期末实验复习-探究影响压力作用效果的因素 2025-2026学年人教版物理八年级下学期

**基本信息** 聚焦“影响压力作用效果的因素”实验探究，通过15道阶梯式题目系统构建“现象观察-变量控制-结论推导-实际应用”的方法体系，强化科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础探究|题1-5|转换法（凹陷程度）、控制变量法|从压力/受力面积单一变量到两者关系，构建“压力作用效果=压力/受力面积”认知| |方法应用|题6-10|结论迁移（如限重/磨菜刀）、误差分析（受压物体选择）|结合生活实例深化“压力一定时受力面积越小效果越明显，反之亦然”的原理| |综合拓展|题11-15|压强计算、多情境比较|整合压强公式与实验现象，提升科学论证与质疑创新能力|

期末实验复习--探究影响压力作用效果的因素 1．如图所示，小红利用矿泉水、海绵等器材做“探究影响压力作用效果因素”的实验。 (1)实验中通过观察______来比较压力的作用效果； (2)实验中通过改变______来改变压力的大小； (3)比较______两图可知：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； (4)比较a、c两图可知：______，压力的作用效果越明显。 2．如图A、B、C、D、E所示是小爱同学用矿泉水瓶和海绵等实验器材“探究压力的作用效果与什么因素有关”的实验： (1)如图C、D、E三次实验，小爱同学是在探究压力的作用效果与______的关系；比 较B、C 图两次实验，得出结论：_____________________ (2)通过观察如图A 、B两次实验，发现实验过程中，为方便观察比较压力作用效果， 必须选择易发生明显形变的受压物体，且受压物体______； (3)矿泉水瓶中装有500mL水，按图C 进行实验，此时矿泉水瓶对海绵的压强约___； A．100Pa B．1000Pa C．10000Pa D．100000Pa (4)如图F 所示实验，将两个完全相同的水瓶靠在一起放在桌面上，对受压物体的压 强与其相同的有如 _______ 图所示的实验；B、E 两图实验中， ______可以/不可以）比较瓶子对海绵的压强。 3．同学用完全相同的长方体物块和海绵探究压力的作用效果与哪些因素有关。 (1)首先他们根据生活经验提出了猜想：压力的作用效果可能与压力有关；观察图1发现：两个人对雪地的压力是相近的，但一个陷下去了，另一个却没有，由此又提出压力的作用效果可能与_____有关； (2)为验证这两个猜想，他们设计了如图2所示的实验探究：实验中是通过观察海绵的______来比较压力作用效果； (3)小梅组通过比较图甲、乙，所得结论是：_______； (4)小华组通过比较丙、丁两图也得出了与小梅组相同的结论，两组同学在交流时发现，通过比较________两图，还可以探究压力的作用效果与压力大小的关系； (5)下列生活实例中运用到第（3）问中结论的是________（选填字母）。 A．汽车不能超载 B．菜刀钝了要磨一磨 4．在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，得到如图所示的作用效果。 （1）实验中是通过比较海绵的______来比较压力作用效果的； （2）通过比较图中的甲、乙两次实验，得出结论是______；通过比较图中的______两次实验，探究压力的作用效果与受力面积的关系； （3）该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强的大小关系为p______（选填“大于”“小于”“等于”） 5．小红发现体重秤倾斜放置时测量值变小，于是她产生疑问：压力的作用效果到底与哪些因素有关呢？她作出了如下猜想： 猜想一：可能与压力大小有关。 猜想二：可能与受力面积的大小有关。 为验证上述猜想，小红利用小桌、海绵和砝码等器材进行了下图所示的实验： (1)实验中通过观察________来比较压力的作用效果；我们________（选填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验； (2)比较________两图实验能验证猜想二是正确的。可得出结论：压力大小相同时，________，压力的作用效果越明显。下列实例中，直接应用该结论的是________（填字母）； A．火车轨道铺在枕木上        B．严禁货车超载 C．书包要用宽的背带        D．菜刀要经常磨一磨 (3)比较丙、丁两图，小红得出结论：压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越明显。请你分析造成前后两个结论不一致的原因：________ 6．科学实验小组在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，用早餐奶（图甲）按图乙、丙、丁三种情况放在泡沫塑料上，分别进行探究实验。 （1）本实验是通过观察______来判断压力的作用效果； （2）通过对乙、丙两次实验结果进行比较，得出压力作用效果跟______有关； （3）通过对丙、丁两次实验结果进行比较，可得到的结论是：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越______； （4）如果在实验中没有泡沫塑料，可选择现实生活中用______来代替。 7．在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小江同学利用木板、橡皮泥、包扎带和钩码进行探究活动。 （1）将橡皮泥做成长方体平放于木板上方，把包扎带剪出两段，并将两段包扎带分别绕过橡皮泥，且在包扎带下方挂上不同数量的钩码，如图所示。实验过程中，小江同学是通过观察橡皮泥的__________来比较压力作用效果的。通过观察对比图中橡皮泥的变化可以得出实验结论是：在__________相同时，__________越大，压力的作用效果越明显； （2）小江同学想继续探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应进行的操作是：将橡皮泥恢复原状，把包扎带撕成__________宽度的两条，两包扎带下方挂__________数量的钩码；（均选填“相同”或“不同”）。 8．探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验如图甲所示。 (1)实验中根据____________来比较压力的作用效果； (2)通过图甲中______两次实验，能够得到的结论：压力的作用效果与受力面积有关； (3)若此实验将海绵换成木板，比较图甲（c）中海绵受到的压强p1和图乙中木板受到的压强p2。其大小关系为p1______p2（选填“>”“=”“<”）。 9．某同学利用小桌、砝码、海绵等实验装置来探究“影响压力作用效果的因素” (1)该实验是通过________来显示压力的作用效果； (2)由________两图所示实验现象可得出：在压力一定的情况下，受力面积越小，压力的作用效果越明显； (3)小华同学利用海绵和质量分布均匀的砖块进行实验探究，将砖块按照图丁所示的方式放在海绵上进行实验，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得出“压力的作用效果与受力面积无关”的结论，他的观点是_______（选填“正确”或“错误”）的，理由是___________。 10．某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。 (1)实验中通过观察________来比较压力的作用效果； (2)为了探究压力的作用效果与压力大小的关系，应比较图甲和图乙的实验，可知受力面积相同时，压力________（选填“越大”或“越小”），压力的作用效果越明显； (3)丙图中，砝码的质量是100g，与水平放置在海绵上的小桌的接触面积为，砝码对小桌桌面的压强为________Pa； (4)此实验________（选填“能”或“不能”）用硬纸板代替海绵。 11．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了下图中的（a）、（b）两个实验。请你根据已学过的压强知识分析： （1）小明和小华是根据_________来比较压力的作用效果的； （2）由（a）、（b）两个实验能够得到的结论是________； （3）设图（b）中小桌对海绵的压强是Pb ， 图（c）中小桌对木板的压强是PC，则Pb____PC（选填“小于”、“等于”或“大于”）。 12．小红利用小桌、海绵、钩码等器材探究“影响压力作用效果的因素”实验，如图所示： (1)实验中，她是通过观察海绵的______来比较压力作用效果的； (2)比较______两图，可初步得到：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显； (3)通过实验小红发现坦克设计成履带的原因可用______两图实验所得结论解释； (4)仅将丙图的海绵换成丁图的木板，则小桌对木板和海绵的压强______（选填“相等”或“不等”）； (5)为了使实验现象更加明显，可选择质量较大的砝码或更______（选填“硬”或“软”）的受压物体进行实验； (6)质量分布均匀的同一长方体用图戊的三种不同的方法切去一半，分别留下序号为①②③的三个半块保持原有位置静止，对桌面的压强最大的是______（选填“①”“②”或“③”）。 13．小明用一块海绵，两块规格相同的木块来探究压力的作用效果，实验过程如图所示。 （1）压力的作用效果是通过比较海绵的_________来确定的； （2）对比A、B两图可知，压力一定时，__________，压力的作用效果越明显； （3）高速公路上行驶的机动车要限重，可以通过比较图中选项_________得出的结论来解释； （4）对比A、D两图，发现海绵的凹陷程度相同，该同学认为压力的作用效果与压力大小无关，他的观点是__________的，理由是__________。 14．如图甲所示，用压强计探究液体内部压强的特点。 (1)将探头放在如图乙所示液体内部的A、B位置，观察看到U形管两侧液面的高度差________（选填“>”、“=”或“<”），经过多次实验观察到同样的现象，这说明同种液体内部的压强随深度的增加而增大。 (2)将探头放在图乙中液体内部等深的B、C位置，观察到U形管两侧液面的高度差，这是为了研究液体压强与液体的____________的关系。 (3)由以上实验可知，图乙中液体内部A、B、C、D四个位置压强最大的位置是________。 (4)聪聪在厨房做家务时，将一个底部是平面的玻璃瓶放到松软的洗碗海绵上，海绵被压得向下凹陷。于是他做完家务后，利用水、玻璃瓶和洗碗海绵探究影响压力作用效果的因素，如图丙所示。②、③次实验中玻璃瓶中都装满了水，实验_________中的玻璃瓶对洗碗海绵的压强大。谈谈用玻璃瓶装水的方法改变压力大小的优势__________。 15．如图所示，小琴用一个矿泉水瓶和一块海绵等器材探究“影响压力的作用效果的因素”。 (1)实验时，通过观察海绵的______程度来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果，这种实验方法为______； (2)观察图甲和乙得到的结论是：当压力相同时，______，压力的作用效果越明显； (3)进行图乙和图丙两次实验，探究的是压力的作用效果与______的关系，小琴观察两次实验现象相差不明显，为了解决这个问题，她采取下列措施可行的是：______； A．将丙图矿泉水瓶中的水倒出一些 B．将乙图矿泉水瓶中的水倒出一些 (4)若将矿泉水瓶放在石块上如图丁所示。图丁与甲比较，矿泉水瓶对石块和海绵的压强______（填“相同”或“不相同”）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末实验复习--探究影响压力作用效果的因素-2025-2026学年人教版物理八年级下学期》参考答案 1．(1)海绵的凹陷程度 (2)矿泉水瓶内水量 (3)a、b (4)受力面积一定时，压力越大 【详解】（1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种方法叫转换法。 （2）通过改变矿泉水瓶内水量多少，可以改变矿泉水瓶对海绵的压力，水越多，压力越大。 （3）比较a、b两图，矿泉水瓶对海绵压力相同，b图受力面积比a图小，海绵凹陷的更深，可知：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； （4）比较a、c两图，受力面积相同，c图压力比a图大，海绵凹陷的更深，可知：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 2．(1) 压力 在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 (2)相同 (3)C (4) A、B 可以 【详解】（1）[1]比较如图中C、D、E三次实验，可得的结论：当受力面积相同时，压力的作用效果与压力有关的结论，压力越大，压力的作用效果越明显。 [2]比较B、C图知道，控制压力相同，改变受力面积，可得在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （2）因A、B中受压材料不同，故不能根据凹陷程度比较压力作用效果，必须选择易发生明显形变的受压物体，且受压物体相同。 （3）瓶中纯净水的质量 瓶中纯净水的重力 空瓶的重力忽略不计，瓶子对海绵的压力 F=G=5N 矿泉水瓶瓶盖直径为3cm,半径为1.5cm,面积经计算约为7平方厘米，故倒放时海绵的受力面积 矿泉水瓶倒放时对海绵的压强 故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 （4）[1]将这两个完全相同的水瓶用图F所示的方式紧靠在一起放在水平桌面上，与将其中一个水瓶（装满水）正放在海绵或砖块上相比，对接触面的压力和受力面积都增大为原来的2倍，则由 知道，对接触面的压强不变，所以对受压物体的压强与其相同的有A、B两图。 [2] B、E两图实验中，可以通过海绵的形变程度比较压强。 3．(1)受力面积 (2)凹陷程度 (3)当压力一定时受力面积越小压力作用效果越明显 (4)甲、丙 (5)B 【详解】（1）图1中两个人对雪地的压力相近，但两人跟雪地的接触面积不同，对雪地的作用效果（凹陷程度）也不同，所以可以猜测压力的作用效果可能与受力面积有关。 （2）本实验通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，采用转换法。 （3）甲乙的压力相同，甲图受力面积小，海绵凹陷程度大，说明压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （4）甲丙的受力面积相同，丙图压力大，海绵凹陷程度大，说明受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （5）汽车超载压力增加，对地面的压强增大，与（3）的结论不符；菜刀钝了要磨一磨，减小了刀刃的面积，即通过减小受力面积增大压强，与（3）的结论相符，故B符合题意。 4． 凹陷程度 受力面积一定时，压力越大，压强越大 乙丙 等于 【详解】（1）[1]实验中应用了转换法，通过比较海绵凹陷程度的来比较压力作用效果的。 （2）[2]通过比较图中的甲、乙两次实验，受力面积相同，而乙中压力大，压力的作用效果明显，比较图中的甲、乙两次实验，探究压力的作用效果与压力大小的关系，得出的结论是：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 [3]探究压力的作用效果与受力面积的关系要控制压力相同，通过比较图中的乙和丙两次实验，乙中受力面积小，压力的作用效果明显，这种探究方法叫做控制变量法。 （3） [4]将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p'的大小，由 知道，因压力和受力面积相同，故 5．(1) 海绵的凹陷程度 可以 (2) 乙、丙 受力面积越小 D (3)海绵受力作用时容易发生形变，木板受力作用时不易发生形变 【详解】（1）[1]实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，采用转换法。 [2]沙子受力作用时，凹陷程度明显，我们可以用沙子代替海绵来完成实验。 （2）[1][2]乙、丙两图中压力相同，受力面积越小，压力的作用效果越明显，则比较乙、丙两图实验能验证猜想二是正确的。 [3]A．火车轨道铺在枕木上，是压力相同时，通过增大受力面积减小压力的作用效果，故A不符合题意；         B．严禁货车超载，是由于受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显，故B不符合题意；         C．书包要用宽的背带，是压力相同时，通过增大受力面积减小压力的作用效果，故C不符合题意；         ．菜刀要经常磨一磨，是由于压力相同，受力面积越小，压力的作用效果越明显，故D符合题意。 故选D。 （3）图丙通过海绵的形变程度观察压力的作用效果，图丁通过木板的形变程度观察压力的作用效果，海绵与木板受力作用时，由于海绵较容易发生形变，木板不易发生形变，导致小红的结论出错。 6． 泡沫的凹陷程度 受力面积 明显 沙子 【详解】（1）[1]本实验采用转换法，是通过观察泡沫的凹陷程度来判断压力的作用效果。 （2）[2]乙丙中压力相同，受力面积越小，泡沫的凹陷程度越明显，通过对乙、丙两次实验结果进行比较，得出压力作用效果跟受力面积有关。 （3）[3]丙丁中受力面积相同，压力越大，泡沫的凹陷程度越明显，通过对丙、丁两次实验结果进行比较，可得到的结论是：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （4）[4]如果在实验中没有泡沫塑料，可选择现实生活中用沙子或海绵等易发生形白拿的物品来代替。 7． 凹陷程度或形变程度 受力面积 压力 不同 相同 【详解】（1）[1][2][3]实验中通过观察橡皮泥的凹陷程度来比较压力作用效果的，橡皮泥的凹陷程度越大，说明压力作用效果越大；包扎带下方挂的钩码数量不同，对橡皮泥的压力不同，通过观察对比可以得出结论：压力作用效果与压力大小有关，受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （2）[4][5]探究压力的作用效果跟受力面积的关系，要控制压力相同，受力面积不同，故应进行的操作是：将橡皮泥恢复原状，把包扎带撕成宽度不同的两段，两包扎带下方挂数量相同的钩码进行实验。 8．(1)海绵的凹陷程度 (2)(b)和(c) (3)= 【详解】（1）在探究 “压力作用效果与哪些因素有关” 的实验中，采用转换法，根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果（海绵凹陷程度越大，压力作用效果越明显）。 （2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，需控制压力大小相同，改变受力面积。图甲中(b)和(c)两次实验，压力大小相同（都有砝码），受力面积不同，所以通过图甲中(b)、(c)两次实验，能够得到压力的作用效果与受力面积有关的结论。 （3）根据压强公式，图甲（c）和图乙中，压力F相同（都有砝码和小桌的总重力），受力面积S相同（小桌面与海绵、木板的接触面积相同），所以压强大小相等，即。 9．(1)海绵的凹陷程度 (2)乙、丙 (3) 错误 没有控制压力大小相同 【详解】（1）该实验应用了转换法，将压力的作用效果转换为海绵的凹陷程度，便于观察和对比，所以该实验是通过海绵的凹陷程度来显示压力的作用效果的。 （2）该实验应用了控制变量法，在探究压力的作用效果与受力面积的关系时，应控制压力等其它因素相同，只改变受力面积的大小，观察压力的作用效果。经对比分析，符合条件的为乙、丙两图。由乙、丙两图所示实验现象可得出：在压力一定的情况下，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）[1][2]根据控制变量法，在探究压力的作用效果与受力面积的关系时，应在控制压力等其它因素相同，只改变受力面积的大小，观察压力的作用效果。对比图丁所示实验可知，小华同学在探究压力的作用效果与受力面积的关系时，在改变受力面积改变的同时，也改变了压力的大小，没有控制压力大小不变，所以小华得出的结论是错误的，理由是没有控制压力大小不变。 10．(1)海绵的凹陷程度 (2)越大 (3) (4)不能 【详解】（1）实验中压力的作用效果不能直接得到，通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，使用了转换法。 （2）图甲和图乙中，受力面积相同，图乙中压力较大，海绵凹陷的较深，因此可知，受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）图丙中砝码对小桌桌面的压强为 （4）由于硬纸板的形变不明显，不容易观察压力的作用效果，所以不能用硬纸板代替海绵。 11． 海绵凹陷程度 见解析 等于 【详解】（1）[1]在本实验中，小明和小华是根据海绵凹陷程度来比较压力的作用效果的，海绵凹陷越深说明压力作用效果越明显，这种研究问题的方法是转换法。 （2）[2] （a）、（b）两次实验压力相同，（b）中桌子与海绵接触面积（受力面积）小，海绵凹陷更深，则可得到结论：压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）[3]图（b）中小桌对海绵和图（c）中小桌对木板的压力相同，受力面积相同，根据可知，。 12．(1)凹陷程度 (2)甲、乙 (3)乙、丙 (4)相等 (5)软 (6)③ 【详解】（1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这是转换法的运用。 （2）要探究压力作用效果与压力的关系时，需控制受力面积相同，改变压力，符合条件的是甲、乙两图。 （3）坦克履带是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，对应图中乙、丙两图。 （4）小桌对木板和海绵的压力F相同，受力面积S相同，根据，可得压强相等。 （5）要让实验现象更明显，相同压力下，更软的受压物体形变程度更大，因此选更软的受压物体。 （6）同一长方体按三种方式切去一半，物质质量减半，对水平桌面的压力减半，压力均相等。比较可知，图①受力面积最大，图③受力面积最小，因此压强最大的是图③。 13． 凹陷程度 受力面积越小 A、C 错误 没有控制受力面积相同 【详解】（1）[1]实验时压力的作用效果是通过比较海绵的凹陷程度来确定的，采用了转换法。 （2）[2]由A、B两图可知，A、B压力相同，A的受力面积小，海绵凹陷程度大，即压力作用效果更明显，故得出结论：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）[3]高速公路上行驶的机动车要限重是因为在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显，可以由图中A、C得出的结论来解释。 （4）[4][5]由图可知，A、D两图中压力大小和受力面积大小都不同，没有控制变量，所以得出的结论是错误的，即在探究压力的作用效果与压力大小的关系时，没有控制受力面积相同。 14．(1)＜ (2)密度 (3)D (4) ③ 便于改变压力的大小 【详解】（1）A、B都在水中，同种液体，A的深度小于B的深度。根据，同种液体深度越小压强越小，U形管液面高度差反映压强大小，因此。 （2）B、C深度相同，液体分别是水和浓盐水，密度不同，实验控制深度相同，改变液体密度，目的是探究液体压强与液体密度的关系。 （3）液体压强与液体密度、深度有关：密度越大、深度越大，压强越大。D点位于密度更大的浓盐水中，且是四个点中深度最大的，因此D点压强最大。 （4）②、③中玻璃瓶都装满水，总重力相等，对海绵的压力相等；③中玻璃瓶倒放，受力面积更小，根据，可知③对海绵的压强更大； 用玻璃瓶装水改变压力的优势是：只需改变瓶中水的质量就能改变压力，同时可以保持瓶子受力面积不变，符合控制变量法的要求，操作简便。 15．(1) 凹陷 转换法 (2)受力面积越小 (3) 压力大小 A (4)相同 【详解】（1）根据转换法，实验时，通过观察海绵的凹陷程度来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果，海绵的凹陷程度越大，则矿泉水瓶对海绵的压力作用效果越明显。 （2）观察图甲和乙可知压力相同，乙中受力面积小，海绵的凹陷程度较大，故得到的结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）进行图乙和图丙两次实验，因受力面积相同，而压力大小不同，故探究的是压力的作用效果与压力大小的关系，小琴观察两次实验现象相差不明显，说明压力大小差别较小，应增大压力大小差别，因此可以将丙图矿泉水瓶中的水倒出一些，故选A。 （4）图丁与甲比较，压力大小和受力面积相同，故矿泉水瓶对石块和海绵的压强相同。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 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