第3单元&第4单元(古诗文阅读)-【核心素养情境阅读】2025-2026学年四年级下册语文（统编版）

参考答案 3孩子们的眼睛里闪烁着光芒，他们欢笑着、 耍。巨人看着孩子们欢快的身影，脸上也露 呼喊着，如潮水一般涌进花园。一些孩子跑 出了欣慰的笑容。 到巨人身边，拉着他的大手，邀请他一起玩4D 古诗文阅读参芳答案 了带篷的小船，里面的人物拄着杖在过桥， 第一单元 他的身上穿着蓑衣，应该是在下雨，杨柳枝 1A 条微微飘起，应该是微风吹拂的，他迎风站 2孤寂萧条 立，可见风并不是很冷。不相符的地方是图 胜过春天 中没有看到古木，看不出来诗人将船系在古 3晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄 木的树荫下。 4D 第四单元 第二单元 ①示例：画眉千啼百啭，随着自己的心意在林 1B 间飞舞，自由自在地穿梭在那或高或低、开 2（1)有人告诉他说。 满山花的山林里。 （2)没有这个，（眼睛)必定不明亮。 2自由自在 任意翔鸣陷入囚笼，失去自由 3徐孺子并没有针对月亮过多表述，而是由月 3C 亮联想到眼睛，把月中物比作眼睛中的瞳仁， 4 蜂 以此类比，回答了关于月亮的问题，表达了 [唐]罗隐 自己的观点，十分巧妙。 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 4你是个聪明的孩子，能够有自己的见解和想 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 法，并巧妙地回答出这个问题，你真的很棒！ 第五单元 第三单元 ①发现，看到 1A 2B【解析：看桃花源中人，成年人在劳动 2C (往来种作)，老人和小孩在休闲（怡然自 3愉快对大自然的喜爱 乐)，所以不能说他们无所事事，也看不出 4我认为图中内容和诗歌内容大致相符。因为 懵懂无知；不管是劳动还是休闲，他们都安 根据图片能看出这是一幅春景图，图中出现 居乐业，而非生活艰苦。所以选B。】 13古诗文阅读米 第三单元 建议用时10分钟，共12分，得分： 绝句 [宋]志南 古木阴中系短篷①， 杖藜（í）②扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。 【注释】①短篷：有篷的小船。②藜：藜是一种草本植物，茎直立，可做拐杖。 1【形成解释】“古木阴中系短篷”一句中“系”的意思是( )。（2分) A.拴，绑 B.牵挂 C.联结，联系 D.带子 2【评价鉴赏】下列对古诗的内容理解不正确的一项是（ )。（2分) A.这首诗写了诗人在微风细雨中拄杖春游的乐趣。 B.诗人拄杖春游，却说“杖藜扶我”，是将杖藜当作人来写。 C.“过桥东”可以看出诗人住在桥东。 D.从诗人的描述中可以领略到春天的美丽。 3【评价鉴赏】这首诗写诗人的一次春游，体现出诗人 的心情， 表达了诗人 之情。(4分) 4【情境学习·创意表达】读完古诗后，有同学出示了下面这幅图，你认为图中 的内容和诗歌内容相符合吗？为什么？(4分) 3 核心素养情境阅读四年级下册 第四单元 建议用时12分钟，共13分，得分： 画眉鸟 [宋]欧阳修 百啭千声随意移， 山花红紫树高低②。 始知锁向金笼③听， 不及林间自在啼。 【注释】①啭：鸟婉转地啼叫。②树高低：树林中的高处或低处。③金笼：责重的鸟笼，喻指不愁 吃喝、生活条件优越的居所。 1【创意表达】本诗前两句写景，请展开想象，描绘诗句中所展现的画面。（3分) 2【鉴赏评价】这首诗运用了对比写法，前两句写了 的画眉，后两句 写了 的画眉。(4分) 3【整体感知】下列对本诗的理解与分析，不正确的一项是( )(2分) A.“百啭千声”中“百”“千”是虚指，极言叫声之繁，花样之多，这种情形 使得诗人感到新鲜与惊奇。 B.“锁向金笼听”远远不如“林间自在啼”的歌声优美，原因在于画眉鸟失 去了自由。 C.诗人由物及人，通过赞美画眉鸟住“金笼”，表达了对优越生活条件的向 往与追求。 4【情境学习·积累运用】我们所学的古诗里面，跟小动物有关的可真不少，请 默写一首你最喜欢的。(4分) 4