暑期预习5 《古代诗歌四首》：预习知识+课文全解+课后习题+内容梳理+真题演练

七年级上册语文暑期预习 第5讲 《古代诗歌四首》 目录 预习知识 2 课文全解 4 课后习题 10 内容梳理 11 真题演练 13 预习知识 1. 重点字音 （1）《观沧海》①碣石（jié）；②澹澹（dàn）；③竦峙（sǒng zhì）；④萧瑟（xiāo sè） （2）《次北固山下》①次（cì，停靠）；②悬（xuán）；③雁（yàn） （3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》①左迁（qiān）；②子规（guī）；③夜郎（láng） （4）《天净沙・秋思》①枯藤（téng）；②昏鸦（yā）；③断肠（cháng） 2. 朗读节奏 ①《观沧海》 东临 / 碣石，以观 / 沧海。 水何 / 澹澹，山岛 / 竦峙。 树木 / 丛生，百草 / 丰茂。 秋风 / 萧瑟，洪波 / 涌起。 日月 / 之行，若出 / 其中； 星汉 / 灿烂，若出 / 其里。 幸甚 / 至哉，歌以 / 咏志。 ②《次北固山下》 客路 / 青山外，行舟 / 绿水前。 潮平 / 两岸阔，风正 / 一帆悬。 海日 / 生残夜，江春 / 入旧年。 乡书 / 何处达？归雁 / 洛阳边。 ③《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 杨花 / 落尽 / 子规啼，闻道 / 龙标 / 过五溪。 我寄 / 愁心 / 与明月，随君 / 直到 / 夜郎西。 ④《天净沙・秋思》 枯藤 / 老树 / 昏鸦，小桥 / 流水 / 人家，古道 / 西风 / 瘦马。 夕阳 / 西下，断肠人 / 在天涯。 3. 作者简介 1.曹操（155 年－220 年），字孟德，东汉末年政治家、军事家、文学家，曹魏政权奠基人。他早年举孝廉入仕，历任洛阳北部尉、济南相，后迎汉献帝至许都，以 “挟天子以令诸侯” 逐步统一北方，官至丞相、魏王。他推行屯田制，减免赋税，抑制豪强，恢复北方经济。文学上，曹操是建安文学代表，《短歌行》《龟虽寿》等诗作慷慨悲凉，开一代文风。其“治世之能臣，乱世之奸雄”的评价贯穿历史，死后被追谥为魏武帝。 2.李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，在我国历史上，被称为“诗仙”。其诗风豪放飘逸洒脱，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰，与杜甫并称“李杜”，与李商隐、李贺三人并称唐代“三李”，是华夏史上最伟大的诗人。 3.王湾（约 693-751 年），唐代洛阳人。玄宗先天年间(约712年)进士及第，授荥阳县主簿。后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。他往来吴楚，受江南山水熏陶，诗作以《次北固山下》最著名，其中 “海日生残夜，江春入旧年” 被宰相张说推崇为典范。他还参与编校《群书四部录》，官至洛阳尉。 4.马致远，字千里，晚号东篱，元代杂剧家、散曲家。大都（今北京）人。名不详，以字行于世。晚号“东篱”，以示效陶渊明之志。与关汉卿、白朴、郑光祖同称“元曲四大家”。青年时期热衷功途。中年中进士，曾任江浙行省官吏，后在大都任工部主事。晚年不满时政，隐居田园。作品多写神仙道化，有“马神仙”之称。曲词豪放洒脱。其散曲成就尤为世所称，存小令百余首，套数二十三套。 4. 创作背景 《观沧海》：建安十二年，曹操率军北征乌桓，平定边患后凯旋回师，途经河北碣石山，登临山顶俯瞰茫茫沧海，触景生情写下本诗，借海景抒发一统天下的宏伟抱负。 《次北固山下》：诗人王湾漂泊旅居江南，乘船行至北固山停泊，时值冬末春初，目睹江上壮阔春景，触发起漂泊异乡、思念故乡与亲人的愁绪，落笔成诗。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：好友王昌龄遭贬官，被贬至偏远荒僻的龙标（今湖南一带，古近夜郎），李白在远方听闻噩耗，满心牵挂，写下这首寄赠诗宽慰友人。 《天净沙・秋思》：马致远晚年漂泊流落他乡，深秋时节赶路途中，目睹萧瑟荒寒的秋日郊野景致，结合自身天涯游子的落魄境遇，创作这首小令。 5. 文体知识 （1）《观沧海》：四言乐府诗（汉乐府） 乐府为古代可以配乐演唱的诗歌体裁，本诗沿用乐府旧题，四字一句，古朴雄浑，末尾 “幸甚至哉，歌以咏志” 是乐府固定收尾套语。 （2）《次北固山下》：五言律诗（近体诗） 近体诗，全诗八句，每句五字；分首联、颔联、颈联、尾联，颔联、颈联讲究对仗工整，平仄规范，是成熟的唐律诗。 （3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：七言绝句（近体诗） 近体诗，全诗四句，每句七字，短小凝练，格律严谨，是盛唐经典七绝。 （4）《天净沙・秋思》：元曲・小令 属于散曲，天净沙是曲牌名（规定曲调句式），秋思是题目（内容主题）；句式长短错落，不要求对仗押韵规则和律诗一致，是元代散曲小令代表作。 6. 古代诗歌体裁 （1）古体诗：唐以前成型，格律自由，句数、字数不限，平仄、押韵宽松，可换韵。分四言、五言、七言、杂言，如《茅屋为秋风所破歌》。 （2）近体诗（格律诗，唐定型）：格律严苛，分律诗、绝句。 ①绝句：四句，五言五字、七言七字； ②律诗：八句，分首颔颈尾四联，中间两联须对仗，超八句为排律。 ③词（长短句）：兴起于唐，盛于宋，依固定词牌填词，句式长短不一，分片（上下阕），押韵遵从词谱，分小令、中调、长调。 ④曲：金元兴盛，分散曲、杂剧。散曲含小令与套数，有固定宫调、曲牌，可加衬字，语言通俗。 课文全解 01《观沧海》 · 原文：东临碣石，以观沧海。 【注释】 1. 东：方位名词，这里作临的状语，表示向东、朝东。 2. 临；到，这里是登上的意思。 3. 碣石：古代山名，原在河北省乐亭县西南，滦河入海口的东面，今已沉入渤海中。 4. 以：连词，连接"东临碣石"和"观沧海"两个短语，所连接的后一部分表示前面动作行为的目的。 5. 观：看，这里是远眺、眺望的意思。 6.沧海：东海，这里是泛称。"沧海"一词，可泛指大海，因为海水苍色，一望无际，故称。"沧海"又作东海的别称。本诗"东临碣石，以观沧海","沧海"指东海。 【译文】东行登上碣石山，来观赏那苍茫的大海。 【赏析】以叙事发端，起调平稳。 · 原文：水何澹澹，山岛竦峙。 【注释】 1.水：指海水。 2.何：副词，表示程度之深。可译为"怎么这样"、"多么"、"那么"等。 3.澹澹：水波动荡的样子。"澹澹"的本义是水波动的样子。本诗"水何澹澹"即用此义。还可以形容心神恬静的样子。 4.竦：同"耸"，高起，高耸。 5.峙：直立。 【译文】海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。 【赏析】接着描绘登山观海所见壮丽景色。这两句写大海雄浑开阔的气象，是远景，全景。 · 原文：树木丛生，百草丰茂。 【注释】 1. 树木：指山岛（即作者所登的碣石山）上的树木。 2. 丛生：（草木）聚集在一处生长。这里是说林密。 3. 丰：茂密，茂盛。 【译文】树木和百草丛生，十分繁茂。 【赏析】这两句写山岛，突出其林密草丰的特点，是近景，是局部。 · 原文：秋风萧瑟，洪波涌起。 【注释】 1. 萧瑟：秋风声。"萧瑟"是联绵字，用作形容秋风的声音，出自宋玉《九辩》"萧瑟兮草木摇落而变衰"。本诗"秋风萧瑟"用本义。又写作"萧飒"。"萧瑟"又可用来形容寂寞凄凉。 2.洪波：巨大的波涛。洪：大的意思。涌：形容大波掀动的样子。 【赏析】这两句写大海波涛汹涌的动态。以上六句描写，有静有动，有远有近，有主有从，都是实景。 · 原文：日月之行，若出其中。 【注释】 1. 日月：太阳和月亮。 2. 之：结构助词，可不译。 3. 行：运行。 4. 若：像，好像。 5. 出其中：从大海中出来。其：代词，代大海。 【译文】太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。 · 原文：星汉灿烂，若出其里。 【注释】 1.星汉：即天河，银河。 2.灿烂：光彩耀眼。"灿烂"是叠韵联绵字，光彩耀眼的意思，也可以用来形容辞藻华美。又写作"粲烂"。 3.里：义同"中"，里面。 【译文】银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。 【赏析】这四句是说日月星辰都好像在大海的胸中运行，显示大海包容一切的博大胸怀。是虚拟之景，想象之词。沈德潜评论说这四句有"吞吐宇宙气象"。其实正是诗人气概和襟怀的写照。 · 原文：幸甚至哉，歌以咏志。 【注释】 1. 幸：庆幸。至：极点。 2. 哉：助词，表示感叹语气。 3. 歌：动词，歌唱。 4. 以：连词，同"而"，连接"歌"和"咏志"两个动词。 5. 咏：用诗歌来抒发。 6. 志：心愿，胸怀。 【译文】我很幸运，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。 【赏析】 两句本来是配乐时用的套语，似要将宇宙吞没。 02《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 · 【题目】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【注释】 1. 闻：听说。 2. 王昌龄：唐代诗人，天宝（唐玄宗年号，742～756）年间被贬为龙标县尉。 3. 左迁：贬谪，降职。古人尊右卑左，因此把降职称为左迁。 4. 龙标：古地名，唐朝置县，在今湖南省怀化市一带。 5. 寄：寄托。 【赏析】交代了这首诗的创作原因。 · 原文：杨花落尽子规啼 【注释】 1.杨花：柳絮。 2.子规：即杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切。 3.杨花落尽：一作“扬州花落”。 【译文】在杨花落完，子规啼鸣的时候， · 原文：闻道龙标过五溪 【注释】 1. 闻道：听说。 2. 龙标：诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 3. 过：经过。 4. 五溪：是武溪、巫溪、酉溪、沅溪、辰溪的总称，在今湖南省西部，贵州东部。关于五溪所指，尚有争议。“五溪”在当时是偏远之地，传达了诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。 【译文】我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。 【赏析】诗歌一开头便选取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤的气氛。这起首二句看似平淡，实际却包含着丰富的内容，起到多方面的作用：它既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本。 · 原文：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【注释】 1. 与：给。 2. 随君：一作“随风”。 3. 夜郎：汉代中国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。 【译文】我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。 【赏析】“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”二句紧承上文，集中抒写了诗人此时此地的情怀，既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。李白在这里不仅要托月寄情，而且要让明月作为自己的替身，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在。 03《次北固山下》 · 首联：客路青山外， 行舟绿水前。 【翻译】孤单漂泊青山之外，独自行舟绿水之间。 【注释】客路：行客前进的路。青山：指北固山。 【赏析】首联，工整对仗，也有说再加互文的。青山点题，即北固山。先写由近到远，陆路一直通向青山外；再写眼前近景，水路；另加青、绿色彩点缀，外、前方位细描。青山绿水，暗含春意，成语就来源于此。 · 颔联：潮平两岸阔， 风正一帆悬。 【翻译】潮水上涨，两岸之间更显宽阔;顺风吹来;一条白帆正好高悬。 【注释】潮平两岸阔：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔。风正一帆悬：顺风行船，风帆垂直悬挂。风正，风顺。悬，挂。 【赏析】颔联，先承绿水，内地人没见过海潮，观察细致，写出感潮江河段每天两次潮汐现状，不管是涨潮落潮，平潮时间都很短，能抓住那须臾景象，也不容易。再承行舟，船借风势，一帆风顺，眼前景细化，娓娓道来，韵致毕现。结构有点奇特，正联分承第二句的字眼展开，置第一句于不顾，有趣。 · 颈联：海日生残夜， 江春入旧年。 【翻译】夜色将尽，海上旭日东升;新年未至，江中春意已现。 【注释】海日：海上的旭日。生：升起。残夜：夜将尽之时。入：到。 【赏析】颈联，写时间，写出夜、年南北的景象差异，海、江似乎还是上承深化水字。唐朝的北固山靠近大海，看海上日出感觉总不一样，东方鱼肚白总会觉得早一些，黑夜也短了。不仅纬度低，白天时间长，连物候也不同，还没过年，江南的春意已萌发可见。北方内陆诗人观察江南的视角就是独特。残夜其实是写早，旧年是写新，反着写，别致新颖。海日与残夜，江春与旧年，还是当句对。生、入，还采用了拟人修辞手法。此为名句名联，不仅写景象入微，还深含哲理，寓含天地有大美而不言、天何言哉，四时行焉的传统深层意识。我国江南的春早就潜伏在隆冬腊月中。 · 尾联：乡书何处达? 归雁洛阳边。 【翻译】家书既已寄出，会被送往何处?希望北归大雁，送到洛阳之边。 【注释】乡书：家信。归雁：北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。 【赏析】尾联，归雁上承春，不仅雁归，诗人心也归，引动思乡归家之念。即使江南是如此新奇，看到南雁北飞时，还是会想家，人之常情，也是游子的永恒主题。用设问句来作结，也少见。 04《天净沙· 秋思》 · 【题目】天净沙·秋思 【注释】《天净沙·秋思》题目“秋思”的意思是：秋天里的思念，对亲人、朋友的思念之情。秋思“秋思”秋天里的思念。题眼是“思”，“秋”是特定时节,“秋思”二字概括了全曲内容 · 【原文】枯藤1老树昏鸦2，小桥流水人家，古道3西风4瘦马5 【译文】黄昏时，归巢的乌鸦落在绕满枯藤的老树上，小桥下潺潺的流水映出几户人家，（我）骑着瘦马在古老的驿道上迎着秋风走去。 【注释】 1. 枯藤：干枯的藤蔓 2. 昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。昏，黄昏，傍晚 3. 古道：已经废弃的古老驿道。 4. 西风：寒冷，萧瑟的秋风。 5. 瘦马：骨瘦如柴的马。 【赏析】诗人以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 · 【原文】夕阳西下，断肠人1在天涯2。 【译文】太阳就要从西边落下，（我这个）伤心肠断的思乡人漂泊在天涯 【注释】 1. 断肠人：指悲伤的样子。断肠，形容悲伤到极点 2. 天涯：天边，指远离家乡的地方。涯，边际 【赏析】 西边太阳又要落山了，黑夜的脚步正一步步临近。独自走在这古老的石板路上，心里一阵凄凉、凄寂、苦闷和无法解脱的“断肠”之情。 夕阳西下的天空，为地上的景物绘就了一轮血红的西坠的夕阳作景幕。落日残照，本易引人惆帐、感伤，却又偏偏“西下”，就更增添了一层怆神寒骨的迷离之意。一个“断肠”。 把“天涯沦落人”的无法言传只可意会的感受与苦楚传达得淋漓尽致马致远这首词应从思念者的角度去看：夕阳西下，应该是思念的人望着夕阳，想着羁旅途中的心上人走在荒草漫无边际的路上，无比孤独。 断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题。 课后习题 一、反复诵读《观沧海》，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。 二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？ 三、朗读《次北固山下》，边读边想象 “潮平两岸阔，风正一帆悬” 所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。 四、《天净沙・秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。假如你身处其中，面对此情此景，会有怎样的感受？ 五、古诗词中多有借明月抒发思乡怀人之情的诗句。朗读下列诗句，体会诗人的情感。也可课外再搜集一些。 1.三五二八时，千里与君同。（鲍照《玩月城西门廨中》） 2.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） 3.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》） 4.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） 内容梳理 1. 主要内容 （1）《观沧海》（曹操） 第一层（前八句）：实写秋景。诗人登临碣石山，细致描绘大海水波荡漾、山岛高耸挺立、草木繁盛、秋风呼啸、巨浪翻涌的壮阔实景，勾勒出苍茫雄浑的沧海秋景。 第二层（后四句）：虚写抒怀。运用想象、夸张手法，描绘日月星河皆从沧海中升起运行的壮阔幻境，依托大海浩瀚之景抒发胸襟与志向。末尾为乐府诗固定咏志套句。 （2）《次北固山下》（王湾） 第一层（前六句）：绘江上春景。描写诗人羁旅途中所见青山绿水、潮平岸阔、风正帆悬的开阔江景，刻画残夜破晓、新春将至的时序更替之景，画面明朗壮阔。 第二层（后两句）：抒羁旅乡情。诗人触景生情，借北归鸿雁传递家书的想象，抒发自己漂泊异乡、思念故土亲人的情怀。 （3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白） 第一层（首句）：写景叙事。选取杨花飘落、子规悲啼的暮春萧瑟意象，点明时节，烘托凄凉氛围，为后文抒情铺垫。 第二层（后三句）：叙事抒情。交代友人被贬偏远之地的遭遇，运用拟人手法，将自身愁心托付明月，伴随友人远赴贬谪之地，寄托牵挂与慰藉。 （4）《天净沙·秋思》（马致远） 第一层（前三句）：铺排秋景。白描叠加九种深秋典型景物，勾勒出萧瑟、冷清、苍凉的黄昏秋日郊野图景，以乐景衬哀情，铺垫羁旅愁绪。 第二层（后两句）：直抒胸臆。以夕阳西下的苍茫暮色收尾，点明漂泊天涯的游子形象，直接抒发游子孤寂愁苦、深切思乡的羁旅之情。 2. 思想感情 《观沧海》：借雄浑浩渺的沧海之景，抒发诗人开阔博大的胸襟，暗含平定天下、统一中原的远大抱负与豪迈气概。 《次北固山下》：借明丽开阔的江南早春江景，抒发诗人漂泊异乡、旅居在外的孤寂，以及深切的思乡思亲之情。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：借暮春萧瑟之景，寄托诗人对被贬友人王昌龄的同情、担忧、牵挂与依依惜别之情。 《天净沙・秋思》：以深秋凄凉萧瑟的景物，烘托天涯游子漂泊无依的落寞愁苦，抒发浓重的思乡之情。 3. 写作手法 （1）《观沧海》 ① 虚实结合：实写“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，真切描绘沧海壮阔的实景风貌；虚写“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，以想象勾勒大海吞吐日月星河的奇幻景象，虚实相融，拓宽诗歌意境。 ② 情景交融、借景言志：全诗以壮阔沧海之景为载体，将诗人开阔胸襟与一统天下的政治抱负融入山水景致中，景壮情豪，含蓄抒发壮志。 ③夸张想象：借助想象夸张描绘日月星辰皆从沧海起落的画面，极致凸显大海浩瀚无垠的特点，烘托诗人宏大的志向与气魄。 （2）《次北固山下》 ① 对仗工整（对偶）：颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”、颈联“海日生残夜，江春入旧年”对仗精工，句式整齐、音韵和谐，画面对称优美，尽显律诗格律之美。 ② 炼字精妙、拟人修辞：“海日生残夜，江春入旧年”中“生”“入”二字，将海日、江春拟人化，赋予自然景物动态生命力，生动写出时序交替、新旧更迭的自然规律。 ③ 借景抒情、寓理于景：诗人描绘开阔明丽的江春之景，既抒发羁旅漂泊的孤寂与思乡之情，又暗含时光流转、新旧更替的人生哲理。 （3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ①借景起兴：开篇“杨花落尽子规啼”，选取漂泊无依的杨花、啼声凄切的子规两种暮春意象，点明时节，渲染凄凉萧瑟的氛围，为后文抒情、惜别铺垫。 ② 拟人修辞：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”将明月人格化，把清冷明月化作有情的信使，托付其陪伴友人远赴贬谪之地，化无形愁情为有形具象。 ③情景交融：凄清暮春之景、友人被贬的遭遇与诗人的牵挂惋惜之情融为一体，景为情设、情由景生，情感真挚深沉。 （4）《天净沙·秋思》 ① 白描、列锦手法：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，纯用九种秋日典型意象叠加铺陈，无多余修饰、无多余动词，极简勾勒出萧瑟苍凉的天涯秋景图。 ② 以乐景衬哀情：句中“小桥流水人家”是温馨安宁的田园乐景，与游子孤身漂泊、颠沛流离的处境形成鲜明对比，反衬出游子无家可归的孤寂愁苦，深化思乡之情。 ③情景交融：全篇以萧瑟凄冷的秋景烘托羁旅愁绪，景中含情，最后一句直抒胸臆，将天涯游子的思乡悲苦推向极致。 4. 名句品析 ①《观沧海》：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 意象：日月、星河、沧海；写法：虚写、夸张想象，没有实景却勾勒出大海包容天地的浩瀚气势；借沧海吞吐宇宙的壮阔景象，暗含诗人囊括四海的雄心。 ②《次北固山下》：海日生残夜，江春入旧年 炼字：“生”“入” 二字拟人化，把红日、春意写活；意象：残夜、海日、江春；写法：情景 + 哲理，旧年未尽新春已至，暗含新旧交替的自然哲理，借时序变化触发思乡。 ③《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 写法：拟人，把明月当作信使；意象：明月；将无形愁绪托付明月，化抽象情感为具象事物，生动写出对友人绵长的牵挂。 ④《天净沙・秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马 写法：白描、意象并列叠加；意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马，九种景物勾勒萧瑟秋景；温馨“人家”反衬游子孤身漂泊，不着一字写愁，愁意满篇。 真题演练 一、名句默写 1．雯雯同学不明白歌咏景物的意义何在，慧慧同学以古代诗歌为例为她解答。 景可审美：《观沧海》中“水何澹澹，①________”和“②________，若出其里”有壮阔之美；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“③________，闻道龙标过五溪”有感伤之美。 景可写心：马致远的《天净沙·秋思》中“④________”和“古道西风瘦马”，将景物组接在一起，以凄凉景色衬托了游子的落寞。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“⑤________，⑥________”，借明月表达对朋友的担忧和思念之情。 景可通理：王湾的《次北固山下》中“⑦________，⑧________”写时序更替，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。 2．请在横线上填写恰当的诗句，使文段完整通顺。 古诗名句含情蕴理。“秋风萧瑟，___________________”，曹操在《观沧海》中借秋风中海浪滔天的壮阔景象来表明自己的阔大胸襟；“___________________，小桥流水人家”，马致远在《天净沙·秋思》中以秋天特有的晚景来渲染悲凉的气氛；“___________________，___________________”，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月表达对远方朋友的思念之情，王湾《次北固山下》中“___________________，___________________”，使我们悟得新生事物终究要取代旧事物的哲理。 3．理解性默写。 （1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，运用拟人的修辞手法表达诗人对友人的深切同情和关怀的句子是“_______，_______”。 （2）《观沧海》中，展现海岛勃勃生机的句子是“_______，_______”。 （3）《观沧海》中，“_______，_______”运用了动静结合的手法，写出了大海的辽阔和威严。 （4）《天净沙·秋思》中，最能体现天涯游子的愁苦心境的句子是“_______，_______”。 （5）《观沧海》中，诗人借助大海的形象来表现自己建功立业的抱负的句子是“_______，_______；_______，_______”。 （6）《次北固山下》中，既借景抒情又蕴含自然哲理的句子是“_______，_______”；抒发乡愁的句子是“_______，_______”。 4．默写。 （1）《观沧海》中展现海岛生机勃勃的景象的句子是“____________，____________”。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表现诗人对友人的关心的句子是“______________，____________”。 （3）《天净沙·秋思》中表达游子漂泊无依的愁苦之情的句子是“______________，______________”。 （4）《天净沙·秋思》中的“______________，____________，____________”连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图。 （5）改革开放以来，我国各项事业蓬勃发展，中华民族伟大复兴的巨轮正乘风破浪，驶向远方。此番情景我们可用王湾《次北固山下》中的“____________，____________”来形容。 （6）观看航天员们的“太空画展”，使我不由得想起曹操《观沧海》中表现大海吞吐星辰景象的诗句：“____________，______________。” 二、诗歌阅读 （一）（24-25七年级上·山东日照·期末）一代伟人毛泽东非常钦佩曹操的政治谋略和文学才华，在曹操留下的二十一首乐府诗中特别推崇《观沧海》，曾写下了“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”的诗句。请阅读这首诗歌，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（   ） A．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 B．“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。 C．“水何”六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象，着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。 D．这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。 2．毛泽东评价《观沧海》，说它“气魄雄伟，慷慨悲凉”。请你从手法、内容、情感等角度对诗中画线句进行赏析。 （二）（24-25七年级上·河南信阳·期末）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 3．赏析有误的一项是（   ） A．“次”有“依次”“停留”“接连”等意思，标题中的“次”指停留、停宿。 B．首联点题，“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 C．颔联描写了船行江上、一帆风顺、平野开阔、春潮渐退的壮观景象。 D．颈联蕴含着时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。 4．结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。 （三）（24-25七年级上·北京石景山·期末）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 5．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗人描述友人的遭际，开头用“_________”既点明闻讯的时节，又渲染了_________的氛围。第三四句再次扣题并直抒胸臆，表达对朋友的安慰。 6．这首诗的后两句最为人称道。请结合你的阅读体验，说说这两句有何妙处。 （四）（24-25七年级上·河南安阳·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯。 7．诗词交流环节，小文同学推荐下图作为元曲《天净沙·秋思》的插图，同学们针对诗画的匹配度展开讨论，下面发言不正确的一项是（   ） A．图片选取枯藤、老树这些最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 B．图片左侧潺潺流水、温暖人家，这些充满生活气息的景象，一扫游子内心的悲凉。 C．图片中间一人一马立于枯树之下，望着流水人家，尽显“断肠人”的天涯沦落之感。 D．图片中隐隐可见夕阳低垂，既点明了游子思乡的特定时间，又渲染了悲凉氛围，使画面情景交融，浑然一体。 8．有读者认为把“古道西风瘦马”中“瘦马”改为“骏马”或许更好，你赞同这个观点吗？请阐述理由。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级上册语文暑期预习 第5讲 《古代诗歌四首》 目录 预习知识 2 课文全解 4 课后习题 10 内容梳理 12 真题演练 14 预习知识 1. 重点字音 （1）《观沧海》①碣石（jié）；②澹澹（dàn）；③竦峙（sǒng zhì）；④萧瑟（xiāo sè） （2）《次北固山下》①次（cì，停靠）；②悬（xuán）；③雁（yàn） （3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》①左迁（qiān）；②子规（guī）；③夜郎（láng） （4）《天净沙・秋思》①枯藤（téng）；②昏鸦（yā）；③断肠（cháng） 2. 朗读节奏 ①《观沧海》 东临 / 碣石，以观 / 沧海。 水何 / 澹澹，山岛 / 竦峙。 树木 / 丛生，百草 / 丰茂。 秋风 / 萧瑟，洪波 / 涌起。 日月 / 之行，若出 / 其中； 星汉 / 灿烂，若出 / 其里。 幸甚 / 至哉，歌以 / 咏志。 ②《次北固山下》 客路 / 青山外，行舟 / 绿水前。 潮平 / 两岸阔，风正 / 一帆悬。 海日 / 生残夜，江春 / 入旧年。 乡书 / 何处达？归雁 / 洛阳边。 ③《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 杨花 / 落尽 / 子规啼，闻道 / 龙标 / 过五溪。 我寄 / 愁心 / 与明月，随君 / 直到 / 夜郎西。 ④《天净沙・秋思》 枯藤 / 老树 / 昏鸦，小桥 / 流水 / 人家，古道 / 西风 / 瘦马。 夕阳 / 西下，断肠人 / 在天涯。 3. 作者简介 1.曹操（155 年－220 年），字孟德，东汉末年政治家、军事家、文学家，曹魏政权奠基人。他早年举孝廉入仕，历任洛阳北部尉、济南相，后迎汉献帝至许都，以 “挟天子以令诸侯” 逐步统一北方，官至丞相、魏王。他推行屯田制，减免赋税，抑制豪强，恢复北方经济。文学上，曹操是建安文学代表，《短歌行》《龟虽寿》等诗作慷慨悲凉，开一代文风。其“治世之能臣，乱世之奸雄”的评价贯穿历史，死后被追谥为魏武帝。 2.李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，在我国历史上，被称为“诗仙”。其诗风豪放飘逸洒脱，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰，与杜甫并称“李杜”，与李商隐、李贺三人并称唐代“三李”，是华夏史上最伟大的诗人。 3.王湾（约 693-751 年），唐代洛阳人。玄宗先天年间(约712年)进士及第，授荥阳县主簿。后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。他往来吴楚，受江南山水熏陶，诗作以《次北固山下》最著名，其中 “海日生残夜，江春入旧年” 被宰相张说推崇为典范。他还参与编校《群书四部录》，官至洛阳尉。 4.马致远，字千里，晚号东篱，元代杂剧家、散曲家。大都（今北京）人。名不详，以字行于世。晚号“东篱”，以示效陶渊明之志。与关汉卿、白朴、郑光祖同称“元曲四大家”。青年时期热衷功途。中年中进士，曾任江浙行省官吏，后在大都任工部主事。晚年不满时政，隐居田园。作品多写神仙道化，有“马神仙”之称。曲词豪放洒脱。其散曲成就尤为世所称，存小令百余首，套数二十三套。 4. 创作背景 《观沧海》：建安十二年，曹操率军北征乌桓，平定边患后凯旋回师，途经河北碣石山，登临山顶俯瞰茫茫沧海，触景生情写下本诗，借海景抒发一统天下的宏伟抱负。 《次北固山下》：诗人王湾漂泊旅居江南，乘船行至北固山停泊，时值冬末春初，目睹江上壮阔春景，触发起漂泊异乡、思念故乡与亲人的愁绪，落笔成诗。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：好友王昌龄遭贬官，被贬至偏远荒僻的龙标（今湖南一带，古近夜郎），李白在远方听闻噩耗，满心牵挂，写下这首寄赠诗宽慰友人。 《天净沙・秋思》：马致远晚年漂泊流落他乡，深秋时节赶路途中，目睹萧瑟荒寒的秋日郊野景致，结合自身天涯游子的落魄境遇，创作这首小令。 5. 文体知识 （1）《观沧海》：四言乐府诗（汉乐府） 乐府为古代可以配乐演唱的诗歌体裁，本诗沿用乐府旧题，四字一句，古朴雄浑，末尾 “幸甚至哉，歌以咏志” 是乐府固定收尾套语。 （2）《次北固山下》：五言律诗（近体诗） 近体诗，全诗八句，每句五字；分首联、颔联、颈联、尾联，颔联、颈联讲究对仗工整，平仄规范，是成熟的唐律诗。 （3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：七言绝句（近体诗） 近体诗，全诗四句，每句七字，短小凝练，格律严谨，是盛唐经典七绝。 （4）《天净沙・秋思》：元曲・小令 属于散曲，天净沙是曲牌名（规定曲调句式），秋思是题目（内容主题）；句式长短错落，不要求对仗押韵规则和律诗一致，是元代散曲小令代表作。 6. 古代诗歌体裁 （1）古体诗：唐以前成型，格律自由，句数、字数不限，平仄、押韵宽松，可换韵。分四言、五言、七言、杂言，如《茅屋为秋风所破歌》。 （2）近体诗（格律诗，唐定型）：格律严苛，分律诗、绝句。 ①绝句：四句，五言五字、七言七字； ②律诗：八句，分首颔颈尾四联，中间两联须对仗，超八句为排律。 ③词（长短句）：兴起于唐，盛于宋，依固定词牌填词，句式长短不一，分片（上下阕），押韵遵从词谱，分小令、中调、长调。 ④曲：金元兴盛，分散曲、杂剧。散曲含小令与套数，有固定宫调、曲牌，可加衬字，语言通俗。 课文全解 01《观沧海》 · 原文：东临碣石，以观沧海。 【注释】 1. 东：方位名词，这里作临的状语，表示向东、朝东。 2. 临；到，这里是登上的意思。 3. 碣石：古代山名，原在河北省乐亭县西南，滦河入海口的东面，今已沉入渤海中。 4. 以：连词，连接"东临碣石"和"观沧海"两个短语，所连接的后一部分表示前面动作行为的目的。 5. 观：看，这里是远眺、眺望的意思。 6.沧海：东海，这里是泛称。"沧海"一词，可泛指大海，因为海水苍色，一望无际，故称。"沧海"又作东海的别称。本诗"东临碣石，以观沧海","沧海"指东海。 【译文】东行登上碣石山，来观赏那苍茫的大海。 【赏析】以叙事发端，起调平稳。 · 原文：水何澹澹，山岛竦峙。 【注释】 1.水：指海水。 2.何：副词，表示程度之深。可译为"怎么这样"、"多么"、"那么"等。 3.澹澹：水波动荡的样子。"澹澹"的本义是水波动的样子。本诗"水何澹澹"即用此义。还可以形容心神恬静的样子。 4.竦：同"耸"，高起，高耸。 5.峙：直立。 【译文】海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。 【赏析】接着描绘登山观海所见壮丽景色。这两句写大海雄浑开阔的气象，是远景，全景。 · 原文：树木丛生，百草丰茂。 【注释】 1. 树木：指山岛（即作者所登的碣石山）上的树木。 2. 丛生：（草木）聚集在一处生长。这里是说林密。 3. 丰：茂密，茂盛。 【译文】树木和百草丛生，十分繁茂。 【赏析】这两句写山岛，突出其林密草丰的特点，是近景，是局部。 · 原文：秋风萧瑟，洪波涌起。 【注释】 1. 萧瑟：秋风声。"萧瑟"是联绵字，用作形容秋风的声音，出自宋玉《九辩》"萧瑟兮草木摇落而变衰"。本诗"秋风萧瑟"用本义。又写作"萧飒"。"萧瑟"又可用来形容寂寞凄凉。 2.洪波：巨大的波涛。洪：大的意思。涌：形容大波掀动的样子。 【赏析】这两句写大海波涛汹涌的动态。以上六句描写，有静有动，有远有近，有主有从，都是实景。 · 原文：日月之行，若出其中。 【注释】 1. 日月：太阳和月亮。 2. 之：结构助词，可不译。 3. 行：运行。 4. 若：像，好像。 5. 出其中：从大海中出来。其：代词，代大海。 【译文】太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。 · 原文：星汉灿烂，若出其里。 【注释】 1.星汉：即天河，银河。 2.灿烂：光彩耀眼。"灿烂"是叠韵联绵字，光彩耀眼的意思，也可以用来形容辞藻华美。又写作"粲烂"。 3.里：义同"中"，里面。 【译文】银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。 【赏析】这四句是说日月星辰都好像在大海的胸中运行，显示大海包容一切的博大胸怀。是虚拟之景，想象之词。沈德潜评论说这四句有"吞吐宇宙气象"。其实正是诗人气概和襟怀的写照。 · 原文：幸甚至哉，歌以咏志。 【注释】 1. 幸：庆幸。至：极点。 2. 哉：助词，表示感叹语气。 3. 歌：动词，歌唱。 4. 以：连词，同"而"，连接"歌"和"咏志"两个动词。 5. 咏：用诗歌来抒发。 6. 志：心愿，胸怀。 【译文】我很幸运，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。 【赏析】 两句本来是配乐时用的套语，似要将宇宙吞没。 02《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 · 【题目】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【注释】 1. 闻：听说。 2. 王昌龄：唐代诗人，天宝（唐玄宗年号，742～756）年间被贬为龙标县尉。 3. 左迁：贬谪，降职。古人尊右卑左，因此把降职称为左迁。 4. 龙标：古地名，唐朝置县，在今湖南省怀化市一带。 5. 寄：寄托。 【赏析】交代了这首诗的创作原因。 · 原文：杨花落尽子规啼 【注释】 1.杨花：柳絮。 2.子规：即杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切。 3.杨花落尽：一作“扬州花落”。 【译文】在杨花落完，子规啼鸣的时候， · 原文：闻道龙标过五溪 【注释】 1. 闻道：听说。 2. 龙标：诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 3. 过：经过。 4. 五溪：是武溪、巫溪、酉溪、沅溪、辰溪的总称，在今湖南省西部，贵州东部。关于五溪所指，尚有争议。“五溪”在当时是偏远之地，传达了诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。 【译文】我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。 【赏析】诗歌一开头便选取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤的气氛。这起首二句看似平淡，实际却包含着丰富的内容，起到多方面的作用：它既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本。 · 原文：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【注释】 1. 与：给。 2. 随君：一作“随风”。 3. 夜郎：汉代中国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。 【译文】我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。 【赏析】“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”二句紧承上文，集中抒写了诗人此时此地的情怀，既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。李白在这里不仅要托月寄情，而且要让明月作为自己的替身，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在。 03《次北固山下》 · 首联：客路青山外， 行舟绿水前。 【翻译】孤单漂泊青山之外，独自行舟绿水之间。 【注释】客路：行客前进的路。青山：指北固山。 【赏析】首联，工整对仗，也有说再加互文的。青山点题，即北固山。先写由近到远，陆路一直通向青山外；再写眼前近景，水路；另加青、绿色彩点缀，外、前方位细描。青山绿水，暗含春意，成语就来源于此。 · 颔联：潮平两岸阔， 风正一帆悬。 【翻译】潮水上涨，两岸之间更显宽阔;顺风吹来;一条白帆正好高悬。 【注释】潮平两岸阔：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔。风正一帆悬：顺风行船，风帆垂直悬挂。风正，风顺。悬，挂。 【赏析】颔联，先承绿水，内地人没见过海潮，观察细致，写出感潮江河段每天两次潮汐现状，不管是涨潮落潮，平潮时间都很短，能抓住那须臾景象，也不容易。再承行舟，船借风势，一帆风顺，眼前景细化，娓娓道来，韵致毕现。结构有点奇特，正联分承第二句的字眼展开，置第一句于不顾，有趣。 · 颈联：海日生残夜， 江春入旧年。 【翻译】夜色将尽，海上旭日东升;新年未至，江中春意已现。 【注释】海日：海上的旭日。生：升起。残夜：夜将尽之时。入：到。 【赏析】颈联，写时间，写出夜、年南北的景象差异，海、江似乎还是上承深化水字。唐朝的北固山靠近大海，看海上日出感觉总不一样，东方鱼肚白总会觉得早一些，黑夜也短了。不仅纬度低，白天时间长，连物候也不同，还没过年，江南的春意已萌发可见。北方内陆诗人观察江南的视角就是独特。残夜其实是写早，旧年是写新，反着写，别致新颖。海日与残夜，江春与旧年，还是当句对。生、入，还采用了拟人修辞手法。此为名句名联，不仅写景象入微，还深含哲理，寓含天地有大美而不言、天何言哉，四时行焉的传统深层意识。我国江南的春早就潜伏在隆冬腊月中。 · 尾联：乡书何处达? 归雁洛阳边。 【翻译】家书既已寄出，会被送往何处?希望北归大雁，送到洛阳之边。 【注释】乡书：家信。归雁：北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。 【赏析】尾联，归雁上承春，不仅雁归，诗人心也归，引动思乡归家之念。即使江南是如此新奇，看到南雁北飞时，还是会想家，人之常情，也是游子的永恒主题。用设问句来作结，也少见。 04《天净沙· 秋思》 · 【题目】天净沙·秋思 【注释】《天净沙·秋思》题目“秋思”的意思是：秋天里的思念，对亲人、朋友的思念之情。秋思“秋思”秋天里的思念。题眼是“思”，“秋”是特定时节,“秋思”二字概括了全曲内容 · 【原文】枯藤1老树昏鸦2，小桥流水人家，古道3西风4瘦马5 【译文】黄昏时，归巢的乌鸦落在绕满枯藤的老树上，小桥下潺潺的流水映出几户人家，（我）骑着瘦马在古老的驿道上迎着秋风走去。 【注释】 1. 枯藤：干枯的藤蔓 2. 昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。昏，黄昏，傍晚 3. 古道：已经废弃的古老驿道。 4. 西风：寒冷，萧瑟的秋风。 5. 瘦马：骨瘦如柴的马。 【赏析】诗人以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 · 【原文】夕阳西下，断肠人1在天涯2。 【译文】太阳就要从西边落下，（我这个）伤心肠断的思乡人漂泊在天涯 【注释】 1. 断肠人：指悲伤的样子。断肠，形容悲伤到极点 2. 天涯：天边，指远离家乡的地方。涯，边际 【赏析】 西边太阳又要落山了，黑夜的脚步正一步步临近。独自走在这古老的石板路上，心里一阵凄凉、凄寂、苦闷和无法解脱的“断肠”之情。 夕阳西下的天空，为地上的景物绘就了一轮血红的西坠的夕阳作景幕。落日残照，本易引人惆帐、感伤，却又偏偏“西下”，就更增添了一层怆神寒骨的迷离之意。一个“断肠”。 把“天涯沦落人”的无法言传只可意会的感受与苦楚传达得淋漓尽致马致远这首词应从思念者的角度去看：夕阳西下，应该是思念的人望着夕阳，想着羁旅途中的心上人走在荒草漫无边际的路上，无比孤独。 断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题。 课后习题 一、反复诵读《观沧海》，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。 【参考答案】 诵读全诗，四言短句短促厚重、顿挫有力，古朴雄浑。想象曹操登临碣石山，俯瞰苍茫大海：海水浩荡起伏，山岛耸立，草木繁茂，日月星河仿佛从沧海中升起。 感受： 眼前沧海辽阔苍茫，顿生雄浑壮阔之感；能体会诗人开阔博大的胸襟、一统天下的雄心壮志，气势豪迈慷慨。 解析： 本诗借沧海壮阔之景托物言志，景物雄浑对应诗人建功立业的抱负，四言句式短促铿锵，强化豪迈气魄。 二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？ 【参考答案】 ①写景作用：杨花漂泊不定、子规啼鸣哀婉，暮春景物点明时节； ②情感烘托：杨花漂泊象征友人被贬漂泊流离，子规 “不如归去” 的悲鸣暗含离别伤感； ③奠定基调：凄凉萧瑟的暮春之景，奠定全诗哀伤惆怅的基调，引出后文对友人的牵挂与担忧。 解析： 借景起兴，以暮春衰败凄清之景，铺垫送别牵挂之情。 三、朗读《次北固山下》，边读边想象 “潮平两岸阔，风正一帆悬” 所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。 【参考答案】 1.情景想象：潮水涨满，江面与两岸齐平，江面格外开阔；顺风和煦，船帆端端直直高高悬挂，江面行船平稳悠然，画面开阔安宁。 2.对偶精妙： （1）词性对仗：潮（名词）对风（名词），平（形容词）对正（形容词），两岸（名词）对一帆（名词），阔（形）对悬（形），字字对应； （2）内容互补：上句写江面阔大的远景，下句写孤帆高悬的近景，大小相映，画面层次分明，凝练传神。 解析： 对偶句式凝练整齐，远近结合，既绘江南春江水涨实景，暗含旅途顺畅、开阔舒展的心境。 四、《天净沙・秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。假如你身处其中，面对此情此景，会有怎样的感受？ 【参考答案】 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马，全是萧瑟清冷的秋日景物，组合成一幅苍凉萧瑟的深秋郊野图。 若身处此景：满目荒凉衰败，天边残阳西下，游子漂泊在荒凉古道，看着别处温暖安居的人家，会生出漂泊孤苦、思念故乡、倦于羁旅的愁苦孤单之感。 解析： 白描列锦手法，无多余修饰，景物叠加直接渲染凄清悲凉的羁旅愁思。 五、古诗词中多有借明月抒发思乡怀人之情的诗句。朗读下列诗句，体会诗人的情感。也可课外再搜集一些。 1.三五二八时，千里与君同。（鲍照《玩月城西门廨中》） 2.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） 3.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》） 4.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） 【参考答案】 1.三五二八时，千里与君同：十五十六月圆之夜，纵然相隔千里，你我共赏一轮明月，借圆月寄托相隔千里却心意相通的思念。 2.露从今夜白，月是故乡明：白露入夜更添寒意，明明普天共一轮明月，诗人却觉得故乡月色最明亮，借明月抒发思念亲人、牵挂故乡的深情。 3.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户：明月不懂人间离别愁苦，整夜月光穿过门窗，借无情明月反衬主人公彻夜难眠、离别相思的愁苦。 4.但愿人长久，千里共婵娟：但愿亲人平安长寿，即便相隔千里，也能共赏一轮明月，由离别伤感转为豁达祝福，借月亮寄托对天下离人的美好祝愿。 课外搜集示例：举头望明月，低头思故乡（李白）；海上生明月，天涯共此时（张九龄） 内容梳理 1. 主要内容 （1）《观沧海》（曹操） 第一层（前八句）：实写秋景。诗人登临碣石山，细致描绘大海水波荡漾、山岛高耸挺立、草木繁盛、秋风呼啸、巨浪翻涌的壮阔实景，勾勒出苍茫雄浑的沧海秋景。 第二层（后四句）：虚写抒怀。运用想象、夸张手法，描绘日月星河皆从沧海中升起运行的壮阔幻境，依托大海浩瀚之景抒发胸襟与志向。末尾为乐府诗固定咏志套句。 （2）《次北固山下》（王湾） 第一层（前六句）：绘江上春景。描写诗人羁旅途中所见青山绿水、潮平岸阔、风正帆悬的开阔江景，刻画残夜破晓、新春将至的时序更替之景，画面明朗壮阔。 第二层（后两句）：抒羁旅乡情。诗人触景生情，借北归鸿雁传递家书的想象，抒发自己漂泊异乡、思念故土亲人的情怀。 （3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白） 第一层（首句）：写景叙事。选取杨花飘落、子规悲啼的暮春萧瑟意象，点明时节，烘托凄凉氛围，为后文抒情铺垫。 第二层（后三句）：叙事抒情。交代友人被贬偏远之地的遭遇，运用拟人手法，将自身愁心托付明月，伴随友人远赴贬谪之地，寄托牵挂与慰藉。 （4）《天净沙·秋思》（马致远） 第一层（前三句）：铺排秋景。白描叠加九种深秋典型景物，勾勒出萧瑟、冷清、苍凉的黄昏秋日郊野图景，以乐景衬哀情，铺垫羁旅愁绪。 第二层（后两句）：直抒胸臆。以夕阳西下的苍茫暮色收尾，点明漂泊天涯的游子形象，直接抒发游子孤寂愁苦、深切思乡的羁旅之情。 2. 思想感情 《观沧海》：借雄浑浩渺的沧海之景，抒发诗人开阔博大的胸襟，暗含平定天下、统一中原的远大抱负与豪迈气概。 《次北固山下》：借明丽开阔的江南早春江景，抒发诗人漂泊异乡、旅居在外的孤寂，以及深切的思乡思亲之情。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：借暮春萧瑟之景，寄托诗人对被贬友人王昌龄的同情、担忧、牵挂与依依惜别之情。 《天净沙・秋思》：以深秋凄凉萧瑟的景物，烘托天涯游子漂泊无依的落寞愁苦，抒发浓重的思乡之情。 3. 写作手法 （1）《观沧海》 ① 虚实结合：实写“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，真切描绘沧海壮阔的实景风貌；虚写“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，以想象勾勒大海吞吐日月星河的奇幻景象，虚实相融，拓宽诗歌意境。 ② 情景交融、借景言志：全诗以壮阔沧海之景为载体，将诗人开阔胸襟与一统天下的政治抱负融入山水景致中，景壮情豪，含蓄抒发壮志。 ③夸张想象：借助想象夸张描绘日月星辰皆从沧海起落的画面，极致凸显大海浩瀚无垠的特点，烘托诗人宏大的志向与气魄。 （2）《次北固山下》 ① 对仗工整（对偶）：颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”、颈联“海日生残夜，江春入旧年”对仗精工，句式整齐、音韵和谐，画面对称优美，尽显律诗格律之美。 ② 炼字精妙、拟人修辞：“海日生残夜，江春入旧年”中“生”“入”二字，将海日、江春拟人化，赋予自然景物动态生命力，生动写出时序交替、新旧更迭的自然规律。 ③ 借景抒情、寓理于景：诗人描绘开阔明丽的江春之景，既抒发羁旅漂泊的孤寂与思乡之情，又暗含时光流转、新旧更替的人生哲理。 （3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ①借景起兴：开篇“杨花落尽子规啼”，选取漂泊无依的杨花、啼声凄切的子规两种暮春意象，点明时节，渲染凄凉萧瑟的氛围，为后文抒情、惜别铺垫。 ② 拟人修辞：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”将明月人格化，把清冷明月化作有情的信使，托付其陪伴友人远赴贬谪之地，化无形愁情为有形具象。 ③情景交融：凄清暮春之景、友人被贬的遭遇与诗人的牵挂惋惜之情融为一体，景为情设、情由景生，情感真挚深沉。 （4）《天净沙·秋思》 ① 白描、列锦手法：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，纯用九种秋日典型意象叠加铺陈，无多余修饰、无多余动词，极简勾勒出萧瑟苍凉的天涯秋景图。 ② 以乐景衬哀情：句中“小桥流水人家”是温馨安宁的田园乐景，与游子孤身漂泊、颠沛流离的处境形成鲜明对比，反衬出游子无家可归的孤寂愁苦，深化思乡之情。 ③情景交融：全篇以萧瑟凄冷的秋景烘托羁旅愁绪，景中含情，最后一句直抒胸臆，将天涯游子的思乡悲苦推向极致。 4. 名句品析 ①《观沧海》：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 意象：日月、星河、沧海；写法：虚写、夸张想象，没有实景却勾勒出大海包容天地的浩瀚气势；借沧海吞吐宇宙的壮阔景象，暗含诗人囊括四海的雄心。 ②《次北固山下》：海日生残夜，江春入旧年 炼字：“生”“入” 二字拟人化，把红日、春意写活；意象：残夜、海日、江春；写法：情景 + 哲理，旧年未尽新春已至，暗含新旧交替的自然哲理，借时序变化触发思乡。 ③《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 写法：拟人，把明月当作信使；意象：明月；将无形愁绪托付明月，化抽象情感为具象事物，生动写出对友人绵长的牵挂。 ④《天净沙・秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马 写法：白描、意象并列叠加；意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马，九种景物勾勒萧瑟秋景；温馨“人家”反衬游子孤身漂泊，不着一字写愁，愁意满篇。 真题演练 一、名句默写 1．雯雯同学不明白歌咏景物的意义何在，慧慧同学以古代诗歌为例为她解答。 景可审美：《观沧海》中“水何澹澹，①________”和“②________，若出其里”有壮阔之美；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“③________，闻道龙标过五溪”有感伤之美。 景可写心：马致远的《天净沙·秋思》中“④________”和“古道西风瘦马”，将景物组接在一起，以凄凉景色衬托了游子的落寞。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“⑤________，⑥________”，借明月表达对朋友的担忧和思念之情。 景可通理：王湾的《次北固山下》中“⑦________，⑧________”写时序更替，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。 【答案】山岛竦峙 星汉灿烂 杨花落尽子规啼 枯藤老树昏鸦 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 海日生残夜 江春入旧年 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦、峙、汉、灿、规、啼、藤、寄、与、君、郎、生”等字词容易写错。 2．请在横线上填写恰当的诗句，使文段完整通顺。 古诗名句含情蕴理。“秋风萧瑟，___________________”，曹操在《观沧海》中借秋风中海浪滔天的壮阔景象来表明自己的阔大胸襟；“___________________，小桥流水人家”，马致远在《天净沙·秋思》中以秋天特有的晚景来渲染悲凉的气氛；“___________________，___________________”，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月表达对远方朋友的思念之情，王湾《次北固山下》中“___________________，___________________”，使我们悟得新生事物终究要取代旧事物的哲理。 【答案】洪波涌起 枯藤老树昏鸦 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 海日生残夜 江春入旧年 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“涌、藤、昏鸦、寄、郎、生残夜”等字词容易写错。 3．理解性默写。 （1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，运用拟人的修辞手法表达诗人对友人的深切同情和关怀的句子是“_______，_______”。 （2）《观沧海》中，展现海岛勃勃生机的句子是“_______，_______”。 （3）《观沧海》中，“_______，_______”运用了动静结合的手法，写出了大海的辽阔和威严。 （4）《天净沙·秋思》中，最能体现天涯游子的愁苦心境的句子是“_______，_______”。 （5）《观沧海》中，诗人借助大海的形象来表现自己建功立业的抱负的句子是“_______，_______；_______，_______”。 （6）《次北固山下》中，既借景抒情又蕴含自然哲理的句子是“_______，_______”；抒发乡愁的句子是“_______，_______”。 【答案】我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 树木丛生 百草丰茂 水何澹澹 山岛竦峙 夕阳西下 断肠人在天涯 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 海日生残夜 江春入旧年 乡书何处达 归雁洛阳边 【详解】本题考查古诗文默写。 解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“寄、郎、丛、茂、澹、竦峙、涯、雁、洛阳”等字容易写错。 4．默写。 （1）《观沧海》中展现海岛生机勃勃的景象的句子是“____________，____________”。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表现诗人对友人的关心的句子是“______________，____________”。 （3）《天净沙·秋思》中表达游子漂泊无依的愁苦之情的句子是“______________，______________”。 （4）《天净沙·秋思》中的“______________，____________，____________”连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图。 （5）改革开放以来，我国各项事业蓬勃发展，中华民族伟大复兴的巨轮正乘风破浪，驶向远方。此番情景我们可用王湾《次北固山下》中的“____________，____________”来形容。 （6）观看航天员们的“太空画展”，使我不由得想起曹操《观沧海》中表现大海吞吐星辰景象的诗句：“____________，______________。” 【答案】树木丛生 百草丰茂 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 夕阳西下 断肠人在天涯 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 潮平两岸阔 风正一帆悬 星汉灿烂 若出其里 【详解】本题考查古诗文默写。 解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“丛、茂、寄、郎、涯、藤、鸦、悬、汉”等字容易写错。 二、诗歌阅读 （一）（24-25七年级上·山东日照·期末）一代伟人毛泽东非常钦佩曹操的政治谋略和文学才华，在曹操留下的二十一首乐府诗中特别推崇《观沧海》，曾写下了“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”的诗句。请阅读这首诗歌，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（   ） A．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 B．“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。 C．“水何”六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象，着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。 D．这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。 2．毛泽东评价《观沧海》，说它“气魄雄伟，慷慨悲凉”。请你从手法、内容、情感等角度对诗中画线句进行赏析。 【答案】1．D 2．诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 【导语】《观沧海》以雄浑的笔触描绘了曹操东临碣石、远眺沧海的壮阔景象。诗中，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”展现了诗人对宇宙的宏大想象，情感深沉而豪迈。全诗以写实与夸张相结合的手法，抒发了诗人对自然伟力的敬畏与对人生志向的坚定，体现了曹操作为政治家和军事家的远大抱负与慷慨情怀。 1．本题考查诗歌赏析。 D.这首诗并不是通篇以写实的手法来写的。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这几句明显是诗人的想象，诗人将日月星辰的运行与大海相融合，创造出一种雄浑壮阔、包纳宇宙的意境，是虚写，通过这种夸张的想象来表现大海的浩瀚无垠和自己的博大胸怀以及统一天下的雄心壮志，而不是单纯的写实。所以本项中“通篇以写实的手法”表述错误。故选D。 2．本题考查诗句赏析。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这两句诗，从手法上看，运用了丰富的想象和夸张的手法。在现实生活中，大海虽然广阔无垠，但不可能真正容纳日月星辰。然而诗人却大胆地想象，说太阳和月亮的运行，就好像是从大海中升起又落入大海；银河中星光璀璨，仿佛也都出自大海的怀抱。这种想象突破了现实的局限，通过夸张的方式极大地拓展了诗歌的意境。 从内容上看，诗人描绘出了一幅大海吞吐宇宙的壮丽画面。大海的辽阔被推向了极致，日月星辰都在它的掌控和包容之中，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼，展现出了大海雄浑壮阔、气势磅礴的景象。 从情感角度而言，诗人借这两句诗表达了自己开阔的胸怀和宏大的抱负。诗人将自己的壮志豪情寄托在对大海的描绘之中，大海能够包容日月星辰，象征着诗人的心胸宽广，能容纳世间万物；同时也暗示着诗人渴望像大海一样，拥有掌控天下、统一天下的雄心壮志，希望能像大海吞吐日月星辰那样，主宰天地间的一切，体现出了诗人作为政治家和军事家的非凡气魄和远大理想。 （二）（24-25七年级上·河南信阳·期末）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 3．赏析有误的一项是（   ） A．“次”有“依次”“停留”“接连”等意思，标题中的“次”指停留、停宿。 B．首联点题，“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 C．颔联描写了船行江上、一帆风顺、平野开阔、春潮渐退的壮观景象。 D．颈联蕴含着时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。 4．结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。 【答案】3．C 4．首联点出“客路”，表明自己出行在外，暗寓思乡之情；第三联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的忧愁；尾联欲借“归雁”传递“乡书”，饱含对家乡的思念之情。（从一个角度答即可） 【导语】《次北固山下》以清新自然的笔触描绘了旅途中的江景，首联点明羁旅，颔联展现江阔风正，颈联则通过时序变迁寄寓哲理，尾联以归雁寄托思乡之情。全诗情景交融，既展现了壮阔的自然景象，又含蓄地表达了诗人对家乡的深切思念。 【详解】3．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”，“潮平”意思是潮水上涨，与两岸齐平，“两岸阔”描绘出春潮涌涨，江水几乎与岸平，使得江面显得更加宽阔的景象，并非“春潮渐退”；“风正一帆悬”是说顺风行船，帆高高地悬挂着，展现出船行江上、一帆风顺、平野开阔的壮观场景；故选C。 4．本题考查表现手法及诗句赏析。 结合“客路青山外，行舟绿水前”可知，“客路”一词点明了诗人正身处旅途之中，在外漂泊。通常人们在远离家乡时会产生对家乡的思念之情，这里通过“客路”这一表述，暗暗地流露出了诗人的思乡之意。由此可知，首联通过点明出行在外的状态，巧妙地暗示了思乡之情。 结合“海日生残夜，江春入旧年”可知，诗人描写了在残夜将尽未尽之时，海上的太阳已经升起，旧年尚未过去，新春的气息已经来临这样的时序交替之景。时光流逝，而诗人却仍在异乡，不能回到家乡，这种时光的变化更增添了他心中不得回乡的忧愁。由此可知，颈联通过描写时序交替的景物，委婉地表达了诗人因时光流逝而产生的思乡之愁。 结合“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，诗人想到要寄一封家书回去，但是却不知道通过什么方式才能送达，最后希望能让北归的大雁把家书带到洛阳去。“乡书”和“归雁”都与家乡紧密相连，诗人借这些意象，直接表达了对家乡深深的思念之情。由此可知，尾联通过欲借归雁传书的方式，直接而强烈地抒发了对家乡的思念。 （三）（24-25七年级上·北京石景山·期末）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 5．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗人描述友人的遭际，开头用“_________”既点明闻讯的时节，又渲染了_________的氛围。第三四句再次扣题并直抒胸臆，表达对朋友的安慰。 6．这首诗的后两句最为人称道。请结合你的阅读体验，说说这两句有何妙处。 【答案】5．杨花、子规 凄凉悲惋 6．示例：①运用拟人修辞，把明月当作使者，表达了作者对友人的同情与关切。②运用奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，让明月把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。③运用情景交融的手法，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。 【导语】李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以景起情，首句“杨花落尽子规啼”撷取暮春零落之景，融情于景，既点时令又寄哀伤；次句直叙友人迁谪之远，暗含牵挂。后两句突发奇想，将愁心托与明月，随君至夜郎，化抽象愁绪为具象陪伴，以浪漫想象写真挚友情，短章之中，情韵悠长，尽显李白诗的飘逸与深情。 5．本题考查诗歌内容理解。 “杨花落尽子规啼”意为：在杨花落完，子规啼鸣的时候。“杨花”在古诗中常飘落于春末，“子规”即杜鹃鸟，暮春时常啼鸣，二者均为暮春典型意象。由此可知，此处点明时节为暮春。“杨花落尽”暗含飘零之感，“子规啼”传说中杜鹃啼声悲切，有“不如归去”之意，古人常以此烘托离愁别绪。由此可知，此句借景抒情，渲染了凄凉悲惋的氛围。 6．本题考查诗句赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。 根据诗句“我寄愁心与明月”可知，诗人将“愁心”托付给明月，把本无情感的明月拟作能传递心意的使者，以拟人手法赋予明月温情，让这份对友人的牵挂有了具象的承载，生动流露了对友人的同情与关切。 根据“随君直到夜郎西”可知，诗人以奇特想象，让明月跨越遥远的“夜郎西”陪伴友人，将无知无情的自然景物化为善解人意的陪伴者，突破了现实距离的限制，让深情在浪漫的构想中更显真挚。 根据这两句诗整体可知，诗人借“明月”这一典型意象，既勾勒出夜空中明月相伴的画面，又将对友人的思念与牵挂融入这一景致中，以情景交融的方式，让景与情相互交织，自然传递出对友人的怀念与同情。 （四）（24-25七年级上·河南安阳·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯。 7．诗词交流环节，小文同学推荐下图作为元曲《天净沙·秋思》的插图，同学们针对诗画的匹配度展开讨论，下面发言不正确的一项是（   ） A．图片选取枯藤、老树这些最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 B．图片左侧潺潺流水、温暖人家，这些充满生活气息的景象，一扫游子内心的悲凉。 C．图片中间一人一马立于枯树之下，望着流水人家，尽显“断肠人”的天涯沦落之感。 D．图片中隐隐可见夕阳低垂，既点明了游子思乡的特定时间，又渲染了悲凉氛围，使画面情景交融，浑然一体。 8．有读者认为把“古道西风瘦马”中“瘦马”改为“骏马”或许更好，你赞同这个观点吗？请阐述理由。 【答案】7．B 8．示例：不赞同。因为“瘦马”是以马之瘦来喻人之瘦，衬托游子旅途奔波的困苦和疲倦；而“骏马”则表现出马的强壮有活力，衬托人的精神抖擞，不符合本首词的情感和意境。 【导语】马致远的《天净沙·秋思》以简洁的意象勾勒出深秋的萧瑟与游子的孤寂。枯藤、老树、古道、西风等元素，共同营造出一种凄凉的美感。诗中“断肠人在天涯”一句，更是将情感推向高潮，表达了游子对故乡的深切思念与无奈漂泊的悲凉。全诗情景交融，意境深远，堪称元曲中的经典之作。 7．本题考查对诗歌的理解。 B.“小桥流水人家”这句呈现一派清雅、安适的景象，与游子沦落异乡的境遇形成鲜明对比，以乐景衬哀情，使“断肠人”更添悲愁，所以“一扫游子内心的悲凉”理解有误；故选B。 8．本题考查诗歌意象。 首先，原句中的“瘦马”不仅是字面意思上的马匹瘦弱，更重要的是它在这里象征着游子的疲惫和困苦。这匹“瘦马”反映了游子在旅途中的奔波劳累，凸显了他身心的疲惫和生活的艰辛。这种象征意义与整首词的情感和意境是相契合的。 其次，如果改为“骏马”，那么词中的情感和意境就会发生变化。骏马通常代表着力量、活力和速度，它给人一种积极、向前的感觉。然而，这与整首词所表达的游子思乡、疲惫孤独的情感是不符的。骏马无法恰当地表达出游子在旅途中的艰辛和内心的孤独。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $