期末精编真题卷(二)-【核心素养情境阅读】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

核心素养情境阅读五年级下册期末精编真题卷（二） 一、阅读与鉴赏（21分)（2023-2024学年五年级第二学期期末水平测试·广州市白云区) (一)阅读课内文段，完成后面的练习。（11分) 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来， 伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇 了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吟附明白？”他把 两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两 位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩 揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我能知道你的意思！你是为了那灯盏里点 的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人 看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 1.选词填空，并回答问题。（3分) 作者对严监生临死前的 和 (神态、动作、语言)进行了细致的描写，最后 写出他不得断气的真正原因是： 2.文中画横线的句子“他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”严监生 的这个样子可以用 来形容。（2分) A.怒目圆睁 B.无可奈何 C.心直口快 D.大发雷霆 3.读“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来 着两个指头。”这段文字，以下形容不贴切的一个成语是 。（2分) A.病人膏肓 B.绝处逢生 C.无可救药 D.气若游丝 4.严监生是怎样的一个人？如果此刻你就站在他的床前，你想对他说些什么呢？（4分) (二)阅读下面的文段，完成后面的练习。（10分) 秋雨 张爱玲 ①雨，像银灰色粘湿的蛛丝，织成一片轻柔的网。 ②天 的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像 屋顶上剥(b0bō)落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳 翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样， 第1页（共4页) 回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种 的娇嫩的洋水仙，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵 的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下。 ③雨 地下着，只有一点细细的 的声音。橘红色的房屋，像披着鲜艳的袈 裟的老僧，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血（ueě)的颜色，和墙 下的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆（mao),在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在 秋雨的沉闷的网底 5.选出括号里正确的拼音。（2分) 6.下列“ABB式结构”的词语依据短文顺序依次填人文中横线处的是 （填字母序 号)。(2分) A.静悄悄 B.绿油油 C.暗沉沉 D.淅沥沥 7.读短文第①自然段，以下理解不正确的一项是（ )(2分) A.雨落到了蛛丝上。 B.雨很小，又细又密。 C.这雨是秋天的雨。 D.秋雨给人带来轻柔的感觉。 8.对第②自然段画横线句子的理解，不正确的一项是( )(2分) A.秋天，石榴、桑树、葡萄藤的叶子开始枯萎了。 B.虽然石榴、桑树、葡萄藤还是绿色的，但显示出萧条的感觉。 C.虽是秋天，石榴、桑树、葡萄藤依然保持着绿油油的颜色。 D.秋天，石榴、桑树、葡萄藤的叶子都已经变为不明艳的绿色了。 9.在秋雨的笼罩下，作者的主要感受是（ )(提取文中关键词)。（2分) A.沉闷 B.轻松 C.忧愁 D.开心 二、阅读与理解（31分)(2023-2024学年五年级第二学期期末水平测试·莆田市) (一)小古文阅读（15分) 猎人入山，以枪击母熊，中要害，端坐不倒。近视之，熊死，足抱巨石，石下溪中有小熊 三，戏于水。所以死而不倒者，正恐石落伤其子也。猎人感动，遂①终身不复猎。 【注释】：①遂：于是。 1.联系上下文，选出加点字的读音不正确的一项（)（2分) A.猎(iè)人入山 B.中（zhong)要害 C.端坐不倒(dao) D.遂(su)终身不复猎 2.联系上下文，选出加点字的意思不正确的一项( )（2分) A.中要害（中间) B.近（走近)视之 C.端坐不倒（倒下) D.遂终身不复（再）猎 第2页（共4页） 3.下列朗读节奏划分不正确的一项是（)（2分) A.以枪/击母熊 B.足/抱巨石 C.正恐石/落伤/其子也 D.遂/终身/不复猎 4.选出“近视之”中“之”所指的对象正确的一项( )(2分) A.猎人 B.母熊 C.小熊 D.作者 5.下列最适合做这篇小古文的标题的一项是( )(2分) A.后悔的猎人B.活着的小熊 C.已死的母熊 D.感动的读者 6.翻译下面的句子。（2分)》 石下溪中有小熊三，戏于水。 7.母熊“死而不倒”的原因是什么？谈谈你的理解。（3分) (二)文学类文本阅读（16分) 我的家乡 汪曾祺 ①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格， 也影响了我的作品风格。 ②我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩。我的大姑妈的家， 出门西望，就看见爬上河堤的石级。运河是一条“悬河”，据说河堤和墙垛子一般高，站在河 堤上，可以（注视俯瞰）堤下街道房屋，我们几个同学，可以（指认指教)哪一处的屋顶 是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到 的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，下面的人看见野鸭子飞得高高的。 ③我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头 顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着篙子走回船头，“欻 的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步走向船尾，如是往复不停。使篙的 通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚 ●● 。节。步走出来的，这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色，他们是不说话的，大都眉棱很高， 眉毛很重。因为长年（俯视注视）着流动的水，故目光清明坚定。 ④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。鱼鹰栖在木架上， 精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，眨眼工 第3页（共4页） 夫，有的就叼了一条鱖鱼上来。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上都有一道箍， 否则它就会把逮到的鱼吞下去)，把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴、心甘情 愿地转身又跳进水里去了。这真是个热闹的场面。看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是 打鱼人显得十分（冷静安静)，不动声色。 ⑤我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。黄昏了，湖 上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动， 我永远忘不了这样的紫色的长天。 ⑥闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在侧码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声 音：“二丫头—回来吃晚饭来一” ⑦这一切真是一个圣境。 8.联系上下文，用“√”在文中括号内选出恰当的词语。（2分) 9.本文主要描写了哪些内容？请完成梳理。（3分)》 悬河嬉戏→① →② ③ →船家炊烟 10.第③段中，画“”的句子是对撑篙男人的 描写，写出了 加点 内容“用脚一步一步走出来的”表现了 。(3分) 11.班级举办“汪曾祺作品诵读会”。乔乔和木木就文章内容进行了讨论。（4分) 乔乔：木木，你觉得朗诵这篇文章，应该选用下面哪种风格的配乐呢？ A.热烈奔放的《卡门序曲》 B.慷慨激昂的《烈火战车》 C.悠闲舒缓的《山水之间》 D.哀婉低沉的《Lament哀叹》 木木：我觉得应该用 乔乔：我也这样认为。我觉得汪老先生的文章展现了生活的美和诗意，比如画横线的句子 就运用了 的修辞手法，写出了 木木：是的。而且从这篇文章里面我们也能看出汪老先生的性格，我觉得他会是 个 的人。正如他在文中说的“水影响了我的性格，也影响了我的作品风格”。 12.文章最后写到“这一切真是一个圣境”，请你联系全文，从结构和内容两方面说说你的理解。 (4分) 第4页（共4页)参考答案 精编真题卷参考答案 核心素养情境阅读五年级下册期末精编真题卷（一) 一、 术精度和安全性；在救援领域，仿生机器人 (1)V√× 可以进人危险区域进行搜救和救援任务，减 (2)不能。高铁在运行状态时，车厢是一个密 少人员伤亡；在农业领域，仿生机器人可以 示例：闭空间，宠物上高铁所产生的刺鼻 模拟昆虫等生物进行授粉、除草等作业，提 气味，以及排泄物的处置会影响到车厢环 高农业生产效率；在军事领域，仿生机器人 境，让高铁出行的舒适性打折扣，降低了 可以模拟动物进行侦察、巡逻等任务，提高 高铁的乘坐体验。 军事作战能力。 二 4.B(B.第⑩段“我从拎包里掏出一个面包， ) ‘吃吧！吃了快上学去！’孩子不接，我把面 1.C(C.第②段“作为机器人的拓展，仿生机 包搁在他身旁。”赠送面包的情节不仅展现了 器人相比于传统机器人，能更好地实现工作目 “我”的善良，还推动了后续铁柱托人还钱的 标。在漫长的自然进化中，自然中生物的某些 故事发展，与文章主题和人物塑造紧密相关。 机能已经趋向完美。”可知文中说的是“在漫 故选B。) 长的自然进化中，自然中生物的某些机能已经5.①恼火②听从铁柱的指引渡过泥泞路 趋向完美”，并非“自然中生物的机能已经非 ③同情、怜悯④铺路 常完美”，此选项表述过于绝对。故选C。) 6.外貌描写铁柱的生活条件非常艰苦，他的 2.首先，仿生机器人作为机器人，相比航天员， 穿着破旧不堪，显示出他可能是个贫困家庭 安全成本大大降低。其次，仿生机器人能够 的孩子，甚至可能是一个孤儿。这种描写方 仿造生物生活习性，极大帮助完成航天探索 式不仅生动地描绘了铁柱的形象，还让我们 任务，非常有利于航天探索。最后，仿生机 对他产生了同情和怜悯。 器人能够在未来航天工程中起到不可替代的6.铁柱是一个聪明机智、乐于助人且勤劳自立 作用，如学习镰蚁切割拾取的仿生机械模型、 的人。他能够巧妙地指引“我”安全地走过 学习工蜂舌头进行空间灌溉和流体散热等。 泥泞的路，表现出他的聪明和机智。他还主 3.仿生机器人除了在航空航天工程中运用外， 动帮助“我”解决困难，展现出他乐于助人 还可以在医疗、救援、农业、军事等领域得 的品质。此外，尽管他生活条件艰苦，但他 到广泛应用。例如，在医疗领域，仿生机器 并没有放弃努力，而是通过自己的劳动来生 人可以模拟人体器官进行手术操作，提高手活，表现出他的勤劳自立。 核心素养情境阅读五年级下册期末精编真题卷（二） 2) 2.A（A.怒目圆睁：形容因愤怒而瞪大了眼 睛。B.无可奈何：指没有什么办法。C.心直 1.动作神态两茎灯草 口快：指性格直爽，有什么说什么。D.大发 15 米核心素养情境阅读五年级下册 雷霆：指非常愤怒。结合所给情境。故答案 也应该在一起。所以，正确的停顿划分是 为：A。) “正恐/石落伤其子也”。本项划分不正确。 3.B（通过阅读可知，画横线句子描写了严监生 故选C。) 临死前的情形。从”喉咙里痰响得一进一出，4.B(结合短文内容“猎人入山，以枪击母熊， 一声不倒一声的，总不得断气”可知，此时 中要害，端坐不倒。近视之，熊死，足抱巨 他已气若游丝、病入膏肓、无可救药了。不 石”可知，“近视之”出现在描述猎人走近查 能用“绝处逢生”来形容，“绝处逢生”的意 看母熊的情境中。根据上下文分析，猎人走 思是在走投无路的情况下，又得到了出路。 近查看的原因是母熊“死而不倒”，即母熊死 故答案为：B。) 后仍然保持抱着大石头的姿势，这引起了猎 4.他是一个非常吝啬的人。如果此时我站在他 人的好奇。因此，当提到“近视之”时，指 床前，我想说：做人不能太吝啬，财富生不 的是猎人走近查看的对象，所以“之”指的 带来，死不带去。你可以用这些财富做善事， 是母熊。故选B。) 接济老百姓，这样你才能走得安心些。 5.C（本文讲述了一个猎人进山打猎时击中了一 5.bδxiěmd 只母熊，但它却端坐不倒，走近后发现它紧紧 6.C;A;D;B 抱住一块大石头，石头下面有三只小熊在水 7.A(A选项有误。B、C、D根据第①自然段 中嬉戏。母熊之所以死而不倒，是因为它担心 中“蛛丝、轻柔的网”分析可知：这雨是秋 自己倒下时怀中的石头会伤害到正在玩耍的小 天的雨，雨很小，又细又密，给人带来轻柔 熊。猎人在看到这一幕后深受感动，决定终身 的感觉。故答案为：A。) 不再打猎。结合文章内容可知，文章的主人公 8.C(C选项有误。第②自然段画横线句子中 是这只临死救子的母熊，所以本文的标题使用 “回忆着光荣的过去”分析可知虽然石榴、桑 “已死的母熊”最为合适。故选C。) 树、葡萄藤还是绿色的，但它们开始枯萎了，6.石头下面的小溪中有三只小熊在水中嬉戏。 叶子都已经变为不明艳的绿色了，显示出萧7.母熊死了还不倒下的原因是害怕石头落下伤 条的感觉。故答案为：C。) 到它的孩子，这充分体现了母爱的感人与 9.A（A.符合题意。根据“灰色的癞蛤蟆在湿 伟大。 烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网 (二) 底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西” 8.俯瞰指认注视冷静 分析可知：在秋雨的笼罩下，作者的主要感 9.①运河看船②鱼鹰捕鱼③西堤赏湖 受是沉闷。故答案为：A。) 10.外貌撑篙男人的质朴撑篙男人的踏实 二、 辛劳 (一)》 11.C拟人鱼鹰跃入水中捕鱼时的情态，展 1.C(C.端坐不倒(dào)一dǎo:故选C。) 现了妙趣横生的水乡生活场景，具有生活意 2.A(A.中要害：指打中致命的部位。中：击 趣之美热爱家乡、质朴纯真 中。故选A。) 12.内容上：总结了上文作者在运河堤上看到的 3.C（C.阅读“正恐石落伤其子也”可知，在 事物，在悬河嬉戏，看船、特别是看撑船的 这个句子中，“正恐”是一个表达强烈担忧的 人，看鱼鹰捕鱼，看湖上紫色的长天等，作 短语，表示母熊的担忧，因此应该在一起， 者把这些独特的家乡风景赞誉为“圣境”， 而“石落伤其子也”则表达了一个完整的意 表达了作者对家乡生活的喜爱与怀念。结构 思，即巨石的落下可能会伤害到小熊，因此 上：总结全文，点明中心。 16