山东省滨州市阳信县2025-2026学年五年级下学期7月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末质量检测 五年级语文试题(90分钟) 亲爱的同学，本学期，春假见闻、六一欢笑、运动打卡、课堂思考…这些经历属 于我们每一个人。此刻，请以语文为笔，静心梳理积累、品味阅读、用心表达，认真完 成这份“期末生活手账”，带着满满收获，奔赴新的成长旅程！ 【任务一】手账封面·卷首 翻开手账，生活似珍珠串起种种美好：春假里，在鸟语花香中fēicf(),在 大自然中解开诸多y1huò()：端午包粽子、做香囊，我m6qu6 n ca zhǎng( ）, 跃跃欲试：每天坚持运动打卡，起初累得ziy61iězuI(),如今可以轻松dun 1iàn(),强身又健体：课堂上望着老师c1xi6ng()的脸庞，聆听温柔的 教导，我不甘心做p1 ng yong()之人，面对各种挑战再也不会chou chú( 生活充实又有趣，我会在自然、学习与运动之中，遇见更好的自己。 1.这是期末生活手账的卷首页，请你根据拼音写出相应的词语。(10分) 2.漫步大自然时，我们能看见缤纷色彩，请选取你最喜欢的一种颜色，仿照例句， 用一种情景描写出来。(2分) 例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而 那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 【任务二】手账拾光·积累与运用 3.翻阅手账字音摘抄页，下面词语中加点字注音全部正确的一项是()(2分) A.徘徊(hu1) 秉性(bing) 造诣（yi) 倭瓜(w6) B.镌刻(judn) 绰起(chao) 燕园(yan) 弩手(nú) C.监生(jian)揩油(kai) 拟定(nI) 膘肥体壮(biao) D.恐吓(xià) 薄弱(b6) 琴弦(xun) 抓耳挠腮(nao) 4.手账设有错字订正专区，仔细辨别，下列词语书写完全正确的一项是()(2分) A.牲蓄 耻笑 露馅儿 肃然起敬 B.船艄 眷恋 下意识 养遵处优 C.屏嶂 挺拨 军令状 手疾眼快 D.喉咙 矛盾 脚腕子 一声不吭 五年级语文试题第1页（共8页） 5.有同学在手账词语旁做了批注，下面四组释义中理解存在错误的一项是()(2分) A.弗能应（应答） 冀复得兔（重复） 诣其父（拜访） B.筛酒（斟，倒） 请勿自误（错误） 眼目蹲身（闭上）》 C.墨客（文人） 客舍（旅馆） 榜文（宫府张贴的告示） D.信口吹（随口） 稚子（幼小的孩子） 三万里河（指黄河） 6.手账专门收录歇后语，下面句子中，歇后语使用不恰当的一项是()(2分) A.同桌总沉迷短视频，屡劝不改，真是外甥打灯笼一一照旧（舅）。 B.社区老书法家远近闻名，算得上隔着门缝吹喇叭一一名（鸣）声在外。 C.爸爸参加职工棋赛连输三局，无奈感叹：孔夫子搬家一一净是输（书）。 D.研学活动中，班长出谋划策解决难题，大家说他是梁山泊的军师一一无（吴）用。 7.手账文化板块积累了古代年龄称谓，介绍以下三位人物恰当的一项是 )(2分) ()之年的 步入()之 ()少年潘展 黄令仪，深耕 年的张洪章 乐，二十岁于 芯片科研，八 乘神舟廿一， 巴黎奥运破百 十余载矢志 四十岁出征 米自由泳世界 报国。 星海。 纪录摘金。 A.古稀 不惑 豆蔻年华 B.花甲 而立 弱冠 C.耄耋 不惑 弱冠 D.期颐 而立 及笄 8.手账设有人物专区，与方框中人物形象相匹配的一项是（)(2分) (1)一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉， (2)燕领虎须，豹头环眼，声若巨雷，势如烈马， 身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹 手提丈八点蛇矛，好不威风。 唇未启笑先闻。 (3)一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯，不 (4)身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤整， 黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。 飘飘然有神仙之概。 A.王熙凤 张飞 猪八戒 周瑜 B.林黛玉 李逵 猪八戒·诸葛亮 C,王熙凤张飞 沙僧 诸葛亮 D.林黛玉 鲁智深 沙僧 吕布 9.手账预留诗文默写空白栏，结合课内积累补全内容(9分) 2026年，文化自信浸润课堂。品读先贤修身教诲，《论语》中“ ”道出君子与小人的格局差异：《左传》留下的警示名句“ ”警示人们作恶多端终会自食恶果。品读千古爱国诗词，清 五年级语文试题第2页（共8页） 代林则徐用“ 岂因祸福避趋之”立下了报国誓言：王昌龄用“黄沙 百战穿金甲， ”抒发了成边将士誓死卫国的壮志：杜甫听闻失地收复 喜极而泣，“剑外忽传收蓟北， ,。品寓言、小古文，我们读懂了《矛 与盾》中的矛盾点在“夫 ,不可同世而立”：杨氏子应答孔君 平的点睛佳句“ ”让我们感受到了语言的精妙。沉浸经典，我们在 字里行间读懂了修身之道、家国情怀与田园之美！ 10.手账草稿栏存留了一段话，全段共四处语病，请使用修改符号在原句修政(4分) 2026,年全国“非遗进万家”活动展环火热，各地非遗直播间纷纷上线。通过直播带 货，使传统手工艺品受到了青少年的喜爱。其中皮影戏主播虽然讲解了皮影戏的制作过 程，还展示了皮影戏的表演技巧。观众纷纷下单支持，表示要主动传成中华传统文化。 【任务三】手账品读一阅读与鉴赏 11.读四大名著时，同学们对书中的“火焰山”充满好奇，搜集整理了三则相关资料记录 在手账中，请结合材料完成习题（11分) 【材料一】 ①火焰山位于我国新疆维吾尔自治区吐鲁番市，是著名的旅游景点。山体呈现出红 褐色，在明亮的阳光下，远看如火焰升腾，形成了独特的地貌景观，因此得名“火焰山”。 ②火焰山得名还因为盛夏时节这里特别热。1975年夏天，火焰山地区测出过49.6℃ 的气温。火焰山地区地表温度更是高得惊人，夏季经常超过70℃，曾经还测出过89℃的 地表高温。如今，炎热已成为火焰山的旅游特色。每当夏季来临，来自世界各地的游客 漫步西游文化长廊，参观火焰山地理文化厅，品尝沙窝烤鸡蛋，站在巨型“金猛棒”电 子温度计下拍照… ③火焰山的夏季为什么会这么热呢？这是由这里的山体特点、地理位置、地势特点 等多种因素决定的。火焰山山体裸露，没有植被覆盖，使得白天增温迅速。火焰山地理 位置独特，这里远离海洋，降水稀少，日照时间长，太阳辐射强，利于热量的积累。火 焰山所在的吐鲁番盆地是中国地势最低的地方，四周被众山环绕，地形犹如一口“大铁 锅”，这样的地势特点使热量不易散发。不过，这里四季分明，除了夏季，其他季节并 不炎热。 (有改动) 五年级语文试题第3页（共8页） 【材料二】 老者道：“散地唤做火焰山。无春无秋，四季皆热。”三藏道：“火焰山却在那边？ 可阻西去之路？”老者道：“西方却去不得。那山离此有六十里远，正是西方必由之路， 却有八百里火焰，四周围寸草不生。若过得山，就是铜脑盖，铁身躯，也要化成汁哩。” 三藏闻言，大惊失色，不敢再问。 一选自明代吴承思的《西游记》第五十九回 【材料三】 《拯救“火焰山”》“五一”上座率达95.6% 2026年6月19日09：56来源：中国新闻网 “五一”期间，由湖南省木偶皮影艺术保护传承中心打造的环保题材沉浸式非遗互 动儿童剧《拯救“火焰山”》，惊艳亮相全新演艺新空间一“偶影幻境·沉浸式剧场”。 该剧将木偶皮影戏转化为孩子能玩、能笑、能尖叫的游戏一通过荧光皮影、激光射击 互动与3D打印技术的结合，让非遗变“潮酷”。同时，用环保剧情和互动战斗，培养孩 子的勇气与责任感。5天连演5场，上座率达95.6%，平均每场票房收入达1.1万余元。 (1)根据【材料一】，简要写出“火焰山”名字的由来。(2分) (2)【材料二】对应的是《西游记》中的经典故事()(2分) A.大战红孩儿B.真假美猴王C.三借芭蕉扇 D.三打白骨精 (3)【材料三】中有“潮酷”一词，“潮”字的演变如下，请根据字形特点，选择正确 的演变顺序()。(2分) 淳膜潮潮 A.甲骨文-金文-小篆-隶书 B.金文-小篆-隶书-楷书 C.甲骨文-小篆-隶书-楷书 D.金文-小篆-楷书-行书 (4)对比【材料一】和【材料二】，写出现实中的火焰山与《西游记》中描绘的火焰山 的不同之处。(2分) 五年级语文试题第4页（共8页） (5)暑假同学们计划去火焰山研学，邀请你担任小小讲解员，请整合三则材料的关键信 息，向同学们做一段简短介绍。(3分) 亲爱的同学们： 12.手账古文专区摘抄了一则趣味文言小故事，请阅读故事并完成下面习题(8分) 五官争功 口与鼻争高下。口曰：“我谈古今是非，尔⑦有何功居我上？”鼻曰：“饮食非我 不能辨。”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。”又谓眉曰：“尔有何功 居我上？”眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼。若无眉，成何 面目？” 【注释】①本文选自《唐语林》。②尔：你。③饮食：饮料和食物。④毫端：毫毛 的顶端，指非常细微的事物。 (1)“鉴”在字典中有以下几种意思：①镜子；②照，映照；③仔细看，审查；④古代 掌管文书的官员。联系上下文，文中“我近鉴毫端”中“鉴”的意思是，)（填序号）。 (1分) (2)结合注释，联系上下文，理解下面句子的意思。(2分) 我谈古今是非，尔有何功居我上？ 句意： (3)五官各有本领，常常互相争功劳，文中写到口、鼻、眼、眉，还差耳朵没有发言。 本文与课文《手指》有异曲同工之妙，请仿照例句“先概括后举例”的写法，替耳朵写 一段争辩的话。(3分) 例：但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫 他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住。 (4)这篇短文给了你什么启示？(2分) 五年级语文试题第5页（共8页) 13.品读手账中的红色经典文章，完成后面的练习(14分) 一顶军帽 ①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队伍。于 是，他整天跟在战士们身后，看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒 痒。一天，阿柴找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！” ②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算 什么红军呀！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行 军，一边惦记着那顶神气的军帽。 ③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。宣 传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：“坚持就是胜利！” 听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。 ④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪冻得麻 木了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每一步都像灌了铅一样。“扑通” 一声，阿柴倒在了地上，他想要站起来，但是怎么努力都没有用。 ⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气，脸冻得发青，看不出一丝血色。他急切 地把阿柴无法动弹的双腿捂在怀里。阿柴摇摇头，目光暗淡地说：“指导员，这路太难 走了，我实在走不动了。”指导员没说话，在千粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的 牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃节 省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到 阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，阿柴 感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来！你可以的。”阿柴慢慢地站 了起来，但这时，他发现指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指 导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来，又能勉强 迈开步子了。 ⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你 肯定比不过我。”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先翻过 雪山，我的军帽送给你！”指导员认真地说。阿柴的眼晴亮了，二话不说，拉起木棍， 迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽， 他就觉得浑身充满了力量！ 五年级语文试题第6页（共8页） ⑦指导员渐渐落在后面，他停下了步子，叫住了阿柴。他庄熏地把自己的军帽摘下 来戴到阿柴头上又正了正端递了二会儿满意地说：“阿柴你赢工4阿柴拒 绝道：“我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来赢。”“哈哈，你已经赢啦！比赛 到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍拍阿柴的肩膀，微笑着说， “快走吧，不要误了下山的时间。” ⑧阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐 呵呵地摸了摸军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的 红军战士了。 ⑨过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动 地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然 倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴 落在指导员那冰冷的脸上。 ⑩苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽。刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定， 特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼… (选文有删改) (1)请用简洁的语言概括文章的主要内容。(2分) (2)第⑦段中画波浪线的语句运用了 等描写。 联系上下文想一想，指导员此刻内心想到了些什么，请写下来： (4分)》 (3)文中两处画横线语句都描写了雪山，下列理解准确的一项是()(2分) A第一处运用静态描写，表现出雪山的巍峨壮丽与辽阔。 B.第二处运用动态描写，表现出雪山上堆琼积玉的美丽。 C.两处描写都运用动态描写，表现出雪山上的阳光格外的刺眼。 D.两处描写都运用静态描写，表现出雪山美景下掩盖了危险。 (4)文中的“一顶军帽”在全文中起到的作用是()(2分) A.只是阿柴用来保暖的普通物品，没有特殊意义。 B.作为全文的线索，串联情节，同时象征红军战士的精神与信念。 五年级语文试题第7页（共8页） C.只是指导员用来和阿柴打赌的道具，推动了一次小冲突。 D.只是文章的一个细节描写，用来表现雪山的寒冷环境。 (5)苍茫的雪山是如此寒冷，请你发挥想象，仿照例句写一写雪山的“冷”。(2分) 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不 敢从黑暗的地方飞出来。 (6)结合文中的细节描写，说说指导员是一个怎样的人。(2分) 【任务四】手账落笔一表达与交流 14.请按要求完成习作(30分) 我们的生活手账中留存着许多难忘身影。哪个人物让你印象深刻？是假期里蹲在草 丛观察小虫的“自然迷”？是跑道上哪怕体力不支也要坚持冲线的“小倔强”？还是课 堂上声情并茂讲解诗词的“小讲师”…他们独特的模样，装点着日常的学习生活。 请选取一位你熟悉的人，运用人物描写方法，通过一两件具体事例，写出他（她） 最鲜明的特点，不少于400字。题目自拟。 习作要求： (1)围绕中心意思选择典型事例，表达自己的真情实感： (2)运用恰当的描写方法把人物特点写具体： (3)书写认真，卷面整洁，不少于400字： (4)文中不得出现真实的人名、校名和地名。 五年级语文试题第8页（共8页）