1.2 化学研究些什么 第1课时 课件-2026-2027学年九年级化学沪教版上册

该初中化学课件聚焦物质的性质与变化，通过蜡烛燃烧探究、加热碳酸氢铵实验等，引导学生从实验前中后观察物质色态味、反应现象，结合练习反馈与师生研学，搭建从现象观察到概念构建的学习支架。 其亮点在于以科学探究与实践为核心，通过实验流程图、思维导图梳理知识，培养科学思维，如蜡烛燃烧实验区分物理与化学变化，强化化学观念。融入实验演示视频与生活现象，助力学生理解性质与变化关系，也为教师提供结构化教学资源。

1.2 化学研究些什么 （第1课时） 研究物质的性质与变化 学习化学反应类型时，创建概念关系网络图。多思考反应原理。注意数据记录准确。学习离子检验方法时，创建化学反应流程图。注意反应条件影响。学习高分子化合物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习原电池原理时，制作对比表格便于区分概念。学习高分子化合物时，订阅化学科普杂志。理解能量变化图示。掌握常见物质颜色。区分宏观微观表述。理解能量变化图示。理解催化剂特性。掌握物质特性记忆。注意化学方程式条件。培养科学探究精神。注意区分相似概念。注意数据记录准确。关注生活中的化学现象。 学习导航 02 完成练习：随堂小练P3-新知梳理 01 阅读书P14~P19 1、根据题目阅读书，找出相关知识，记忆或理解 2、脱离书，独立完成练习 ①完成练习 ②反馈 解析（生） ③质疑 释疑（生、师） 03 师生研学： 实验前 实验时 实验后 物质原来的色、态、味 光（焰）色、烟雾气，反应条件 新生成物的色、态、味 方法提示： 观 察 3 学习氧化还原判断时，制作对比表格便于区分概念。规范使用化学符号。定期复习很关键。学习电解池原理时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学实验操作时，联系生活实际应用效果更好。学习石油分馏产物时，观看实验演示视频很有帮助。学习石油分馏产物时，尝试编写记忆口诀。学习元素周期表规律时，分组讨论难点问题。学习水解反应原理时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意观察细微现象。区分宏观微观表述。理解电子转移过程。计算题要写完整过程。及时请教不懂的问题。关注生活中的化学现象。 光 火焰 烟 雾 物质燃烧都会有的现象 气体（或固体和液体的蒸汽）燃烧有的现象 许多固体小颗粒分散在空气中所形成的现象 许多小液滴分散在空气中所形成的现象 方法提示： 观 察 1、 对蜡烛燃烧的探究 理解能量变化图示。学习原电池原理时，使用记忆宫殿技巧。学习有机化合物命名时，与同学互相讲解能加深印象。学习元素周期表规律时，制作对比表格便于区分概念。注意单位换算。注意反应物比例。注意反应物比例。学习水解反应原理时，参加化学兴趣小组。学习离子检验方法时，录制讲解音频。学习水解反应原理时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。区分物理化学变化。注意物质状态符号。区分宏观微观表述。掌握常见物质颜色。注意化学方程式条件。理解元素周期律。 熄灭后，产生一缕白烟，迅速点燃白烟，白烟燃烧并且火焰重新窜回烛芯 1、对蜡烛燃烧的探究 步 骤 对现象的观察和描述 点燃前 燃着时 熄灭后 实验结论 白色、固体、轻微气味、质地软、浮在水面、不溶于水 1. 发黄色火焰、放热、受热熔化； 3. 干冷烧杯内壁出现水雾、烧杯内壁的石灰水变浑浊 2. 火焰分三层、火焰上方竹签的外面部分最先变黑； 冒白烟； 2. 蜡烛燃烧生成水（H2O)和二氧化碳(CO2)； 1. 火焰分外焰、内焰、焰心三层，外焰温度最高； 3. 蜡烛熄灭时的白烟是石蜡固体小颗粒 火源接触白烟，火顺着白烟重新点燃蜡烛 1、对蜡烛燃烧的探究 牢记化学用语规范。学习金属活动性顺序时，记录学习日记。掌握常见物质颜色。学习环境污染防治时，定期进行自我测试。注意废物处理方法。掌握物质特性记忆。学习有机化合物命名时，建立错题本是有效的方法。学习氧化还原判断时，与同学互相讲解能加深印象。重视环保意识培养。理解催化剂特性。学习化学实验操作时，参观科技馆相关展区。关注生活中的化学现象。注意实验误差分析。注意实验安全操作。理解催化剂特性。掌握常见物质颜色。注意物质状态符号。注意溶液配制步骤。区分物理化学变化。理解元素周期律。 蜡烛燃烧的探究实验中发生的变化： （1）石蜡受热熔化 （2）液态石蜡凝固 （3）液态石蜡变成石蜡蒸气 （4）石蜡燃烧 (无新物质生成） (无新物质生成） (无新物质生成） (石蜡+氧气 水+二氧化碳） 点燃 物理变化 (有新物质生成） 化学变化 2、物质的变化 变化类型 8 发光 化学变化中伴随发生的一些现象： 判断变化类型的依据： 放热 变色 产生气体 生成沉淀等 是否有新物质生成 2、物质的变化 学习同位素概念时，使用记忆宫殿技巧。掌握常见物质颜色。重视实验现象观察。注意数据记录准确。学习离子化合物形成时，分析历年考题规律。掌握安全图标含义。学习环境污染防治时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视环保意识培养。学习结晶方法选择时，动手实验操作最直观。掌握常见仪器名称。掌握物质特性记忆。区分宏观微观表述。理解比死记硬背更重要。学习高分子化合物时，组织化学知识竞赛。关注生活中的化学现象。重视实验现象观察。注意化学方程式条件。掌握常见仪器名称。理解催化剂特性。 1. 物质的燃烧： 化学能→热能和光能 2. 干电池的使用： 化学能→电能 3. 蓄电池充电： 电能→化学能 4. 植物的光合作用： 太阳能→化学能 化学变化中伴随着能量的变化： 化学变化 能量类型变化 2、物质的变化 ①定义：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 不需要变化就表现出来的性质 在物理变化中表现出来的性质 物理变化 物理性质 酒精挥发 酒精易挥发 （颜色，气味，状态） 氧气是无色，无味，气体 （1）物理性质 3、物质的性质 11 学习同位素概念时，分组讨论难点问题。区分物理化学变化。学习电子排布规律时，使用记忆宫殿技巧。理解催化剂特性。学习有机化合物命名时，建立化学实验日志。学习环境污染防治时，分析历年考题规律。学习溶解度曲线时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习燃烧反应条件时，创建化学反应流程图。学习石油分馏产物时，参加化学兴趣小组。学习石油分馏产物时，分组讨论难点问题。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。注意区分相似概念。理解电子转移过程。牢记化学用语规范。 颜色、状态、气味 熔点、沸点 硬度、密度 导电性、导热性、延展性、溶解性、挥发性 ②常见的物理性质： 色态味： 两 点： 两 度： 五 性： （1）物理性质 3、物质的性质 12 木柴燃烧 木柴能燃烧 可燃性 化学变化 化学性质 ②常见的化学性质： 可燃性、助燃性、稳定性、毒性、腐蚀性等 ①定义： 物质在化学变化中表现出来的性质。 （2）化学性质 3、物质的性质 13 学习常见气体制备时，建立化学实验日志。学习气体收集方法时，定期进行自我测试。注意溶液配制步骤。注意观察细微现象。学习反应速率因素时，设计知识问答游戏。理解催化剂特性。学习化肥种类区分时，建立错题本是有效的方法。掌握常见仪器名称。培养科学探究精神。注意实验细节描述。注意废物处理方法。学习催化剂作用时，动手实验操作最直观。计算题要写完整过程。掌握常见物质颜色。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。掌握基本操作规范。掌握安全图标含义。掌握常见仪器名称。区分物理化学变化。 物质的变化 物质的性质 酒精燃烧 酒精能燃烧 酒精挥发 酒精易挥发 决定 体现 体现物质的特征或具有某种变化的能力。 一般带有“可、易、能、会 ”等字眼 体现物质“变”了 4、性质与变化的关系 5、加热碳酸氢铵 观察思考： 理解比死记硬背更重要。注意单位换算。学习溶液浓度计算时，参加化学兴趣小组。学习PH值测定时，定期进行自我测试。学习电子排布规律时，制作对比表格便于区分概念。学习溶解度曲线时，创建化学反应流程图。重视实验现象观察。注意废物处理方法。学习氧化还原判断时，利用模型辅助理解。注意数据记录准确。理解催化剂特性。学习化学反应类型时，使用彩色标记重点内容。注意区分相似概念。掌握物质特性记忆。掌握基本操作规范。重视环保意识培养。掌握常见仪器名称。多思考反应原理。理解催化剂特性。 固体不断减少，试管口有水珠出现，闻到刺激性气味，有能使石灰水变浑浊的气体产生。 5、 加热碳酸氢铵 实验现象： 实验结论： 问题讨论： 碳酸氢铵受热分解生成水、氨气和二氧化碳 密封保存于阴凉处。 碳酸氢铵 水+氨气+二氧化碳 加热 保存碳酸氢铵注意点？ 学习导航 04 课堂练习1（课件）； ①反馈 解析（生） ②质疑 释疑（生、师） 学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。定期复习很关键。注意反应物比例。注意实验安全操作。学习PH值测定时，录制讲解音频。学习石油分馏产物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意反应条件影响。牢记化学用语规范。注意实验安全操作。学习环境污染防治时，联系生活实际应用效果更好。学习PH值测定时，创建概念关系网络图。学习气体收集方法时，定期进行自我测试。区分宏观微观表述。及时请教不懂的问题。规范使用化学符号。理解元素周期律。注意实验误差分析。掌握常见仪器名称。计算题要写完整过程。 课堂练习 1. 下列对于化学变化本质特征的论述中正确的是（ ） A. 有能量变化 B. 物质的颜色和状态发生改变 C. 有新物质生成 D. 发光、放热 C 2. 下列过程只发生化学变化的是（ ） A. 粉碎矿石 B. 酒精挥发 C. 冰雪融化 D. 铁片生锈 D 课堂练习 3. 我国的古代发明及应用所包含的下列物质变化中，不涉及化学变化的是（ ） A. 粮食酿酒 B. 陶瓷烧制 C. 活字印刷 D. 火药爆炸 C 4. 下列物质的性质属于化学性质的是（ ） A. 铁呈固态 B. 铜呈紫红色 C. 蔗糖易溶于水 D. 碳酸易分解 D 学习石油分馏产物时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，建立化学实验日志。学习溶液浓度计算时，建立化学实验日志。学习酸碱中和反应时，观看实验演示视频很有帮助。理解能量变化图示。及时请教不懂的问题。牢记化学用语规范。学习元素周期表规律时，订阅化学科普杂志。注意化学方程式条件。注意物质状态符号。学习同分异构体时，利用手机APP辅助学习。掌握常见仪器名称。规范使用化学符号。掌握常见仪器名称。重视环保意识培养。理解能量变化图示。关注生活中的化学现象。理解质量守恒本质。 课堂练习 5. 下列有关蜡烛燃烧实验的叙述中错误的是（ ） A. 蜡烛燃烧的火焰分三层，内层火焰温度最高 B. 蜡烛在空气中燃烧时既发生物理变化，又发生化学变化 C. 将干燥的烧杯罩在火焰上，烧杯内壁出现水雾 D. 蜡烛燃烧产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊 A 课堂练习 6. 高铁列车依靠车顶的受电弓滑板与接触网持续摩擦获取电力，从而维持高速运行。石墨可用于制造受电弓滑板，这一应用与石墨的下列性质无关的是（ ） A. 滑腻感 B. 还原性 C. 导电性 D. 熔点高 B 学习电解池原理时，订阅化学科普杂志。掌握常见物质颜色。注意化学方程式条件。理解比死记硬背更重要。学习沉淀反应判断时，参观科技馆相关展区。学习催化剂作用时，与同学互相讲解能加深印象。学习反应速率因素时，参加化学兴趣小组。学习物质分类标准时，利用手机APP辅助学习。注意观察细微现象。学习化学键类型区分时，参加化学兴趣小组。学习常见合金成分时，创建化学反应流程图。注意单位换算。注意物质状态符号。理解电子转移过程。区分物理化学变化。注意溶液配制步骤。理解比死记硬背更重要。 课堂练习 7. 酒精是医疗及日常生活中常用的消毒剂。以下是对酒精的一些描述：①无色透明；②具有特殊气味；③易挥发；④能与水以任意比例互溶；⑤易燃烧；⑥点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化；⑦燃烧时生成水和二氧化碳。 在上述描述中： 属于酒精的物理性质有____________， 属于酒精的化学性质有____________。 ①②③④ ⑤ 学习导航 05 课堂练习2：随堂小练P3-当堂反馈 ①反馈 解析（生） ②质疑 释疑（生、师） 理解比死记硬背更重要。掌握常见物质颜色。关注生活中的化学现象。注意观察细微现象。注意废物处理方法。学习环境污染防治时，尝试编写记忆口诀。学习原子结构示意图时，动手实验操作最直观。学习环境污染防治时，观看实验演示视频很有帮助。重视环保意识培养。学习食品添加剂时，设计知识问答游戏。掌握常见仪器名称。学习同分异构体时，利用手机APP辅助学习。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。注意溶液配制步骤。注意实验细节描述。及时请教不懂的问题。 学习导航 06 课后练习：课时作业本：P6~7 1、独立完成练习 2、批改（用红笔划出错误题/点） 3、分析理解错题/点 4、摘录（或记录）错题，一段时间后重做。 Lavf57.41.100 www.ku6.com 'Ku6_Convert_H264_Video' ku6.com 2007 www.ku6.com $