8.黄山奇石 预习单-2026-2027学年语文二年级上册统编版

该小学语文《黄山奇石》预习任务单聚焦统编版二年级上册课文，核心涵盖生字词认读书写、课文朗读背诵、奇石特点梳理及比喻拟人手法学习，以“初读扫清障碍—再读梳理脉络—精读探究写法—拓展仿写运用”为支架，构建从基础积累到能力提升的递进式学习路径。 资料突出文化自信与语言运用素养，通过黄山世界遗产背景渗透文化认同，以精准的朗读指导、生动的词句积累及仿写小练笔强化语言实践，同时引导学生观察想象、分析写作手法培养思维能力，习题设计注重迁移运用，助力学生掌握抓特点写景的方法，提升审美创造与表达能力。

2026秋季 部编二年级上册 新教材 8.黄山奇石 适用教材：统编版二年级上册语文（新教材） 预习日期：____年____月____日 预习时长：____分钟 学生姓名：__________ 班级：__________ 一、预习目的、学习重难点 1.预习目的： （1）自主认读本课全部生字，掌握字音、字形，规范书写本课重点生字词，积累多音字、近反义词及描写山石、风景的四字词语、优美短句。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，读准长句停顿，读出黄山奇石的神奇与有趣，熟练背诵重点段落。 （3）读懂课文内容，掌握仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等奇石的外形与姿态特点，了解黄山风景的秀丽神奇。 （4）体会课文比喻、拟人等写作手法的妙处，感受抓住外形、动作、姿态描写景物的表达优势。 （5）借助插图想象奇石画面，养成观察景物、大胆想象的习惯，仿照课文句式仿写奇石、风景描写短句。 2.学习重点： （1）识记、书写本课生字，积累“风景秀丽、神奇有趣、一动不动、翻滚云海”等特色短语，准确区分多音字不同读音与用法。 （2）流利朗读、熟读课文，梳理课文描写的黄山奇石种类，熟记每块奇石的外形、姿态特点。 （3）抓住关键词句，感受黄山奇石的神奇有趣，理解重点句子的画面含义。 3.学习难点： （1）理解课文比喻、拟人、想象的写作手法，感受写景短文的语言美感与画面感。 （2）区分不同奇石的姿态特点，体会作者生动细致的景物描写方法。 （3）仿照课文句式，抓住景物外形、姿态特点，展开想象仿写写景短句。 二、教材与文本 背景链接 本课是统编版二年级上册第四单元写景精读课文，本单元人文主题为壮美山河，核心语文要素是想象画面、品读写景语句、积累佳句、学习生动写景方法。本课是低年级观察景物、想象画面、仿写比喻句的经典篇目。 全文共6个自然段，结构清晰、语言生动，总分结构开篇点题，先总写黄山风景区风景秀丽、怪石神奇有趣，再分别具体介绍仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都四块知名奇石，最后概括黄山还有无数奇妙怪石，激发探索自然的兴趣。课文善用比喻、拟人手法，用词精准、画面鲜活，将静态的山石写出动态美感。 黄山位于我国安徽省南部，是世界自然与文化遗产，以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”闻名天下，课文重点聚焦“怪石”，展现大自然的鬼斧神工。 三、初读课文扫清基础障碍 1.朗读任务 自由通读全文至少3遍，圈出生字新词，读准“闻、区、省、盘、巨、著、状”等易错字音，读通长短句式、理清语句停顿。把握朗读节奏： 每句适当停顿，描写奇石形态、动作的修饰词语轻微重读；整体写景语句轻柔舒缓，描写奇石灵动姿态轻快生动，描写日出奇石景象沉稳壮美；句末轻拖，读出写景短文的优美韵律。 全文6个自然段各对应一处黄山景致与奇石特点，逐段精读，区分不同奇石的外形姿态、场景特点差异。 2.会认字专项（注音+易错提示+组词） 闻(wén)：二声、前鼻音，门字框，勿读wénɡ，组词：闻名、听闻、新闻 景(jǐng)：三声、后鼻音，日字头，勿读jǐn，组词：风景、景色、美景 区(qū)：一声，半包围结构，匚字旁，勿读qǖ，组词：地区、区别、社区 省(shěng)：三声、后鼻音，目字底，多音字（shěng/xǐng），翘舌音，勿读sěn，组词：省份、省会、省心 秀(xiù)：四声，禾木旁，勿读xiòu，组词：秀丽、优秀、清秀 神(shén)：二声、前鼻音，示字旁，翘舌音，勿读sén，组词：神仙、神气、精神 仙(xiān)：一声、前鼻音，单人旁，勿读xiānɡ，组词：神仙、仙女、仙境 盘(pán)：二声、前鼻音，皿字底，勿读pánɡ，组词：盘子、圆盘、盘旋 指(zhǐ)：三声，提手旁，翘舌音，整体认读音节，勿读zǐ，组词：手指、指向、指导 巨(jù)：四声，半包围结构，匚字旁，勿读jǜ，组词：巨大、巨人、巨石 伸(shēn)：一声、前鼻音，单人旁，翘舌音，勿读sēn，组词：伸手、伸展、伸长 都(dū)：一声，右耳旁，多音字（dū/dōu），勿读dōu（此处读dū），组词：首都、都市、都城 著(zhù)：四声，草字头，翘舌音，勿读zhù（平舌音），组词：著名、著作、显著 抢(qiǎng)：三声，提手旁，勿读qiāng，组词：争抢、抢夺、抢先 状(zhuàng)：四声，犬字旁，翘舌音，勿读zhuàn，组词：形状、状态、奖状 岩(yán)：二声、前鼻音，山字头，勿读yánɡ，组词：岩石、岩洞、岩浆 3.会写字专项（结构+部首+书写指导+易错点+组词） 仙(xiān)：左右结构，部首亻。书写：左窄右宽，单人旁挺拔，右部“山”居中，竖画垂直，整体左右穿插呼应。易错：“山”写歪、单人旁过宽。组词：神仙、仙女、仙境 巨(jù)：半包围结构，部首匚。书写：先写横，再写里面的“巨”，最后写竖折，框内笔画紧凑，整体方正平稳。易错：框内笔画写错、竖折不直。组词：巨大、巨人、巨石 闪(shǎn)：半包围结构，部首门。书写：先写“门”字框，再写里面的“人”，框形端正，“人”字捺画收笔有力，整体不松散。易错：“门”字框写歪、“人”字出头。组词：闪光、闪亮、闪电 形(xíng)：左右结构，部首彡。书写：左窄右宽，左部“开”笔画紧凑，右部三撇间距均匀、依次舒展，整体重心平稳。易错：三撇写得拥挤、“开”字变形。组词：形状、外形、图形 顶(dǐng)：左右结构，部首页。书写：左窄右宽，左部“丁”笔画短小，右部“页”横画均匀、撇捺舒展，整体穿插避让。易错：“页”字写得过大、“丁”字位置偏上。组词：山顶、头顶、顶点 位(wèi)：左右结构，部首亻。书写：左窄右宽，单人旁挺拔，右部“立”横画均匀、竖画居中，整体端正。易错：“立”字写歪、单人旁歪斜。组词：座位、位置、方位 狗(gǒu)：左右结构，部首犭。书写：左窄右宽，反犬旁弯钩挺拔，右部“句”横折钩紧凑，整体穿插呼应。易错：反犬旁写成提手旁、“句”字漏写口部。组词：小狗、狗熊、狼狗 状(zhuàng)：左右结构，部首犬。书写：左窄右宽，左部“丬”笔画紧凑，右部“犬”捺画舒展，整体重心稳定。易错：“犬”字写成“大”、左部笔画拥挤。组词：形状、状态、奖状 4.易错专项 易错读音：陡(dǒu)、峭(qiào)、俯(fǔ)、滚(gǔn)、巨(jù)、著(zhù)、省(shěng) 易错字形：南、部、巨、座、峭、状 多音字辨析： 省：shěng（省份、南部）/xǐng（反省、省亲） 著：zhù（著名、显著）/zhuó（执著） 5.词语专项积累 重点词语：闻名、南部、秀丽、神奇、尤其、陡峭、翻滚、巨石、著名、形状、奇形怪状、一动不动 近义词：闻名—著名 秀丽—秀美 神奇—奇妙 陡峭—险峻 一动不动—纹丝不动 反义词：秀丽—丑陋 陡峭—平缓 神奇—普通 巨大—微小 升起—降落 词语释义（课文语境） 中外闻名：在中国和外国都很有名，形容名气极大。 秀丽神奇：景色清秀美丽，又奇妙特别，让人惊叹。 陡峭：形容山峰、山势坡度很大，又高又陡，很难攀爬。 一动不动：形容完全静止，没有丝毫晃动。 翻滚云海：山间云雾层层涌动、上下翻腾，像大海的波浪一样。 奇形怪状：形容岩石、景物形状奇特、各式各样，与众不同。 四、再读课文 梳理全文脉络 1.全文行文思路 全文采用总分总结构，开篇总写黄山的位置与整体景色特点，中间分段具体描写四块经典奇石的外形、姿态，结尾总写黄山奇石数量多、样式奇，留给读者想象空间，条理清晰、层层递进。 2.各小节段意概括 第1自然段：总写黄山风景区的地理位置，点明黄山景色秀丽神奇，怪石最为有趣，总领全文。 第2自然段：描写“仙桃石”，运用比喻，写出巨石形似仙桃、坐落山顶的奇妙形态。 第3自然段：描写“猴子观海”，通过动作描写，刻画石猴蹲坐山头、凝望云海的灵动姿态。 第4自然段：描写“仙人指路”，将巨石比作仙人，写出巨石挺立山峰、指引方向的奇特样子。 第5自然段：描写“金鸡叫天都”，结合日出景象，写出巨石化身雄鸡、啼叫山峰的壮观画面。 第6自然段：总结全文，写黄山还有无数奇形怪状的怪石，等待探索发现。 3.课文中心主旨 课文通过生动形象的语言，细致描绘了黄山四块经典奇石的奇妙形态与灵动姿态，展现了黄山景色的秀丽神奇、大自然的鬼斧神工，表达了作者对黄山美景、对大自然的热爱与赞美之情。 4.重点句子批注（仿写借鉴） 例句1：就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 批注：运用比喻的手法，将巨石比作仙桃，想象奇特、画面鲜活，精准写出奇石的外形特点，生动有趣。 例句2：它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。 批注：运用拟人手法，赋予石头动作和神态，把静态的石头写得生动鲜活，画面感极强。 例句3：远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 批注：远近结合、比喻贴切，抓住巨石的形态特点，想象合理，形象生动。 例句4：每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。 批注：结合景物环境描写，巧用想象，写出奇石在晨光中的独特美感，意境优美。 五、精读探究 感悟写法 1.填写写作手法 （1）全文先总写整体景色，再分写具体奇石，最后总结，运用________结构； （2）将各类奇石比作仙桃、仙人、雄鸡，运用________； （3）给石头赋予抱、蹲、望、伸等动作，运用________； （4）逐块介绍奇石，一物一景、特点鲜明，运用了________的写作方法。 2.精准动词赏析 说说“飞、落、抱、蹲、望、伸”六个动词的妙处： 3.主旨句理解 结合课文说说，为什么黄山的石头会“有趣极了”？ 六、朗读技巧与背诵要点 1.情感基调：清新优美、生动活泼，饱含对黄山美景的喜爱与赞叹，读出奇石的神奇、有趣。 2.朗读节奏：长短句结合，短句轻快灵动，长句舒缓停顿；描写奇石动作、形态的关键词重读，感叹句读出赞叹语气。 3.背诵方法：画面记忆法：整体景色→仙桃石→猴子观海→仙人指路→金鸡叫天都→多样怪石，按景物顺序+形态特点快速背诵。 七、拓展积累与小练笔 1.同类文本拓展 写景短文特点：总分总结构清晰，善用比喻、拟人，抓住景物外形、姿态、动作特点描写，语言浅显生动、画面感强，贴合低年级观察写景的写作要求。 2.仿写小练笔（必做） 要求：仿照课文句式，观察身边山石、云朵、树木等景物，运用比喻或拟人手法，写一句生动的写景短句。 3.拓展思考题 （1）课文具体描写了哪四块黄山奇石？分别有什么特点？ （2）作者为什么能把石头写得这么生动有趣？我们可以学习什么写作方法？ 八、质疑问难（课堂重点听讲） 预习中不懂的问题，记录在这里： 1. 2. 3. 九、自我评价与家长点评 预习态度：□认真专注 □基本认真 □敷衍潦草 预习效果：□优秀 □良好 □一般 □待改进 自我小结： 家长/老师点评： 签字： 日期： 预习自测参考答案 五、精读探究 感悟写法 1.（1）总分总 （2）比喻 （3）拟人 （4）分类写景、抓住特点 2.“飞”“落”写出仙桃石轻盈奇妙的形态，自带仙气；“抱”“蹲”“望”精准刻画石猴的可爱姿态，静态石头瞬间灵动鲜活；“伸”写出仙人巨石挺拔指引的模样，用词精准传神，动静结合，让冰冷的山石变得生动有趣、画面感十足。 3.因为黄山的石头形态各异、奇形怪状，每块石头都有独特的外形和姿态，像仙桃、像猴子、像仙人、像雄鸡，形态逼真、充满趣味；再加上作者丰富的想象和生动的描写，让普通的山石变得神奇可爱，所以有趣极了。 七、拓展积累与小练笔 2.仿写示例： 天上的云朵软软的，好像一团白白的棉花糖，飘在蓝蓝的天空中。 路边的松树直直的，好像一位挺拔的战士，守护着山间小路。 3.（1）四块奇石及特点：仙桃石——形似大桃子，落在山顶石盘上，奇妙可爱；猴子观海——石猴抱腿蹲坐，凝望云海，灵动逼真；仙人指路——巨石如仙人挺立，伸臂指路，姿态优雅；金鸡叫天都——日出时巨石像金色雄鸡，对着山峰啼叫，壮观神奇。 （2）作者善于仔细观察景物外形、姿态，善于大胆想象，巧用比喻、拟人手法，抓住景物独特特点细致描写。我们可以学习细心观察、大胆想象、巧用修辞、抓特点写景的方法，让自己的作文更生动。 八、课前预习拓展疑问解答 示例： 1.课文开头和结尾有什么作用？ 答：开头总起全文，点明黄山的位置和整体特点，引出奇石；结尾总结全文，拓展延伸，说明黄山奇石数量众多、形态各异，引发读者想象和探索兴趣。 2.课文为什么重点写四块奇石，不写全部石头？ 答：选取最典型、最有特点的四块奇石详细描写，既能凸显黄山奇石的神奇有趣，又能重点突出、条理清晰，避免内容繁杂，符合低年级写景文章的写作特点。 3.学习本课有什么收获？ 答：掌握了本课生字新词，学会总分总的文章结构；学会运用比喻、拟人手法描写景物，懂得观察事物、大胆想象；感受了黄山的壮美风光，体会到了大自然的神奇美丽。 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $