第1单元&第2单元(课内阅读)-【核心素养情境阅读】2025-2026学年六年级下册语文(统编版)

2026-07-06
| 2份
| 3页
| 5人阅读
| 0人下载
鑫拓(广州)科技有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 小学
学科 语文
教材版本 小学语文部编版六年级下册
年级 六年级
章节 -
类型 题集-专项训练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.17 MB
发布时间 2026-07-06
更新时间 2026-07-06
作者 鑫拓(广州)科技有限公司
品牌系列 核心素养情境阅读·阅读训练
审核时间 2026-07-06
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/58617303.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

课内阅读米 第一单元 建议用时12分钟,共11分,得分 日北京的春节(节选) 元宵(或汤圆)上市,春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的,可是没有月 光;元宵节呢,恰好是明月当空。大年初一是体面的,家家门前贴着鲜红的春联, 人们穿着新衣裳,可是它还不够美;元宵节,处处悬灯结彩,整条大街像是办喜 事,火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清 一色是牛角的,有的都是纱灯:有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事,有 的图案各式各样。这在当年,也就是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺 中参观,晚间灯中都点上蜡烛,观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还 要做一批杂拌儿生意,所以每每独出心裁,制成各样的冰灯,或用麦苗做成一两 条碧绿的长龙,把顾客招来。 1【整体感知】请你用横线画出这段话的关键语句。(2分) 2【形成解释】与“独出心裁”意思不同的成语是 。(2分) A.别出心裁 B.独具匠心 C.如出一辙 D.与众不同 3【评价鉴赏】如果将画“”线句子中的“一律、清一色、通通”替换为 “都”,表达的意思一样吗?表达效果有什么不同?(4分) 4【情境学习·创意运用】有一家卖儿童玩具的商铺也想像文章中那样,用彩绘 《西游记》故事的形式来制作广告,请你帮他们推荐三个经典情节吧!(3分) 例:大闹天宫 1 核心素养情境阅读六年级下册 第二单元 建议用时12分钟,共13分,得分 鲁滨逊漂流记(节选) 没有工具,千什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才 完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或 者圆桩沉得很,我要使出全力才举得起来。我花了好长的时 间才砍下那些木材,并且在林子里加工好,再花上更长的时 间把它们运回家。也就是说,我需要花两天时间砍成一根木 桩并运回来,在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉 的木棒打桩,后来想到了用铁撬棒打。尽管如此,打起桩来还是很费劲,而且非 常麻烦。 ①【整体感知】用“”画出选文的中心句。选文中鲁滨逊想要实现的目标是 在达成这一目标的过程中主要有 三个方面的困难。(3分) 2【形成解释】“几乎花了一年工夫”说明 ,“小小的”说明 ,从两者的对比中你读出了什么?批注在旁边的对话框里。(4分) 3【整体感知】根据梗概内容,《鲁滨逊漂流记》的情节可以概括为五部分,请 给下面图片对应的情节拟小标题。选文中的情节应该位于下面的 这一部分。(填序号)(6分) ①( ②( ③( )④( ⑤( 2米核心素养情境阅读六年级下册 救“星期五”回到英国② 处,我们就照你的办 5人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。 第三单元 ①jin碗ning伶伶 第五单元 2解释说明 ①看惯了就不觉得奇怪习以为常 3跨飞溜闪时间在无声无息中快速流逝 2发现问题并不断发问通过探索,解决了疑 4示例:写字笔尖上看书文字里 问,找到了真理 5示例:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 3说明了波义耳善于提出问题。 4①遇到盐酸的紫罗兰变红②提出问题 第四单元 5示例:只要有打破砂锅问到底的精神,并且 ①缩小机构,精简人员 善于在细微之处发现问题,不断发问、不 2“精兵简政”这一条意见,就是党外人士李 断解决疑问,就有可能在现实生活中发现 鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民有好 : 真理。 处,我们就采用了。 6A(选文用紫罗兰的变色,告诉了人们只有 3不可以变换顺序。因为这几句话是按照议论文 不断的探索与发现,才能获得真理,就是要敏 的三要素论点、论据、论证顺序来论述的。阐 锐地发现问题,坚持不懈地思考,深入地解决 述了“为人民服务”需要的“态度”“范围”“标 问题。只有“打破砂锅问到底”,锲而不舍地 准”,一环扣一环,如果变换顺序,就不符合 追根求源,找到答案,就能在现实生活中发现 议论文的要求了,所以不能变换顺序。 真理。这是用具体事例说明的表现手法。)》 4我们如果有缺点,就不怕别人批评指出不7一这则材料是按照发现问题,反复实验, 管是什么人,谁向我们指出都行只要你说 最终得出结论的顺序来写的,与选文的论证 得对,我们就改正。你说的办法对人民有好 思路相同。 古诗文阅读参考答案 第一单元 灾、炸伤人等事件,实在是一种陋习。我们 宋朝王安石爆竹、春风、屠苏、新桃 应当移风易俗,以更多更有意义的庆祝活动 新桃旧符 来替代燃放鞭炮。(表态,言之有理即可) 2C 5示例一:月上柳梢头,人约黄昏后。(元 3形容门户众多,人口稠密 宵节) 4示例一:我支持燃放爆竹。这是我国农历春 示例二:清明时节雨纷纷,路上行人欲断 节的主要活动之一,要是过春节不能燃放爆 魂。(清明节) 竹,年味儿就缺了一大半。但也要做好管控, 保证燃放安全。 第二单元 示例二:我反对燃放爆竹。我认为燃放爆竹 ①苏轼东坡 有很多弊端,不但污染空气,还容易造成火 12

资源预览图

第1单元&第2单元(课内阅读)-【核心素养情境阅读】2025-2026学年六年级下册语文(统编版)
1
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。