第1单元&第2单元(课内阅读)-【核心素养情境阅读】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

课内阅读米 第一单元 建议用时11分钟，共17分，得分 日祖父的园子（节选）及 太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢 钻出地面来，蝙蝠不敢从，黑暗的地方飞出来。凡是在 太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大 树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回 答似的。 花开了，就像 。鸟飞了，就像 虫子叫了，就 像 。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都 是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵 花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不 结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天 去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从 墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 1【巩固文意】在选文中的横线上填写合适的内容。（3分) 2【形成解释】联系上下文理解，“蝴蝶随意地飞”中的“随意”的意思是 和它意思相近的词语还有 。（2分) 3【思维导图·整体感知】根据选文内容，填写下面的思维导图。(4分) 鸟 飞 动物 蝴蝶 园子里的东西， 都很( )。 花 开 植物 1 核心素养情境阅读五年级下册 4【阅读要素·概括分析】选文第2自然段主要是围绕哪一句话来写的？ 请用“”在选文中画出来。其中的关键词是( )。(2分) 5【阅读要素·评价鉴赏】第2自然段中出现频率最高的词语是 表现出一种 的气氛。（2分) A.开花自由 B.愿意孤独 C.愿意自由 6【读写结合·创意表达】读短文，体会作者童年生活的状态和心情，你 觉得现在你的童年生活跟作者有哪些相同点和不同点？你觉得自己需要 一个什么样的童年？（4分) 第二单元 建议用时12分钟，共14分，得分 草船借箭（节选） 鲁肃私自拔了二十条快船，每条船上配三十多名军士， 照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第 一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什 么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船 里。鲁肃问他：“你叫我来做什么？”诸葛亮说：“请你一起去 取箭。”鲁肃问：“哪里去取？”诸葛亮说：“不用问，去了就知 道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军 的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂 鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这 么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。。 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋 伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拔水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后， 他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江 中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍 2 课内阅读米 旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军 士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急， 已经驶出二十多里，要追也来不及了。 二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船 有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。 周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” ①【巩固课文】诸葛亮先下令船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过 来，船头朝东，船尾朝西的原因是（)（多选)(2分) A.使船两面受箭。 B.江中浪大，这样便于船在江中停住受箭。 C.便于船受满箭后顺风顺水返回，省去掉头的时间。 D.营造准备攻打的假象，迷惑曹操。 2【阅读要素·体会人物】读选文，从文中画横线的语言描写中体会加点 的关键词并分析人物的性格。（3分) (1)鲁肃是一个 的人。 (2)诸葛亮是一个 的人。 (3)曹操是一个 的人。 3【阅读要素·体会写法】用“”画出与“这时候大雾漫天，江上的 人连面对面都看不清”相照应的句子。(2分) ④【理解课文】“神机妙算”的意思是什么？结合课文内容想一想，诸葛亮 到底“算”到了什么呢？（简要写出一两个即可）(3分) ⑤【情境学习·创意表达】大家都认为“三天时间造十万支箭”是不可能 的，但诸葛亮最后用妙计“草船借箭”成功完成任务。这给了你什么样 的启发？(4分) 3米核心素养情境阅读五年级下册 课内阅读参考答案 第一单元 4神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容 ①睡醒了似的在天上逛似的在说话似的 有预见性，善于估计客观情势，决定策略。 2示例：所有的行动都随着自己的意思、按自 诸葛亮能算到：天气、盟友和敌人的性格、 己的意愿，自由自在地任意、随便 受箭方法等。 3自由虫子一叫蝴蝶一飞 5示例：这启发了我，在面对困难的时候，要 倭瓜一爬架、爬房黄瓜一开花、结瓜玉 积极动脑筋，想办法，也许就能出其不意， 米一长高 取得成功。 4一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么 第三单元 样，就怎么样，都是自由的。自由（解析： 所有外在事物的表现都是“我”内心的感①枇杷琵琶同音 受，想做什么就做什么，表现出的是一种无 2(1)V(2)×(3)× 优无虑、自由自在、毫无拘束的心情，说明 3感受到了汉字的趣味性。（答“汉字很好玩” 或者“汉字很有趣”也可以) 了“我”的童年时光非常幸福。) 4示例： 5C 谜面：马过门（打一字)谜底：闯 6示例：相同之处：作者和我的童年时代都 谜面：山外有山（打一字）谜底：出 在父母、长辈的关爱之下成长，都是很幸 福的。 第四单元 不同之处：①作者的童年时代很自由，没有 那么多作业和辅导班；而我们却有，因此我 1B 们亲近大自然的快乐要比作者少一些。②作 2神态和动作痛苦 者的童年时代似乎有点孤独；我们有很多朋 3冷淡→担心→紧张→敬佩 友，能和同学一起玩、一起上课，更热闹。 4这是从沃克医生的视角观察和感受，对病人 需要：学校和家长要适当给我们减少作业 进行侧面描写。这样写能更加客观地表现出 量，减轻辅导班的负担，让我们多一点时间 刘伯承的坚韧不拔的钢铁意志。 来亲近大自然，家长多陪伴我们成长，让我 5示例： 她紧咬嘴唇，眉头微蹙，眼神中满是犹豫。 们拥有一个快乐的童年。（自由表达，思想 她双手不停地搓着衣角，低声说道：“我真 健康即可。)》 的能行吗？”那微微颤抖的语调，泄露了她 第二单元 心底的忐忑与不自信，似在害怕前行，又不 甘就此退缩。 1AC 第五单元 2(1)小心谨慎 1外貌挺脱 (2)胸有成竹、从容镇定 2比喻体现了“他”的朴实和坚韧。 (3)工于心计、谨慎多疑 3C 3江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我4健壮结实，富有活力腮部脸部 们看不清虚实。不要轻易出动。 5(略) 12