，林冲是被高俅陷害被逼上梁山的。 9.下列关于外国文学作品内容描述不正确的一项是（)（填序号，2分） A.《骑鹅旅行记》中阿卡决定送尼尔斯向家的时候，尼尔斯因为舍不得大雄鹅不愿意回去。 B. 《童年》中阿廖沙的两个舅舅为了争夺财产，经常争吵、斗殴。 C. 《鲁滨逊漂流记》中“星期五”差点被野人吃掉，是鲁滨逊救了他。 D.《汤姆·索亚历险记》中的汤姆是个喜欢冒险的孩子，同时还有点儿虚荣心。 四、阅读。(35分) (一)阅读下面课文片段，完成第10~12小题。(8分) 草原（片段） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么()， 使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘， 平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿 毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国 画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望， 又想坐下( )一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回 味着草原的无限乐趣。 10.按原文填空。(2分) 11.片段中提到“中国画”，这幅“中国画”具有()的特点。（多选，填序号，2分) A.色彩斑斓 B.绿意盎然 C.错落有致 D.一望无际 12.结合片段，判断下列说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。(4分) (1)片段是围绕“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”这句话来写的。 () (2)画“ ”的句子运用了比喻的修辞手法，写出了草原的静态美，其中“绣”字形象地写 出了洁白的羊群给草原带来的无限生机。 () (六年级语文试卷第2页，共4页) :3)作者按照从上到下、由远及近的顺序来描写草原的美丽景色，表现了作者对草原的喜爱、 赞美之情。 () (4)片段既直接描写草原的特点，也抒写作者的感受，这种在写景中融入感受、情景交融的写 作方法，使文章内容丰富，感情强烈。 () (二)阅读下列非连续文本，完成第13~16小题。(12分) 【材料一】 黄生借书说（节选） 清·袁枚 书非借不能读也。独藏不如共读，私蓄不如共享。一书流转，众皆受益。 【材料二】 图书漂流，是一段文明美丽的奇妙旅程，起源于二十世纪六七十年代的欧洲。读书人将自 己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将 其放回长凳上，让下一位爱书人阅读。这种好书共享方式，让“知识因传播而美丽”。如今，图 书漂流的方式已不在局限于投放户外这一种，越来越多富有想象力的书友在投放图书时，设定 了自？，的漂流规则，使图书漂流过程变得丰富多彩。 【材料三】 某六年级图书漂流活动海报 活动主题：漂流书香，知识共享 活动时间：4月20日~4月25日 捐赠要求： ①正版图书，内容健康，适合小学生阅读：②教材、散辅、杂志、破损书不接受； ③每捐赠2本，可获纪念卡1张。 漂流规则： ①取书登记，读完放回；②可写读后感，夹入书中传递：③爱护图书，不得涂鸦、撕页。 13.【材料一】是小古文，考考你的理解力！(5分) (1)用“/”划出下列句子的朗读停顿。(1分) 书非借不能读也 (2)联系上下文，解释下列带点词的意思。(2分) A.书非借不能读也( B.众皆受益( (3)用自己的话说说下列句子的意思。(2分) 独藏不如共读。 14.根据上述材料，下列理解正确的一项是( (填序号，2分) A.图书漂流起源于20世纪60~70年代的欧洲。 B.活动期间，捐赠1本正版童话书可获纪念卡。 C.捡到漂流书，读完后可自己收藏，不用放回。 15.【材料二】画线句子采用了哪种说明方法？其表达效果怎样？(2分) 16.结合上述材料，用上“一是…二是…三是…”的句式说说“图书漂流”有哪些好 处？(3分) (三)阅读下面记叙文，完成第17~21小题。(15分) 半瓶阳光 这是一个明媚的春天早晨，树叶上的露珠眨着眼晴，正探头打量这个新鲜的世界。 屋前的空地上，女儿站立着，像一棵小树。黑色的眼睛眨巴着，她伸出手，不时往空中轻 轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。 “孩子，你在做什么？”我走过去。她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。”捉阳光 (六年级语文试卷第3页，共4页) 我十分好奇阳光捉得住吗“能！”她手指不远的地方，那里放着一个小玻璃瓶，在阳光下 闪射着柔和的光芒。 “我捉了半瓶子阳光了！”说话时，女儿的眼神很亮。我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半 个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。 我走到她身边，问：“你怎么知道你抓住了阳光？” “知道。风走过来，树叶有声音；阳光走过来，水里有亮亮的波纹。” 我往远处望，前边的一条小河真的泛起明亮的波纹。 “抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。 我伸出手，手心果然有一点暖意。难道我也抓住阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我 也捉住阳光啦—” 女儿慌忙止住我，说：“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。” 我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿着一 面小镜子往屋内反射太阳。看见我从书堆中仰头，就冲我摆手，说：“爸爸快看，阳光走到我们 屋里来了。” 她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌， 倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光激滟的。 卧 太阳渐渐落山，阳光暗淡了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：“阳光又流 走了。”我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。 “爸爸，阳光灭了。”她突然向我喊了一句。阳光灭了？我纠正说：“不是灭了，是太阳落山， 些 阳光暗了。”“不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“阳光是灯。” 天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯 光也是阳光了。坐在电脑前，我写下了华兹华斯《彩虹》里的一句诗：儿童是成人的父亲。 炜 17.给文章标有“ ”部分的空白处加上标点。(2分) 捉阳光我十分好奇阳光捉得住吗 8.女儿得到捉住阳光的灵感的原因是什么？请从文中找到相关语句，并把它抄下来。注意行款 ☑ 整齐、书写正确，不出现错别字和不规范的汉字。（找语句、书写各1分，共2分） 熘 19.用简洁的语言概括文章的主要内容。(3分) 20.结合文章思考，下列理解不正确的一项是()（填序号，2分） A.“儿童是成人的父亲”这句话突出了儿童富有童心和童真，大人只要努力也可以达到；表 达了“我”对女儿丰富想象力的由衷称赞。 B.父女俩对“太阳落山”的理解不同，女儿把太阳看作一盏灯，认为太阳落山就是灯灭了； 而“我”认为太阳就是正常的落山了。 C.文章详写了女儿捉阳光的过程，略写了“我”感受到阳光，材料安排详略得当，使女儿的 童真更加突出。 21.读一读下列句子，根据括号中的提示品析句子。(6分) (1)这是一个明媚的春天早晨，树叶上的露珠眨着眼睛，正探头打量这个新鲜的世界。（提示： 这是属于什么描写？运用了什么修辞手法？其作用是什么？) (2)屋前的空地上，女儿站立着，像一棵小树。黑色的眼睛眨巴着，她伸出手，不时往空中轻 轻一拈。（提示：通过人物的什么描写，表现了女儿怎样的特点？） 五、作文天地。(30分) 22.作文题目见答题卷。 (六年级语文试卷第4页，共4页) ■ 二O二六年上半年期末检测六年级语文答题卷 姓名： 学校： 班级： 贴条形码区 考场： 座号： 1.答题前，先将自己的姓名、学校、班级、考场、座号填写清楚。 2.必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整。 意事项 3.请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草稿纸、试题卷上作答无效。 4,监考老师验对考生信息无误后，帮助考生贴好条形码。 5,缺考考生，由监考老师负责用黑色签字笔在第一题处写上“缺考”二字。 一、 积累与运用。(13分) 1.(每字0.5分，共3分) ( 2.(2分) () 3.(1分)(1)每个小学生将来都希望自己成为有用之才。 (1分)(2)六一儿童节到了，我高兴得 (3分)(3)每个人都渴望得到别人的理解，同时也应该学会理解别人。理解是一缕春风，唤醒沉 寂的心田：理解是一道阳光， 理解是 4.(3分)我选择的情境是：( 我选择的心情是：（ 我写的状态是： 二、课文、古诗文积累。(14分) 5.(1) 2) (3) (4) (5)」 (6) (7) (8) (9) (10) (六年级语文答题卷第1页，共4页) ■ ■ 三、快乐读书吧。 (8分) 6.( ) 7.() 8.(） 9.() 四、阅读题。 (35分) (一)阅读下面课文片段，完成第10~12小题。(8分)》 10.(2分)( )( 11.(2分)（) 12.(4分)(1)() (2)(） (3)() (4)() (二)阅读下列非连续文本，完成第13~16小题。(12分) 13.（1分)(1)书非借不能读也 (2分)(2)A.( B.( (2分)(3) 14.(2分)() 15.（2分) 16.(3分) (三)阅读下面记叙文，完成第17~21小题。(15分) 17.(2分) 捉阳光 我十分好奇阳光捉得住吗 18.(找语句、书写各1分，共2分) 19.(3分) 20.(2分)( ) 21.(3分)(1) (六年级语文答题卷第2页，共4页) ■ (3分)(2) 五、作文天地。(30分) 23.童话世界无比神奇，让我们来编童话故事吧！ 场景：森林超市→游乐场→动物学校 角色：小猴皮皮用品：魔法棒、文具盒 要求：①梳理上面信息可见，小猴皮皮在森林超市里买了魔法棒、文具盒，先后到了游乐场、动物学 校，想想期间会发生什么事情？可以添加自己喜欢的角色：②要重点围绕“游乐场”“动物学校”这两 个场景发生的事情进行大胆想象，内容有趣丰富、思想积极健康：③运用所学的写作方法凸显故事的有 趣、角色的特点：④题目自拟，语句通顺，书写端正，字数600字以上。 200 (六年级语文答题卷第3页，共4页) ■ III I 品 ■