第3阶段：回归家乡-【核心素养情境阅读】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

《骑鹅旅行记》 山 第三阶段：回归家乡 六(7)班正在推行“养成阅读习惯，思考照亮梦想”的课外阅读打卡活动，活动 为期8天日 任务一 品鉴故事内容 一、选择题。 1.《拉普兰》中，在尼尔斯的梦里，他和许多动物、植物和人类一起行走，率领队 伍的是( ）。 A.太阳 B.阿卡 C.高尔果 D.男孩子 2.《放鹅姑娘奥萨和小马茨》中，两个孩子的父亲在第( )次葬礼以后，离家 出走了。 A. B.= C.三 D.四 3.《在拉普人中间》中，阿斯拉克对奥萨讲一种叫作( )的疾病在全国蔓延。 A.疟疾 B.黑死病 C.瘟疫 D.麻风病 4.《到南方去！到南方去！》中，尼尔斯在一个瞭望塔上看到了一些来( )的 年轻人。 A.狩猎 B.滑雪 C.远足 D.爬山 5.《一座小庄园》中，男孩子在花园里看到了一个漂亮的大( ）。 A.苹果 B.西瓜 C.香蕉 D.柿子 6.《飞往威曼豪格》中，()月初的一天，大雁们进入了斯康耐省。 A.九 B.十 C.十 D.十二 7.《回到自己的家》中，男孩子回到家中时，牛棚里只剩下了一头名叫五月( 的奶牛。 A.牡丹 B.桔梗 C.菊花 D.玫瑰 任务二 重点知识记忆 二、填空题。 《骑鹅旅行记》中，尼尔斯因为戏弄了一只 而受到惩罚，变成 了一个只有 大小的人，但同时他还获得了一种人类不具备的超能力： 不但可以听懂 语言，还可以和它们交流。 任务三1 阅读拓展提升 三、阅读理解。 告别大雁 ①大雁们浩浩荡荡地飞过来了，一大群接着一大群络绎不绝。“但愿我的 ·9 」快乐阅读吧·六年级下册 那群大雁千万不要没有向我告别就飞走！”他心里想道，因为他一心要把事情的 原委始末全都告诉他们，而且还要告诉他们，现在他又是一个真正的人了。 ②又一群大雁飞起来了，这一群飞翔得比其他大雁更矫健，鸣叫得比其他 大雁更嘹亮。他们身上那股说不出来的神态告诉他，这就是带着他周游过各地 的雁群，可是他却不能够像前一天那样只消看上一眼就认准无误。 ③大雁们放慢速度，沿着海岸来回盘旋。小男孩立即明白过来，那就是他 的雁群。可是他暗暗纳闷，大雁们为什么不飞落到他的身边，因为他们不会看 不见他站在那里。 ④他用尽力气想发出模仿鸟语的声音，然而想不到舌头直僵僵地不听使唤 了！他再也发不出那种正确的鸟语来了。 ⑤空中传来了阿卡的鸣叫声，可是他再也听不懂她在说些什么。“这是怎 么回事呀？难道大雁们说话的腔调全变啦？”他心里茫然不知所以。 ⑥他朝他们挥舞自己的尖顶小帽，他沿着海岸大步奔跑，嘴里放声高喊： “我在这里，你在哪里？” ⑦然而这样做似乎使得雁群受到了惊吓，他们直蹿上天空朝海面拐过去 了。这时候他总算明白过来了！大雁们并不知道他已经又变成人了，他们认不 出他来。 (有改动) 1.用简洁的语言概括选文的主要内容。 2.第⑥段中画横线的句子是对小男孩的 描写，从中可以体 会出 3.“空中传来了阿卡的鸣叫声，可是他再也听不懂她在说些什么。”猜测一下：假 如阿卡会说人话，她会对小男孩说些什么呢？ 4.结合这部小说中的故事情节，写一写你对这个小男孩的评价。 5.神奇的想象是很多名著的共同特点，就你读过的一本名著（包括这本书），结 合其具体的内容，谈谈其神奇之处。 ·10·参考 《鲁滨逊漂流记》 第一阶段：孤岛求生 -、1.C2.A3.B4.B5.C6.A7.D 二、英国丹尼尔·笛福亚历山大 三、1.陡峭帐篷篱笆隔绝 2.不满意的地方：地势低湿，不合卫生；附近 没有淡水。 3.②能遮住太阳的热度 ③能够躲避野人与野兽的攻击 ④能够看见海 4.VV×V 5.示例：鲁滨逊具有吃苦耐劳、不怕困难、机 智聪明的品质。我们在遇到困难时，要保 持冷静并积极想办法解决 第二阶段：创造生活 -、1.A2.C3.C4.D5.D6.A7.C 二、二十八星期五 三、1.文明幸运 2.因为鲁滨逊救下野人的那天正好是星 期五。 3.因为在这里表示一种特殊的称谓。 4.说明鲁滨逊已完全适应了荒岛上的生活。 5.为了摆脱内心的孤独与寂寞。 《骑鹅旅行记》 第一阶段：变身启程 -、1.A2.B3.A4.C5.D6.A7.C 二、1.瑞典塞尔玛·拉格洛夫 2.诺贝尔文学 三、1.示例：鹤之舞表演大会 2.可怕欣赏责备 3.(1)B(2)C .21 参考答案山 答案 4.他们缓缓地出现在空中，在空中盘旋了几 圈之后，便动作潇洒、姿态优美地降落在 山丘中间的空地上。他们先是张开翅膀， 半飞半舞地前进，接着便快速地扭动身 体，形成一片缥缈的灰色舞影，给人一种 宛如置身仙境的感觉，简直美极了。 5.狐狸斯密尔突袭雁群，咬死了一只大雁， 受到了惩罚，被咬掉右耳，并被赶出了狐 狸家族。 第二阶段：冒险成长 -、1.A2.C3.C4.A5.D6.B7.D 二、尼尔斯学习 三、1.“！？”，“？ ，” 2.主要运用了心理描写。通过心理描写揭 示了阿卡当时的内心想法，表现出了阿卡 丰富而复杂的思想感情。 3.给小鹰捕鱼被雏鹰威胁教训雏鹰 4.示例：阿卡虽然面对强大的对手和危险的 环境，但她依然勇敢地尝试帮助小鹰，这 种善良和勇敢值得我们学习。 5.示例：在生活中，当我们面对困难时要保 持勇气和智慧，做一个有责任心和同情心 的人。 第三阶段：回归家乡 -、1.A2.C3.B4.C5.A6.C7.D 二、小妖精拇指动物 三、1.变成人后的小男孩与阿卡和雁群告别。 2.动作语言小男孩急切的心情 3.示例：我已经知道了事情的原委始末，我 真替你高兴，你是个善良的好孩子，你给 我们带来了许多快乐，也帮助我们做了许 多事儿。快回去吧，我们会永远记着 你的。 4.示例：小男孩帮助雁群和狐狸斯密尔周 ●凸快乐阅读吧·六年级下册 旋，以及遇到困难总是想办法去克服这些 情节，我看出他是一个善良、机智勇敢、乐 于助人的孩子。 5.示例：《西游记》中有神奇的宝贝。如芭 蕉扇能把人扇到八万四千里之外，并且能 变幻大小，可以缩小成为一片小树叶，放 在嘴里。 《汤姆·索亚历险记》 第一阶段：顽皮童年 -、1.A2.B3.C4.C5.A6.B7.D 二、马克·吐温诗歌哈克贝利·费恩历险 记 三、1.（1)形容美妙得难以用言语来表达。 (2)比喻人做事随随便便，不放在心上。 2.不喜欢干 3.他感到很有趣，被汤姆刷栅栏的举动吸 引了 4.故意吊本的胃口 5.示例：汤姆想出了让别人帮他刷栅栏的主 意。后来这个主意成功了。我觉得汤姆 是个聪明机智、敢想敢做、调皮捣蛋的 孩子。 第二阶段：历险寻宝 -、1.C2.B3.D4.A5.B6.C7.C 二、密西西比南北战争宗教仪式 三、1.：、、，“” 2.汤姆·索亚的冒险经历 3.墓地历险海盗历险鬼屋历险 4.C 5.我觉得汤姆·索亚是个聪明、勇敢、富有 爱心，敢于冒险的孩子。 第三阶段：成长觉醒 -、1.A2.D3.C4.C5.A6.B 二、淘气热腾腾自由善良 三、1.非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。 ·22 2.晚上有月亮 3.属于环境描写。它的作用是：①交代了时 间，渲染了紧张可怕的气氛；②为结尾的 “大雨倾盆”埋下伏笔。 4.A.V B.V C.V D.X 5.汤姆和哈克在一个无月亮的夜晚，拿着灯 笼去巷子的客栈探险，哈克在巷子口望 风，汤姆去到客栈，一会儿，汤姆惊慌失措 地跑出来。 《爱丽丝漫游奇境》 第一阶段：漫游奇境 -、1.A2.D3.C4.A5.B6.A7.C 二、刘易斯·卡罗尔英国格林兄弟 三、1.掉进兔子洞 2.思考探险 3.爱丽丝掉进兔子洞后的新奇发现和变小 经历。 4.把望远镜倒着看，一切东西都变得又远又 小，所以爱丽丝认为望远镜可以把人放大 或缩小她担心自己会一直小下去，最终 变成什么样子自己也不确定 5.示例：罗琳《哈利·波特与魔法石》 哈利·波特 第二阶段：镜中奇遇 -、1.A2.C3.B4.D5.C6.A7.C 二、荒诞乐趣善良纯真梦境 三、1.示例：镜中屋 2.“!” 3.衣冠楚楚粗心大意 4.主要写了爱丽丝进入镜中屋后帮助白方 国王和白方王后与他们孩子相见发生的 趣事。 5.爱丽丝是一个充满好奇心、勇敢无畏、富 有同情心且机智聪明的人。