精品解析：重庆市大足区2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末语文试卷

2025~2026学年度下期期末质量监测 六年级 语文 试题卷 六年的语文学习，不仅是知识的积累，更是智慧的沉淀。今天，请你带上语文学习中的智慧，开启这场通关之旅，于字里行间遇见更聪慧的自己！ 第一站：火眼金睛·辨真伪 智慧的大厦，始于坚实的地基。请打开你的“语言锦囊”，修补漏洞，夯实基础，为接下来的旅程扫清障碍。认真读题，完成1-8小题。（填序号） 1. 下列对加点字词的解释，正确的一项是（ ） A. 思援弓缴而射之（援助） B. 少选之间而志在流水（少了） C. 日初出沧沧凉凉（寒凉） D. 今乃掉尾而斗（掉落） 【答案】C 【解析】 【详解】A．想要拉动弓箭去射天鹅。“援”是拉、牵引； B．不一会儿，伯牙心里想到了奔腾的流水。“少选”指片刻、一小会儿； D．现在（两只牛）却摇着尾巴互相争斗。“掉”是摆动、摇晃。 2. 下列句子中，加点词语表达的意思与其他三项不同的是（ ） A. 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一。 B. 他这个人总是自以为是，听不进别人的建议。 C. 端午节的龙舟比赛，红队拔得头筹。 D. 经过多年的努力，他终于在业内摘得桂冠。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“勇夺第一”：夺得第一名，指竞赛、比拼里取得冠军。 B．“自以为是”：认为自己的看法、做法都是对的，形容人骄傲自大，主观固执。和“取得第一名”无关。 C．“拔得头筹”：拿到第一名，指竞赛夺冠。 D．“摘得桂冠”：夺得冠军，泛指行业、比赛里取得第一名。 3. 小语用赵体楷书写“感恩遇见”，下列对赵孟頫楷书特点描述有误的一项是（ ） A. 结构严谨端庄，平正宽绰。 B. 用笔方圆并施，点画棱角分明。 C. 整体上显得秀丽柔美，稳健大方。 D. 运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“点画棱角分明”是欧体（欧阳询）楷书的典型特点，欧体笔画锋利、顿挫棱角突出。赵体楷书线条圆润柔和，少有尖锐棱角，因此这句描述不符合赵体，说法错误。 4. 班级毕业联欢会的主题是告别小学生活，表达对师友、对母校的惜别与感恩之情。请你为联欢会选择一个恰当的活动名称（ ） A. 心怀感恩·奔赴美好 B. 请党放心·强国有我 C. 经典咏诵·红色铸魂 D. 绚烂舞台·我型我秀 【答案】A 【解析】 【详解】A．主题包含“感恩”，贴合毕业联欢会惜别老师、同学，感恩母校的核心情感；“奔赴美好”对应告别小学、奔赴新征程，完全匹配本次联欢会主题，恰当； B．该标语侧重爱国、向党宣誓，适用于建党、爱国主题活动，和毕业惜别、感恩师友母校的内容无关，不适合； C．聚焦红色经典诵读、红色文化教育，属于红色主题活动名称，不贴合毕业离别、感恩的活动主旨； D．侧重展示自我才艺，只突出表演展示，缺少毕业、惜别、感恩的核心内涵，不符合活动主题。 5. 同学们准备搜集近现代革命红色诗词，下列诗句不适合的一项是（ ） A. 砍头不要紧，只要主义真。 B. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 C. 不到长城非好汉，屈指行程二万。 D. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 【答案】D 【解析】 【详解】A．此句是革命烈士夏明翰就义前写下的诗句，创作于近代革命时期，抒发坚守共产主义理想、甘愿为革命牺牲的崇高气节，属于近现代红色革命诗词，适合搜集； B．出自毛泽东《七律・长征》，写红军长征的革命征程，赞颂红军不畏艰难的革命乐观主义精神，是经典红色革命诗词，适合搜集； C．出自毛泽东《清平乐・六盘山》，记录红军长征途中的经历，展现革命队伍豪迈的壮志，属于近现代红色革命诗词，适合搜集； D．出自南宋陆游《示儿》，属于古代爱国诗作，抒发期盼南宋朝廷收复失地的心愿，距离近现代革命时期千余年，不属于近现代红色革命诗词，不适合本次搜集。 6. 下列材料不能证明“合理使用AI能显著提升学习效率”的一项是（ ） A. 借助AI梳理知识脉络，快速理清知识重难点。 B. 直接复制AI答案完成作业，不动脑思考。 C. AI定制个性化习题，针对性补齐知识短板。 D. 借助AI矫正发音，高效提升口语表达水平。 【答案】B 【解析】 【详解】A．合理利用AI归纳知识点，省去自己整理的时间，更快抓住学习重点，能证明AI提升学习效率； B．完全依赖AI、不独立思考，无法巩固知识，属于错误使用AI，不仅不能提高效率，还会耽误学习，不能证明题干观点； C．AI根据薄弱点出题，不用盲目大量刷题，学习更有针对性，有效提升学习效率，可证明观点； D．利用AI随时练习、及时纠错，不受场地限制，能高效练习口语，可证明观点。 7. 下列关于阅读经典名著的方法，你认为不正确的一项是（ ） A. 读名著时，可以在页面的空白处随时写下自己的感触。 B. 读名著时，读到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。 C. 读到人物关系比较复杂的名著时，只能反复翻阅前面的内容才能读懂。 D. 阅读时特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，能够帮助我们看出一个人的性格。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“只能”一词过于绝对。理清复杂人物关系有多种方法，比如绘制人物关系图、梳理人物身份笔记、查阅人物简介等，不只有反复翻书这一种方式，该说法错误。 8. 填入下面横线处的句子，排列顺序最恰当的一项是（ ） 智慧是灯塔，______________；智慧是清泉，______________；智慧是钥匙，______________。拥有智慧，生活便充满了无限可能。 ①滋润干涸的心 ②开启成功的大门 ③照亮前行的路 A. ①②③ B. ①③② C. ②③① D. ③①② 【答案】D 【解析】 【详解】第一空：灯塔的特点是发光照明，作用是照亮道路，对应句子③“照亮前行的路”，二者功能呼应。 第二空：清泉含有清水，特点是滋养、润泽，对应句子①“滋润干涸的心”，水的滋润作用相互匹配。 第三空: 钥匙的作用是开锁、开门，对应句子②“开启成功的大门”，功能完全契合。 综上，顺序为③①②。 第二站：妙笔生花·忆流年 时光如流水，唯有文字能将其定格。这一站，让我们盘点那些沉淀在时光里的优美词句，用它们来装点我们的记忆宝库。认真读题，完成9-11小题。 9. 认真拼读音节，规范书写词语，将下列语段补充完整。 语文课上，我们认识了令人佩服的鲁滨逊，他用智慧、毅力战胜了jì mò（ ）与kǒng jù（ ），最终走出困境。我们见识了革命领袖李大钊的英勇，面对yán jùn（ ）的局势，他毅然决定留下；面对残暴的fěi tú（ ），他镇定自若；面对敌人施加的kǔ xíng（ ），他视死如归。我们懂得了：为人民的lì yì（ ）而死的，他的死是比泰山还要重的。我们更明白了：千百年来在科学领域有所jiàn shù（ ）的人，都善于从sī kōng jiàn guàn（ ）的现象中发现问题，不断发问，追根求源，最后找到zhēn lǐ（ ）。 【答案】 ①. 寂寞 ②. 恐惧 ③. 严峻 ④. 匪徒 ⑤. 苦刑 ⑥. 利益 ⑦. 建树 ⑧. 司空见惯 ⑨. 真理 【解析】 【详解】书写时注意“寂”“寞”“惧”“峻”“匪”“建”“树”“惯”“理”的正确写法。 10. 根据语境，在下列语段中的横线上补充相关诗句或名言。 毕业在即，对母校、老师、同学们都有太多的不舍。于是，班级里展开了一场以“柳”字为主题的飞花令：“春城无处不飞花，____________。”“昔我往矣，____________。”“最是一年春好处，____________。”突然，一名同学卡了壳，急得直跺脚，懊恼道：“____________，事非经过不知难。”就在老师准备援笔“放飞”诗句时，角落里突然迸出清亮的声音：“渭城朝雨浥轻尘，____________。”老师满脸欣慰地笑道：“真是‘青____________，而青于蓝’啊！” 【答案】 ①. 寒食东风御柳斜 ②. 杨柳依依 ③. 绝胜烟柳满皇都 ④. 书到用时方恨少 ⑤. 客舍青青柳色新 ⑥. 取之于蓝 【解析】 【详解】书写时注意“寒”“食”“御”“柳”“满”“青”“新”“蓝”的正确写法。 11. 从下列情境中任选一个，用夸张手法写一句完整的话。 情境一：跑得很快 情境二：天气很热 情境三：无比开心 _______________________ 【答案】跑得很快：他跑得飞快，仿佛脚下生风，一眨眼就消失在路的尽头。 【解析】 【详解】写夸张句可放大速度、温度、心情的感受，放大事物特征，夸大程度制造画面感。任选题目给的一个情景，用夸张手法写一句话。 示例：跑得很快：他跑得飞快，仿佛脚下生风，一眨眼就消失在路的尽头。 天气很热：太阳毒辣得像个大火球，地上的柏油路都快要被烤化了。 无比开心：得知喜讯，我开心得快要飞上天。 第三站：阅见天地·探节气 古老的二十四节气，是先民们顺应天时的智慧结晶。认真阅读下列三则材料，完成下列各题，看看古人是如何通过观察自然，实现人与天地的和谐共生。 【材料一】 清明·生命的回响 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”清明既是扫墓祭祖的肃穆节日，也是踏青郊游的欢乐时节。这一天，人们会携带祭品来到先人墓前，除草添土、敬献鲜花，寄托哀思；也会沐浴春雨，看桃李吐蕊、柳枝摇曳，感受万物生长。清明融合了悲伤与希望，提醒我们：在缅怀过往时，更要珍惜当下的春光与身边的人。 ——选自网络公众号，有删改 【材料二】 小满·知足的智慧 “小满小满，麦粒渐满。”小满是夏季的第二个节气，意为夏熟作物的籽粒开始灌浆，但还未完全饱满。有趣的是，二十四节气中有“小满”却无“大满”。古人认为“水满则溢，月盈则亏”，事物发展到极致便会走向反面。小满，是将熟未熟、将满未满的状态，蕴含着“知足知缺，留有余地”的中国式生活智慧。 ——选自《月令七十二候集解》，有删改 【材料三】 冬至·温暖的团圆 “冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没人管。”冬至时，太阳直射南回归线，北半球白昼最短、黑夜最长。自古民间就有“冬至大如年”的说法。北方人围坐包饺子，寓意驱寒与团圆；南方人则煮汤圆，象征家族和睦、圆满。窗外寒风凛冽，屋内热气腾腾，冬至用最朴素的美食，诉说着中国人刻在骨子里的家庭观念与温暖情怀。 ——选自《人民日报》，有删改 12. 以上三则材料是“节气文化探索”小组搜集的，从这三则材料看，组员们是通过_____________、书籍、_____________三种不同的途径来搜集有关材料的。【材料一】和【材料三】都提到了节气中的“人文活动”，清明的核心是“_____________”，冬至的核心是“_____________”，这些活动共同体现了中国人对_____________的重视。 13. 阅读三则材料，判断对错（对的打“√”，错的打“×”）。 （1）清明节气只能扫墓祭祖，不能踏青郊游。（ ） （2）冬至这一天，北半球是一年中白昼最短、黑夜最长的一天。（ ） （3）【材料一】中引用“清明时节雨纷纷”，是为了说明清明一定有暴雨。（ ） 14. 根据语境，在下列语段中的横线上填写对应的习俗寓意。（填序号） A．驱寒和团圆 B．苦尽甘来 C．家族和睦、圆满 D．风调雨顺 节气里的习俗往往有着特殊的寓意。如，冬至节，北方人围坐包饺子，寓意_____________；南方人则煮汤圆，象征_____________。小满时节“抢水”企盼水源丰沛，寓意_____________；“食苦菜”有清热降火的功效，苦菜苦中带甜，表达_____________的生活真谛。 15. 读完“小满·知足的智慧”后，同学们对即将到来的初中生活发表了看法，下列说法不恰当的是（ ） A. 刚上初中，成绩暂时不如别人不必焦虑，正说明还有成长空间，慢慢来就好。 B. 做人要“知足知缺”，不和同学盲目攀比，珍惜自己已有的进步与收获。 C. 小满的智慧告诉我们，努力没有用，反正到了极致就会退步，不如躺平。 D. 初中会遇到很多新同学，不必事事争最好，保持谦虚、留有余地。 【答案】12. ①. 网络公众号 ②. 报纸 ③. 缅怀过往，珍惜当下 ④. 温暖团圆 ⑤. 亲情与美好生活 13. ①. × ②. √ ③. × 14. ①. A ②. C ③. D ④. B 15. C 【解析】 【导语】这组节气阅读选材精巧，选取清明、小满、冬至三个代表性节气，分别锚定生命情怀、生活智慧、团圆温情三个维度，打破了“二十四节气仅为农耕历法”的刻板认知，以浅白亲和的语言，勾连起传统节气与中国人的精神内核，兼具知识性与文化感染力。 【12题详解】 根据三则材料的出处：材料一出自网络公众号，材料二出自古籍《月令七十二候集解》（书籍），材料三出自《人民日报》（报纸），因此搜集途径依次为网络（网络公众号）、书籍、报纸。 结合材料一内容，清明的核心内涵是提醒人们“在缅怀过往时，更要珍惜当下的春光与身边的人”，可总结为“缅怀过往，珍惜当下”；结合材料三标题“冬至·温暖的团圆”可知，核心是温暖团圆；两类活动都体现了中国人对亲情与美好生活的重视。 【13题详解】 （1）根据材料一“清明既是扫墓祭祖的肃穆节日，也是踏青郊游的欢乐时节”可知，清明节气既能扫墓祭祖，也能踏青郊游，因此说法错误。 （2）根据材料三“冬至时，太阳直射南回归线，北半球白昼最短、黑夜最长”可知，冬至这一天，北半球是一年中白昼最短、黑夜最长的一天，说法正确。 （3）材料一引用诗句是为了引出清明节气，不是说明清明一定有暴雨，说法错误。 【14题详解】 根据材料三“北方人围坐包饺子，寓意驱寒与团圆；南方人则煮汤圆，象征家族和睦、圆满。”可知，北方冬至包饺子寓意A驱寒与团圆，南方煮汤圆象征C家族和睦、圆满； 小满抢水企盼水源丰沛，对应寓意D风调雨顺；苦菜苦中带甜，对应B苦尽甘来，因此顺序为A、C、D、B。 【15题详解】 C．小满“知足知缺，留有余地”的智慧是指不追求极致满溢，保持知足谦虚的心态，并不是否定努力、提倡躺平。此项曲解了小满的智慧，表述不恰当。 第四站：凡人微光·悟真知 智慧不一定惊天动地，它往往藏在朴实的话语和温情的行动中。阅读短文，完成下列各题，感受平凡生活中的不凡之处。 保安老许的“智慧锁” ①我们小区的新保安姓许，大家都叫他老许。老许个子不高，皮肤黝黑，平日里话不多，总是笑眯眯的。 ②小区里经常有外卖员和快递员进出，以前为了方便，大家都是把电动车随意停在门口，不仅堵塞交通，还常有车辆丢失。物业贴了通告，保安上前阻拦，常常引发争吵，关系搞得很僵。 ③老许来了之后，没说一句重话。他在门卫室旁边用彩钢板隔出了一个小小的“临时驿站”，放了几个充电插座和几个塑料凳。他对那些骑手说：“兄弟们，车停这儿吧，免费充电，还能喝口热水。车里的货，我帮你们看着。”这招真灵！骑手们乐得有个歇脚的地方，不仅不再乱停车，偶尔还会顺手帮老许干点杂活。老许用“温情”代替了“蛮横”，巧妙地解开了一个管理难题。 ④不仅如此，老许还有一手绝活——修东西。哪家的水龙头滴水，哪家的自行车链子掉了，喊一声“老许”，他准拎着工具箱出现。他常说：“东西坏了就扔，是败家子；能修好接着用，才是过日子的智慧。”他修东西从不收钱，只收大家送的一把青菜或半袋水果。有一天，我问老许：“许叔，您天天这么忙，也不多赚点钱，图啥呀？”老许停下手中的活，憨憨一笑，说：“人活着，不就图个心里踏实嘛。多做点儿力所能及的好事，心里敞亮，这就是最大的福气。” ⑤夕阳下，老许那略显佝偻的身影被拉得很长。我突然明白，真正的智慧，不是机关算尽，而是懂得与人方便，懂得惜物爱人，懂得在平凡的日子里寻找内心的安宁。 16. 结合短文内容，根据提示完成下列表格。 老许做的事 解决的问题 体现的智慧 设立临时驿站，免费充电、看货 以前外卖员和快递员随意停车，堵塞交通，物业阻拦常常引发争吵 __________ ________ _________ 勤俭节约、热心助人 17. 下列对短文中画横线句子的分析，最准确的一项是（ ）。 A. 运用了比喻和夸张的修辞手法，把“心里踏实”比作福气，突出老许很富有。 B. 运用了语言描写，直接展现老许的内心世界，体现人物憨厚、知足、乐于奉献的性格特点。 C. 通过侧面烘托，批评小区居民素质不高。 D. 运用了心理活动描写，直接写出了“我”对老许的敬佩之情。 18. 《为人民服务》中提到：“一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”短文中的哪些行为体现了这一观点（ ）。（多选） A. 骑手们偶尔顺手帮老许干点杂活。 B. 老许帮大家修东西从不收钱，只收一把青菜或半袋水果。 C. 老许夕阳下略显佝偻的身影被拉得很长。 D. 老许对骑手们说：“车里的货，我帮你们看着。” 19. 如果你是校报的小记者，想去采访老许叔叔，请根据第④段的内容，设计一个采访问题。 问题：________________________ 20. 文章最后一段说：“真正的智慧，不是机关算尽，而是懂得与人方便，懂得惜物爱人……”请联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。 _________________ 【答案】16. ①. 待人温和，换位思考，以温情化解矛盾，与人方便 ②. 主动无偿帮居民修理各类破损物件 ③. 居民家中水龙头、自行车等物品损坏，维修不便 17. B 18. ABD 19. 许叔叔，您免费帮邻居修理各种物品还不收钱，是什么想法支撑您一直坚持做这件事呢？ 20. 真正的智慧不是斤斤计较，而是多为别人着想、爱惜物品。老许贴心方便骑手，免费帮邻里修东西，就是平凡中的大智慧。生活里同学互帮互助、长辈修补旧物、邻里互相帮忙，心怀善意待人，自己也会心安快乐。 【解析】 【导语】本文以小区保安老许为叙事核心，从小事挖掘平凡人的生活智慧。行文质朴细腻，通过安置骑手、义务修物两件日常小事塑造人物，借人物语言点明惜物、友善的内核。结尾升华主旨，对比功利算计，赞美温和利他的处世之道，小事见真情，立意温暖接地气。 【16题详解】 文章第③段写物业强硬阻拦骑手只会吵架，老许不指责，主动提供驿站、充电、照看货物，用体谅温和的方式解决停车乱象，体现待人宽厚、换位思考的处事智慧。 故可概括为：以温和体谅的方式待人，替他人着想，巧妙化解管理矛盾。 文章第④段写“哪家的水龙头滴水，哪家的自行车链子掉了，喊一声‘老许’，他准拎着工具箱出现……他修东西从不收钱”，概括老许这件事。 故可概括为：无偿帮居民修理各类损坏物品，分文不收。 文章第④段点明小区住户常有水龙头、自行车等物件破损，自己修理麻烦，老许主动帮忙解决了大家维修难的问题。 故可概括为：居民家中生活用品、小器械损坏，维修不便。 【17题详解】 A．句子只是老许抒发内心感受，没有使用比喻、夸张修辞；文中老许不求钱财，并非突出他富有，本项错误； B．第④段画线句是老许亲口回答“我”的问话，属于语言描写。老许免费帮居民修东西、不求钱财，这句话道出他不求名利、多行善事只求心安的想法，凸显他憨厚知足、热心奉献的品质，本项正确； C．整句话只表达老许自己做人的想法，全文没有批评居民的内容，无中生有，本项错误； D．这句话是老许说的话语，不是“我”的心理活动，主体、描写手法全部错误，本项错误。 【18题详解】 A．文章第③段提到老许为骑手提供驿站便利，骑手主动回报帮忙，是人与人互相帮扶，体现互相关心帮助，符合题意； B．文章第④段提到老许无偿为居民修理物品，居民以蔬果表达心意，双向善待互助，体现互相爱护，符合题意； C．文章第⑤段仅为环境、外貌描写，没有任何人与人互帮互助的行为，无法体现观点，不符合题意； D．文章第③段提到老许主动为骑手照看货物，主动关心、帮助他人，体现互相帮助，符合题意。 【19题详解】 要求依据第④段老许无偿帮居民修物品这件事出题，这个问题紧扣本段主要内容，能引出老许内心的想法，符合采访提问要求。 示例：许叔叔，您免费帮街坊修东西不收钱，心里是怎么想的？ 【20题详解】 先结合第③、④段老许善待骑手、无偿修旧物的事例解读结尾第⑤段句子内涵，再列举生活小事联系实际，完整落实题干“结合短文、联系生活实际”的答题要求。 示例：真正的智慧不是处处算计得失，而是多为他人着想、爱惜物品、善待身边人。文中第③段老许搭建驿站方便骑手，第④段免费帮邻里修补旧物，正是“与人方便、惜物爱人”的体现；生活里同学互帮互助、长辈修补旧物重复使用，心怀善意不仅温暖他人，自己内心也安稳踏实。 第五站：笔墨留香·向未来 21. 六年的时光，你一定也积攒了许多属于自己的“生活智慧”。运动让我们活力四射；读书让我们获得知识；旅游让我们的眼界更加宽广……请以《_____________让生活更美好》为题，将这份感悟化作文字，为小学生活画上一个闪亮的句号。 要求：1．将题目补充完整。2．想想它是如何让生活变美好的，可以通过具体事例写清楚经历。3．把最想表达的部分写具体，并写出自己的内心感受和体会。4．语句通顺，不少于450字，文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 阅读让生活更美好 生活就像一幅五彩斑斓的画卷，而阅读，就是为画卷添彩的最美画笔。六年小学生活匆匆而过，是阅读一直陪伴着我、治愈着我、成长着我，让我的平凡生活变得温暖又美好。 曾经的我，性格有些内向，遇到挫折就容易难过、自卑。闲暇时光，我不爱出门玩耍，总觉得生活平淡无趣。直到爸爸妈妈为我添置了许多课外书，我慢慢走进了阅读的世界，一切都悄悄发生了改变。 阅读让我收获勇气与力量。记得有一次，我考试失利，看着不理想的分数，心里又委屈又沮丧，躲在房间里闷闷不乐。我随手翻开《鲁滨逊漂流记》，看着鲁滨逊独自流落荒岛，没有放弃希望，靠着自己的双手开荒、种地、搭建房屋，在绝境中顽强生活。我深受触动，相比他经历的苦难，我的一次考试失败又算得了什么？那一刻，所有的难过都烟消云散，我重新鼓起勇气，认真订正错题，暗暗下定决心要更加努力。是阅读教会我坚强，让我直面挫折。 阅读不仅治愈我的心情，更拓宽了我的眼界。不用远行，我便能在书本中游览山川湖海，感受四季更迭；不用请教他人，我便能知晓古今故事，明白做人的道理。读童话，我拥有了纯真善良的童心；读名著，我懂得了坚持与担当；读科普，我解锁了无数奇妙的科学奥秘。一页页书香，慢慢丰盈了我的内心，让我从胆小懵懂的小孩，变成自信开朗的少年。 现在，读书已经成为我生活中不可或缺的习惯。清晨、午后、睡前，只要有空，我都会捧起书本，静静沉浸在文字的世界里。阅读让浮躁的内心变得平静，让平淡的日子充满诗意与光亮。 书香为伴，岁月生香。是阅读丰富了我的生活，滋养了我的心灵，让我的小学生活充实又温暖。我深深明白：阅读，真的让生活变得更加美好。 【解析】 【详解】一、审题。 这是半命题抒情记叙文，需要先补全题目（读书、运动、微笑、坚持、陪伴等）。核心要求：写一件具体真实的生活事例，写出事物给自己生活带来的改变，写出内心感受，字数不少于450字，中心明确、语句通顺。 二、立意。 通过记叙生活中的亲身经历，写出所选事物带给自己的成长、快乐与改变，感悟生活的美好，表达积极向上的生活态度，为小学生活留下成长感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，补全题目，简单点明主题，总写它给自己的生活带来了温暖与美好。 中间：具体记叙一件亲身经历的事。先写遇到的困难、低落的状态；再写主题事物带来的帮助与改变；细致描写过程、动作和自己的心理变化，体现生活变美好的过程。 结尾：总结收获，抒发真情实感，点明主题，照应题目，升华成长感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度下期期末质量监测 六年级 语文 试题卷 六年的语文学习，不仅是知识的积累，更是智慧的沉淀。今天，请你带上语文学习中的智慧，开启这场通关之旅，于字里行间遇见更聪慧的自己！ 第一站：火眼金睛·辨真伪 智慧的大厦，始于坚实的地基。请打开你的“语言锦囊”，修补漏洞，夯实基础，为接下来的旅程扫清障碍。认真读题，完成1-8小题。（填序号） 1. 下列对加点字词的解释，正确的一项是（ ） A. 思援弓缴而射之（援助） B. 少选之间而志在流水（少了） C. 日初出沧沧凉凉（寒凉） D. 今乃掉尾而斗（掉落） 2. 下列句子中，加点词语表达的意思与其他三项不同的是（ ） A. 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一。 B. 他这个人总是自以为是，听不进别人的建议。 C. 端午节的龙舟比赛，红队拔得头筹。 D. 经过多年的努力，他终于在业内摘得桂冠。 3. 小语用赵体楷书写“感恩遇见”，下列对赵孟頫楷书特点描述有误的一项是（ ） A. 结构严谨端庄，平正宽绰。 B. 用笔方圆并施，点画棱角分明。 C. 整体上显得秀丽柔美，稳健大方。 D. 运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。 4. 班级毕业联欢会的主题是告别小学生活，表达对师友、对母校的惜别与感恩之情。请你为联欢会选择一个恰当的活动名称（ ） A. 心怀感恩·奔赴美好 B. 请党放心·强国有我 C. 经典咏诵·红色铸魂 D. 绚烂舞台·我型我秀 5. 同学们准备搜集近现代革命红色诗词，下列诗句不适合的一项是（ ） A. 砍头不要紧，只要主义真。 B. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 C. 不到长城非好汉，屈指行程二万。 D. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 6. 下列材料不能证明“合理使用AI能显著提升学习效率”的一项是（ ） A. 借助AI梳理知识脉络，快速理清知识重难点。 B. 直接复制AI答案完成作业，不动脑思考。 C. AI定制个性化习题，针对性补齐知识短板。 D. 借助AI矫正发音，高效提升口语表达水平。 7. 下列关于阅读经典名著的方法，你认为不正确的一项是（ ） A. 读名著时，可以在页面的空白处随时写下自己的感触。 B. 读名著时，读到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。 C. 读到人物关系比较复杂的名著时，只能反复翻阅前面的内容才能读懂。 D. 阅读时特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，能够帮助我们看出一个人的性格。 8. 填入下面横线处的句子，排列顺序最恰当的一项是（ ） 智慧是灯塔，______________；智慧是清泉，______________；智慧是钥匙，______________。拥有智慧，生活便充满了无限可能。 ①滋润干涸的心 ②开启成功的大门 ③照亮前行的路 A. ①②③ B. ①③② C. ②③① D. ③①② 第二站：妙笔生花·忆流年 时光如流水，唯有文字能将其定格。这一站，让我们盘点那些沉淀在时光里的优美词句，用它们来装点我们的记忆宝库。认真读题，完成9-11小题。 9. 认真拼读音节，规范书写词语，将下列语段补充完整。 语文课上，我们认识了令人佩服的鲁滨逊，他用智慧、毅力战胜了jì mò（ ）与kǒng jù（ ），最终走出困境。我们见识了革命领袖李大钊的英勇，面对yán jùn（ ）的局势，他毅然决定留下；面对残暴的fěi tú（ ），他镇定自若；面对敌人施加的kǔ xíng（ ），他视死如归。我们懂得了：为人民的lì yì（ ）而死的，他的死是比泰山还要重的。我们更明白了：千百年来在科学领域有所jiàn shù（ ）的人，都善于从sī kōng jiàn guàn（ ）的现象中发现问题，不断发问，追根求源，最后找到zhēn lǐ（ ）。 10. 根据语境，在下列语段中的横线上补充相关诗句或名言。 毕业在即，对母校、老师、同学们都有太多的不舍。于是，班级里展开了一场以“柳”字为主题的飞花令：“春城无处不飞花，____________。”“昔我往矣，____________。”“最是一年春好处，____________。”突然，一名同学卡了壳，急得直跺脚，懊恼道：“____________，事非经过不知难。”就在老师准备援笔“放飞”诗句时，角落里突然迸出清亮的声音：“渭城朝雨浥轻尘，____________。”老师满脸欣慰地笑道：“真是‘青____________，而青于蓝’啊！” 11. 从下列情境中任选一个，用夸张手法写一句完整的话。 情境一：跑得很快 情境二：天气很热 情境三：无比开心 _______________________ 第三站：阅见天地·探节气 古老的二十四节气，是先民们顺应天时的智慧结晶。认真阅读下列三则材料，完成下列各题，看看古人是如何通过观察自然，实现人与天地的和谐共生。 【材料一】 清明·生命的回响 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”清明既是扫墓祭祖的肃穆节日，也是踏青郊游的欢乐时节。这一天，人们会携带祭品来到先人墓前，除草添土、敬献鲜花，寄托哀思；也会沐浴春雨，看桃李吐蕊、柳枝摇曳，感受万物生长。清明融合了悲伤与希望，提醒我们：在缅怀过往时，更要珍惜当下的春光与身边的人。 ——选自网络公众号，有删改 【材料二】 小满·知足的智慧 “小满小满，麦粒渐满。”小满是夏季的第二个节气，意为夏熟作物的籽粒开始灌浆，但还未完全饱满。有趣的是，二十四节气中有“小满”却无“大满”。古人认为“水满则溢，月盈则亏”，事物发展到极致便会走向反面。小满，是将熟未熟、将满未满的状态，蕴含着“知足知缺，留有余地”的中国式生活智慧。 ——选自《月令七十二候集解》，有删改 【材料三】 冬至·温暖的团圆 “冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没人管。”冬至时，太阳直射南回归线，北半球白昼最短、黑夜最长。自古民间就有“冬至大如年”的说法。北方人围坐包饺子，寓意驱寒与团圆；南方人则煮汤圆，象征家族和睦、圆满。窗外寒风凛冽，屋内热气腾腾，冬至用最朴素的美食，诉说着中国人刻在骨子里的家庭观念与温暖情怀。 ——选自《人民日报》，有删改 12. 以上三则材料是“节气文化探索”小组搜集的，从这三则材料看，组员们是通过_____________、书籍、_____________三种不同的途径来搜集有关材料的。【材料一】和【材料三】都提到了节气中的“人文活动”，清明的核心是“_____________”，冬至的核心是“_____________”，这些活动共同体现了中国人对_____________的重视。 13. 阅读三则材料，判断对错（对的打“√”，错的打“×”）。 （1）清明节气只能扫墓祭祖，不能踏青郊游。（ ） （2）冬至这一天，北半球是一年中白昼最短、黑夜最长的一天。（ ） （3）【材料一】中引用“清明时节雨纷纷”，是为了说明清明一定有暴雨。（ ） 14. 根据语境，在下列语段中的横线上填写对应的习俗寓意。（填序号） A．驱寒和团圆 B．苦尽甘来 C．家族和睦、圆满 D．风调雨顺 节气里的习俗往往有着特殊的寓意。如，冬至节，北方人围坐包饺子，寓意_____________；南方人则煮汤圆，象征_____________。小满时节“抢水”企盼水源丰沛，寓意_____________；“食苦菜”有清热降火的功效，苦菜苦中带甜，表达_____________的生活真谛。 15. 读完“小满·知足的智慧”后，同学们对即将到来的初中生活发表了看法，下列说法不恰当的是（ ） A. 刚上初中，成绩暂时不如别人不必焦虑，正说明还有成长空间，慢慢来就好。 B. 做人要“知足知缺”，不和同学盲目攀比，珍惜自己已有的进步与收获。 C. 小满的智慧告诉我们，努力没有用，反正到了极致就会退步，不如躺平。 D. 初中会遇到很多新同学，不必事事争最好，保持谦虚、留有余地。 第四站：凡人微光·悟真知 智慧不一定惊天动地，它往往藏在朴实的话语和温情的行动中。阅读短文，完成下列各题，感受平凡生活中的不凡之处。 保安老许的“智慧锁” ①我们小区的新保安姓许，大家都叫他老许。老许个子不高，皮肤黝黑，平日里话不多，总是笑眯眯的。 ②小区里经常有外卖员和快递员进出，以前为了方便，大家都是把电动车随意停在门口，不仅堵塞交通，还常有车辆丢失。物业贴了通告，保安上前阻拦，常常引发争吵，关系搞得很僵。 ③老许来了之后，没说一句重话。他在门卫室旁边用彩钢板隔出了一个小小的“临时驿站”，放了几个充电插座和几个塑料凳。他对那些骑手说：“兄弟们，车停这儿吧，免费充电，还能喝口热水。车里的货，我帮你们看着。”这招真灵！骑手们乐得有个歇脚的地方，不仅不再乱停车，偶尔还会顺手帮老许干点杂活。老许用“温情”代替了“蛮横”，巧妙地解开了一个管理难题。 ④不仅如此，老许还有一手绝活——修东西。哪家的水龙头滴水，哪家的自行车链子掉了，喊一声“老许”，他准拎着工具箱出现。他常说：“东西坏了就扔，是败家子；能修好接着用，才是过日子的智慧。”他修东西从不收钱，只收大家送的一把青菜或半袋水果。有一天，我问老许：“许叔，您天天这么忙，也不多赚点钱，图啥呀？”老许停下手中的活，憨憨一笑，说：“人活着，不就图个心里踏实嘛。多做点儿力所能及的好事，心里敞亮，这就是最大的福气。” ⑤夕阳下，老许那略显佝偻的身影被拉得很长。我突然明白，真正的智慧，不是机关算尽，而是懂得与人方便，懂得惜物爱人，懂得在平凡的日子里寻找内心的安宁。 16. 结合短文内容，根据提示完成下列表格。 老许做的事 解决的问题 体现的智慧 设立临时驿站，免费充电、看货 以前外卖员和快递员随意停车，堵塞交通，物业阻拦常常引发争吵 __________ ________ _________ 勤俭节约、热心助人 17. 下列对短文中画横线句子的分析，最准确的一项是（ ）。 A. 运用了比喻和夸张的修辞手法，把“心里踏实”比作福气，突出老许很富有。 B. 运用了语言描写，直接展现老许的内心世界，体现人物憨厚、知足、乐于奉献的性格特点。 C. 通过侧面烘托，批评小区居民素质不高。 D. 运用了心理活动描写，直接写出了“我”对老许的敬佩之情。 18. 《为人民服务》中提到：“一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”短文中的哪些行为体现了这一观点（ ）。（多选） A. 骑手们偶尔顺手帮老许干点杂活。 B. 老许帮大家修东西从不收钱，只收一把青菜或半袋水果。 C. 老许夕阳下略显佝偻的身影被拉得很长。 D. 老许对骑手们说：“车里的货，我帮你们看着。” 19. 如果你是校报的小记者，想去采访老许叔叔，请根据第④段的内容，设计一个采访问题。 问题：________________________ 20. 文章最后一段说：“真正的智慧，不是机关算尽，而是懂得与人方便，懂得惜物爱人……”请联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。 _________________ 第五站：笔墨留香·向未来 21. 六年的时光，你一定也积攒了许多属于自己的“生活智慧”。运动让我们活力四射；读书让我们获得知识；旅游让我们的眼界更加宽广……请以《_____________让生活更美好》为题，将这份感悟化作文字，为小学生活画上一个闪亮的句号。 要求：1．将题目补充完整。2．想想它是如何让生活变美好的，可以通过具体事例写清楚经历。3．把最想表达的部分写具体，并写出自己的内心感受和体会。4．语句通顺，不少于450字，文中不得出现真实的姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $