河南新乡市原阳县2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

**基本信息** 以“以和为贵”专题活动串联全卷，融合文化传承与语言实践，通过乡音戏曲、戈壁戍边等素材，考查文化自信、语言运用及思维能力，适配八年级期末综合评价需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|22分|汉字书写、病句修改、古诗文默写|情境化任务设计，如“以和为贵”海报创意分析| |现代文阅读|28分|记叙文（曲子戏）、演讲稿（戍边）|文化传承与青春价值结合，考查分析概括能力| |古诗文阅读|15分|《庄子》对比阅读、唐诗鉴赏|思想内涵探究，如庄子“天人合一”思想| |整本书阅读|5分|《昆虫记》昆虫特征分析|名著阅读与实践结合，如“昆虫颁奖礼”设计| |作文|50分|记叙文、游记写作|引导发现生活美好，体现审美创造与情感表达|

河南新乡原阳县2025-2026学年八年级下学期期末 语文试题参考答案 一、积累与运用（22分） 1（6分） (1) 诫；旷；xiè (2) 修改句：“和”既贯穿于我国千百年来的历史进程，也显现在当今社会发展的诸多方面。 (3) 主干：智慧鲜活。 2（8分） (1) 创意：海报左右形成对比，左侧代表战争兵器，右侧代表守护盾牌；寓意以和平守护代替武力争斗，直观诠释“和”的内涵——摒弃冲突、包容守护，画面简洁直白，贴合“以和为贵”活动主题。 (2) 主体：拍摄不同特长的同学各展所长，有人书法、有人舞蹈、有人球类运动，彼此欣赏、互帮互助； 结尾：全体同学同框微笑，打出“和而不同，多彩校园”字幕，升华包容共处的主题。 (3) 示例：没事，调色盘打翻反而给我的衣服添了独特花纹，也算别致装饰啦。 3（8分，每空1分，错字不得分） ①可怜身上衣正单 ②心忧炭贱愿天寒 ③大庇天下寒士俱欢颜 ④潭影空人心 ⑤拣尽寒枝不肯栖 ⑥零落成泥碾作尘 ⑦只有香如故 ⑧在水一方 二、现代文阅读（28分） （一）《乡音里的曲子戏》（16分） 4（4分） (1) 挤到前排看戏，只觉得曲子戏好听好看，心生喜爱； (2) 走进后台目睹老艺人与年轻演员坚守排练，和老艺人交谈，内心深受触动。 5（4分） 引用陆游诗句，一是印证乡村戏台人头攒动、老少共赏戏曲的热闹民俗场景；二增添古典文学韵味，将乡村戏曲和古代社日民俗呼应，点明曲子戏承载乡土古风，丰富文章文化底蕴。 6（4分） ①老艺人把曲子戏视作祖辈传承的文化珍宝，饱含对非遗戏曲的珍视热爱； ②担忧戏曲在自己这一代失传，肩负传承责任，暗含坚守、守护乡土文化的坚定决心。 7（4分） “独特的乡音”既指太湖曲子戏的方言唱腔，也指代本地四百余年积淀的地域文化、百姓集体记忆；只要一代代人热爱、坚持传承，老艺人坚守、年轻人接续、新媒体传播助力，这份乡土非遗文化就不会中断，会长久流传下去。 （二）演讲稿阅读（12分） 8（3分） ①内心迷茫，从骆驼刺身上得到启发； ②从精神层面汲取力量，带动新兵铭记戍边使命； ③青年当扎根边疆、立足本职，以热血青春守护国土，为中国式现代化挺膺担当。 9（5分） ①双手握拳放于胸前，抬头望向远方，语气坚定有力，讲到“万里长城”时手臂向前舒展抬起； ②结尾是全文情感高潮，握拳于胸抒发戍边报国赤诚；抬眼远望象征守护万里边疆，舒展手臂展现青年开阔胸怀与奉献决心，动作贴合誓言，增强演讲感染力。 10（4分，任选其一作答） 示例一：选《戈壁滩上的青春之歌》 理由：标题以戈壁、青春为核心意象，概括全文戍边青年在荒漠坚守奉献的故事，比喻生动优美，突出青春热血、坚守边疆的核心情感，文学性更强。 示例二：选《像骆驼刺一样扎下去、站直了》 理由：骆驼刺是全文关键物象，象征戍边战士扎根戈壁、坚韧不屈的精神，直接点明文章主旨，紧扣文中班长的开导与作者人生感悟，贴合演讲内容，观点鲜明。 三、古诗文阅读（15分） （一）《庄子》两则（11分） 11（2分）A 解析：A两个“汝”均为“你”；B宰相/互相；C吃/同“饲”，喂养；D经过/过于。 12（2分）你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？ 13（3分） 说理特点：运用寓言比喻说理，将自己比作高洁鹓雏，惠子比作贪恋腐鼠的鸱，梁国相位比作腐烂老鼠。 作用：委婉讽刺惠子贪恋功名、猜忌狭隘，含蓄表明自己淡泊名利、不屑权势的志趣，生动形象，含蓄有力。 14（4分） 甲文：庄子崇尚物我相融，欣赏万物自然之美，拥有诗意、共情万物的审美心境； 乙文：庄子淡泊功名利禄，清高自持，鄙视追逐权势、猜忌他人的世俗之人。 （二）《凉州词三首（其一）》（4分） 15（4分） 渲染：萧瑟压抑、清冷苍凉； 虚实结合分析：前两句实写眼前边城暮雨、初生芦笋的实景；“无数铃声”是实写听觉，“应驮白练到安西”是虚写想象，由驼铃联想到运往沦陷安西的丝绸，虚实拓展意境； 作者情感：对边塞荒凉衰败的感伤，对国土沦陷、丝路遭破坏的痛心，暗含忧国之情。 四、整本书阅读（5分） 16 (1)（3分，示例任选其一） 示例1：蟋蟀；歌唱担当；理由：蟋蟀擅长夜间鸣叫，声音清亮柔和，法布尔细致描写它独特的发声器官，是昆虫界出色的歌唱家。 示例2：圣甲虫；勤劳担当；理由：圣甲虫终日滚动粪球、筑巢抚育幼虫，不辞辛劳，是勤恳劳作的代表。 示例3：蝈蝈；武力担当；理由：蝈蝈勇猛矫健，擅长捕猎，搏斗时身手利落，战斗力突出。 (2)（2分，示例） 示例1《昆虫记》：全书尊重、赞美微小生命，让我懂得世间万物皆有灵性，要常怀悲悯之心，平等看待自然生灵。 示例2《经典常谈》：作者客观梳理古籍源流，条理清晰，教会我读书追本溯源，理性、辩证看待传统文化典籍。 五、作文（50分） 评分标准 一类文（40-50分）：审题精准，中心鲜明，内容细节饱满，行文流畅，结构完整，情感真挚，字数达标，无真实校名、人名、地名，无抄袭套作。 二类文（30-39分）：中心明确，内容较充实，语句通顺，少量语病，字数符合要求。 三类文（20-29分）：中心模糊，内容单薄，语病较多，篇幅不足。 四类文（0-19分）：跑题、抄袭、字数不足400、出现真实个人信息。 学科网（北京）股份有限公司 $ 26春八年级学习评价 语 文 注意事项： 1.共8页，五个大题，满分120分，时间120分钟。 2.答题前请将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用(共22分) 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。鲲鹏中学八年级拟开展“以和为贵”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 1.下面是小豫同学搜集的一段关于“和”的文字，请你帮他完善。(共6分) “和”是中华民族传统文化的核心理念，既显现在当今社会发展的诸多方面，也贯穿于我国千百年来的历史进程。它如黄河奔流不息，既镌刻在殷墟甲骨的“协”字中，也融入当代社会的血脉。古人以“天人合一”告jiè世人：与自然和谐共生，方能在kuàng野中寻得永恒生机。这份智慧在河南大地尤为鲜活——龙门石窟的卢舍那大佛，以微笑接纳多元文化的交融；太极拳的松柔圆活，诠释着“以柔克刚”的处世哲学。于个人，“和”是修身的标尺：戒懈怠，如嵩山古柏般坚韧不拔；于天下，“和”是共赢的基石，正如商都遗址中出土的青铜鼎，见证着“协和万邦”的包容胸襟。从《诗经》“和乐且湛”的吟唱，到今日“人类命运共同体”的构想，“和”始终是史华民族生生不息的精神密码，提醒我们在差异中求同，在包容中前行。 (1)结合语境，根据拼音写汉字，并给加点字注音。(3分) 告jiè( ) kuàng( )野 懈怠( ) (2)画横线部分有语病，请你将修改后的句子写下来。(2分) (3)请你为画波浪线的句子提取主干。(1分) 2.活动中，同学们围绕“和”在实际生活中的体现与运用，展开了以下探究，请你参与。(共8分) (1)为了宣传“和”文化，深入理解“和”内涵，小语制作了一幅海报，请结合这幅海报的画面内容和寓意说说它的创意之处。(3分) (2)小文准备拍摄一个主题为“和而不同，多彩校园”的短视频，下面是她的拍摄大纲，请你帮她补充主体和结尾部分的内容。(4分) 开场：全景展示校园，阳光洒下，同学们穿梭其中，旁白引入“和而不同，多彩校园”主题。 主体： 结尾： (3)请用“以和为贵”的理念，应对以下情境中的突发情况。(1分) 文艺委员正为本次活动出板报，不小心打翻了调色盘，弄脏了你的衣服。他惊慌失措，连连道歉：“对不起，我不是故意的。”你微微一笑，幽默地说：“ ”舒缓了他紧张的情绪。 3.活动结束后，同学们又从古诗文中探寻了“和”的文化根脉。请你结合所学古诗文，补全内容。(共8分) “和”是古人面对困苦时对和谐社会的呼唤。《卖炭翁》中“① ，② ”两句刻画了卖炭老人的矛盾心理，反映了他的悲惨遭遇；杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情怀，在《茅屋为秋风所破歌》中发出了“安得广厦千万间，③ ”的呼喊。 “和”是古人自处时的宁静平和。“山光悦鸟性，④ ”常建(《题破山寺后禅院》)陶醉在破山寺后禅院幽深寂静的景致中，忘却尘俗。“⑤ ，寂寞沙洲冷”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)苏轼漫步在定慧院中，身处困境，却能孤高自许、不慕流俗。 “和”是古人面对自然时的天人合一。“⑥ ，⑦ ”(《卜算子·咏梅》)陆游在断桥边与梅花相遇，坚守节操的他与高洁的梅花物我合一，梅花香气不改，陆游坚持正义。《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，⑧ ”，以芦苇、白露的自然意象与追寻伊人的情感交织，展现人与自然的诗意和谐。 二、现代文阅读(共28分) (一)阅读下文,完成4-7题。(共16分) 乡音里的曲子戏 ①初见曲子戏是在儿时。村里搭起简易戏台，四周被人群围得水泄不通。我像条灵活的泥鳅，在人群缝隙中使劲钻，好不容易才挤到前排。台上，演员身着绚丽服饰，全身心投入表演。他们的唱腔高亢时如洪钟，婉转时似溪流，一下就抓住了我的注意力。台下观众沉醉其中，孩子们嬉笑玩闹，这不正是陆游笔下“舞鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的热闹场景吗？当时，只觉得曲子戏好听又好看，却不知其背后藏着厚重的历史。 ②后来我了解到，曲子戏在安徽省太湖县扎根已有400多年。元末明初，人口迁徙频繁，伴随江西饶州一带的人口大量迁入，弋阳腔与当地声腔、文学相互碰撞、融合，又受池州青阳腔影响，经当地人改造，最终形成独具特色的太湖曲子戏。在各种场合，人们都能听到曲子戏的曲调，曲子戏早已融入太湖人生活的方方面面，成为地域文化的重要部分。 ③作为00后，我特别高兴的是看到了曲子戏的青春活力。短视频、直播等各种平台，让曲子戏好不热闹！ ④去年春节回乡，听说有曲子戏表演，我迫不及待前往！演出前，我好奇地走进后台，几位满脸皱纹、双手不再灵活的老艺人，正庄重地整理戏服，每个动作都饱含虔诚。角落里，年轻演员压腿、吊嗓，额头上挂满汗珠也不停歇，这一幕深深触动了我。 ⑤我和一位正在休息的老艺人攀谈起来。他感慨地说：“这曲子戏是老祖宗传下来的宝贝，无论如何，不能在我们手里断了‘根’。只要还有人愿意听，我们就会一直演下去。”为了这场演出，他们排练了好几个月，即便农忙也会抽空练习。演出开始，演员的一招一式、一颦一笑都饱含深情，背后应该是无数个日夜的坚持。 ⑥曲子戏表演形式丰富，围鼓坐唱轻松随意，几人就能开场，常用于自娱或贺喜。走唱常见于民俗活动，如元宵灯会，演员服饰鲜艳、妆容精致，载歌载舞，增添喜庆。舞台表演由小型戏班演绎折子戏，坐唱5到8人，方言演唱，一人唱众人和，开场前打闹台，有时唢呐领奏，气氛热烈。 ⑦曲子戏剧种文学丰富，有喜曲类剧本、折子戏、新创编小戏。喜曲源自明朝宫廷庆赏曲，借神仙送祝福，满是吉祥寓意；折子戏取自元明杂剧、传奇，展现广阔社会生活。音乐上，表演质朴，曲词通俗，唱腔高亢，只用金鼓击节，不用管弦乐伴奏，虽不托管弦、不叶宫调，但对板眼要求极高，用特殊“箍点”符号标记节奏。 ⑧非遗是地域文化基因库，承载着我们先辈的智慧与情感。曲子戏作为我们家乡的文化名片，见证了太湖县的历史变迁，凝聚着当地百姓的集体记忆。 ⑨这场演出，戏台依旧，观众却更多了。演出结束，掌声雷动。我相信，只要还有热爱曲子戏的人坚守，这独特的乡音就绕梁不绝。 (摘编自《人民日报》，有删改) 4.请梳理文章中“我”与曲子戏相关的经历与情感变化，完成下面的填空。(4分) 儿时:(1) →后来：了解曲子戏的历史与文化价值，知晓其融入太湖人生活→去年春节：(2) →演出后：坚信曲子戏在热爱者坚守下能持续传承 5.文章第①段画波浪线的句子引用陆游的诗句有何作用?(4分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.结合语境，分析文中老艺人说“这曲子戏是老祖宗传下来的宝贝，无论如何，不能在我们手里断了‘根’”这句话蕴含的情感。(4分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.结合全文，谈谈你对文末“只要还有热爱曲子戏的人坚守，这独特的乡音就绕梁不绝”这句话的理解。(4分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (二)阅读下文,完成8-10题。(共12分) 全国的青年朋友们： 大家好！ ①我是中国人民解放军马鬃山边防营某班班长延振宇。很荣幸站在“中国道路中国梦·青春为中国式现代化挺膺担当”的节目直播现场。今天我演讲的题目是《 》。 ②巴丹吉林沙漠边缘的甘肃酒泉马鬃山镇，有一片茫茫“黑戈壁”，同蒙古国接壤。常是白毛风呼啸，撕扯着沙漠卷起尘暴，令人望而生畏。。来这里戍边5年，我依然难忘，初到时收到的那封来自老家河南安阳的家书——最醒目的，是临摹甲骨文的“戍”字，它形似人持戈、笔直挺立。我知道，这是家人的嘱托与勉励。守卫祖国守卫家，我骄傲、自豪、光荣！ ③来到边疆，苦吗?真苦。这份苦，不只在于环境的恶劣与训练的劳累。实际上，连队营房已升级多次，物资充足，还有健身房等，如今的戍边条件已经今非昔比。真正的苦，在于孤寂。来之前，我宽慰自己，没有人，那就和战友多唠嗑，和动物“说说话”。但来了之后才发现，沙海茫茫、狂风肆虐，和战友们从无话不谈到无话可谈，小动物也不愿“出门”，见到的只有打洞的痕迹、啃剩的野草。新兵们时常苦笑，还能和谁说话?老天爷呗。 ④后悔吗?从不！但有过迷茫。在人迹罕至的戈壁，如何为强军目标建功立业?日复一日巡逻戍边，怎样让青春更好发光发热? ⑤班长和我说，执勤路上有一种草叫“骆驼刺”，耐寒耐旱、喜光强健，扎根在戈壁滩，迎风不倒，傲然挺立。这不就像家书里的“戍”字吗?就算是野草，扎下去、站直了，也能在沙漠里成为风景。我豁然开朗。当兵首先要当好普通一兵，尽责先要做好手上工作。脚下是960多万平方公里土地，身后有14亿多人民，有什么可孤独的，也没啥可烦恼的。用心用情完成好每一次巡逻任务，把根扎下去，把枝干挺起来，即使身在边疆，服务的也是中心，干的也是“国之大者”。 ⑥每一粒沙都是国土，每颗汗珠都是界碑。让青春在边疆燃烧得更灿烂，就要做好每一件小事，对得起每一寸时光。我专门准备了一个执勤笔记本，记下线路上的所有细节，比如，哪里的铁丝网又出现了风蚀或动物啃咬豁口，晚上没有车辙或足印的时候如何到达指定地点。同时，我一点点补上训练和比武的弱项，手上的血泡破了后，层层叠成了老茧。时间不会辜负努力，通过坚持不懈的积累，我先后获得个人三等功2次，被评为“四有”优秀士兵1次。 ⑦真正在边疆扎下去，精神的力量必不可少。戍边5年，我也成为别人的“老班长”。每每新兵到来，我都会带他们参观五里山哨所旧址，讲述老一辈官兵们的故事。他们以哨卡为家、睡在“地窝子”里，缺水了就等下雪融化，硬是用血肉身躯保障了边防线上的安全稳定。在巡逻路上，我还会带着新兵们在界碑前多停留片刻，拂去“中国”二字上的浮尘与积雪。风在呼啸，人在伫立，我相信，那是青春向下扎根、拔节生长的样子。 ⑧此身许国，心向远方。为党和人民守好边、固好防，是我的选择，更是我的无悔誓言。未来，我会继续以沙砺骨、迎风淬魂，以热血青春铸就边疆万里长城。 (摘自“人民网”，有改动) 8.本文是围绕“中国道路中国梦·青春为中国式现代化挺膺担当”面对“全国的青年朋友”发表的演说，内容充实，思路清晰，观点明确。请根据文章内容，填写下面的思维导图。(3分) ① ② ③ 9.学习演讲词，不能只是“读”，还要试着“讲”。在“讲”的过程中，合理设计体态语可以增强表达效果。请你填写下面的“体态语设计卡”。(5分) 体态语设计卡 时机 设计的体态语 设计理由 入场站定后，自我介绍开始前。 站立挺直，向观众敬军礼并慢慢转体270°。 理由：站立挺直，向观众敬军礼——这是军人特有的礼仪动作，既体现军人的挺拔姿态，展现自信与庄重，又表达对听众的敬意，还能引发听众对戍边军人的敬意；慢慢转体270°——让所有观众都能看到演讲者，体现对每一位听众的尊重，拉近与听众间的距离，同时扩大演讲的覆盖面，增强演讲的感染力和号召力。 讲述最后一段时。 ① ② 10.读完文章后，小豫和小南同学各自为这篇演讲词拟了一个标题，你更喜欢哪一个?并说明理由。(4分) 小豫：《戈壁滩上的青春之歌》 小南：《像骆驼刺一样扎下去、站直了》 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、古诗文阅读(共15分) (一)阅读下面两个文段，完成11-14题。(共11分) 【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼安知鱼之乐?”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐?”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” (选自《庄子与惠子游于濠梁之上》) 【乙】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐①，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏②，子知之乎?夫鹓雏发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉③不饮。于是鸱④得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓③！’今子欲以子之梁国而吓我邪?” (选自《庄子·秋水》) 【注释】①恐：害怕。②鹓(yuān)雏：古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。③醴(lǐ)泉：甘泉，甜美的泉水。④鸱(chī)：鹞鹰。⑤吓(hè)：模仿鸱发怒的声音。下文的“吓”用作动词。 11.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(2分) A.汝安知鱼乐 甚矣，汝之不惠(《愚公移山》) B.惠子相梁 教学相长也(《虽有佳肴》) C.非练实不食 食马者不知其能千里而食也(《马说》) D.鹓雏过之 以其境过清(《小石潭记》) 12.将【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 子非鱼，安知鱼之乐? _______________________________________________________________________________________ 13.请结合【乙】文内容，简析庄子说理的特点及作用。(3分) _______________________________________________________________________________________ 14.【甲】【乙】两文分别反映了庄子的什么思想?(4分) _______________________________________________________________________________________ (二)阅读下面诗歌，回答问题。(4分) 凉州词三首(其一)① 【唐】张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛②，应驮白练③到安西④。 【注释】①诗人目睹了吐蕃族占据了唐西北凉州等几十个州镇这一现实后所作。②碛(qì)：沙石地，沙漠。③练：白色熟绢。④安西：唐朝设于西域的军政机构。公元790年，治所为吐蕃所攻陷。 15.同学们针对本诗的写作手法展开了讨论，请你补全下面的对话。(4分) 小语：诗歌前两句写景，渲染了边城的氛围。 小文：是啊，诗人写完景后，便开始叙事。这首诗虚实结合，① 。(具体分析) 小豫：原来这首诗有着这样的深意。 小语：诗人在创作这首诗时不知会是怎样的心情? 小豫：诗人在这首诗中表达出② 。(作者情感) 四、整本书阅读(5分) 16.根据相关名著内容，回答问题。 (1)同学们围绕《昆虫记》展开了分享交流活动，计划为书中的“昆虫明星”举办一场别开生面的“颁奖礼”。本次入围的候选昆虫有：蟋蟀、蝈蝈、圣甲虫，请你化身颁奖嘉宾，根据法布尔在《昆虫记》中对这三种昆虫的生动描述，任选其一，为它选择相应的奖项，并阐述理由。(3分) 奖项类别：“颜值担当”“舞蹈担当”“歌唱担当”“武力担当”“勤劳担当” 我选择的昆虫是 ，我为它颁发的奖项是 。 我的理由是： (2)开卷有益，有的书洋溢着对生命的尊重，有的书传承了优秀传统文化……请从下列名著中任选一本，结合相关内容，谈谈这本书带给你的启迪。(2分) 《昆虫记》 《经典常谈》 _______________________________________________________________________________________ 五、作文(50分) 17.从下面两题中，任选一题作文。(50分) (1)还记得吗?初春时你抱怨过阴雨绵绵，却在某个清晨发现窗台的绿萝冒出了新芽；盛夏里你烦躁于蝉鸣聒噪，却在傍晚和伙伴分享过一支透心凉的冰棒；深秋时你惋惜过落叶凋零，却在运动会长跑掉队时，听见跑道边同学齐声喊你的名字——他们手里举着捡来的梧桐叶当加油牌，风把叶子吹得哗啦响，像无数只小手在为你鼓掌；寒冬里你畏惧过寒风刺骨，却在雪地里和家人堆过一个歪歪扭扭的雪人…… 生活中总有这样的时刻：我们曾忽略当下的美好，直到某个瞬间突然明白——原来每个季节、每件小事里，都藏着值得珍藏的“好时节”。 请以《正是人间好时节》为题，写一篇记叙文，讲述你亲身经历的一个“发现美好”的故事。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)穿越自然画卷，感受山川之美；游历四海八方，品味人间百态；漫步历史长河，探寻文化瑰宝。我们在旅游中邂逅美景，在旅游中洞明世事，在旅游中增长智慧，在旅游中了解自己…… 请以《我的 之旅》为题，写一篇游记。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②不要套作、不得抄袭；③不少于600字；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $26春八年级学习评价 语文 注意事项： 1.共8页，五个大题，满分120分，时间120分钟。 2.答题前请将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。鲲鹏中学八年级拟开展“以和 为贵”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 1.下面是小豫同学搜集的一段关于“和”的文字，请你帮他完善。（共6分） “和”是中华民族传统文化的核心理念，既显现在当今社会发展的诸多方面，也贯穿于我国千 百年来的历史进程。它如黄河奔流不息，既镌刻在般墟甲骨的“协”字中，也融入当代社会的血 脉。古人以“天人合一”告jiè世人：与自然和谐共生，方能在kuàng野中寻得永恒生机。这份 智慧在河南大地尤为鲜活一龙门石窟的卢舍那大佛，以微笑接纳多元文化的交融；太极拳的松柔 圆活，诠释着“以柔克刚”的处世哲学。于个人，“和”是修身的标尺：戒懈怠，如嵩山古柏般坚 韧不拔；于天下，“和”是共赢的基石，正如商都遗址中出土的青铜鼎，见证着“协和万邦”的包 容胸襟。从《诗经》“和乐且湛”的吟唱，到今日“人类命运共同体”的构想，“和”始终是史华 民族生生不息的精神密码，提醒我们在差异中求同，在包容中前行。 (1)结合语境，根据拼音写汉字，并给加点字注音。(3分) 告jiè( ）kuang( )野 懈怠( (2)画横线部分有语病，请你将修改后的句子写下来。(2分) (3)请你为画波浪线的句子提取主干。(1分) 2.活动中，同学们围绕“和”在实际生活中的体现与运用，展开了以下 探究，请你参与。（共8分） (1)为了宣传“和”文化，深入理解“和”内涵，小语制作了一幅海报， 请结合这幅海报的画面内容和寓意说说它的创意之处。(3分) 【注】左边是武器，右边是盾牌 (2)小文准备拍摄一个主题为“和而不同，多彩校园”的短视频，下面是她的拍摄大纲，请你帮她补 1/8 充主体和结尾部分的内容。(4分) 开场：全景展示校园，阳光洒下，同学们穿梭其中，旁白引入“和而不同，多彩校园”主题。 主体： 结尾： (3)请用“以和为贵”的理念，应对以下情境中的突发情况。(1分) 文艺委员正为本次活动出板报，不小心打翻了调色盘，弄脏了你的衣服。他惊慌失措，连连道 歉：“对不起，我不是故意的。”你微微一笑，幽默地说： ”舒缓了他紧张的情绪。 3.活动结束后，同学们又从古诗文中探寻了“和”的文化根脉。请你结合所学古诗文，补全内容。 (共8分) “和”是古人面对困苦时对和谐社会的呼唤。《卖炭翁》中“① ② ”两句刻画了卖炭老人的矛盾心理，反映了他的悲惨遭遇；杜甫身处漏 雨茅屋，还存有忧国忧民的情怀，在《茅屋为秋风所破歌》中发出了“安得广厦千万间， ③ ”的呼喊。 “和”是古人自处时的宁静平和。“山光悦鸟性，④ ”常建(《题破山寺 后禅院》)陶醉在破山寺后禅院幽深寂静的景致中，忘却尘俗。“⑤ ,寂 寞沙洲冷”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)苏轼漫步在定慧院中，身处困境，却能孤高自许、不 慕流俗。 “和”是古人面对自然时的天人合一。“⑥ ⑦】 ”（《卜算子·咏梅》)陆游在断桥边与梅花相遇，坚守节操的他与高洁 的梅花物我合一，梅花香气不改，陆游坚持正义。《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人， ⑧ ”，以芦苇、白露的自然意象与追寻伊人的情感交织，展现人与自然的诗 意和谐。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成4-7题。（共16分） 乡音里的曲子戏 ①初见曲子戏是在儿时。村里搭起简易戏台，四周被人群围得水泄不通。我像条灵活的泥鳅， 在人群缝隙中使劲钻，好不容易才挤到前排。台上，演员身着绚丽服饰，全身心投入表演。他们的 唱腔高亢时如洪钟，婉转时似溪流，一下就抓住了我的注意力。台下观众沉醉其中，孩子们嬉笑玩 闹，这不正是陆游笔下“舞鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的热闹场景吗？当时，只觉得曲子戏 2/8 好听又好看，却不知其背后藏着厚重的历史。 ②后来我了解到，曲子戏在安徽省太湖县扎根已有400多年。元末明初，人口迁徙频繁，伴随 江西饶州一带的人口大量迁入，弋阳腔与当地声腔、文学相互碰撞、融合，又受池州青阳腔影响， 经当地人改造，最终形成独具特色的太湖曲子戏。在各种场合，人们都能听到曲子戏的曲调，曲子 戏早已融入太湖人生活的方方面面，成为地域文化的重要部分。 ③作为00后，我特别高兴的是看到了曲子戏的青春活力。短视频、直播等各种平台，让曲子戏 好不热闹！ ④去年春节回乡，听说有曲子戏表演，我迫不及待前往！演出前，我好奇地走进后台，几位满 脸皱纹、双手不再灵活的老艺人，正庄重地整理戏服，每个动作都饱含虔诚。角落里，年轻演员压 腿、吊嗓，额头上挂满汗珠也不停歌，这一幕深深触动了我。 ⑤我和一位正在休息的老艺人攀谈起来。他感慨地说：“这曲子戏是老祖宗传下来的宝贝，无论如 何，不能在我们手里断了‘根’。只要还有人愿意听，我们就会一直演下去。”为了这场演出，他 们排练了好几个月，即便农忙也会抽空练习。演出开始，演员的一招一式、一颦一笑都饱含深情， 背后应该是无数个日夜的坚持。 ⑥曲子戏表演形式丰富，围鼓坐唱轻松随意，几人就能开场，常用于自娱或贺喜。走唱常见于 民俗活动，如元宵灯会，演员服饰鲜艳、妆容精致，载歌载舞，增添喜庆。舞台表演由小型戏班演 绎折子戏，坐唱5到8人，方言演唱，一人唱众人和，开场前打闹台，有时唢呐领奏，气氛热烈。 ⑦曲子戏剧种文学丰富，有喜曲类剧本、折子戏、新创编小戏。喜曲源自明朝宫廷庆赏曲，借 神仙送祝福，满是吉祥寓意；折子戏取自元明杂剧、传奇，展现广阔社会生活。音乐上，表演质 朴，曲词通俗，唱腔高亢，只用金鼓击节，不用管弦乐伴奏，虽不托管弦、不叶宫调，但对板眼要 求极高，用特殊“箍点”符号标记节奏。 ⑧非遗是地域文化基因库，承载着我们先辈的智慧与情感。曲子戏作为我们家乡的文化名片， 见证了太湖县的历史变迁，凝聚着当地百姓的集体记忆。 ⑨这场演出，戏台依旧，观众却更多了。演出结束，掌声雷动。我相信，只要还有热爱曲子戏 的人坚守，这独特的乡音就绕梁不绝。 (摘编自《人民日报》，有删改) 4.请梳理文章中“我”与曲子戏相关的经历与情感变化，完成下面的填空。(4分) 儿时：(1) →后来： 了解曲子戏的历史与文化价值，知晓其融入太湖人生活→去年春节：(2) →演出后：坚信曲子戏 在热爱者坚守下能持续传承 3/8 5.文章第①段画波浪线的句子引用陆游的诗句有何作用？(4分) 6.结合语境，分析文中老艺人说“这曲子戏是老祖宗传下来的宝贝，无论如何，不能在我们手里断 了‘根’”这句话蕴含的情感。(4分) 7.结合全文，谈谈你对文末“只要还有热爱曲子戏的人坚守，这独特的乡音就绕梁不绝”这句话的 理解。(4分) (二)阅读下文，完成8-10题。（共12分） 全国的青年朋友们： 大家好！ ①我是中国人民解放军马鬃山边防营某班班长延振宇。很荣幸站在“中国道路中国梦·青春为 中国式现代化挺膺担当”的节目直播现场。今天我演讲的题目是《 》。 ②巴丹吉林沙漠边缘的甘肃酒泉马鬃山镇，有一片茫茫“黑戈壁”，同蒙古国接壤。常是白毛 风呼啸，撕扯着沙漠卷起尘暴，令人望而生畏。。来这里戍边5年，我依然难忘，初到时收到的那封 来自老家河南安阳的家书一最醒目的，是临摹甲骨文的“戍”字，它形似人持戈、笔直挺立。我 知道，这是家人的嘱托与勉励。守卫祖国守卫家，我骄傲、自豪、光荣！ ③来到边疆，苦吗？真苦。这份苦，不只在于环境的恶劣与训练的劳累。实际上，连队营房已升 级多次，物资充足，还有健身房等，如今的戍边条件已经今非昔比。真正的苦，在于孤寂。来之 前，我宽慰自己，没有人，那就和战友多唠嗑，和动物“说说话”。但来了之后才发现，沙海茫 茫、狂风肆虐，和战友们从无话不谈到无话可谈，小动物也不愿“出门”，见到的只有打洞的痕 迹、啃剩的野草。新兵们时常苦笑，还能和谁说话？老天爷呗。 ④后悔吗？从不！但有过迷茫。在人迹罕至的戈壁，如何为强军目标建功立业？日复一日巡逻戍 边，怎样让青春更好发光发热？ ⑤班长和我说，执勤路上有一种草叫“骆驼刺”，耐寒耐旱、喜光强健，扎根在戈壁滩，迎风 不倒，傲然挺立。这不就像家书里的“戍”字吗？就算是野草，扎下去、站直了，也能在沙漠里成为 风景。我豁然开朗。当兵首先要当好普通一兵，尽责先要做好手上工作。脚下是960多万平方公里 土地，身后有14亿多人民，有什么可孤独的，也没啥可烦恼的。用心用情完成好每一次巡逻任务， 4/8 把根扎下去，把枝干挺起来，即使身在边疆，服务的也是中心，干的也是“国之大者”。 ⑥每一粒沙都是国土，每颗汗珠都是界碑。让青春在边疆燃烧得更灿烂，就要做好每一件小 事，对得起每一寸时光。我专门准备了一个执勤笔记本，记下线路上的所有细节，比如，哪里的铁 丝网又出现了风蚀或动物啃咬豁口，晚上没有车辙或足印的时候如何到达指定地点。同时，我一点 点补上训练和比武的弱项，手上的血泡破了后，层层叠成了老茧。时间不会辜负努力，通过坚持不 懈的积累，我先后获得个人三等功2次，被评为“四有”优秀士兵1次。 ⑦真正在边疆扎下去，精神的力量必不可少。戍边5年，我也成为别人的“老班长”。每每新 兵到来，我都会带他们参观五里山哨所旧址，讲述老一辈官兵们的故事。他们以哨卡为家、睡在 “地窝子”里，缺水了就等下雪融化，硬是用血肉身躯保障了边防线上的安全稳定。在巡逻路上， 我还会带着新兵们在界碑前多停留片刻，拂去“中国”二字上的浮尘与积雪。风在呼啸，人在伫 立，我相信，那是青春向下扎根、拔节生长的样子。 ⑧此身许国，心向远方。为党和人民守好边、固好防，是我的选择，更是我的无悔誓言。未 来，我会继续以沙砺骨、迎风淬魂，以热血青春铸就边疆万里长城。 (摘自“人民网”，有改动) 8.本文是围绕“中国道路中国梦·青春为中国 式现代化挺膺担当”面对“全国的青年朋友” 作者的观，点 扎根边疆的 具体行动。 ③ 发表的演说，内容充实，思路清晰，观点明 如记录细节 ② 确。请根据文章内容，填写下面的思维导图。 成边环境 刻苦训练等 的艰苦与 ① (3分) 内心的孤 寂迷茫 ① ③ ③ 9.学习演讲词，不能只是“读”，还要试着“讲”。在“讲”的过程中，合理设计体态语可以增强 表达效果。请你填写下面的“体态语设计卡”。(5分) 体态语设计卡 时机 设计的体态语 设计理由 理由：站立挺直，向观众敬军礼一一这是军人特有的礼仪 站立挺直，向观众 入场站定后，自 动作，既体现军人的挺拔姿态，展现自信与庄重，又表达 敬军礼并慢慢转体 我介绍开始前。 对听众的敬意，还能引发听众对戍边军人的敬意：慢慢转 270°。 体270° 一一让所有观众都能看到演讲者，体现对每一位听 5/8 众的尊重，拉近与听众间的距离，同时扩大演讲的覆盖 面，增强演讲的感染力和号召力。 讲述最后一段 ② 时。 10.读完文章后，小豫和小南同学各自为这篇演讲词拟了一个标题，你更喜欢哪一个？并说明理由。 (4分) 小豫：《戈壁滩上的青春之歌》小南：《像骆驼刺一样扎下去、站直了》 三、古诗文阅读（共15分） （一)阅读下面两个文段，完成11-14题。（共11分） 【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非 鱼安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固 非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知 之而问我，我知之濠上也。” (选自《庄子与惠子游于濠梁之上》) 【乙】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐①，搜于国 中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹩雏②，子知之乎？夫鹩雏发于南海，而飞于北 海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉③不饮。于是鸱④得腐鼠，鹩雏过之，仰而视之曰：‘吓 ③！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” (选自《庄子·秋水》) 【注释】①恐：害怕。②鹓(yuān)雏：古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。③醴(IY)泉：甘 泉，甜美的泉水。④鸱(chT):鹞鹰。⑤吓(hè)：模仿鸱发怒的声音。下文的“吓”用作动词。 11.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(2分) A.汝安知鱼乐甚矣，汝之不惠(《愚公移山》)》 B.惠子相梁 教学相长也(《虽有佳肴》) C.非练实不食食马者不知其能千里而食也(《马说》) D.鹓雏过之 以其境过清(《小石潭记》) 12.将【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 6/8 子非鱼，安知鱼之乐？ 13.请结合【乙】文内容，简析庄子说理的特点及作用。(3分) 14.【甲】【乙】两文分别反映了庄子的什么思想？(4分) (二)阅读下面诗歌，回答问题。(4分) 凉州词三首（其一）① 【唐】张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛②，应驮白练③到安西④。 【注释】①诗人目睹了吐蕃族占据了唐西北凉州等几十个州镇这一现实后所作。②碛(qì)：沙石 地，沙漠。③练：白色熟绢。④安西：唐朝设于西域的军政机构。公元790年，治所为吐蕃所攻 陷。 15.同学们针对本诗的写作手法展开了讨论，请你补全下面的对话。(4分) 小语：诗歌前两句写景，渲染了边城的氛围。 小文：是啊，诗人写完景后，便开始叙事。这首诗虚实结合， ① 。 (具体分析) 小豫：原来这首诗有着这样的深意。 小语：诗人在创作这首诗时不知会是怎样的心情？ 小豫：诗人在这首诗中表达出 ② (作者情感) 四、整本书阅读(5分) 16.根据相关名著内容，回答问题。 (1)同学们围绕《昆虫记》展开了分享交流活动，计划为书中的“昆虫明星”举办一场别开生面的 “颁奖礼”。本次入围的候选昆虫有：蟋蟀、蝈蝈、圣甲虫，请你化身颁奖嘉宾，根据法布尔在 《昆虫记》中对这三种昆虫的生动描述，任选其一，为它选择相应的奖项，并阐述理由。(3分) 奖项类别：“颜值担当”“舞蹈担当”“歌唱担当”“武力担当”“勤劳担当” 我选择的昆虫是 我为它颁发的奖项是 718 我的理由是： (2)开卷有益，有的书洋溢着对生命的尊重，有的书传承了优秀传统文化…请从下列名著中任选一 本，结合相关内容，谈谈这本书带给你的启迪。(2分) 《昆虫记》 《经典常谈》 五、作文(50分) 17.从下面两题中，任选一题作文。(50分) ()还记得吗？初春时你抱怨过阴雨绵绵，却在某个清晨发现窗台的绿萝冒出了新芽；盛夏里你烦躁 于蝉鸣聒噪，却在傍晚和伙伴分享过一支透心凉的冰棒；深秋时你惋惜过落叶凋零，却在运动会长 跑掉队时，听见跑道边同学齐声喊你的名字一他们手里举着捡来的梧桐叶当加油牌，风把叶子吹 得哗啦响，像无数只小手在为你鼓掌；寒冬里你畏惧过寒风刺骨，却在雪地里和家人堆过一个歪歪 扭扭的雪人… 生活中总有这样的时刻：我们曾忽略当下的美好，直到某个瞬间突然明白一原来每个季节、 每件小事里，都藏着值得珍藏的“好时节”。 请以《正是人间好时节》为题，写一篇记叙文，讲述你亲身经历的一个“发现美好”的故事。 要求：①表达意图明确，内容具体充实：②不要套作，不得抄袭：③不少于600字；④文中回避与 你有关的人名、校名、地名。 (2)穿越自然画卷，感受山川之美：游历四海八方，品味人间百态；漫步历史长河，探寻文化瑰宝。 我们在旅游中邂逅美景，在旅游中洞明世事，在旅游中增长智慧，在旅游中了解自己… 请以《我的 之旅》为题，写一篇游记。 要求：①将题目补充完整，然后作文：②不要套作、不得抄袭；③不少于600字；④文中回避 与你有关的人名、校名、地名。 8/8