第2阶段：创造生活-【核心素养情境阅读】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

《鲁滨逊漂流记》 第二阶段：创造生活 六(1)班诚挚遨请全校师生积极参与为期8天的“启航《鲁滨逊漂流记》，探索 智慧与勇气之路”课外阅读打卡活动。 任务一解析人物，构建故事线索 一、选择题。 1.鲁滨逊在岛上发现了不属于自己的脚印后，产生出了( )的心理。 A.恐惧 B.善良 C.忌妒 D.期待 2.事实果然如鲁滨逊所料，在潮水向( )流时，野人们挨个登船，摇桨离开。 A.东 B.南 C.西 D.北 3.鲁滨逊教星期五说“( )”,然后让他知道那就是鲁滨逊的名字。 A.鲁滨逊 B.父亲 C.主人 D.恩人 4.鲁滨逊让星期五成功戒掉了食( )肉的嗜好。 A.猪 B.马 C.虎 D.人 5.鲁滨逊和星期五发现被野绑着的欧洲人是个国家的？（) A.美国 B.巴西 C.意大利 D.西班牙 6.带着鲁滨逊的指示，欧洲人和星期五的父亲，乘坐一只( )离开了。 A.独木舟 B.游艇 C.木船 D.杂货船 7.航船一夺到手，船长就命令连放了( )枪，这是他跟鲁滨逊约好的信号，通 知鲁滨逊事已成功。 A.三 B.五 C.七 D.九 任务三深化文学知识领域 二、填空题。 《鲁滨逊漂流记》中，经历了 年的时间，鲁滨逊充分运用自己的 智慧和艰苦地劳作，在荒岛上生存了下来。他不但为自己打造了一个丰富的物 质世界，还为自己寻找到了一位终身的挚友： ·3 食」快乐阅读吧·六年级下册 任务三提高文本分析能力 三、阅读理解。 鲁滨逊漂流记（节选） 鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。他没有更高的要求，但是破船 上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。 他每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的活 山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。搬来的东 西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个 穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。 十八年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上有人的脚印。他猜想 这一定是附近陆地上的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他。于是他 在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。他在这种不安 的心情下又生活了两年。后来，鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满 地的人骨，这使他联想到他们野蛮的宴会。鲁滨逊在恐怖之中开始考虑怎样对 付这些可能出现的野人。他在荒岛上生活了二十六年之后，终于看到三十多个 野人乘着小木船上岸了。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个 则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下这个逃 跑的野人，于是他开枪打死了追赶的两个野人。鲁滨逊给他救下的野人取名 “星期五”。他开始教化“星期五”。“星期五”很快成为他的好帮手，也渐渐学 会了说话。他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈， 晒了更多的葡萄千。他差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会去。 (有改动) 1.写出下列词语的反义词。 野蛮一( 倒霉一( 2.据你了解，鲁滨逊为什么会给他救下的野人取名“星期五”？ 3.请问“星期五”的名字为什么要用引号表示呢？ 4.文章结尾画“”的句子说明了什么？ 5.谈谈鲁滨逊为什么会救这个野人。 4参考 《鲁滨逊漂流记》 第一阶段：孤岛求生 -、1.C2.A3.B4.B5.C6.A7.D 二、英国丹尼尔·笛福亚历山大 三、1.陡峭帐篷篱笆隔绝 2.不满意的地方：地势低湿，不合卫生；附近 没有淡水。 3.②能遮住太阳的热度 ③能够躲避野人与野兽的攻击 ④能够看见海 4.VV×V 5.示例：鲁滨逊具有吃苦耐劳、不怕困难、机 智聪明的品质。我们在遇到困难时，要保 持冷静并积极想办法解决 第二阶段：创造生活 -、1.A2.C3.C4.D5.D6.A7.C 二、二十八星期五 三、1.文明幸运 2.因为鲁滨逊救下野人的那天正好是星 期五。 3.因为在这里表示一种特殊的称谓。 4.说明鲁滨逊已完全适应了荒岛上的生活。 5.为了摆脱内心的孤独与寂寞。 《骑鹅旅行记》 第一阶段：变身启程 -、1.A2.B3.A4.C5.D6.A7.C 二、1.瑞典塞尔玛·拉格洛夫 2.诺贝尔文学 三、1.示例：鹤之舞表演大会 2.可怕欣赏责备 3.(1)B(2)C .21 参考答案山 答案 4.他们缓缓地出现在空中，在空中盘旋了几 圈之后，便动作潇洒、姿态优美地降落在 山丘中间的空地上。他们先是张开翅膀， 半飞半舞地前进，接着便快速地扭动身 体，形成一片缥缈的灰色舞影，给人一种 宛如置身仙境的感觉，简直美极了。 5.狐狸斯密尔突袭雁群，咬死了一只大雁， 受到了惩罚，被咬掉右耳，并被赶出了狐 狸家族。 第二阶段：冒险成长 -、1.A2.C3.C4.A5.D6.B7.D 二、尼尔斯学习 三、1.“！？”，“？ ，” 2.主要运用了心理描写。通过心理描写揭 示了阿卡当时的内心想法，表现出了阿卡 丰富而复杂的思想感情。 3.给小鹰捕鱼被雏鹰威胁教训雏鹰 4.示例：阿卡虽然面对强大的对手和危险的 环境，但她依然勇敢地尝试帮助小鹰，这 种善良和勇敢值得我们学习。 5.示例：在生活中，当我们面对困难时要保 持勇气和智慧，做一个有责任心和同情心 的人。 第三阶段：回归家乡 -、1.A2.C3.B4.C5.A6.C7.D 二、小妖精拇指动物 三、1.变成人后的小男孩与阿卡和雁群告别。 2.动作语言小男孩急切的心情 3.示例：我已经知道了事情的原委始末，我 真替你高兴，你是个善良的好孩子，你给 我们带来了许多快乐，也帮助我们做了许 多事儿。快回去吧，我们会永远记着 你的。 4.示例：小男孩帮助雁群和狐狸斯密尔周