浙江杭州市上城区2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2025学年第二学期学业水平监测 七年级语文 考生须知： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。满分120分（含书写3分），考试时间120分钟。 2.答题前，必须在答题卡的密封区内填写姓名和准考证号。 3.所有答案都必须做在答题卡标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。 4.考试结束后，上交试题卷和答题卡 试题卷 卷面书写(3分) 卷面整洁，书写规范工整. 学校组织同学们参加“揽星游园会”，请你参与。 古人星廊 一、第一站，我们来到古人星廊，请参与以下活动。(28分) ⊙活动一：古人展板我来填(11分) 王维 刘禹锡 杜甫 杨万里 宁静淡泊 甲】 志向高远 居安思危 (5) (1)▲ 斯是陋室， (3) 一山放出一山拦。 弹琴复长啸。 (2)▲. (4) ▲ 《过松源晨炊漆公 《竹里馆》 《陋室铭》 《望岳》 店（其五）》 1.请补充展板中的诗文内容。(5分)》 2.同学们围绕展板中用来概括人物精神的四字短语展开讨论，请你参与。(3分) 刘禹锡展板缺四字短语，根据他的代表性名句可以在【甲】处填入(1) ▲。(1分) 我觉得“志向高远”的结构与其他几个短语不一样，是不是改成结构相同的短语更好？ (2)我觉得▲（需要/不需要）修改，因为▲。(2分) 3请从下列选项中选择一位古人，在其展板中写上连续的两句诗文，并拟写关键词。(3分) A王安石(《登飞来峰》 B.周敦颐(《爱莲说》 C.杜牧(《泊秦淮》 七年级语文试卷共6页，第1页 ⊙活动二：古人文创我来做(17分) 【甲】 吴越钱俶，杭州临安人，本名弘做。乾祐初，授吴越国王。五年夏四月，杭州灾，府舍悉 为煨烬O,将延及仓庾，俶命酒祝曰：（八）“食为民天，若尽焚之，民命安仰！”火遂止。俶甚 俭素，自奉尤薄，食不重味。颇知书，雅好吟咏。性谦和，未尝忤物③。太平兴国三年，纳土 归宋③，封淮海国王。 (选自《宋史·列传第二百三十九》，有删改) 【乙】 宝石山高六十三丈，其绝顶有保做塔。宋太平兴国元年，吴越王椒，闻唐亡而惧，乃入朝， 恐其被留，许造塔以保之。留两月遣还，赐一黄袱，封识甚固，戒曰：“途中宜密观。”及启之， 则皆群臣乞留俶章疏@也，做甚感惧。既归，造塔以报佛恩。俶为人敬慎，放归后，每视事， 徙坐东偏，谓左右曰：“西北者，神京⑤在焉，(B)天威不违颜⑥咫尺，椒敢宁居乎！” (选自《西湖梦寻》，有删减) 注释：①煨烬：东西被火彻底烧毁。②忤（ǔ）物：与人不合。③纳土归宋：北宋已基本统一南 方，吴越国四周都被宋朝领土包围。为避免战争，保百姓安宁，钱弘俶主动将国土和统治权献给宋 朝。④章疏：臣子向皇帝进言的文书。⑤神京：京城。⑥不违颜：没有离开我的脸。 4为顺利设计文创产品，讲好文创故事，请完成下列任务。(6分)》 (1)用现代汉语解释下列加点字。(3分) ①雅好吟咏▲一 ②留两月遣还▲ ③途中宜密观▲ (2)为文中加点字选择正确的读音，并结合文章内容用自己的话说明理由。(3分) 食不重味(A.ch6ngB.zhòng）,理由： ▲ 5.阅读两文，为钱弘俶制作生平事迹漫画。(5分) (A)食为民天，若尽焚之，民命安仰！ (B)天威不违颜咫尺，俶敢宁居乎！ 乾祐初年， 五年夏四月，命 宋太平兴国元年，因 放归后，每次办理 太平兴国三 成为吴越 酒祝祈祷，大火 为 公事，都把座位往 年，纳土归宋， 国王。 得以熄灭。 于是建造保俶塔。 东搬一些。 封淮海国王。 (1)用自己的话补充漫画中建造保俶塔的原因。(2分) (2)从(A)B)中任选一句，为当时的钱弘俶添加恰当的表情，并简要说明理由。(3分) 6.为了让更多人了解钱弘做的品格，同学设计了以下徽章。请你参与讨论。(6分) (1)话题一：用“忠”字来体现钱弘俶的品格，是否合适？为什么？(2分) (2)话题二：还能在徽章中添加哪些关键字？结合两文说明理由。(4分) 七年级语文试卷共6页，第2页版权所有 J 时代星光 2777771772 二、第二站，我们来到“时代星光”故事分享区，请你参与活动。(24分)】 （一） 黄文秀从北京回到百色大山，以(1)jiān▲韧为根，绽放成脱贫战场上醒目的黄花 李树胜遇人落水却无法下水，为了不留遗(2)hàn▲，他急中生智，甩出水管拽回 两条生命。 八 梅厚菊凌晨冒雨送餐，听到鸣(3)咽(AyànByè)声，果断停车寻找，救下轻生 女孩。 7.上面是同学分享的故事梗概，请根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音。(3分) (1)jian▲韧 (2)遗han▲ (3)鸣咽(A.yànB.yè) (二) e. 我想给大家分享一个关于锁匠四毛的故事…… 心锁 刘贤安 ①锁芯里的铜弹子总在暗处等着，等一根恰好的钥匙，或者一双懂得迂回的手。四毛的手， 就是被时光和誓言磨出了这种默契。 ②走南闯北的那些年，师傅总让他先辨锁。“你看这把铜锁，”师傅指着杂货铺的老锁，“锁 梁上刻着‘平安'，说明是守家的；那把铁锁锈得厉害，锁芯却干净，定是主人常擦拭，心里 头有念想。”有次路过典当行，掌柜的递来把嵌宝石的银锁，说开了有重谢。师傅瞥了眼锁上 的缠枝纹：“这是陪嫁的长命锁，开不得。”转身就走，银锁在掌柜手里晃出冷光。浙考神墙620 ③回县城开铺子那天，四毛在门板上钉了块木牌，红漆写着“四毛开锁”，底下还有行小 字“急难免费”。街坊们起初不信，直到西家爷爷揣着个铁皮盒来，说钥匙掉进茅坑了。四毛 蹲在院里，用根弯成勾的细铁丝探进去，三晃两晃，“咔嗒”一声，盒盖弹开，露出里头泛黄 的照片一是爷爷年轻时和奶奶的合影，边角都磨圆了。“后生，多少钱？”爷爷摸出皱巴巴 的钱。四毛摆摆手，指了指木牌：“您这是急难。” ④公安局的电话总是很急。那年破毒品大案，毒贩把自己锁在顶楼的储藏室，防盗门是进 口的，民警的破拆工具根本派不上用场。“四师傅，靠你了。”铁丝探进去的瞬间，他想起师傅 说的“开恶门要带三分狠”。指腹传来弹子跳动的触感，像摸到了蛇的鳞片。周围的呼吸都屏 住了，只有风卷着树叶打旋。“咔嗒”一声轻响，比针掉在地上还清晰。后来有黑衣人在他铺 子门口放了把刀，刀把上缠着张纸条：“少管闲事。”四毛看都没看，捡起刀扔进垃圾桶，第二 天照样开门。街坊劝他：“你图啥？又没钱拿，还惹一身麻烦.”他正在帮人配钥匙，机器的嗡 鸣声里，他头也不抬：“锁分好坏，门也分。有些门，就得有人敢开。”配好的钥匙递过去，齿 痕在阳光下明明灭灭，像排整齐的誓言。 ⑤他的徒弟大宝在长沙开了家锁业公司，开着宝马回来接他，说：“师傅，您这手艺，到 我那儿当技术总监，比在这儿强十倍。”四毛正在给巷口的老槐树修围栏上的锁一那是孩子 们怕流浪猫跑出去，特意焊的小栅栏。“你看这锁，”他指着锈迹斑斑的铁锁，“它认这儿的树 七年级语文试卷共6页，第3页版权所有 认这儿的猫，挪到别处就不灵了。” ⑥这些年，县城的楼越盖越高，年轻人谈论着指纹识别远程开锁，说四毛的铁丝早该扔进 博物馆。他的铺子依旧开在老地方，只是来配铜钥匙的少了，更多是来问“我家指纹锁不认人 了”的年轻人。四毛看着那些闪烁着蓝光的面板，像看新结识的朋友。“您这是电池接触不良。” 他用起子拆开底座，手指在电路板间灵活地拨弄，“跟老锁芯卡弹子一个理儿。”修好后，他总 不忘叮嘱：“记着留把机械钥匙，藏在门口老地方，万一呢。” ⑦那些被数字遗忘的人，仍在找他。独居的陈奶奶不会用密码锁，总把钥匙藏在脚垫下， 弄丢了就柱着拐杖来找四毛：“后生，再给我配把，要铜的，沉手。”有回社区搞智能改造，给 老人家换电子锁，陈奶奶抱着门哭：“我不要这亮闪闪的东西，我要四毛能开的锁！”最后还是 四毛来劝：“奶奶，我教您用，实在不行，您喊一声，我还来。” ⑧如今我住在钢筋水泥的城里，每天对着电子锁输入密码，总想起四毛。他开的哪里是锁？ 是东家婆婆的焦灼，是西家爷爷的念想，是，黑夜中的光亮，是人心底的规矩。这世上的锁千万 种，最难开的是心锁，最该守的，也是心锁。 (选自《美文》2025年第11期，有删改) 8.小文围绕心锁的“开”与“不开”，绘制了思维导图，讲述四毛的故事。(7分) (1)请你帮助小文完善思维导图。(3分) 帮爷爷打开钥匙掉进 茅坑的铁皮盒 看师傅拒绝打开陪 嫁的长命锁 守住“心锁” ⊙ ②】 打开“心锁” ①拒绝 帮年轻人开电子锁 ③ (2)有同学提出介绍四毛的事例太多，可删去几个，你怎么认为？请从“怎样选材”的角度 进行说明。(4分) 9.听故事的过程中，同学们分享了自己的思考与感悟。(6分) (1)小杭：“配好的钥匙递过去，齿痕在阳光下明明灭灭，像排整齐的誓言.”这 细节颇为动人， 0 (2)小语：“‘你看这锁，’他指着锈迹斑斑的铁锁，‘它认这儿的树，认这儿的猫， 挪到别处就不灵了。'”我觉得四毛说的话很有深意， (3)小文：“年轻人谈论着指纹识别远程开锁，说四毛的铁丝早该扔进博物馆。”面 对年轻人的谈论，从文中⑥-⑦段可以看出四毛的选择是 10.听完故事，请你作为听众代表进行总结与拓展。(8分) (1)经过讨论与分享，你认为文中的“开”与“不开”分别有哪些内涵？(4分)】 (2)同学们邀请你也分享一个故事。请从下列人物中选择一位，从“开”与“不开”的角度， 介绍他的故事。(4分) A祥子(《骆驼祥子》 B.保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 七年级语文试卷共6页，第4页 tEEEEEEEEEREEEE 创客星站 三、第三站，我们来到“创客星站”，一起参与“手搓”体验活动。(15分) 【材料一】 书本灯制作流程图 (1)▲ (2)▲ (3)▲ (4)▲ 粘贴灯罩，完成制作 【材料二】 最近刷短视频，总能被一场场“手搓”盛宴治愈。有人用普通泡沫轴搭配电机，亲手组装 出智能按摩仪，不仅解决了自身久坐的困扰，还远销海外，让小巧思走出国门；“95后”团 队则聚焦独居人群，用一个月时间研发出安全工具，每日签到、失联提醒等功能，藏着对他人 最朴素的善意。 回望历史，中国人的“手搓”基因，早已融入文明的血脉。从新石器时代，先民们亲手打 磨石器、烧制陶器，用双手开启文明的曙光；到唐宋时期，匠人手工雕琢瓷器、编织丝绸，“千 锤万凿出深山”的毅力，“慢工出细活”的匠心，让中国工艺惊艳世界。 更难得的是，当下的“手搓”，正实现着传统文化与现代科技的完美融合。醴陵釉下五彩 瓷传承人借助A!智能画瓷机器人、3D打印技术，让千年制瓷工艺实现数字化重生，既保留了 传统釉色与纹样的精髓，又解决了手工量产的难题；年轻人借助A|工具“手搓”应用，用现 代技术赋能创意，让“小想法”变成“大可能”。这种融合，不是对传统的背离，而是让古老 的匠心与现代的创新碰撞出火花，让“手搓”从一种个人爱好，逐渐成为一种文化现象、一种 生活方式。 (选自公众号“中国阅读”，有删改) 【材料三】 网友A 我就爱看这些“手搓”视频，感觉特别治愈，这种慢下来的感觉真好」 凸可 网友B 现在有些“手搓”视频为了流量在表演，所有步骤都拍出来给人看，但也算传承吧！ 凸p◇ 网友C 小时候和爷爷一起做过小猫灯，现在看到年轻人还在做，感觉特别温暖。 凸 七年级语文试卷共6页，第5页版权所有 11.你将体验书本灯的制作。请根据材料一的流程图，将下列描述与图中步骤进行匹配。(4分) A.展开灯罩，整理形状 B.选取纸张，裁剪备用 C.反复折叠，形成褶皱 D.穿入灯串，粘贴固定 12.制作完成后，你会在灯罩上绘制何物来寄托自己的情志？请说明理由。(4分) 13.体验结束后，你受邀分享参加本次活动的感受。(7分) (1)根据材料一、二，我了解了所谓“手搓”意为」 当下“手搓”还有两个 特征： ▲ .(3分) (2)根据上述三则材料以及生活经验，我明白了“手搓”的意义是 。 (4分) 星河璀璨 四、参加游园会后，同学们收到了来自校刊编辑部的征稿启事，请完成相应任务。(50分) 14.阅读“征稿启事”，按要求完成征稿。(50分) 征稿启事 为展示本次游园会的成果，校刊编辑部拟出版一期以“发光”为主题的专刊。 本次专刊下设两个栏目，欢迎同学们踊跃投稿。 一、征稿内容 回栏目一：拾光而行 有人用善意照亮你，你也曾为他人点亮一盏灯。请用具体的事件和动人的细节， 记录那些真实发生过的“光”。 ⊙栏目二：逐光而翔 请设想一个未来世界：A!可以完成几乎所有的事。但有一样东西，它永远无 法替代人类。那是什么？请展开想象，创作一个关于“发光”的科幻故事。 二、征稿要求 1.两个栏目任选其一，标明投稿栏目，稿件须为原创；2.题目自拟；3.不少于 500字；4.不得出现含个人真实信息的校名、人名等。 校刊编辑部 2026年6月 七年级语文试卷共6页，第6页