第5单元&第6单元(课内阅读)-【核心素养情境阅读】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）

核心素养情境阅读六年级上册 第五单元 第七单元 1B ①只是随口说出来的，不带向往的 要是 2A 能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多 3夏天是万物迅速生长的季节 好哇！ 4青少年时期人一定要在青少年时期珍惜时 2B 间，积极争取知识、能力、经验的增长，不 ③盲姑娘这么希望能亲耳听一听我的音乐，那 能错过时机，否则就会成为一事无成的人 么我就去弹一曲，满足她吧。 4示例：他可能想：这位姑娘虽然失明，但她 第六单元 还这么热爱和了解我的音乐，她真是我的知 ①B 音啊！就让我再为她弹一首吧。 2D 第八单元 3示例：要节制开采有限的资源，不能随意破 坏自然资源，不可滥用化学品。 ①盼望领 4示例：现在的工厂只为了自己挣钱，长期把 2好容易飞跑 没经过处理的工业废水直接排放到河流里， 3CEFDB A 使河流变黑、变臭了，鱼儿死掉了，人们没 4(1)紫色的圆脸 法到河流里去游泳了。 (2)头戴一顶小毡帽 我认为应该这样做：(1)加强环保治理，严 (3)颈上套一个明晃晃的银项圈 格处罚违规排放和污染环境的行为；(2)大 5(1)示例：我最喜欢鲁迅先生的《朝花夕 力研发污染物处理技术和设备，尽量做到污 拾》，这部著作里有很多描写童年趣事的文 染物零排放；(3)大力发展新能源环保产业 章，非常生动有趣，我很喜欢。 和绿色产业。 (2)示例：其实地上本没有路，走的人多 了，也便成了路。 古诗文阅读参考答案 4自问自答愁闷、悲伤、不舍 第一单元 【解题指导】把握诗歌大意，抓住句中特定 ①（1)离开(2)停泊 事物，体会思想情感。 2春江上烟波浩渺，雨雾蒙蒙诗人心中的不 5前三句主要写景，借景抒情，含蓄委婉地表 舍 达了诗人对朋友的关心与惜别之情；第四句 3示例：荆州和东吴相接，又与水为邻，你离 则直抒胸臆，直接表达了离别的不舍之情。 开时，春天的江面上烟波浩渺。 12课内阅读米 第五单元 建议用时14分钟，共13分，得分 夏天里的成长 夏天是万物迅速生长的季节。 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活 生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸。你到竹子林、高梁 地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节；昨天是苞蕾，今天是鲜花， 明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓。一片黄泥土，几 天不见，就变成了草坪菜畦（q)。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再 见面，它已经有了妈妈的一半大。 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地 高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热 不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁 路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班， 快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处 暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有 收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 【获取信息】“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”文中的这个 句子想要说明的意思是( )。（3分) A.事物每一天都在变化 B.生物在迅速生长 2【获取信息】“柏油路也软绵绵的，像是高起来。”文中的这个句子想要说明的 意思是()。(3分) A.夏天最热的时候柏油路也在长 B.柏油路被太阳晒得变形了 3【阅读要素·获取信息】本文的中心句是“ ”，选文 都是围绕这个意思写的。(3分) ④【形成解释】“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话中 的“时候、热天”指的是 这句话的含义是 。（4分) 5 核心素养情境阅读六年级上册 第六单元 建议用时10分钟，共12分，得分 只有一个地球（节选) 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是 经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地 提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生， 长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学 品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的 威胁。 ①【形成解释】标题《只有一个地球》会使人想起一个成语，这个成语是（)。 (2分)》 A.出类拔萃 B.独一无二 C.鹤立鸡群 2【阅读要素·获取信息】这两段话主要说的是什么？( )(3分) A.地球所拥有的自然资源是无限的。 B.地球所拥有的自然资源是有限的。 C.地球所拥有的自然资源有的可以再生，有的不能再生。 D.地球所拥有的自然资源本来可以不断再生，但人类随意破坏，就不会再生 了，还会给人类带来灾难。 3【跨学科融入·创意表达】环保主题探讨。怎样才能避免文中这种可怕的局面 发生呢？（3分) ④【跨学科融入·创意表达】环保主题探讨。文中画“”的句子，让你想到 生活中的哪些现象？你认为要怎样减少或消灭这种现象的发生呢？(4分) 6