精品解析：安徽省宣城市部分校2025-2026学年统编版2016四年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末教学质量监测 小学四年级语文试卷 卷首语：赏皖南千里风光，书少年一路成长。愿你放平心态、细心读题，从容作答，把一学期的积累尽数展现，交上一份满载知识与欢喜的答卷。 一、书写。 1. 抄写下面的句子，做到正确美观，注意字距与行距，字的大小尽量一致。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。 _______________________ 【答案】天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。 二、积累运用。 2. 皖南研学第一站：漫步敬亭山 来到宣城敬亭山，眼前一派迷人景象：山间dù juān（ ）开得红艳，téng luó（ ）顺着亭台攀爬，wū yán（ ）下几只qīng tíng（ ）轻轻扇动透明的翅膀。站在高处líng kōng（ ）眺望，山色méng lóng（ ），chà nà（ ）间清风拂来，眼前的美景深深wèi jiè（ ）了我的心灵。 （1）根据拼音在上面语段中的括号里写出正确的词语。 （2）下列选项中加点字读音、字形全部正确的一项是（ ） A. 漩（xuán）涡 五彩班斓 B. 剖（pōu）开 焦燥不安 C. 晕（yūn）车 相题并论 D. 松脂（zhī） 突兀森郁 （3）下面句子中，冒号用法与上面语段中画横线句子不同的一项是（ ） A. 小文是个热心肠：帮邻座拿水杯，帮同学拎书包…… B. 老师叮嘱大家：山路陡峭，行走时一定要小心脚下。 C. 研学途中小文太好动了：追蝴蝶，爬石阶，一刻也停不下来。 D. 小亮可认真了：紧跟在讲解员身边，把知识点都记在本子上。 【答案】（1）杜鹃 藤萝 屋檐 蜻蜓 凌空 朦胧 刹那 慰藉 （2）D （3）B 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“藤”“檐”“朦”“慰”的正确写法。 【小问2详解】 A．五彩斑斓； B．焦躁不安； C．相提并论。 【小问3详解】 冒号前总写整体景象很美，冒号后面分述一处处具体景色，冒号的作用是总说之后，分项列举具体内容。 A．总写人物特点，列举事例，并列列举，和原文用法一致。 B．提示下文，引出人物直接说的话语，用法不同。 C．总写性格，列举行为，并列列举，用法一致。 D．总写特点，列举表现，并列列举，用法一致。 2．皖南研学第二站：畅游鳄鱼湖 3. 读下列句子，请找出表达情感不同的一句（ ）。 A. 这只鳄鱼像活泼调皮的小玩伴，总甩着尾巴拨起水花逗大家玩。 B. 那只鳄鱼像馋嘴的小猫咪，看见有人喂食就欢快地游过来。 C. 那只大鳄鱼像蛮横的地头蛇，独占水域，从不允许其他动物靠近。 D. 这只刚出生的鳄鱼宝宝像易碎的珍宝，大家都小心翼翼地呵护着它。 【答案】C 【解析】 【详解】A．把鳄鱼比作调皮玩伴，写出鳄鱼可爱有趣，饱含喜爱之情。 B．把鳄鱼比作馋嘴小猫，画面活泼亲切，饱含喜爱之情。 C．把鳄鱼比作蛮横地头蛇，突出鳄鱼霸道凶悍，带有厌恶、批评的负面情感。 D．把鳄鱼宝宝比作珍宝，体现大家爱惜、呵护的喜爱之情。 4. 小文观看了鳄鱼捕食的过程，选出下面句子排序正确的一项（ ） ①小鳄鱼张开大嘴，一口吞下了鲜活的猎物。 ②它圆溜溜的眼睛紧紧盯准缓缓游来的小鱼。 ③小鳄鱼静静伏在浑浊的水里。 ④它忽然猛地扑上前。 ⑤小鳄鱼轻轻移动身体，悄悄向前靠近。 A. ③②⑤④① B. ③②④⑤① C. ⑤②③④① D. ⑤④①②③ 【答案】A 【解析】 【详解】排序题的核心是理清事件发展的先后顺序。描述一个连续的动作过程，通常按“初始状态→观察→靠近→攻击→结果”的逻辑来衔接句子。 ③句是对鳄鱼捕食前整体状态的概括介绍，“静静伏在浑浊的水里”交代了起始环境和姿态，适合作为开头。 ②句是对③句的具体补充，承接“伏着”的状态，进一步描写它“圆溜溜的眼睛紧紧盯准”猎物，突出其专注的观察，话题完全一致，因此作为第二句。 ⑤句“轻轻移动身体，悄悄向前靠近”是观察之后的主动行动，从静态转向动态，衔接自然，因此作为第三句。 ④句“忽然猛地扑上前”是靠近后的突然袭击，动作幅度急剧加大，是捕食过程的高潮，因此作为第四句。 ①句“张开大嘴，一口吞下鲜活的猎物”是最终结果，所有动作完成后收尾，让整个过程完整结束，因此作为第五句。 综上，排序为③②⑤④①。 3．皖南研学第三站：探秘图书馆 5. 在“古人勤学典故”主题展区，讲解员介绍了古代先贤苏秦刻苦读书的故事，对应的勤学典故是哪一项？（ ） A. 凿壁偷光 B. 悬梁刺股 C. 囊萤夜读 D. 铁杵成针 【答案】B 【解析】 【详解】A．“凿壁偷光”主人公是西汉匡衡，凿墙壁借邻居家灯光读书，不符合题干要求； B．“悬梁刺股”中“刺股”对应的是战国苏秦，他读书困倦时用锥子刺大腿提神，“悬梁”对应东汉孙敬；题目主人公为苏秦，对应此典故； C．“囊萤夜读”主人公是晋代车胤，用白绢装萤火虫借光读书，不符合题干要求； D．“铁杵成针”主人公是李白，偶遇老婆婆磨铁棒立志苦学，不符合题干要求。 6. 在“读书感悟分享角”，小文同学展示了自己读完某本科普经典后创作的小诗。结合诗歌内容，你推测他阅读了哪本书？（ ） 宇宙里有颗蓝星星， 装着山川和森林。 小河哗啦哗啦跑不停， 我们用心，守候长久。 A. 贾兰坡《人类起源的演化过程》 B. 李四光《看看我们的地球》 C. 高士其《灰尘的旅行》 D. 法布尔《昆虫记》 【答案】B 【解析】 【详解】A．贾兰坡作品，主题是古人类进化、人类起源，和地球山川无关，排除。 B．李四光科普著作，讲解地球的形成、山川、河流、地质地貌，以地球为核心，和诗句“蓝星星（地球）、山川、小河”完全对应，契合题意。 C．高士其科普文，主角是微生物、灰尘，侧重细菌微观世界，无地球山河内容，排除。 D．法布尔作品，专门记录各类昆虫的生活习性，和地球、山川无关，排除。 7. 小文他们组将自我创作和收集的诗歌分成两类，请帮小文给诗集目录分类。（请将序号填在横线上） ①______________ 童年小脚丫 小宁 一步一长大 小文 妈妈，听我说 小华 ②______________ 绿 艾青 秋晚的江上 刘大白 雪花的快乐 徐志摩 A．科创星河 B．成长足迹 C．自然之美 D．奇思妙想 【答案】 ①. B ②. C 【解析】 【详解】第一组诗歌：《童年小脚丫》《一步一长大》《妈妈，听我说》，内容围绕童年、成长、亲子心事，对应分类B．成长足迹。 第二组诗歌：《绿》写植物，《秋晚的江上》写黄昏江景，《雪花的快乐》写雪景，均以大自然景物为写作对象，对应分类C．自然之美。 4．皖南研学第四站：畅游皖南乡村。 8. 小文写下了研学日记，请用修改符号帮她修改这段话中的三处错误。 走进皖南乡村，空气慢慢逐渐变得清新，树木舒展着青翠的恣态。乡亲们对我们说，美丽乡村建设成效显著，跟是否落实新发展的理念有很大的关系。 【答案】 【解析】 【详解】1、重复啰嗦，“慢慢”和“逐渐”语义重复，删去一个即可。 2、错别字，把“恣”改为“姿”。 3、两面对一面，前半句“成效显著”是单一肯定表述，后半句“是否”是两方面表述，不对应，删去“是否”。 改为：走进皖南乡村，空气逐渐变得清新，树木舒展着青翠的姿态。乡亲们对我们说，美丽乡村建设成效显著，跟落实新发展的理念有很大的关系。或：走进皖南乡村，空气慢慢变得清新，树木舒展着青翠的姿态。乡亲们对我们说，美丽乡村建设成效显著，跟落实新发展的理念有很大的关系。 9. 读下面句子，选出恰当的选项。 皖南研学实践活动中，班长就是（ ），带领我们探索皖南风光；宣传委员是活泼的（ ），一路为大家讲解美景、分享趣事；生活委员则像不知疲倦的（ ），跑前跑后清点人数、分发物资；劳动委员如同勤恳的（ ），主动拎重物、整理营地，任劳任怨。 A．老黄牛 B．小蜜蜂 C．领头羊 D．百灵鸟 【答案】 ①. C ②. D ③. B ④. A 【解析】 【详解】A. 老黄牛：比喻任劳任怨、踏实肯干、不怕辛苦负重劳作的人。 B. 小蜜蜂：比喻一刻不停、四处奔波忙碌、不知疲倦做事的人。 C. 领头羊：走在队伍最前方的羊，比喻团队里带头引路、指挥带领众人的领导者。 D. 百灵鸟：叫声清脆活泼的小鸟，比喻性格开朗、善于说笑讲解、能活跃气氛的人。 结合语境，班长是班级活动的领头人，负责带队统筹，和“领头羊”带领群体前行的含义匹配。宣传委员擅长表达、活跃氛围，如同叫声灵动的百灵鸟，对应这个比喻。小蜜蜂终日采蜜不停，用来形容四处忙活的生活委员十分贴切。老黄牛象征踏实吃苦、不计劳累干活的人，契合劳动委员踏实劳作的形象。 10. 小文画了一幅画，请你仿照下列文字，帮这幅画配上一段文字。 例句：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。 ____________________________ 【答案】清澈的小溪，葱郁的树林，白墙灰瓦的房屋，构成了恬静的乡村风光。 【解析】 【详解】例句先用三个“形容词+景物”的短语依次罗列画面核心景物，再用一句话总结整体景致与氛围，语言简洁工整，条理清晰。观察图画，画面里有潺潺溪流、葱郁古树、白墙黛瓦的古民居，仿写时先提炼三处景物写成整齐短语，再概括整体意境，贴合江南古村清幽安静的特点。 示例：潺潺的溪流，葱郁的古树，古朴的民居，构成了清幽的古村画卷。 11. 根据所学的知识填空。 【山水之趣】 “篱落疏疏一径深，______________________”是宁静闲适的乡村景色。“众鸟高飞尽，______________________”是云淡山高的幽静风光。 【咏物寓意】“洛阳亲友如相问，______________________”告诉我们做人要洁身自好；“采得百花成蜜后，______________________”赞颂了蜜蜂的勤劳；“待到山花烂漫时，______________________”歌咏了梅花的谦逊。 【勤学故事】 古人用事例告诉我们读书当勉励：“胤______________________，博学多通”；李白被老媪感动，于是“______________________”。 【答案】 ①. 树头新绿未成阴 ②. 孤云独去闲 ③. 一片冰心在玉壶 ④. 为谁辛苦为谁甜 ⑤. 她在丛中笑 ⑥. 恭勤不倦 ⑦. 还卒业 【解析】 【详解】书写时注意“绿、孤、壶、谁、丛、勤、倦”的正确写法。 《铁杵成针》中李白原本读书半途而废，偶遇老婆婆坚持磨铁杵作针，被她持之以恒的精神打动，于是返回山中完成学业，对应课文原句：还卒业。 三、阅读与理解 灰尘的旅行（节选） ①灰尘是地球上永不疲倦的旅行者，它随着空气飘舞，可以说是无孔不入。 ②我们周围的空间，从室内到室外，从城市到野外，从平原到山区，从沙漠到海洋，几乎处处都有灰尘的行踪。真正没有灰尘的空间，只有在实验室里才能（制造 创造）出来。 ③在晴朗的天空下，灰尘是看不见的，只有在太阳的光线射进黑暗的房间的时候，才能够看到无数的灰尘在空中飘舞。大的灰尘肉眼勉强（qiáng qiǎng）可以看见，小的灰尘比细菌还小，用显微镜也观察不到。 ④根据检验的结果，在干燥的日子里，田野和高山的空气里，每一立方厘米只有几十粒灰尘；在海洋上空的空气里，每一立方厘米大约有一千多粒灰尘；在城市街道上的空气里，每一立方厘米大约有十万粒以上的灰尘；在住宅区的空气里，灰尘还要多得多。 ⑤这样多的灰尘在空中旅行，对气象变化产生了很大的影响。原来灰尘还是制造云雾和雨点的小工程师，他们会帮助空气中的水分（凝结 凝聚）成云雾和雨点。没有它们，就没有白云，也没有大雨和小雨了；没有它们，在夏天，强烈的日光将直接照射在大地上，使气温无法降低。这是灰尘在自然界中的功用。 12. 划去括号里不正确的词语和读音。 13. 读文中画横线的句子，完成练习。 （1）这句话把灰尘与______________________进行比较，写出了灰尘______________________的特点。 （2）请仿照这句话的表达方法，写一个事物。 ______________________ 14. 结合文章内容，完成思维导图。 15. 除了灰尘，书中还介绍了一种我们每天都要接触、对健康有重要影响的微小生物，它是______________________。读了《灰尘的旅行》整本书后，你对它们的看法有没有改变？请结合书中的内容，简要写一写你的想法。 ______________________ 【答案】12. 创造 qiáng 凝聚 13. ①. 细菌 ②. 体积很小 ③. 牡丹的花朵比碗口还要大，层层花瓣簇拥着嫩黄的花蕊，好看极了。 14. 大小 数量 分布范围极广，几乎无处不在 帮助水分凝结成云雾雨点，降低气温，影响气象变化 15. ①. 细菌 ②. 原来我认为所有细菌都会让人生病，对人类有害。读完《灰尘的旅行》我才知道，细菌也有对人类有益的种类，比如酵母菌可以帮我们发面做馒头，乳酸菌能制作酸奶，只有少数致病菌才会危害健康。 【解析】 【导语】短文以拟人手法称灰尘为“旅行者”，语言通俗生动。行文条理清晰，先写灰尘分布广泛、大小悬殊，再用数字对比不同环境的灰尘含量，最后讲解灰尘对气象的重要作用。文中善用列数字、作比较的说明方法，将枯燥的科普知识写得浅显易懂，兼具知识性与趣味性，完整展现灰尘的特点与自然价值。 【12题详解】 注意区分多音字“强”的正确读音。 “制造”指人为加工产出特定环境，“创造”侧重发明新事物。结合第②段语境，实验室人工产出无尘空间用“制造”，故划去“创造”。 “凝结”指水汽遇冷变成小水珠，“凝聚”多指聚集人群、力量。结合第⑤段句子语境，水分变成云雾雨点用“凝结”，故划去“凝聚”。 【13题详解】 （1）句子将微小灰尘和细菌对比，突出灰尘体积大小差异极大，极小的灰尘肉眼与普通显微镜都难以观测。 （2）仿写时先选定一种事物，再选取熟知事物做对比，突出该事物特征。 示例：桂花的花朵米粒般大小，比指甲盖还要小巧，不凑近根本发现不了。 【14题详解】 解题时要梳理段落主要内容。第①②段写灰尘行踪，第③段写灰尘大小，第④段写不同区域灰尘数量多少，第⑤段写灰尘自然作用，对应思维导图四个分支标题依次为行踪、大小、数量、作用。行踪下方空格依据②段“从室内到室外，从城市到野外，从平原到山区，从沙漠到海洋，几乎处处都有灰尘的行踪”，可概括填写：分布范围极广，几乎无处不在。作用下方空格依据第⑤段语句概括两点功用：帮助水汽凝结成云雾雨点；遮挡强光，降低地表气温。 【15题详解】 《灰尘的旅行》重点介绍和日常接触、影响健康的微小生物为细菌。先点明看法发生改变，再结合书中内容对比原有认知与新知。 示例：我的看法有改变。从前我只觉得细菌全是致病有害的，读完书才知道细菌分好坏，有害细菌会引发疾病，但有益细菌能制作酸奶、分解垃圾，维持自然循环，微小微生物并非只有坏处，对自然和生活都有着不可缺少的价值。 《幸福在哪里》（节选） ①姑娘和出现时一样，突然消失了。 ②“那我们就各奔前程，去探索幸福，”一个孩子提议，“我向东走。” ③“我向西。”另一个说。 ④“我就留在村子里，我认为幸福就在这里。” ⑤于是三个人分头走了。 ⑥十年以后，他们又回到这里。现在他们已成了三个刚强、健康的小伙子了。他们相互看看，心里充满喜悦。泉井和从前一样，静静地冒着晶莹的凉水。周围的树木茂盛起来了，向大地投下浓荫。这里增加了许多通向四面八方的林荫小路，都是人们来这里取水或者来这里解渴踩出来的。潮湿的沙土上布满鸟爪的痕迹，草地上留下了野象和羚羊的脚印。 ⑦青年人看到这一切，激动地说：“我们的劳动虽然不伟大，但是它带来多大的好处呀！” ⑧他们坐在从前坐过的石板上，决定在这里等候着美丽的姑娘。 ⑨“你们知道吧？”第一个青年说，“我们分手后，我到了城里，上了学校。我勤奋努力，现在已经成了医生。” ⑩“那你已经知道幸福在哪里了？”朋友们问。 ⑪“这是一个非常普通的道理。我把饱受痛苦的病人治好，当他们恢复健康时，我就感到了幸福。” ⑫第二个说：“我没有拒绝任何工作。在铁路上做过工，在轮船上做过服务员，我当过消防队员，当过养花工。劳动是正当的，我知道我的劳动对人们有益时，我就感到了幸福。” ⑬“那你呢？”他们转向留在村子里的小伙子。 ⑭“我耕田种地，地里长出了粮食，我看到我的劳动没有白费，我也就感到了幸福。” ⑮突然，和十年前一样，在他们面前出现了美丽的姑娘。她丝毫没有变化，仍然是淡褐色的辫子，蓝蓝的眼睛，头上还是那顶花环。 ⑯她显得那么美丽、朴素和温柔。 ⑰“我非常高兴你们信守诺言。”姑娘说，“我都听到了，你们的话已经证实：___________。” ⑱“你是谁？”三个人异口同声地问。 ⑲“我是智慧的女儿。”她说完就消失了。 16. 这篇童话中，“智慧的女儿”突然出现又突然消失，还能听懂青年们的话。这体现了童话（ ）的特点。 A. 语言十分朴实 B. 充满奇妙的想象 C. 情节非常复杂 17. 根据故事内容完成表格。 18. 你觉得智慧女儿听了三个青年的话会对他们说些什么呢？请发挥想象，写下来。 ____________________ 19. 对文中画线句子的理解，最恰当的一项是（ ） A. 作者细致刻画景色，赞美了村子风光秀丽，人们生活幸福。 B. 描写鸟兽脚印，重点突出此地适合动物栖息生存。 C. 侧面说明三位青年小时候的劳动成果造福了这片土地，让这里更加生机勃勃。 20. 这篇童话中的三个青年，你最欣赏哪一个？结合他的经历说说理由，再联系生活说说你想向他学习什么？ 我最欣赏_____________（填“第一个/第二个/第三个”）青年。 理由：_______________________ 我想向他学习：__________________ 【答案】16. B 17. ①勤劳质朴 ②在城里上学、勤奋努力，成为医生 ③医治病人 ④做对人们有益的正当劳动 18. 幸福就在有益于他人的劳动当中，你们都靠自己的劳动找到了幸福。 19. C 20. ①. 第二个 ②. 他从不挑活，做过各种不同的工作，始终坚持做对人们有益的事。 ③. 不管做什么事都踏实认真，做对他人有帮助的事。 【解析】 【导语】短文行文脉络清晰，以十年前后的两次相遇形成对照。三位青年分赴不同道路，却都在踏实劳动、造福他人时收获幸福，人物对话直白点明主旨。文中景物描写细腻，泉井、林荫小路的变化侧面印证劳动的价值，智慧女儿的出场升华主题。文字质朴柔和，借简单的冒险故事说理，将抽象的幸福转化为亲身劳作、奉献他人的真切体验，兼具童趣与深刻的人生道理。 【16题详解】 题干情节是“智慧的女儿凭空出现、凭空消失，还能知晓青年们各自的经历与心里话”，现实里不存在这样拥有特殊能力、来去无踪的人物，完全是作者虚构出来的奇幻设定。故选B。 【17题详解】 由原文第⑭段“我耕田种地，地里长出了粮食，我看到我的劳动没有白费”，能看出第三个青年踏实质朴、甘于守乡耕耘，故①可填：质朴勤恳。 由原文第⑨段“我到了城里，上了学校。我勤奋努力，现在已经成了医生”可知，第一个青年十年经历可概括为：进城求学，勤奋刻苦成为医生；结合第⑪段“我把饱受痛苦的病人治好，当他们恢复健康时，我就感到了幸福”，第一个青年理解的幸福含义是：用医术治愈病人，为他人解除病痛；结合第⑫段“劳动是正当的，我知道我的劳动对人们有益时，我就感到了幸福”，第二个青年理解的幸福含义是：从事各类正当劳动，用劳动造福身边人。 【18题详解】 先抓住全文核心主旨：幸福藏在造福他人的劳动里，智慧的女儿是真理化身，话语要总结三位青年的共同感悟。结合三位青年分别行医救人、各行各业奉献、耕田产出粮食的经历，围绕“劳动创造幸福，造福他人就是幸福”展开书写。 示例：幸福不在远方，真诚劳动、为他人带去益处，就是真正的幸福，你们都找到了属于自己的幸福。 【19题详解】 画线句写泉井、茂盛树木、四通八达的小路、鸟兽脚印，原文前文交代三人十年前在此分别，这片土地的繁荣变化，根源是三人当年在此劳作带来的长久改善。故选C。 【20题详解】 解题时先任选一位青年，再结合文中对应段落的经历语句分析人物品质，作为理由，最后结合校园、日常劳动、助人小事联系生活谈学习方向。 示例： 我欣赏第一个青年。理由：他远赴城里勤学苦读，最终成为医生，用心医治饱受病痛的病人，依靠自身本领减轻他人痛苦，心怀温柔善良。我想向他学习：生活中我要学习他勤奋上进、乐于助人的品质，努力学好各科知识，主动关心身体不适、遇到难处的同学。 我欣赏第二个青年。理由：他不挑剔任何工作，做过多种职业，无论什么岗位都踏实付出，始终用自己的劳动给人们带去便利，拥有无私奉献的品质。我想向他学习：生活中我要学习他不怕辛苦、乐于奉献的精神，主动承担班级劳动，尽力帮助身边有需要的同学。 我欣赏第三个青年。理由：他留守乡村耕田劳作，日复一日踏实耕耘，靠双手种出粮食，珍惜劳动成果，质朴本分，懂得耕耘才有收获。我想向他学习：生活中我要学习他脚踏实地、持之以恒的态度，认真对待学习，踏实完成每一项任务，不偷懒、不浮躁。 四、习作 21. 生活是一首充满惊喜的诗，越读越让人欢喜。一次愉快的出游经历让你欢喜，遇见有趣的动物让你欢喜，交到一位知心朋友让你欢喜，一个奇思妙想的发明让你欢喜，发现一处秘密基地让你欢喜……请用心回忆，以《_________________让我欢喜》为题，写写属于你的欢喜吧！ 要求：1．把题目补充完整，然后开始习作。2．做到中心明确，语句通顺，条理清楚，内容具体，能表达真情实感。3．注意不要出现真实校名、人名，书写工整，卷面干净整洁。 【答案】例文： 乡间小路让我欢喜 生活是一首充满惊喜的诗，越读越让人欢喜，而那条乡间小路，藏着我全部的欢喜。 每逢周末，我都会去往乡下外婆家，那条蜿蜒的小路是我的乐园。小路两旁长满青青野草，路边缀着星星点点的小野花，风一吹，淡淡的清香扑面而来。清晨走在路上，露水沾湿裤脚，偶尔能看见蹦跳的蚱蜢，慢悠悠爬行的蜗牛，枝头叽叽喳喳的麻雀，处处藏着鲜活的趣味。 我最爱傍晚走这条路。夕阳把云染成橘红色，稻田翻着金浪，远处的老屋飘起袅袅炊烟。我会蹲在路边看蚂蚁搬家，捡形状好看的落叶，或是追着飞舞的蝴蝶跑。外婆总会提着竹篮走在我身后，篮子里装着清甜的橘子、软糯的红薯干，走累了，我们就坐在路边的青石上慢慢品尝。 小路没有城市马路的喧嚣，只有温柔的风声、虫鸣。在这里，我不用赶作业，不用听吵闹的车声，只需要静静感受自然的温柔。烦恼好像都被风吹散，心里满是轻松安宁。 这条平凡的乡间小路，藏着自然的美好，藏着外婆的疼爱。每次踏上它，心底就漾起暖暖的欢喜，这是独属于我的、珍贵的小美好。 【解析】 【详解】一、审题。 这是半命题记叙文，先要补全题目，核心关键词是“欢喜”，要选取生活里真实小事，写出这件事物/经历带给自己发自内心的愉悦，紧扣材料给出的出游、小动物、朋友、发明、美景等选材方向，内容要有细节，抒发真情实感，不能虚构空洞情节，同时规避真实校名、人名。 二、立意。 以一件具体事物或一段经历为载体，借这件事里的细节、画面，表达内心纯粹轻松的欢喜，挖掘小事背后温暖、治愈自我的美好内核，体现平凡生活里藏着细碎温柔的小幸福，传递热爱生活、留心身边美好的积极态度。 三、写作思路。 开头：点题，引用题干语句引出补全后的题目，总起点明这件事物是我心中独一份的欢喜。 中间：分层叙事，先交代场景与起因，再细致刻画画面、动作、感官细节，加入人物互动或内心感受，写出欢喜的来源。 结尾：总结感悟，升华主题，再次呼应题目，抒发这件事物长久带给我的温暖欢喜。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末教学质量监测 小学四年级语文试卷 卷首语：赏皖南千里风光，书少年一路成长。愿你放平心态、细心读题，从容作答，把一学期的积累尽数展现，交上一份满载知识与欢喜的答卷。 一、书写。 1. 抄写下面的句子，做到正确美观，注意字距与行距，字的大小尽量一致。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。 _______________________ 二、积累运用。 2. 皖南研学第一站：漫步敬亭山 来到宣城敬亭山，眼前一派迷人景象：山间dù juān（ ）开得红艳，téng luó（ ）顺着亭台攀爬，wū yán（ ）下几只qīng tíng（ ）轻轻扇动透明的翅膀。站在高处líng kōng（ ）眺望，山色méng lóng（ ），chà nà（ ）间清风拂来，眼前的美景深深wèi jiè（ ）了我的心灵。 （1）根据拼音在上面语段中的括号里写出正确的词语。 （2）下列选项中加点字读音、字形全部正确的一项是（ ） A. 漩（xuán）涡 五彩班斓 B. 剖（pōu）开 焦燥不安 C. 晕（yūn）车 相题并论 D. 松脂（zhī） 突兀森郁 （3）下面句子中，冒号用法与上面语段中画横线句子不同的一项是（ ） A. 小文是个热心肠：帮邻座拿水杯，帮同学拎书包…… B. 老师叮嘱大家：山路陡峭，行走时一定要小心脚下。 C. 研学途中小文太好动了：追蝴蝶，爬石阶，一刻也停不下来。 D. 小亮可认真了：紧跟在讲解员身边，把知识点都记在本子上。 2．皖南研学第二站：畅游鳄鱼湖 3. 读下列句子，请找出表达情感不同的一句（ ）。 A. 这只鳄鱼像活泼调皮的小玩伴，总甩着尾巴拨起水花逗大家玩。 B. 那只鳄鱼像馋嘴的小猫咪，看见有人喂食就欢快地游过来。 C. 那只大鳄鱼像蛮横的地头蛇，独占水域，从不允许其他动物靠近。 D. 这只刚出生的鳄鱼宝宝像易碎的珍宝，大家都小心翼翼地呵护着它。 4. 小文观看了鳄鱼捕食的过程，选出下面句子排序正确的一项（ ） ①小鳄鱼张开大嘴，一口吞下了鲜活的猎物。 ②它圆溜溜的眼睛紧紧盯准缓缓游来的小鱼。 ③小鳄鱼静静伏在浑浊的水里。 ④它忽然猛地扑上前。 ⑤小鳄鱼轻轻移动身体，悄悄向前靠近。 A. ③②⑤④① B. ③②④⑤① C. ⑤②③④① D. ⑤④①②③ 3．皖南研学第三站：探秘图书馆 5. 在“古人勤学典故”主题展区，讲解员介绍了古代先贤苏秦刻苦读书的故事，对应的勤学典故是哪一项？（ ） A. 凿壁偷光 B. 悬梁刺股 C. 囊萤夜读 D. 铁杵成针 6. 在“读书感悟分享角”，小文同学展示了自己读完某本科普经典后创作的小诗。结合诗歌内容，你推测他阅读了哪本书？（ ） 宇宙里有颗蓝星星， 装着山川和森林。 小河哗啦哗啦跑不停， 我们用心，守候长久。 A. 贾兰坡《人类起源的演化过程》 B. 李四光《看看我们的地球》 C. 高士其《灰尘的旅行》 D. 法布尔《昆虫记》 7. 小文他们组将自我创作和收集的诗歌分成两类，请帮小文给诗集目录分类。（请将序号填在横线上） ①______________ 童年小脚丫 小宁 一步一长大 小文 妈妈，听我说 小华 ②______________ 绿 艾青 秋晚的江上 刘大白 雪花的快乐 徐志摩 A．科创星河 B．成长足迹 C．自然之美 D．奇思妙想 4．皖南研学第四站：畅游皖南乡村。 8. 小文写下了研学日记，请用修改符号帮她修改这段话中的三处错误。 走进皖南乡村，空气慢慢逐渐变得清新，树木舒展着青翠的恣态。乡亲们对我们说，美丽乡村建设成效显著，跟是否落实新发展的理念有很大的关系。 9. 读下面句子，选出恰当的选项。 皖南研学实践活动中，班长就是（ ），带领我们探索皖南风光；宣传委员是活泼的（ ），一路为大家讲解美景、分享趣事；生活委员则像不知疲倦的（ ），跑前跑后清点人数、分发物资；劳动委员如同勤恳的（ ），主动拎重物、整理营地，任劳任怨。 A．老黄牛 B．小蜜蜂 C．领头羊 D．百灵鸟 10. 小文画了一幅画，请你仿照下列文字，帮这幅画配上一段文字。 例句：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。 ____________________________ 11. 根据所学的知识填空。 【山水之趣】 “篱落疏疏一径深，______________________”是宁静闲适的乡村景色。“众鸟高飞尽，______________________”是云淡山高的幽静风光。 【咏物寓意】“洛阳亲友如相问，______________________”告诉我们做人要洁身自好；“采得百花成蜜后，______________________”赞颂了蜜蜂的勤劳；“待到山花烂漫时，______________________”歌咏了梅花的谦逊。 【勤学故事】 古人用事例告诉我们读书当勉励：“胤______________________，博学多通”；李白被老媪感动，于是“______________________”。 三、阅读与理解 灰尘的旅行（节选） ①灰尘是地球上永不疲倦的旅行者，它随着空气飘舞，可以说是无孔不入。 ②我们周围的空间，从室内到室外，从城市到野外，从平原到山区，从沙漠到海洋，几乎处处都有灰尘的行踪。真正没有灰尘的空间，只有在实验室里才能（制造 创造）出来。 ③在晴朗的天空下，灰尘是看不见的，只有在太阳的光线射进黑暗的房间的时候，才能够看到无数的灰尘在空中飘舞。大的灰尘肉眼勉强（qiáng qiǎng）可以看见，小的灰尘比细菌还小，用显微镜也观察不到。 ④根据检验的结果，在干燥的日子里，田野和高山的空气里，每一立方厘米只有几十粒灰尘；在海洋上空的空气里，每一立方厘米大约有一千多粒灰尘；在城市街道上的空气里，每一立方厘米大约有十万粒以上的灰尘；在住宅区的空气里，灰尘还要多得多。 ⑤这样多的灰尘在空中旅行，对气象变化产生了很大的影响。原来灰尘还是制造云雾和雨点的小工程师，他们会帮助空气中的水分（凝结 凝聚）成云雾和雨点。没有它们，就没有白云，也没有大雨和小雨了；没有它们，在夏天，强烈的日光将直接照射在大地上，使气温无法降低。这是灰尘在自然界中的功用。 12. 划去括号里不正确的词语和读音。 13. 读文中画横线的句子，完成练习。 （1）这句话把灰尘与______________________进行比较，写出了灰尘______________________的特点。 （2）请仿照这句话的表达方法，写一个事物。 ______________________ 14. 结合文章内容，完成思维导图。 15. 除了灰尘，书中还介绍了一种我们每天都要接触、对健康有重要影响的微小生物，它是______________________。读了《灰尘的旅行》整本书后，你对它们的看法有没有改变？请结合书中的内容，简要写一写你的想法。 ______________________ 《幸福在哪里》（节选） ①姑娘和出现时一样，突然消失了。 ②“那我们就各奔前程，去探索幸福，”一个孩子提议，“我向东走。” ③“我向西。”另一个说。 ④“我就留在村子里，我认为幸福就在这里。” ⑤于是三个人分头走了。 ⑥十年以后，他们又回到这里。现在他们已成了三个刚强、健康的小伙子了。他们相互看看，心里充满喜悦。泉井和从前一样，静静地冒着晶莹的凉水。周围的树木茂盛起来了，向大地投下浓荫。这里增加了许多通向四面八方的林荫小路，都是人们来这里取水或者来这里解渴踩出来的。潮湿的沙土上布满鸟爪的痕迹，草地上留下了野象和羚羊的脚印。 ⑦青年人看到这一切，激动地说：“我们的劳动虽然不伟大，但是它带来多大的好处呀！” ⑧他们坐在从前坐过的石板上，决定在这里等候着美丽的姑娘。 ⑨“你们知道吧？”第一个青年说，“我们分手后，我到了城里，上了学校。我勤奋努力，现在已经成了医生。” ⑩“那你已经知道幸福在哪里了？”朋友们问。 ⑪“这是一个非常普通的道理。我把饱受痛苦的病人治好，当他们恢复健康时，我就感到了幸福。” ⑫第二个说：“我没有拒绝任何工作。在铁路上做过工，在轮船上做过服务员，我当过消防队员，当过养花工。劳动是正当的，我知道我的劳动对人们有益时，我就感到了幸福。” ⑬“那你呢？”他们转向留在村子里的小伙子。 ⑭“我耕田种地，地里长出了粮食，我看到我的劳动没有白费，我也就感到了幸福。” ⑮突然，和十年前一样，在他们面前出现了美丽的姑娘。她丝毫没有变化，仍然是淡褐色的辫子，蓝蓝的眼睛，头上还是那顶花环。 ⑯她显得那么美丽、朴素和温柔。 ⑰“我非常高兴你们信守诺言。”姑娘说，“我都听到了，你们的话已经证实：___________。” ⑱“你是谁？”三个人异口同声地问。 ⑲“我是智慧的女儿。”她说完就消失了。 16. 这篇童话中，“智慧的女儿”突然出现又突然消失，还能听懂青年们的话。这体现了童话（ ）的特点。 A. 语言十分朴实 B. 充满奇妙的想象 C. 情节非常复杂 17. 根据故事内容完成表格。 18. 你觉得智慧女儿听了三个青年的话会对他们说些什么呢？请发挥想象，写下来。 ____________________ 19. 对文中画线句子的理解，最恰当的一项是（ ） A. 作者细致刻画景色，赞美了村子风光秀丽，人们生活幸福。 B. 描写鸟兽脚印，重点突出此地适合动物栖息生存。 C. 侧面说明三位青年小时候的劳动成果造福了这片土地，让这里更加生机勃勃。 20. 这篇童话中的三个青年，你最欣赏哪一个？结合他的经历说说理由，再联系生活说说你想向他学习什么？ 我最欣赏_____________（填“第一个/第二个/第三个”）青年。 理由：_______________________ 我想向他学习：__________________ 四、习作 21. 生活是一首充满惊喜的诗，越读越让人欢喜。一次愉快的出游经历让你欢喜，遇见有趣的动物让你欢喜，交到一位知心朋友让你欢喜，一个奇思妙想的发明让你欢喜，发现一处秘密基地让你欢喜……请用心回忆，以《_________________让我欢喜》为题，写写属于你的欢喜吧！ 要求：1．把题目补充完整，然后开始习作。2．做到中心明确，语句通顺，条理清楚，内容具体，能表达真情实感。3．注意不要出现真实校名、人名，书写工整，卷面干净整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $