精品解析：山东枣庄市立新小学2025-2026学年统编版2016六 年级下学期语文阶段性学业质量评价

2025-2026学年度第二学期期末学业质量评价 六年级语文 任务一 积累与运用 1. 抄写句子，要求书写工整、美观。 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】苟日新，日日新，又日新。——《礼记》 2. 读拼音写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“峻”“僻”“静”“蟋”“蟀”“领”“域”“牺”“牲”“批”“压”“迫”“彻”“底”“执”“魔”“鬼”的正确写法。 选择正确答案，将序号填在括号里。 3. 下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 机械（jiè） 敦厚（dūn） 藤蔓（wàn） B. 简陋（lòu） 吞噬（shì） 抽噎（yē） C. 晕眩（yūn） 薄弱（báo） 娴熟（xián） D. 混乱（hún） 徘徊（pái） 赤裸（luǒ） 【答案】B 【解析】 【详解】A．机械（xiè） C．薄弱（bó） D．混乱（hùn）  4. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 截然不同 悬涯峭壁 随心所欲 B. 焉知非福 万紫千红 无济于事 C. 头晕目炫 忐忑不安 滔滔不绝 D. 迫不急待 精兵简政 安然无恙 【答案】B 【解析】 【详解】A．悬崖峭壁； C．头晕目眩； D．迫不及待。 5. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 走马观花（奔跑） 赴汤蹈火（热水） B. 自愧弗如（不） 锲而不舍（放弃） C. 声泪俱下（一起） 身临其境（到） D. 攀山越岭（攀爬） 过犹不及（及时） 【答案】D 【解析】 【详解】D．过犹不及：事情做过头，就跟做得不够一样。及：达到。 6. 下列语句使用的修辞手法与其他几个句子不同的一项是（ ） A. 他伤心极了，泪水如雨，洒了一地。 B. 这个学期过得可真快，暑假眨眼间就要到了。 C. 老虎的吼叫声把山冈都震得动了起来。 D. 东湖的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 【答案】D 【解析】 【详解】A．夸张。“泪水如雨”夸大流泪的程度，突出极度伤心。 B．夸张。“眨眼间”夸大时间流逝速度，突出时光飞逝。 C．夸张。“山冈都震得动了”夸大吼声的音量与威力。 D．比喻。把碧绿的湖水比作无瑕翡翠，有比喻词“仿佛”，本体湖水、喻体翡翠。 7. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 开展交通安全宣讲活动，提升了全体师生的交通安全防范。 B. 我市持续推进城市绿化，加大力度、加快进度提升环境品质。 C. 想要保护视力，切忌不要长时间近距离观看电子产品。 D. 在老师的悉心教导下，我养成了认真审题、仔细答题的好习惯。 【答案】D 【解析】 【详解】A．成分残缺。“提升”后缺少对应的宾语，应该改为“提升了全体师生的交通安全防范意识”； B．成分残缺。“推进”后缺少宾语中心语，应该改为“推进城市绿化建设”； C．否定不当。“切忌”本身已经是“不要”的意思，“切忌不要”双重否定变成肯定，和原本要表达的意思相反，应删去“切记”或“不要”。 8. 下列加点词运用不恰当的一项是（ ） A. 无视污染、破坏生态不应成为司空见惯的现象，我们要以实际行动对其加以抵制。 B. 我们要学会见微知著，从一片落叶中感悟自然的更替与生命的轮回。 C. 经过数代治沙人的努力，绿树在沙漠中重见天日，展示着人类不屈的奋斗精神。 D. 追求完美是人之常情，但过分苛求则过犹不及，反失了原本的纯真与美好。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“重见天日”比喻脱离黑暗、困苦的处境，重新见到光明，多用于人、文物等被埋没、囚禁的对象，不能用来形容沙漠里长出的绿树，词语运用不当。 9. 下列句子节奏划分有误的一项是（ ） A. 使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听。 B. 日/初出大如/车盖，及日中/则如盘盂。 C. 七八个星/天外，两三点雨/山前。 D. 善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/泰山。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文言断句。 B. “日初出大如车盖，及日中则如盘盂”出自《两小儿辩日》，句意为：太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了。其中“日初出”为一个整体，应断开；“及日中”为一个整体，应断开；根据句意可断句为：日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。故句子节奏划分有误。 故选B。 10. 按要求完成句子练习。 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（注意加点的词，用不同的表达方式写同一种意思，仿写句子） _________________________________ 【答案】运动会上各班的方阵整齐划一，有的班一律戴着红色的帽子，有的班清一色穿着白色的衬衫，有的班都穿着蓝色的牛仔裤。 【解析】 【详解】例句“一律”“清一色”“都是”这三个加点词意思相近，都表示“全部”的意思。仿写时，构思一个包含多种同类事物的场景，用“有的……有的……有的……”的句式串联，再为每个分句选取意思相近但表述不同的表示“全部”的词语来描述事物特征。 示例：春天的花园里百花争艳：有的一律是郁金香，有的清一色是风信子，有的都是杜鹃花。 11. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（从以下词语中选两个仿写句子） 饿 安静 厚 盼望 喜欢 __________________________________________________ 【答案】连续走了几里路，我已经饿得前胸贴后背了。 教室里安静得仿佛整个世界都静止了。 【解析】 【详解】例句中“喜得快要发疯了”运用了夸张的修辞‌手法，把人物的喜悦情绪放大到极致。仿写句子时，先选择两个词语，然后分别运用夸张的修辞手法来表现该词语。 示例一：错过饭点的小东，饿得能一口吞下一头牛。 示例二：图书馆里安静得连针掉在地上的声音都能听见。 示例三：这书厚得跟城墙似的，都不知道什么时候才能看完。 示例四：守在村口盼望着爸爸回家的小丫头，脖子都快伸成长颈鹿了。 示例五：小女孩太喜欢这本书了，恨不得三天不眠不休把它看完。 12. 在横线上填写恰当的句子，组成前后照应的排比句。 六年过去了，六年就这样匆匆过去了！不论是鸟语花香的清晨，还是夕照临窗的黄昏；不论是_______________________，还是_______________________；_______________________，_______________________……母校都如一幅美丽的画卷，令我无限眷恋。 【答案】 ①. 欢声笑语的操场 ②. 书声琅琅的课堂 ③. 不论是温馨有趣的联欢会 ④. 还是激烈热闹的运动会 【解析】 【详解】句子为排比句，固定句式“不论是……，还是……”，一共三组这样的短句；每组内两个内容要形成对照（一静一动、室内室外、学习玩耍、日常活动都可以）；主题为“小学六年校园生活”，要和前面“清晨、黄昏”的校园场景呼应，结尾抒发对母校的留恋；前面写校园不同时光、不同场景，最后一句总结母校像画卷，做到前后照应。 示例：六年过去了，六年就这样匆匆过去了！不论是鸟语花香的清晨，还是夕照临窗的黄昏；不论是老师耐心的教诲，还是伙伴贴心的陪伴；不论是洒满汗水的跑道，还是飘着墨香的书桌……母校都如一幅美丽的画卷，令我无限眷恋。 13. 古诗文积累 （1）《石灰吟》中，于谦以“_______________________，_______________________。”表达他不畏艰险、坚贞不屈的品质；《竹石》中，郑燮以“_______________________，_______________________。”表达他的刚直不阿、铮铮铁骨。叶绍翁以“_______________________，一枝红杏出墙来”表达了他对春天的赞美。杜甫的《春夜喜雨》中，“_______________________，_______________________。”从视觉角度描写了春雨细密、无声润物。 （2）老师希望学生能“青，_______________________，_______________________”。因此，当我们不好好学习时，老师总会劝导我们：少壮不努力，_______________________。 （3）生活中，我们要注意节约，要有“常将有日思无日，_______________________”这样的想法才能永享美好生活。 （4）夫君子之行，_______________________，_______________________。非淡泊无以明志，_______________________。 （5）_____________________，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，_______________________。 【答案】 ①. 粉骨碎身浑不怕 ②. 要留清白在人间 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 任尔东西南北风 ⑤. 春色满园关不住 ⑥. 野径云俱黑 ⑦. 江船火独明 ⑧. 取之于蓝 ⑨. 而青于蓝 ⑩. 老大徒伤悲 ⑪. 莫待无时思有时 ⑫. 静以修身 ⑬. 俭以养德 ⑭. 非宁静无以致远 ⑮. 得道者多助 ⑯. 天下顺之 【解析】 【详解】（1）书写时注意“春”“满”“关”的正确写法。 本答案出自于谦《石灰吟》，诗人以石灰自喻，体现不畏磨难、坚守气节，符合题干要求。 本答案出自郑燮《竹石》，写竹子历经风雨不屈，象征诗人刚直风骨，符合题干要求。 本答案出自杜甫《春夜喜雨》，以夜色、渔火的画面，从视觉描绘细密春雨笼罩天地的景象，符合题干要求。 （2）书写时注意“取”“于”“蓝”“而”“徒”“悲”的正确写法。 （3）书写时注意“莫”“待”“时”“思”的正确写法。 （4）书写时注意“静”“修”“身”“俭”“养”“德”“宁”“静”“致”“远”的正确写法。 （5）书写时注意“得”“助”“顺”的正确写法。 任务二 阅读与鉴赏 阅读小古文，完成习题。 王生学书 王生好书法，昼夜临摹，然三年无成。或问其故，曰：“吾朝摹颜，暮摹柳，未尝一日怠也。”人告之曰：“汝心分于二体，如逐两兔，不得一兔。”王生乃专攻颜体，期年，大进。 【注释】①临摹：照着字帖练习写字。②颜：颜真卿，唐代书法家，楷书四大家之一。③柳：柳公权，唐代书法家，楷书四大家之一。④二体：两种字体（风格）。 14. 联系上下文解释加点字的意思。 （1）王生好书法 好：_______________________ （2）未尝一日怠也 怠：_______________________ （3）或问其故 或：_______________________ （4）汝心分于二体 汝：_______________________ 15. 结合注释，解释下面句子的意思。 吾朝摹颜，暮摹柳，未尝一日怠也。 _____________________________________________________________________________________________ 16. 王生在“期年”内“大进”的原因（用文中原句）：___________________________ 17. 联系你的学习生活，谈谈“逐两兔，不得一兔”给你的启发。 _____________________________________________________________________________________________ 【答案】14. ①. 喜爱，爱好 ②. 懈怠，偷懒 ③. 有的人 ④. 你 15. 我早上临摹颜真卿的字，晚上临摹柳公权的字，从来没有一天偷懒懈怠过。 16. 王生乃专攻颜体 17. “逐两兔，不得一兔”意思是同时追赶两只兔子，最后一只都抓不到。这告诉我们学习做事不能三心二意、同时分心做多件事。就像学习时，如果同时报很多兴趣班、一会儿学数学一会儿又分心画画，每一样都浅尝辄止，很难取得进步；我们应当专一专注，集中精力钻研一件事，才能学有所成。 【解析】 【导语】这篇《王生学书》是很适合中小学生的入门文言阅读文本，特点是短小精悍、事理相融：短短几十字讲完王生学书从“三年无成”到专攻后“大进”的完整故事，借学书小事自然引出“做事需专注，不能一心二用”的道理，直白不生硬，搭配清晰注释降低阅读门槛，兼具文言训练与思想启蒙价值。 【14题详解】 （1）句意：王生喜爱书法；好：喜爱，爱好。 （2）句意：不曾有一天懈怠；怠：懈怠，偷懒。 （3）句意：有人问他原因；或：有的人。 （4）句意：你心思分散在两种字体上；汝：你。 【15题详解】 结合注释，“朝”是早上，“暮”是晚上，“摹”是照着字帖练习写字，“怠”是懈怠，整句话意思是我早上临摹颜真卿的字帖，晚上临摹柳公权的字帖，不曾有一天懈怠。 【16题详解】 王生之前学书三年无成，后来“王生乃专攻颜体，期年，大进”，所以他在“期年”内“大进”的原因是“王生乃专攻颜体”。 【17题详解】 “逐两兔，不得一兔”意思是追逐两只兔子，一只也抓不到。在学习生活中，这启示我们学习时不能三心二意，要专注于一件事或一个目标，集中精力去做，否则可能一事无成。 示例：学习时不能三心二意，要专注于一件事或一个目标，集中精力去做，否则可能一事无成。比如在学习过程中，如果同时想要学好多门学科，每一门都只是浅尝辄止，没有深入钻研，最后可能哪一门都学不好。只有明确目标，专注努力，才能取得好的成绩。 【点睛】译文：有个姓王的书生喜爱书法，白天黑夜都临摹字帖，可是练了三年也没有进步。有人问他原因，他说：“我早上临摹颜体，晚上临摹柳体，从来没有一天偷懒。”旁人告诉他：“你的心思分散在两种字体上，就像同时追两只兔子，最后一只都抓不到。”王生于是专攻颜真卿的字体，过了一年，书法水平有了很大进步。 名著阅读。 鲁滨逊漂流记（节选） ①我手上还有个重要的任务要完成，事情是这样的：我早就想着用什么方法给自己做一些陶器，因为我确实非常需要它们，只是不知道该怎么做。不过，考虑到这里气候炎热，我毫不怀疑只要我能找到这样的黏土，我就能把它们捏成坛坛罐罐，然后放到太阳底下晒干，它们自会变得坚固耐用，能够放置任何干燥或者是需要保持干燥的东西。因为在加工粮食时，这类容器是绝对用得着的，所以我决定尽可能先做几个能够站立的大坛子，来放谷物或是面粉。 ②如果告诉你们我是如何笨拙地把弄这些陶泥的，你们一定会觉得我可怜，会笑话我。我做出许多奇形怪状的、很丑陋的坯子，它们有的往里塌，有的往外倒，更有许多由于陶泥承受不住自身的重量而坍成了一堆烂泥。又因我不等它们阴凉到一定的程度就拿出去暴晒，结果很多都被晒裂了，还有许多在晒后稍一搬动就碎了。总之，我找黏土，挖黏土，混黏土，再把混好的黏土运回家，千方百计地实验着做毛坯，在这么辛辛苦苦地干了两个月以后，我只做出来两个难看的大土罐，我简直不能把它们称为坛子。 ③不过，太阳把这两个土罐晒得又干又硬，我非常小心地搬起它们，把它们放在了两个大柳条筐里，又用稻草和麦秆把土罐和柳筐之间的空隙填了起来，这样土罐就不容易碎，不容易受潮了。我想我可以用它们来装晒干的谷物，或许把谷物碾碎以后还可以用它们装面粉。 ④虽说我做大坛子的计划没有大获功，可是我做出了几件不赖的小玩意儿，比如说圆形的小罐子、平底的盘子、带柄的小罐、小瓦锅以及我随手做出来的一些东西。经过烈日的暴晒，它们都变得格外坚硬。 ⑤但是，以上这些都不是我最终的目的，我要的是能盛水并耐得住火烧的罐子，它们中没有一个能满足这两点。一些天后，有一次我生了一大堆火烤肉吃，当烤完肉灭火时，偶尔在灰烬里发现一片土罐的碎片，经大火一烧，它已经变得跟石头一样硬，跟瓦片一样红了。这样的发现叫我喜出望外，我对自己说，既然碎片能烧成这样，整个的土罐也一定可以了。 ⑥于是，我开始琢磨如何控制火力，以便能烧出一些陶罐来。可我对陶窑一点儿也不了解，也不知道怎么用铅来给陶器上釉，尽管我在着一些铅皮，我把三口已晒硬的大泥锅和两三泥罐一个个地摞了起来，然后在它们的周围放上柴火，在它们的下面生了一大堆炭火。我不断地在它们周围和顶部的火焰中添进新柴，直至我看到它们里里外外都被烧得通红（同时注意到它们并没有被烧裂）。等它们全都烧得红透了之后，我又将它们烧了五六个小时，直到我发现有个罐子虽然没有开裂却已开始熔化了，这是掺在黏土中的沙子被大火烧熔了，如果我烧下去，那沙子就会化成液体了。这时，我逐渐减少火力，让它们的红色慢慢地褪去。我在火堆旁整整守了一夜，看着不要让火势减退得太快，第二天早晨，我就有了三口不错的陶锅和两个陶罐，虽说算不上美观，可硬度却非常理想。其中的一个因为它里面的沙子被烧熔了，外表还结出一层很好的釉。 18. 【把握顺序】文章按照_____________顺序，描写了鲁滨逊制作陶罐。 19. 【克服困难】鲁滨逊在制作陶罐的过程中，遇到了哪些困难？（多选）（ ） A. 制作陶罐的粘土很难找。 B. 用火烧土罐的时候，火力不好控制。 C. 岛上经常下雨，没法用太阳晒陶罐。 D. 陶泥很难成型，在太阳下晒的时候也不好控制时间，容易碎。 20. 【赏析语言】下列对文章语言和写作手法的赏析是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）文章采用第一人称的写法，能拉近与读者的距离，使读者感受真实。 （ ） （2）文中画横线的句子运用了拟人的修辞手法，生动地写出了土罐被火烧后的红、硬的状态。（ ） （3）文中采用非常多的动作描写，生动、具体、形象地展现了鲁滨逊制作陶罐的过程。（ ） 21. 【评价人物】文中的鲁滨逊是一个怎样的人？ ____________________________________ 22. 【爱上阅读】《鲁滨逊漂流记》是一部让人无限惊讶的书。在世界名著推荐会上，你会怎样推荐它？ ____________________________________ 【答案】18. 倒叙 19. AB 20. ①. √ ②. × ③. √ 21. 吃苦耐劳、善于思考、勇敢、机智 22. 这本书不仅写了鲁滨逊精彩的冒险故事，还写了主人公的美好精神。鲁滨逊靠他坚强的意志力、乐观的精神和他的机智在荒岛上生活了28年，如果是我们，能像鲁滨逊这样存活这么长时间吗？也许不会的。从这本书中可以学到许多道理，受到很多启示：遇到事情的时候千万不要慌，想办法解决问题，而不是一味的抱怨、不想解决的办法，这样只会让事情变得更糟。 【解析】 【18题详解】 本题考查写作顺序。 结合文章内容，把鲁滨逊有个重要任务做陶罐提到文章的前边，然后再从如何弄陶泥，制作陶罐，最终烧出硬度理想的陶罐，可知，文章按照倒叙的写作手法进行叙述，描写了鲁滨逊制作陶罐。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 由文中第②自然段第1句话“如果告诉你们我是如何笨拙地把弄这些陶泥的，你们一定会觉得我可怜，会笑话我”；第⑥自然段第1句话“于是，我开始琢磨如何控制火力，以便能烧出一些陶罐来”可知，鲁滨逊在制作陶罐的过程中，遇到的困难为：制作陶罐的粘土很难找；用火烧土罐的时候，火力不好控制。 C.由第③段中“不过，太阳把这两个土罐晒得又干又硬”可知，“岛上经常下雨，没法用太阳晒陶罐”不是鲁滨逊遇到的困难。 D.由第④段中“经过烈日的暴晒，它们都变得格外坚硬。”可知，“陶泥很难成型，在太阳下晒的时候也不好控制时间，容易碎”不是鲁滨逊遇到的困难。 故选AB。 【20题详解】 本题考查文章语言与写作手法。 （1）题目叙述正确。《鲁滨逊漂流记》是用第一人称来写的，这样的写法可以十分详尽地描写鲁滨逊的心理活动，让人读来兴味盎然。 （2）题目叙述错误。拟人修辞手法是指把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的修辞手法。 由文中“一些天后，有一次我生了一大堆火烤肉吃，当烤完肉灭火时，偶尔在灰烬里发现一片土罐的碎片，经大火一烧，它已经变得跟石头一样硬，跟瓦片一样红了”可知，“石头”“砖”来形容碎片的硬与颜色，并没有运用拟人的修辞手法。 （3）题目叙述正确。由文中“捏”“放”“做”“倒”“搬”“填”等动词从中可以体会到鲁滨逊的性格和品质，生动形象地表现出鲁滨逊制作陶罐的过程。 【21题详解】 本题考查分析人物形象。 结合原文第②段“一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调和好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成了两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。”第⑥段“我把三只大泥锅和两只泥罐一个个堆起来，四面架上木柴，在泥锅和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和顶上点起了火，一直烧到里面的罐子红透为止，而且十分小心不让火把它们烧裂。”可以得出鲁滨逊克服的困难有：寻找和调和泥土、烧制陶器。从中可以看出他是一个善于观察，坚持不懈的人。 【22题详解】 本题考查介绍推荐。 《鲁滨逊漂流记》该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了28年2个月零19天后，最终得以返回故乡。故事告诉我们，面对困难要勇敢面对，不要轻言放弃。在世界名著推荐会上推荐此书时围绕这点作答即可。 任务三 习作与表达 23. 读《鲁滨逊漂流记》片段，你是否想起自己也曾为一件事反复尝试、不肯放弃？也许是一次笨拙的手工，一场咬牙跑完的长跑，或一道解了很久的难题…… 请结合你的真实经历，将题目补充完整，写一篇不少于450字的作文。注意把过程中的心理变化和具体行动写清楚，表达真情实感，文中不得出现真实校名、人名。 题目：“___________________让我懂得了___________________” 【答案】例文： 反复练习跳绳让我懂得了坚持的力量 读完《鲁滨逊漂流记》，我深深被鲁滨逊顽强不屈、永不放弃的精神打动。他孤身一人在荒岛生存，面对重重困难从不退缩。这让我想起了自己练习跳绳的经历，那次坚持，让我真正懂得了坚持的力量。 以前我的跳绳成绩一直很差，一分钟只能跳几十下，看着同学们轻盈跳跃的样子，我心里又羡慕又着急。体育测试快要到来，我下定决心，一定要练好跳绳。 刚开始练习时，绳子总是不停地绊到我的脚。我手忙脚乱，跳几下就断一次，手臂酸得抬不起来，额头布满汗水。看着断断续续的跳绳，我心里特别沮丧，心里打起了退堂鼓：太难了，我干脆放弃吧。 可我忽然想到了鲁滨逊，他面对荒岛的孤独和危险都没有放弃，我这点小小的困难又算什么呢？于是我重新握紧跳绳，调整呼吸，放慢速度，一遍又一遍地练习。摔倒了不气馁，断了就重新开始，每天坚持练习十几分钟。 慢慢地，我的手脚越来越协调，绊绳的次数越来越少。从一分钟五十下，到八十下，再到一百多下。测试那天，我稳稳跳跃，顺利完成了达标任务，取得了不错的成绩。 这次经历让我深深明白：世上无难事，只怕有心人。困难就像拦路虎，只要我们不退缩、不放弃，反复尝试、坚持不懈，就一定能突破自己。今后遇到难题，我也要像鲁滨逊一样，勇敢坚持，奔赴成功。 【解析】 【详解】一、审题。 本次作文为半命题作文，首先将题目补充完整。紧扣《鲁滨逊漂流记》坚持不懈、直面挫折的核心精神，结合自身真实生活经历写作。题目分为前后两部分，前半部分补充具体生活事件，如攻克难题、坚持运动、练习手工等；后半部分补充成长感悟、人生道理。全文需贴合“反复尝试、不肯放弃”的核心，真实记录自身行动与心理变化，不得虚构、空谈道理。 二、立意。 围绕坚持、勇敢、直面挫折、永不言弃展开。以自身小事为切入点，结合鲁滨逊不畏困境、反复坚持的精神，体现个人成长蜕变。摒弃空洞说教，通过亲身经历感悟“坚持就能突破自我”的道理，传递积极向上、迎难而上的成长态度，贴合小学生成长主题，真情实感、积极正向。 三、写作思路。 开头：由《鲁滨逊漂流记》引出感悟，点出自己也有一段坚持的经历，补全题目。 中间：详细写事情经过。写清楚失败的挫折、自己的犹豫、一次次坚持练习的行动、最后成功的过程，重点刻画心理变化。 结尾：总结收获，明白坚持的意义，呼应鲁滨逊的精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末学业质量评价 六年级语文 任务一 积累与运用 1. 抄写句子，要求书写工整、美观。 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》 _______________________________________________________________________________________________ 2. 读拼音写词语。 选择正确答案，将序号填在括号里。 3. 下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 机械（jiè） 敦厚（dūn） 藤蔓（wàn） B. 简陋（lòu） 吞噬（shì） 抽噎（yē） C. 晕眩（yūn） 薄弱（báo） 娴熟（xián） D. 混乱（hún） 徘徊（pái） 赤裸（luǒ） 4. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 截然不同 悬涯峭壁 随心所欲 B. 焉知非福 万紫千红 无济于事 C. 头晕目炫 忐忑不安 滔滔不绝 D. 迫不急待 精兵简政 安然无恙 5. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 走马观花（奔跑） 赴汤蹈火（热水） B. 自愧弗如（不） 锲而不舍（放弃） C. 声泪俱下（一起） 身临其境（到） D. 攀山越岭（攀爬） 过犹不及（及时） 6. 下列语句使用的修辞手法与其他几个句子不同的一项是（ ） A. 他伤心极了，泪水如雨，洒了一地。 B. 这个学期过得可真快，暑假眨眼间就要到了。 C. 老虎的吼叫声把山冈都震得动了起来。 D. 东湖的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 7. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 开展交通安全宣讲活动，提升了全体师生的交通安全防范。 B. 我市持续推进城市绿化，加大力度、加快进度提升环境品质。 C. 想要保护视力，切忌不要长时间近距离观看电子产品。 D. 在老师的悉心教导下，我养成了认真审题、仔细答题的好习惯。 8. 下列加点词运用不恰当的一项是（ ） A. 无视污染、破坏生态不应成为司空见惯的现象，我们要以实际行动对其加以抵制。 B. 我们要学会见微知著，从一片落叶中感悟自然的更替与生命的轮回。 C. 经过数代治沙人的努力，绿树在沙漠中重见天日，展示着人类不屈的奋斗精神。 D. 追求完美是人之常情，但过分苛求则过犹不及，反失了原本的纯真与美好。 9. 下列句子节奏划分有误的一项是（ ） A. 使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听。 B. 日/初出大如/车盖，及日中/则如盘盂。 C. 七八个星/天外，两三点雨/山前。 D. 善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/泰山。 10. 按要求完成句子练习。 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（注意加点的词，用不同的表达方式写同一种意思，仿写句子） _________________________________ 11. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（从以下词语中选两个仿写句子） 饿 安静 厚 盼望 喜欢 __________________________________________________ 12. 在横线上填写恰当的句子，组成前后照应的排比句。 六年过去了，六年就这样匆匆过去了！不论是鸟语花香的清晨，还是夕照临窗的黄昏；不论是_______________________，还是_______________________；_______________________，_______________________……母校都如一幅美丽的画卷，令我无限眷恋。 13. 古诗文积累 （1）《石灰吟》中，于谦以“_______________________，_______________________。”表达他不畏艰险、坚贞不屈的品质；《竹石》中，郑燮以“_______________________，_______________________。”表达他的刚直不阿、铮铮铁骨。叶绍翁以“_______________________，一枝红杏出墙来”表达了他对春天的赞美。杜甫的《春夜喜雨》中，“_______________________，_______________________。”从视觉角度描写了春雨细密、无声润物。 （2）老师希望学生能“青，_______________________，_______________________”。因此，当我们不好好学习时，老师总会劝导我们：少壮不努力，_______________________。 （3）生活中，我们要注意节约，要有“常将有日思无日，_______________________”这样的想法才能永享美好生活。 （4）夫君子之行，_______________________，_______________________。非淡泊无以明志，_______________________。 （5）_____________________，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，_______________________。 任务二 阅读与鉴赏 阅读小古文，完成习题。 王生学书 王生好书法，昼夜临摹，然三年无成。或问其故，曰：“吾朝摹颜，暮摹柳，未尝一日怠也。”人告之曰：“汝心分于二体，如逐两兔，不得一兔。”王生乃专攻颜体，期年，大进。 【注释】①临摹：照着字帖练习写字。②颜：颜真卿，唐代书法家，楷书四大家之一。③柳：柳公权，唐代书法家，楷书四大家之一。④二体：两种字体（风格）。 14. 联系上下文解释加点字的意思。 （1）王生好书法 好：_______________________ （2）未尝一日怠也 怠：_______________________ （3）或问其故 或：_______________________ （4）汝心分于二体 汝：_______________________ 15. 结合注释，解释下面句子的意思。 吾朝摹颜，暮摹柳，未尝一日怠也。 _____________________________________________________________________________________________ 16. 王生在“期年”内“大进”的原因（用文中原句）：___________________________ 17. 联系你的学习生活，谈谈“逐两兔，不得一兔”给你的启发。 _____________________________________________________________________________________________ 名著阅读。 鲁滨逊漂流记（节选） ①我手上还有个重要的任务要完成，事情是这样的：我早就想着用什么方法给自己做一些陶器，因为我确实非常需要它们，只是不知道该怎么做。不过，考虑到这里气候炎热，我毫不怀疑只要我能找到这样的黏土，我就能把它们捏成坛坛罐罐，然后放到太阳底下晒干，它们自会变得坚固耐用，能够放置任何干燥或者是需要保持干燥的东西。因为在加工粮食时，这类容器是绝对用得着的，所以我决定尽可能先做几个能够站立的大坛子，来放谷物或是面粉。 ②如果告诉你们我是如何笨拙地把弄这些陶泥的，你们一定会觉得我可怜，会笑话我。我做出许多奇形怪状的、很丑陋的坯子，它们有的往里塌，有的往外倒，更有许多由于陶泥承受不住自身的重量而坍成了一堆烂泥。又因我不等它们阴凉到一定的程度就拿出去暴晒，结果很多都被晒裂了，还有许多在晒后稍一搬动就碎了。总之，我找黏土，挖黏土，混黏土，再把混好的黏土运回家，千方百计地实验着做毛坯，在这么辛辛苦苦地干了两个月以后，我只做出来两个难看的大土罐，我简直不能把它们称为坛子。 ③不过，太阳把这两个土罐晒得又干又硬，我非常小心地搬起它们，把它们放在了两个大柳条筐里，又用稻草和麦秆把土罐和柳筐之间的空隙填了起来，这样土罐就不容易碎，不容易受潮了。我想我可以用它们来装晒干的谷物，或许把谷物碾碎以后还可以用它们装面粉。 ④虽说我做大坛子的计划没有大获功，可是我做出了几件不赖的小玩意儿，比如说圆形的小罐子、平底的盘子、带柄的小罐、小瓦锅以及我随手做出来的一些东西。经过烈日的暴晒，它们都变得格外坚硬。 ⑤但是，以上这些都不是我最终的目的，我要的是能盛水并耐得住火烧的罐子，它们中没有一个能满足这两点。一些天后，有一次我生了一大堆火烤肉吃，当烤完肉灭火时，偶尔在灰烬里发现一片土罐的碎片，经大火一烧，它已经变得跟石头一样硬，跟瓦片一样红了。这样的发现叫我喜出望外，我对自己说，既然碎片能烧成这样，整个的土罐也一定可以了。 ⑥于是，我开始琢磨如何控制火力，以便能烧出一些陶罐来。可我对陶窑一点儿也不了解，也不知道怎么用铅来给陶器上釉，尽管我在着一些铅皮，我把三口已晒硬的大泥锅和两三泥罐一个个地摞了起来，然后在它们的周围放上柴火，在它们的下面生了一大堆炭火。我不断地在它们周围和顶部的火焰中添进新柴，直至我看到它们里里外外都被烧得通红（同时注意到它们并没有被烧裂）。等它们全都烧得红透了之后，我又将它们烧了五六个小时，直到我发现有个罐子虽然没有开裂却已开始熔化了，这是掺在黏土中的沙子被大火烧熔了，如果我烧下去，那沙子就会化成液体了。这时，我逐渐减少火力，让它们的红色慢慢地褪去。我在火堆旁整整守了一夜，看着不要让火势减退得太快，第二天早晨，我就有了三口不错的陶锅和两个陶罐，虽说算不上美观，可硬度却非常理想。其中的一个因为它里面的沙子被烧熔了，外表还结出一层很好的釉。 18. 【把握顺序】文章按照_____________顺序，描写了鲁滨逊制作陶罐。 19. 【克服困难】鲁滨逊在制作陶罐的过程中，遇到了哪些困难？（多选）（ ） A. 制作陶罐的粘土很难找。 B. 用火烧土罐的时候，火力不好控制。 C. 岛上经常下雨，没法用太阳晒陶罐。 D. 陶泥很难成型，在太阳下晒的时候也不好控制时间，容易碎。 20. 【赏析语言】下列对文章语言和写作手法的赏析是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）文章采用第一人称的写法，能拉近与读者的距离，使读者感受真实。 （ ） （2）文中画横线的句子运用了拟人的修辞手法，生动地写出了土罐被火烧后的红、硬的状态。（ ） （3）文中采用非常多的动作描写，生动、具体、形象地展现了鲁滨逊制作陶罐的过程。（ ） 21. 【评价人物】文中的鲁滨逊是一个怎样的人？ ____________________________________ 22. 【爱上阅读】《鲁滨逊漂流记》是一部让人无限惊讶的书。在世界名著推荐会上，你会怎样推荐它？ ____________________________________ 任务三 习作与表达 23. 读《鲁滨逊漂流记》片段，你是否想起自己也曾为一件事反复尝试、不肯放弃？也许是一次笨拙的手工，一场咬牙跑完的长跑，或一道解了很久的难题…… 请结合你的真实经历，将题目补充完整，写一篇不少于450字的作文。注意把过程中的心理变化和具体行动写清楚，表达真情实感，文中不得出现真实校名、人名。 题目：“___________________让我懂得了___________________” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $