1.1 从原始社会到奴隶社会 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件围绕“从原始社会到奴隶社会”，系统梳理人类形成、原始社会（旧石器与新石器时代）、阶级出现及奴隶制国家产生的脉络，通过图片导入提问古猿演化挑战，搭建从人类起源到社会形态演变的学习支架。 其亮点在于以唯物史观为指导，通过对比表格、考古材料（如墓葬陪葬品差异）和问题探究，结合时空观念与史料实证，引导学生理解生产力发展推动社会演变。采用绘制示意图、材料分析等方法，培养学生历史解释能力，助力教师高效教学，提升学生历史思维。

统编版历史九年级上册精做课件 授课教师： . 班 级： 9年级（ ）班 . 时 间： . 2026年7月2日 1.1 从原始社会到奴隶社会 第一单元 文明的产生和古代 亚非文明 从原始社会到奴隶社会 同步练习题（统编版九年级上册） 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、单项选择题（每题3分，共30分） 1. 人与古猿的根本区别是（ ） A. 直立行走 B. 制造和使用劳动工具 C. 学会用火 D. 群居生活 2. 原始社会人们共同劳动、平均分配产品，没有剥削和阶级，其根本原因是（ ） A. 人们思想淳朴 B. 生产力水平低下 C. 氏族制度约束 D. 没有私有观念 3. 新石器时代区别于旧石器时代的核心标志是（ ） A. 使用打制石器 B. 原始农业和畜牧业兴起 C. 学会保存火种 D. 出现群居部落 4. “天下为公，选贤与能”描述的是原始社会的哪一制度（ ） A. 世袭制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 宗法制 5. 原始社会末期，私有制产生的直接原因是（ ） A. 生产力发展，产品出现剩余 B. 部落战争频发 C. 氏族首领私欲膨胀 D. 奴隶大量出现 6. 人类社会最早的两大对立阶级是（ ） A. 地主阶级和农民阶级 B. 奴隶主阶级和奴隶阶级 C. 贵族和平民 D. 统治者和被统治者 7. 奴隶社会取代原始社会的根本原因是（ ） A. 私有制的产生 B. 阶级对立的出现 C. 生产力的进步 D. 国家机器的建立 8. 人类进入文明社会的重要标志是（ ） A. 原始农业出现 B. 阶级、国家、文字的产生 C. 禅让制推行 D. 石器工具普及 9. 下列关于奴隶社会的说法，错误的是（ ） A. 奴隶主完全占有生产资料和奴隶 B. 奴隶毫无人身自由，被迫劳动 C. 没有剥削和压迫 D. 促进了早期文明的发展 10. 国家产生的根本原因是（ ） A. 氏族部落的壮大 B. 阶级矛盾不可调和 C. 文字的发明 D. 生产力停滞倒退 二、填空题（每空2分，共20分） 1. 原始社会分为________时代和________时代，原始农业的兴起是人类文明跨越的关键。 2. 禅让制的核心是________，尧、舜、________是这一制度的典型代表。 3. 原始社会末期，________的瓦解和________的产生，推动人类从原始社会向奴隶社会转型。 4. 奴隶社会的主要矛盾是________和________的矛盾。 5. ________是阶级统治的工具，它的诞生标志着人类正式进入________社会。 三、材料分析题（共50分） 阅读下列材料，回答问题。 材料一：在漫长的原始社会，生产力水平极低，人们依靠集体力量采集、狩猎、捕鱼维持生存。大家共同占有生产资料，共同劳动，平均分配劳动产品，没有私有制，没有阶级分化，人与人之间平等互助。 材料二：随着原始农业、畜牧业和手工业的发展，劳动产品出现剩余。部分氏族首领利用公共权力侵占剩余产品，逐渐富裕，形成奴隶主阶级；战争俘虏和破产的氏族成员逐渐沦为奴隶。贫富差距不断拉大，阶级对立日益尖锐，最终诞生了维护奴隶主利益的国家机器。 1. 根据材料一，概括原始社会生产关系的三大特点。（15分） 2. 结合材料二，分析原始社会解体、奴隶社会形成的根本原因和演变过程。（20分） 3. 有人认为“奴隶社会存在残酷剥削，是历史的倒退”，请结合所学知识谈谈你的看法。（15分） 四、参考答案 （一）单项选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 5.A 6.B 7.C 8.B 9.C 10.B （二）填空题 1. 旧石器、新石器 2. 选贤与能、禹 3. 氏族制度、私有制 4. 奴隶主阶级、奴隶阶级 5. 国家、阶级 （三）材料分析题 1. 生产资料氏族公有；人们共同劳动、分工协作；平均分配劳动产品，无剥削、无阶级、无贫富差距。 2. 根本原因：社会生产力的发展。演变过程：生产力进步→产品出现剩余→私有制产生→贫富分化→奴隶主和奴隶两大对立阶级形成→阶级矛盾激化→奴隶制国家产生，奴隶社会正式形成。 3. 该观点错误。奴隶社会虽然存在残酷的阶级剥削和压迫，但相较于原始社会，生产力大幅提升，出现了文字、城市、国家，诞生了早期人类文明，推动了社会进步，是人类历史发展的必然进步。 看完这张图，我们明确了人类由古猿进化而来。那在这个过程中，古猿需要克服哪些自然界的挑战，才实现了从猿到人的跨越？ 课前导入 经过长期演化，约5万年前，现代人形成。 现代人的脑容量更大，体质特征与今天的人类几乎没有差别。 形成时间： 生活方式： 分布区域： 约300万年前 群体生活 非洲、亚洲、欧洲多地 总结：从古猿到现代人的演化过程中，劳动发挥了重要作用。 一、人类的形成 《旧石器时代的砍砸器》 《新石器时代的石锤》 石器比较粗糙， 是一种打制石器 石器比较精致， 是一种磨制石器 考古学家根据石器制作技术的变化，将原始社会划分为旧石器时代和新石器时代 二、原始社会人类的生活 旧石器时代 旧石器时代原始部落围火而居的生活场景 生活场所：主要是天然洞穴 生活技能：使用打制石器、学会使用火烧制食物、御寒、照明等，掌握了渔猎采集。 二、原始社会人类的生活 新石器时代 （1）农作物和家畜 西亚地区 代表性作物：大麦、小麦 中国地区 代表性作物：水稻、粟 美洲地区 代表性作物： 玉米、马铃薯 其他起源地 南亚（稻）、非洲（高粱） 农业和畜牧业起源示意图 二、原始社会人类的生活 （2）生活方式 新石器时代 【问题探究】新石器时代人类的生活方式有哪些改变？ 材料：人类成为食物生产者，生活方式也随之改变，定居生活开始占据主导地位。陶器得到广泛使用，这种器物适宜储藏物品、蒸煮食物，适应人类定居生活的方式。新石器时代，人们共同生活，共同获取和分配食物。 定居生活开始占据主导地位 陶器得到广泛使用 二、原始社会人类的生活 原始艺术 绿松石串饰 【问题探究】图片反映了什么历史现象？ 原始艺术已经产生 远古先民已经掌握比较先进的钻孔技术 远古先民有爱美意识等 二、原始社会人类的生活 阶级的出现 材料：考古发现，原始社会末期，墓葬中陪葬品数量和种类有了较大差别。有些墓葬中没有陪葬品；有些有不同数量的生产生活用具，如镰刀、斧头、陶器等；有些陪葬了武器和精美的装饰品。 【问题探究】原始社会末期，墓葬中陪葬品数量和种类有了较大差别。这反映了什么历史现象？这一现象为什么会出现？ 社会分化（贫富分化） 农业畜牧业 发展 【问题探究】社会分化为什么会出现？ 阶级的出现 剩余产品 增加 私有财产 出现 贫富 分化 阶级 出现 三、阶级的出现与奴隶制国家的产生 材料：原始社会末期，为了争夺土地和其他资源，原始社会组织之间经常爆发战争。战败者往往成为战胜者的奴隶，被迫从事繁重的生产劳动，社会矛盾加剧。统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。最早的国家出现在西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域。这些国家大多是奴隶制国家，国王是最大的奴隶主。 【材料研读】国家最早是什么时候产生的？国家产生的原因是什么？最早的国家出现在哪些地方？ 时间：原始社会末期 原因：社会矛盾加剧 地方：西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域 奴隶制国家产生 三、阶级的出现与奴隶制国家的产生 原始社会与奴隶社会：核心特征深度对比 从生产方式、财产制度、社会关系到管理形式，解析人类早期社会形态的演变逻辑 原始社会 生产方式：采集、渔猎、原始农业，生产力低下 财产制度：生产资料公有，无私有财产，共同劳动共同分享 社会关系：平等的氏族成员关系，无剥削压迫 管理形式：氏族议事会，民主决策，没有国家 奴隶社会 生产方式：大规模奴隶劳动，使用青铜工具，生产力显著提高 财产制度：生产资料私有，奴隶主占有生产资料和奴隶 社会关系：奴隶主与奴隶的剥削与被剥削、压迫与被压迫关系 管理形式：建立军队、监狱等国家机器，实行专制统治 时空观念 1．关于人类如何起源，历史上有过各种各样的说法。考古学者认为，人类是由古猿演化而来的。最能支撑这一观点的证据是(　　) A．长期的传说 B．网络的资料 C．发掘的化石 D．古籍的记载 C 中考考法 2．下面为阿尔及利亚的塔西利—恩—阿耶的洞穴壁画，绘制于5000—6000年前，左图中的人们在放牧，右图中的人们在收割。壁画信息反映出该区域(　　) A．旧石器时代居民的生产状况 B．阶级分化出现在社会生产中 C．原始农业和畜牧业生产情景 D．农业文明居于世界领先水平 C 中考考法 3．新石器时代，人类成为食物生产者，定居生活开始占据主导地位，陶器得到广泛使用，并产生了原始艺术。这主要说明(　　) A．农业兴起推动人类生活方式改变 B．定居生活导致社会分工出现 C．陶器是原始艺术的主要表现形式 D．原始艺术产生促进文明发展 A 中考考法 4．有学者指出，第一次社会大分工是人类从只会攫取大自然恩赐的现成的动物或植物，即渔猎或采集，到能够凭着自己的劳动创造生活资料，即游牧、养殖或种田。这一次大分工(　　) A．最早发生在南亚地区 B．促进了阶级社会的出现 C．标志着国家开始产生 D．致使人类生存能力下降 B 中考考法 5.【唯物史观】随着社会生产力、分工与交换的发展，阶级出现。社会矛盾和公共事务的日益复杂，需要一个机构对全社会进行劳动管理，组织社会生产，兴建大型水利工程，让专人从事法律事务、艺术、科学等，于是国家应运而生。这说明国家的产生(　　) A．标志着专制集权的形成 B．意在推动社会公平的实现 C．源于社会管理需求增强 D．出于保障社会生产的需要 C 中考考法 6.【新考向·历史规律】“北非的尼罗河流域，西亚的两河流域，欧洲南部的爱琴海地区，南亚印度河流域，中国的黄河和长江流域，中美洲的危地马拉等地，南美洲的安第斯山脉，是人类最早创造文明的地区。”由此可见(　　) A．早期文明都诞生在大河流域 B．人类文明的产生具有相似性 C．各地进入文明时间存在差异 D．人类文明的起源具有多源性 D 2星题 能力提升 中考考法 7．下表所示为人类文明早期几大区域农业文明代表。这体现了(　　) A.各地文明发展不均衡 B．农作物种类分布不均 C．早期文明的多元发展 D．文明受农业影响不同 C 地区 农业文明类型 东亚和东南亚 稻米文明 西亚、欧洲 小麦文明 美洲 玉米文明 中考考法 点拨：根据表格内容，不同地区形成了各自独特的农业文明类型，这反映了早期文明的发展具有多元化的特点，C正确。材料只反映了各地文明类型的不同，没有涉及发展水平的高低，排除A；B属于现象，不是体现的特点，排除；表格体现的是农业文明类型不同，而非文明受农业影响不同，排除D。 中考考法 8.【新考法·绘制示意图】学完本课后，请你绘制从原始社会到奴隶社会演变的示意图，(3 )并归纳推动社会演变的根本原因。(2 ) 根本原因：生产力的不断发展。 【示意图示例】 中考考法 人类形成 旧石器时代 新石器时代 农耕畜牧 剩余产品 私有制 阶级 国家 战 争 生产力 发展 奴隶 原始社会 奴隶社会 课堂小结 $