期末第二学期教学质量监控（试题）-2025-2026学年统编版语文五年级下册

**基本信息** 2024-2025学年五年级语文期末卷，以“积累-阅读-表达”为主线，融合自然与人文情境（如暮色景色描写、战争主题词语），通过小古文《晏子使楚》与现代文《教育的公平》阅读，及五官拟人化习作，落实文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|59分|拼音、词语、病句修改、非连续性文本|看拼音写词语结合“笼罩”“侵略”等跨主题词汇；阅读指数表分析培养信息整合能力| |阅读短文|16分|小古文理解、现代文分析|《晏子使楚》考察思辨能力；《教育的公平》引导价值观塑造| |习作|25分|拟人化表达|仿《手指》写五官，要求具体生动，提升审美创造与语言运用能力|

2024-2025学年度第二学期教学质量监控 五年级语文试卷 题号 一 二 三 四 总计 得分 一、积累与运用(一)(21分) (一)看拼音，写词语。(10分) 1.太阳已经偏西，暮色 lǒng zhào（ ）着这片 liáo kuò（ ）的土地。深蓝的天空中，云霞镶着金色的边，万 rèn（ ）高山被映成金色，hú dié（ ）和 mà zha（ ）薄薄的翅膀变成了金色，就连那归 háng（ ）的 shāo gōng（ ）也变成金色的了。在这美好的傍晚，我 xiǎng shòu（ ）着这美丽的景色，感觉心旷神怡。 2.qīn lüè（ ）者的狂轰滥炸造成了大量人员伤亡。因此，人们 zēng hèn（ ）战争，xī wàng（ ）世界永远和平。 (二)为加点字选择正确的读音，用“√”标出。(4分) 擂(léi lèi)鼓 弓弩(nǔ nú) 绊(pàn bàn)倒 金钗(chā chāi) 矜(jīng jīn)持 蚌(bàng bèng)壳 窈(yáo yǎo)窕 旖旎(ní nǐ) (三)把词语补充完整，并选词填空。(7分) 情不自（ ） 兴致（ ）（ ） 养（ ）处（ ） （ ）拳擦掌 跃跃（ ）（ ） 出（ ）划（ ） 1.与“含辛茹苦”意思相反的词语是________________________。 2.对于这次秋季研学的地点和路线，同学们纷纷________________________。 二、积累与运用(二)(38分) (一)选择正确答案的序号填在括号里。(12分) 1.下列词语中，加点字意思相同的一项是( )。 A. 甚聪慧 恩惠 B. 禁言 禁止 C. 一声不吭 引吭高歌 D. 同世而立 立功 2.下列词语对应不正确的一项是( )。 A.郎中--大夫 B.墨客--笔墨 C.客舍--旅店 D.榜文--公告 3.下列句子中，加点的成语运用正确的一项是( )。 A.我们不能随心所欲地开发荒山。 B.我看漫画书时，时常会哄堂大笑。 C.每当我遇到问题时，总会不耻下问，向老师请教。 D.他操作计算机非常娴熟，已经到了为所欲为的程度。 4.汉字演变过程中，五种典型字体出现的先后顺序是( )。 A.甲骨文--金文--隶书--小篆--楷书 B.甲骨文--隶书--小篆--金文--楷书 C.甲骨文--小篆--金文--隶书--楷书 D.甲骨文--金文--小篆--隶书--楷书 5.下列诗句运用静态描写的一项是( )。 A.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 B.月出惊山鸟，时鸣春涧中。 C.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 D.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 6.回顾名著的内容：下列关于课文内容的说法有误的一项是( )。 A.《草船借箭》中以"借"为主线，按事情发展顺序展开叙述。 B.《猴王出世》主要写了花果山上的一块仙石，孕育出一只石猴，因为敢于第一个跳进水帘洞，被拜为猴王。 C.《景阳冈》塑造了一个豪放勇武却又要面子的鲁莽的武松形象。 D.《红楼春趣》选自清代长篇小说《红楼梦》，主要讲的是宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事。 （二）按要求写句子（6分） 1.诸葛亮知道三天交不出十万支箭的严重后果。（改为双重否定句） _____________________________________________________________________ 2. 没有哪个国家的文字能比得上汉字的形神兼备。（改为反问句） ______________________________________________________________________ 3.八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（仿写句子） 腊月，天多冷。________________________________________________ （三）根据课本内容填空（11分） 1.中国是诗歌的国度，诗人常常用所见所闻来抒发内心的情感，如王之涣的“羌笛何须怨杨柳，_______________”，陆游的“_________________，南望王师又一年”，王昌龄的“黄沙百战穿金甲，________________”，孟郊的“谁言寸草心，_____________”……从这些诗句中，我们感受到了诗人内心涌动的情感。 2.君子通晓道义，小人只懂得追求利益，正如《论语》中所说：“____________________，______________________。” 3.《祖父的园子》选自______（作者）的《__________》，运用了______人称叙述的方法，表达了____________________。 4.李玉今年刚满十五岁，我们可以用“__________”来形容她的年龄。 （四）用修改符号修改下面的语段（一共有三处错误）（3分） 西游记是中国古典四大名著。这本书中塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒等众多人物形象，内容生动有趣，让人爱不失手。 （五）非连续性文本（6分） 2024年全民阅读指数调查表 指数 地区 人均纸质 图书阅读量 人均电子书 阅读量 未成年人图书 阅读率 未成年人人均 图书阅读量 全国 4.79本 3.52本 86.6% 11.65本 某市 3.56本 3.08本 85.9% 9.25本 1.上面表格是关于_______________________________________的调查。（1分） 2.根据调查数据，你发现了什么问题？有何建议？（2分） ______________________________________________________________________________ 3. 你还想调查什么问题？（1分） ______________________________________________________________________________ 4.在这学期中，我读了《__________》这本书，最大的收获是____________________________________________________________________________。（2分） 三、阅读短文（16分） （一）阅读小古文，完成练习（5分） 晏子使楚①（节选） 晏子使楚。楚人以②晏子短③，为④小门于大门之侧而延⑤晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣⑥使楚，不当从此门入。”傧者⑦更⑧道，从大门入。 选自《晏子春秋》 【注释】①晏子出使楚国。②以：因为。③短：这里指身材矮小。④为(wéi)：在文中是开、挖的意思。⑤延：请，邀请。⑥臣：我，表示谦卑的自称。⑦傧(bīn)者：专门迎接宾客的人。⑧更(gēng)：改变，改换。 1.晏子作为齐国的大臣，出使楚国，楚国是如何对待这位使臣的？用“ ”画出相关内容。（1分） 2.晏子作为齐国的使臣，他是怎么做，怎么说的？用“____”画出来。（1分） 3.楚人请晏子从_______________________进城，理由是_____________________。（2分） 4.你觉得晏子是个______________________________的人。（1分） （2） 阅读下面的文章，完成练习（11分） _____________________________ ①我的小学是昆明师范附小。我的班主任叫李崇贞，教语文。李老师长圆脸，短发齐颈，拢在耳后。李老师时常穿中式斜襟女装，像个利索的家庭妇女，但她那严峻的目光告诉人们，她是一位教师。 ②上学时，她让我早自习领读。可她进教室时从来不搭理我，而是亲切询问那些迟到的，或是没交作业的同学。我从来没有过受宠的感觉。 ③上课了，老师提问，我总是第一个举手，举得高高的，可是李老师不叫我——她从来不第一个叫我。等她把同学都叫了一圈，回答都七零八落的，才说：“张曼菱，你回答吧。”我那股想出风头的心劲已经凉了，站起来，从容地把答案说出来，自感也没什么得意的。 ④她对我从不表示赞赏，她的态度是：你这样是你应该的，你本来就可以回答这个问题。 ⑤于是上课不再积极举手。可是不行，她严峻的目光盯了过来，我只得老实地举手，然而依然轮不到我先回答。在她的训练下，我变得“宠辱不惊”，该怎样就怎样，老师不特别关注你，但绝不是不关注你。你就是同学中的一员，不重要，但也不可少。 ⑥恃才自傲是我的大敌。幸运的是，我的问题，早在小学时就被一位睿智的老师看出来了。李老师显然知道那时候我内心的优越感，我看不起“差生”，也不跟他们一起玩。 ⑦班上有个魏同学，留级生，个头大，坐后排，每天迟到，上课还打呼噜，就别提回答问题了。不要说我这样的“尖子生”目中无他，一般同学都视他为“异类”“害群之马”。 ⑧李老师让我们组织了一次课外活动，到郊外去野炊。魏同学被老师点名参加。 ⑨在一条小河面前，我们被拦住了。河不宽，水不深，没有桥。我们沿河来回走了几趟，都找不到合适的地方过河。这时，身材高大的魏同学跳下了水，他已挽起裤脚，豪爽地说：“来，我背你们过去。”于是，我们这些平素对他毫不在乎的骄傲的小家伙们，一个个乖乖地伏在他宽厚的背上，含着一点惭愧。他蹚过河，细心地把我们一一放到岸上。最后一个女生终于帮他拎起了鞋子，以免他再回去取。 ⑩魏同学的热心和力量带给我们深深的震撼。从那以后，我知道，生活中的各种人都不能小视。你瞧不起的人，可能比你高大得多。 ⑪很快，我们决定发展魏同学入少先队了。这是李老师的眼光。她不是让我们去帮助一个落后的学生，而是培养了他的自尊心，也纠正了我们不公正的鄙薄之心。 ⑫教育的目的不是为了竞赛、夺冠，不是为了成为“达官贵人”，而是为了成为“人”——让每一个来路不同、天赋不一、性格各异的孩子都能正常地发展，尽可能好地度过他们的人生。同学们在一起不应有贫富、愚智等差别，这才是教育的公平。 1.给文章加上合适的题目写在横线上。（1分） 2.用“——”在文中画出“教育的公平”指什么。（1分） 3.“我开始琢磨她为什么对我不满意”这句话是在文中抽取的，把它插入文中，正确的一项是( )。（2分） A.第4自然段开头 B.第5自然段开头 C.第6自然段开头 4.短文主要介绍了李老师的三件事，试着从文中提取关键语句补充完整。（3分） 李老师让我早上领读，却_______________________________________________________上课提问，我总是第一个举手，老师却___________________________________________ _____________________________________________________________________________李老师不是让我们帮助魏同学，却_______________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5.对于短文的理解，下列说法不正确的一项是( )。（2分） A.魏同学虽然是个留级生，但他却十分热心。 B.在李老师严峻的目光下，我变得更加恃才自傲。 C.教育的目的是为了让每一个来路不同，天赋不一，性格各异的同学都能正常地发展，尽可能好地度过他们的人生。 6.联系短文内容和生活实际，谈谈你对“教育公平”的理解。（2分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、习作（25分） 《手指》一文用风趣幽默的语言和拟人化的手法，把手指写得灵动鲜活，富有生趣。请仿照这课的表达特点，以人的五官（眼、耳、口、鼻、眉 或 眼、耳、口、鼻、舌）为主角，写一篇文章，题目自拟，注意内容具体，语句通顺，不少于400字。 附：参考答案（供参考） 2024-2025学年度第二学期教学质量监控 五年级语文参考答案（供选用） 一、积累与运用(一)（21分） （一）看拼音，写词语（10分） 笼罩、辽阔、仞、蝴蝶、蚂蚱、航、艄公、享受、侵略、憎恨、希望 评分说明：共10分，每字0.5分。 （二）为加点字选择正确的读音（4分） 擂(léi)鼓 弓弩(nǔ) 绊(bàn)倒 金钗(chāi) 矜(jīn)持 蚌(bàng)壳 窈(yǎo)窕 旖旎(nǐ) 评分说明：共4分，每空0.5分。 （三）把词语补充完整，并选词填空（7分） 情不自禁 兴致勃(勃) 养尊处优 摩拳擦掌 跃跃欲(试) 出谋划策 1. 与“含辛茹苦”意思相反的词语：养尊处优 2. 对于这次秋季研学的地点和路线，同学们纷纷出谋划策 评分说明：共7分，词语填空每空0.5分。 二、积累与运用(二)（38分） （一）选择题（12分，每小题2分） 1. B 2. B 3. A 4. D 5. A 6. C （二）按要求写句子（6分，每小题2分） 1. 诸葛亮不是不知道三天交不出十万支箭的严重后果。 2. 有哪个国家的文字能比得上汉字的形神兼备？ 3. 答案不唯一，语句通顺、符合要求即可。 （三）根据课本内容填空（11分，每空1分，有错别字酌情扣分） 1. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 谁言寸草心，报得三春晖。 2. 君子喻于义，小人喻于利。 3. 《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》，第一人称；表达了对祖父深沉的热爱和依恋，对童年园子中生活的深深怀念。 4. 李玉今年刚满十五岁，可以用及笄来形容她的年龄。 （四）修改语段（3分，改对一处得1分） 原句：西游记是中国古典四大名著。这本书中塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒等众多人物形象，内容生动有趣，让人爱不失手。 修改后：《西游记》是中国古典四大名著之一。这本书中塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒等众多人物形象，内容生动有趣，让人爱不释手。 （五）非连续性文本（6分） 1. 全民阅读量（1分） 2. 示例（2分） 发现问题：部分地区人均阅读量偏低；纸质书阅读量与电子书阅读量存在差距等。 建议：增设城市书房、农家书屋；定期举办读书活动；为偏远地区捐赠图书等。（言之有理即可） 3. 示例（1分）：不同年龄段人群的阅读偏好；学生每日课外阅读时长等。（与读书相关即可） 4. 答案不唯一，结合书籍内容谈收获，语句通顺即可（每空1分，共2分） 三、阅读短文（16分） （一）小古文《晏子使楚》（节选）（5分） 1. 楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。（1分） 2. 晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”（1分） 3. 小门；晏子身材矮小（2分） 4. 示例：不卑不亢、有勇有谋、机智善辩、热爱国家（答出一点即可得分，1分） （二）记叙文阅读（11分） 1. 示例：教育的公平（1分） 2. 同学们在一起不应有贫富、愚智等差别，这才是教育的公平。（1分） 3. B（2分） 4. （每空1分，大意正确即可） （1）进教室时从来不搭理我，而是亲切询问那些迟到的或是没交作业的同学。 （2）不第一个叫我回答问题，等其他同学回答完毕后才叫我。 （3）培养他的自尊心，纠正了我们不公正的鄙薄之心。 5. B（2分） 6. 示例（2分）：教育公平指老师平等对待每一位学生，不因成绩、家境区别待人，尊重每个孩子的个性与价值。文中李老师不偏爱优等生、不歧视落后同学，让每位同学都得到成长。生活里，老师也应一视同仁，关注每一位同学，这就是真正的教育公平。（酌情给分，答出要点即可） 四、习作（25分） 评分标准 1. 一类文（22~25分）：语言流畅生动，想象合理，题材新颖，运用拟人等手法，内容具体，感情真挚，无错别字。 2. 二类文（18~21分）：语句通顺，结构完整，能运用要求的写作手法，内容较具体，有少量错别字。 3. 三类文（12~17分）：语句基本通顺，文章完整，存在少量语病和错别字，内容简单。 4. 四类文（11分及以下）：语句不通顺，错别字、语病较多，内容杂乱，中心不明确。 学科网（北京）股份有限公司 $