第5单元&第6单元(课内阅读)-【核心素养情境阅读】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

核心素养情境阅读五年级下册 病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” “七十二刀。” 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！ 你堪称军神！” “你过奖了。” 沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出 去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？” “刘伯承。” 沃克医生肃然起敬：“啊，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸 了过去。 ①【获取信息】沃克医生初见这位病人，一眼就看出病人是一个 ,理由 是 。( ) A.邮递员 只有邮递员才这么精明 B.军人 只有军人才这么从容镇定 C.军人 只有军人才这么蛮横傲慢 2【阅读要素·评价鉴赏】画横线句子“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下 的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然 被抓破了。”在这句话中，包含了对病人的 描写，表现了他 的 3【思维导图·整体感知】请按选文顺序，填写沃克医生对病人的态度变化。 敬佩 担心 冷淡 紧张 4【阅读要素·评价鉴赏】文章的主人公是病人刘伯承，作者为什么要用大量的 笔墨写沃克医生呢？ 5【读写结合·创意表达】作者通过对刘伯承的动作、语言、神态的描写，体现 了一名军人的内心世界。你能仿照这种写法，写出一个人物的内心世界吗？ 6 课内阅读米 第五单元 建议用时13分钟，共14分，得分 他像一棵挺脱的树（节选） 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两 条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边 儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤一小时候 在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自 己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的， 到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵 树，上下没有一个地方不挺脱的。 1【整体感知】课文主要运用了 描写。塑造了一个 的祥子。（2分) 2标题“他像一棵挺脱的树”运用了 的修辞手法，有什么作用？(3分) 3【形成解释】“脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的 疤一小时候在树下睡觉，被驴啃了一口”，句中的破折号的作用是()。 (2分) A.表示声音断断续续 B.表示意思转折 C.表示解释说明 D.表示声音的延长 ④【思维导图·整体感知】文中“他”的特点是 作者在短文中具 体从哪些方面描写了“他”的特点？请根据课文内容，完成下面的思维导图。 (3分) 头部 他的特点 倒立时的样子 5【读写结合·创意表达】这段话把祥子的外貌特点描写得极为细腻逼真。现 在，请大家也想一个我们熟知的人物，用外貌描写写出他的样子。(4分) 7 核心素养情境阅读五年级下册 第六单元 建议用时12分钟，共11分，得分 田忌赛马（节选） 田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也 兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告 诉了他。 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输 了，但他不动声色，一点儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。 田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 齐咸王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划 策了？” 田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。 1【阅读要素·基础知识】与加点的“兴致勃勃”意思不相近的一个词语是 ()。(1分) A.兴味盎然 B.兴高采烈 C.兴味索然 D饶有兴致 2【阅读要素·整体感知】从田忌赛马这个故事中，我们可以看出孙膑（)； 田忌把孙膑为他出谋划策的事告诉齐威王，从中可以看出田忌的( )；齐 威王任命孙膑为军师，从中可以看出齐威王是一个( )的人。(3分) A.善于用人 B.懂谋略，有智慧 C.豁达坦荡 3【阅读要素·评价鉴赏】田忌赛马最终取得胜利的原因是什么？(3分) 4【思维训练】假如齐威王每一等级的马都比田忌的马强很多，田忌按原来的策 略还能获胜吗？为什么？（4分) 8米核心素养情境阅读五年级下册 课内阅读参考答案 第一单元 4神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容 ①睡醒了似的在天上逛似的在说话似的 有预见性，善于估计客观情势，决定策略。 2示例：所有的行动都随着自己的意思、按自 诸葛亮能算到：天气、盟友和敌人的性格、 己的意愿，自由自在地任意、随便 受箭方法等。 3自由虫子一叫蝴蝶一飞 5示例：这启发了我，在面对困难的时候，要 倭瓜一爬架、爬房黄瓜一开花、结瓜玉 积极动脑筋，想办法，也许就能出其不意， 米一长高 取得成功。 4一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么 第三单元 样，就怎么样，都是自由的。自由（解析： 所有外在事物的表现都是“我”内心的感①枇杷琵琶同音 受，想做什么就做什么，表现出的是一种无 2(1)V(2)×(3)× 优无虑、自由自在、毫无拘束的心情，说明 3感受到了汉字的趣味性。（答“汉字很好玩” 或者“汉字很有趣”也可以) 了“我”的童年时光非常幸福。) 4示例： 5C 谜面：马过门（打一字)谜底：闯 6示例：相同之处：作者和我的童年时代都 谜面：山外有山（打一字）谜底：出 在父母、长辈的关爱之下成长，都是很幸 福的。 第四单元 不同之处：①作者的童年时代很自由，没有 那么多作业和辅导班；而我们却有，因此我 1B 们亲近大自然的快乐要比作者少一些。②作 2神态和动作痛苦 者的童年时代似乎有点孤独；我们有很多朋 3冷淡→担心→紧张→敬佩 友，能和同学一起玩、一起上课，更热闹。 4这是从沃克医生的视角观察和感受，对病人 需要：学校和家长要适当给我们减少作业 进行侧面描写。这样写能更加客观地表现出 量，减轻辅导班的负担，让我们多一点时间 刘伯承的坚韧不拔的钢铁意志。 来亲近大自然，家长多陪伴我们成长，让我 5示例： 她紧咬嘴唇，眉头微蹙，眼神中满是犹豫。 们拥有一个快乐的童年。（自由表达，思想 她双手不停地搓着衣角，低声说道：“我真 健康即可。)》 的能行吗？”那微微颤抖的语调，泄露了她 第二单元 心底的忐忑与不自信，似在害怕前行，又不 甘就此退缩。 1AC 第五单元 2(1)小心谨慎 1外貌挺脱 (2)胸有成竹、从容镇定 2比喻体现了“他”的朴实和坚韧。 (3)工于心计、谨慎多疑 3C 3江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我4健壮结实，富有活力腮部脸部 们看不清虚实。不要轻易出动。 5(略) 12 参考答案 第六单元 红，又晕染着几缕淡淡的紫色，与远处青黛 1C 色的山峦相互映衬。 ⊙ 3田忌赛马最终取得胜利的原因是孙膑敢于打 第八单元 破常规，调整了马的出场顺序。 : 1(1)V(2)V(3)× 4示例：不一定，如果双方各等级的马差距很 2B 大，例如齐威王的中等马能力强于田忌的上 3总领全文 等马、齐威王的下等马能力强于田忌的中等 4父不在，乃呼儿出。 马，田忌可能会输。 5示例：孔君平看到杨梅就联想到孩子的姓 于是就开玩笑说：“这是你家的果子。”杨氏 第七单元 子一下子就听明白了孔君平的调侃，但杨氏 ①傍晚夜晚恬静祥和 子并没有被难倒，他从孔君平的姓联想到孔 2动态静态静态安然与宁静 雀，更妙的是，他采用了否定方式，既表现 3C 了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是你 4夏日的傍晚，太阳已悄然西沉，只在天边留 家的鸟，那么杨梅也不应该是我家的果”的 下一抹绚丽的晚霞。那晚霞像是被打翻的颜 意思，婉转地批评了孔君平乱开玩笑，让孔 料盘，肆意地泼洒在空中，由橙黄渐变为绯 君平无言以对。 古诗文阅读参考答案 第一单元 第二单元 1春耕男女老幼 1(1)魏国攻打赵国。 2示例：幼童学种瓜有两点意义，一是表明农 (2)田忌听从了孙膑的意见。 家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯，二是 2孙膑是一个足智多谋、忍辱负重且对自己的 用幼童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。 战术充满信心的人。他在“围魏救赵”这一 诗中流露出诗人对劳动者的赞美之情。 计策中，充分考虑了魏军的优势和劣势，提 3B 出了“乘虚而入，直取大梁”的计谋，成功 4示例： 逆转了齐国与魏国之间的力量对比，挫败了 一是表达诗人对孩子的喜爱，二是衬托农民 魏国称霸天下的野心。 的勤劳和农事的繁忙。 3③①⑤②④⑥ 5示例： : 4A 热闹的商场 5示例：（1)提起孙膑，谁不赞一声“智绝”！ 今天我跟爸妈去商场购物。商场里人潮汹 他虽身体受辱，但智慧无边，一次次出奇制 涌，一片喧嚣。商家在大声吆喝着“物美价 胜，真令人叹服。 廉，定时大促销”，人们热热闹闹地选购各 (2)孙膑，你的智慧和勇气给后人留下了深 种物品。爸妈拿了一些鱼、猪肉和蔬菜，服 刻的印象。你用兵如神，屡次战胜强大的对 务员还热情地帮我们把鱼宰好洗净。我挑了 手，成为中国古代战争史上的一位杰出的军 根我爱吃的火腿肠。 事家。真了不起！ 13