第7单元-【核心素养情境阅读】2025-2026学年四年级下册语文（统编版）

米核心素养情境阅读四年级下册 三、非连续性文本阅读·生活百科 ①一是否定中国历史和现实，否定重大历史事 件和重要历史人物；二是污蔑我们民族的文 化不及西方文化。 2侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆渡江 战役纪念馆 3几乎没有什么作用有用 4他人介绍学校组织参观媒体宣传其他 5示例：我去过黄花岗七十二烈士陵园。 烈士陵园里安葬着很多位黄花岗起义的烈 士。陵园里肃穆庄重，我们向烈士敬献了花 圈，然后默哀了三分钟，最后我们向烈士墓 行少先队队礼，宣誓。 我深受感动：没有先烈的牺牲奉献，就没有 我们今天的幸福生活。 第七单元 赞伟大品格 一、 课外阅读·轻松闯关 (一)“天眼”之父南仁东 ①②连夜赶项目材料③用特殊工艺做索网 变形 2这句话主要运用了外貌和语言描写，表现了 南仁东艰苦奋斗、甘于奉献的品质。 3(1)“正式”的意思是“合乎一般公认的标 准的或合乎一定手续的”，表现了南仁东科 学研究的态度非常严谨。 (2)“经常”说明南仁东和同事们常常工作 到凌晨，体现了他们的敬业和奉献精神。 4南仁东时代楷模500米口径球面射电望 远镜艰苦奋斗、爱岗敬业、甘于奉献 （二)谁来先喝这口水 1B 2A 3疑水试水喝水 4他们在喝足了水、肚子填饱了草根的情况下， 身体有了力气，但更多的是被团长父子勇敢 无私、舍己为人的精神打动，化作了前行的 动力和必胜的信念。 5并非团长无情。因为从文中可以看出，受伤 的小号兵就是团长的亲儿子，团长在这紧要 关头，宁可让自己的儿子去闯，也不让精壮 的警卫员去冒险，这充分体现了团长“爱兵 胜爱子”的崇高思想境界。 6示例：团长 文中写到“团长用眼神命令大家别动，他走 到小窟窿边蹲了下去”，团长冒着中毒的风 险要去尝水，这种爱护战士、舍己为人的精 神让人感动。 （三)幽默的鲁迅 ①②演讲时用幽默化解沉重的气氛③用幽默 和智慧让出版社采纳其建议 2(1)马马虎虎地（或“极其随意地”）掏出 一大把钱给了理发师 （2)认认真真地掏出钱来一个子儿一个子 儿地数给理发师，并且一个子儿也没多给。 3承上启下 这些都是生活中的小插曲。我们知道鲁迅一 生都在以笔作枪，和社会的黑暗势力作斗 争，写作也是他生活中很重要的一部分。 3C （四)中国航天员叶光富 ①②通过层层选拔被空军飞行学院录取 ③埋头苦读，艰苦训练，成为一名合格的飞 行员 ⑥乘坐神舟十三号载人飞船进入太空，实现 了梦想 2 ACD 3(1)成为飞行员要有很高的综合素质、高三 紧张的学习令他感到有些吃力、家庭经济状 况本就艰难。 (2)(示例)母亲，谢谢您对我的支持和付 出，我一定会记住您的话，坚定地追求梦 想，不轻易放弃！ 4(示例)只要像叶光富一样，心中有坚定的 目标，并脚踏实地努力去做，即使在这个过 程中遇到困难也不轻言放弃，日后一定能实 现自己的梦想。 5(示例)①他不怕苦，有拼搏精神。在空军 飞行学院学习期间，埋头苦读，艰苦训练， 完成人生蜕变。②他面对困难与挑战，仍然 保持对梦想的热爱。因工作频繁调动，导致 很多工作需要清零重来，他也依然保持对飞 行事业的热爱。③他有毅力。小的时候想要 “逐梦蓝天”，并在成长的每一个阶段始终 坚持梦想，为实现梦想而努力。 二、对比阅读·素养提升 ①B(解析：面对危急的情况，根本没有讨论 和考虑的时间，作为领导者必须以简洁的对 话了解情况，果断地做出决定，这样才能尽 快解决危机。) 2A（解析：两篇选文的共同特点是用简洁的 环境描写烘托危急情况，用人物简洁的语言 描写和动作描写来表现他们作为优秀领导者 的睿智、果断、坚毅和面对危险舍己为人、 甘于牺牲的奉献精神。) 3示例：村庄惊醒了。近一米高的洪水已经在 路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。木桥 开始发抖，开始痛苦地呻吟。 效果：运用拟人的修辞手法，把险恶的洪水 人格化，把当时的危急情况更加形象地呈现 出来，让人感同身受，更加为处在洪水中的 参考答案米 人们感到担忧，捏一把汗。 4他们一个是船长，一个是党支部书记，都是 处在领导岗位上的人，他们处理事务的时候 都有一种不容置疑的权威，都能在危急关头 不慌乱，冷静地下达指令，同时又都有舍己 为人、先人后己的高尚的牺牲精神。 5示例：我的班主任。她对我们要求很严格， 谁的作业完不成就要挨批评，谁上课说悄悄 话也要挨批评，不小心丢了一团纸在地上也 要挨批评。但是，下了课、放了学，她就摇 身一变，成了好好“先生”，对我们嘘寒问 暖。我们要是生病了，她就像妈妈一样照顾 我们。（解析：可以是你身边的老师、同学、 父母长辈、保安叔叔…，努力去挖掘他们 身上的闪光点吧。) 三、非连续性文本阅读·生活百科 ①广东省革命斗争时期十八大以来见义 勇为 2B 3示例：罗志群和邓金娣面对的是国民党反动 派的枪口的威胁。当代英雄人物们面对的是各 种危险和恶势力的挑战。他们的共同理想是在 党的正确领导下，为人民大众的幸福和自由作 出杰出贡献，就算失去生命也在所不惜。 4示例：材料二中英雄人物的精神继承了材料 一中革命斗争时期的英雄人物的精神。这正 好说明了南粤大地拥有光荣革命传统和光辉 发展历程。 5示例一：参观革命先烈纪念馆，比如广州起义 烈士陵园、黄埔军校、广东革命历史博物馆、 黄花岗七十二烈士陵园、三元里起义纪念碑等。 示例二：观看革命影视作品，比如《建国大 业》《闪闪的红星》《红色娘子军》等。 示例三：学习革命历史，了解先烈事迹，继 米核心素养情境阅读四年级下册 承先烈遗志。 第八单元 读童话故事 一、课外阅读·轻松闯关 ①①这是环境描写，表现了托德生活的环境十 分美丽、舒适： ②这是一个转折句，我猜故事会有意想不到 的变化。 2时间：临近春天的一天一天晚上 心情：从兴奋到忧伤从沮丧到意外 从不自信到后来认清自己、变得快乐 3A 4示例：原来我长得不难看，声音也不难听 啊！人们竞然这么喜欢我。那我今后是不是 可以做一只快乐的青蛙啦？ (二)快乐王子 ①在王宫里逍遥自在地生活为穷苦人献出自 己的一切，让他们快乐 2（1)帮助“快乐王子”取下剑柄上的红宝石 送给穷妇人 (2)写戏的穷学生挨饿受冻 (3)帮助“快乐王子”取下一只蓝宝石眼睛 送给穷学生 （4)没有鞋袜和帽子、边哭边卖火柴的小女孩 3善良、助人为乐、敢于牺牲自我。 4小燕子飞往了埃及，那里炎热干燥，他在那 里看见了举世闻名的金字塔。但他却总是想 起遥远国度的“快乐王子”，来年春天，他 带着承诺给“快乐王子”的蓝宝石迫不及待 地飞回了那个城市，惊奇地发现，城市中充 满了欢声笑语。原来，“快乐王子”所做的 事情受到了国王的重视，城市里穷苦的人们 也得到了国王的接济。就这样，小燕子和 “快乐王子”快乐地生活在一起。 5示例：本文最富于想象的情节是，“快乐王 子”死了，还能看见自己城市中所有的丑恶 和贫苦，并因此悲伤流泪。 6“快乐王子”还会让燕子去帮助谁？/“快乐 王子”和燕子最后怎么样了？ （三)拇指姑娘 1D 2①用草叶编织小床②以露珠为饮料 3(1)V(2)×(3)V 4拇指姑娘是一个美丽、善良，追求美好生活 的女孩。 5示例一：①拇指姑娘从花中诞生。②拇指姑 娘还没有大拇指一半长。 示例二：①拇指姑娘可以和金龟子、鼹鼠、 燕子等动物交流。②花朵的王是和拇指姑娘 一样大的美男子。 （四)阿拉丁神灯的故事 ①C 2B 3①魔法师的举动感动了阿拉丁母子 ②阿拉丁摘下油灯 ③因没先交给魔法师，被困地下的阿拉丁发 现了油灯的秘密 4阿拉丁擦了擦油灯，一个巨神就出现了，还 带他回到了地面。 真诚善良 5贪得无厌的人是没有好下场的，诚实、善良 的人则有可能获得美好的回馈。因此，在日 常生活中，我们要做一个诚实、善良的人。 二、对比阅读·素养提升 1 zhong jigo 2童话一三 3“它”是指宝葫芦。第七单元 赞伟大品格 情境导入 优秀的品质如同一株脆弱的幼芽，终有一天会长成参天大树，所以需要你的精心 栽培。“不以物喜，不以己悲”。我们要坚定不移地守护优秀的品质，使其如梅花般在 大雪中直面严寒，绽放花朵。 语文要素 ·从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 阅读指导 ·观察人物的一般方法：察言观色；听其言，观其行。 ·人物的品质，一般是指正面的，也就是好品质、优秀品质。 ·社会主义核心价值观里的“爱国、敬业、诚信、友善”，集 中反映了人物的四大优秀品质。 ·人物品质一般会表现在三个方面：语言、动作、表情。 写作指导 1.生动细腻的描写。如：对人物的外貌、 作 语高及心理的细致描写。 2.情感的自然流露，情感是文章的卖魂 核心素养情境阅读四年级下册 课外阅读·轻松闯关 建议用时18分钟，共15分，得分： (一)“天眼”之父—南仁东 ①2017年9月15日，我国重大科技基础设施建设项目一500米口径球 面射电望远镜（FAST)工程首席科学家、总工程师南仁东先生因病逝世，享年 72岁。此前的20多年时间里，他从壮年走到暮年，把一个朴素的想法变成了国 之重器，成就了中国在世界上独一无二的项目。 ②“南老师20多年只做了这一件事。”南仁东的同事和学生们如此评价。 1993年，在日本东京的国际无线电科学联盟大会上，科学家们提出，在全球电 波环境继续恶化之前，建造新一代射电望远镜，接收更多来自外太空的讯息。南 仁东对同事说：“咱们也建一个吧。”没有多少人看好这个设想。能不能找到合适 的地方？施工难题能不能克服？这些都是未知数。 ③南仁东带着300多幅卫星遥感图，跋涉在中国西南的大山里。他要寻找当 地的窝凼（dàng)一几百米的山谷被四面的山体围绕，正好挡住外面的电磁 波。他几乎踏遍了那里所有的洼地，有的荒山野岭连条小路也没有。访山归来， 南仁东正式提出利用喀斯特洼地建设射电望远镜的设想。 ④工程的每一步都关乎项目的成败，南仁东的付出有时甚至让学生们觉得 “太过努力了”。他连夜要赶项目材料，课题组几个人就挤在南仁东的办公室， 逐字逐句推敲，经常干到凌晨。 ⑤工程建设过程中要做索网变形，既要受力，又要变形，在工业界没有什 么现成技术可以依赖。国家标准是10万次伸缩，而FAST需要200万次的伸缩， 南仁东自己提出的特殊工艺支撑起FAST的外形。不认识南仁东的人，初次见面 觉得他像个农民一面容沧桑，皮肤黝黑，夏天穿着T恤、大裤衩，骑着自行 车。他自己也跟学生说：“我就是个农民。” ⑥2016年9月25日，FAST竣工并进入调试阶段。利用这一世界最大的单 口径球面射电望远镜，人类可以观测脉冲星、中性氢、黑洞等这些宇宙形成时期 的信息，可以探索宇宙的起源。2017年11月17日，南仁东被追授“时代楷模” 荣誉称号。 72 第七单元赞伟大品格 1【整体感知】文章主要回忆了南仁东工作中的哪几件事？请分别用简洁的语言概 括。(4分) ①访山选址 ⑨ ③ 2【评价鉴赏】文中画“”的句子主要运用了什么描写方法？表现了人物怎样 的品质？（3分) 3【评价鉴赏】结合上下文，品析加点词的表达效果。（4分) (1)访山归来，南仁东正式提出利用喀斯特洼地建设射电望远镜的设想。 (2)他连夜要赶项目材料，课题组几个人就挤在南仁东的办公室，逐字逐句推 敲，经常干到凌晨。 4【情境学习·创意运用】南仁东是新时代的英雄，请你给他制作一张英雄人物卡。 (4分) 英雄姓名： 荣誉称号： 代表成果： 优秀品质： 73 核心素养情境阅读四年级下册 建议用时16分钟，共19分，得分： (二)谁来先喝这口水 顾文显 ①一场实力悬殊的恶战后，团长只带着三十多人冲出重围。一路狂奔，甩脱 了强敌的追击，大家已是几昼夜滴水未进。团长发现山脚的乱草里隐藏着一个两 只脚大小的窟窿，小窟窿里静静地卧着一泓清水。 ②三十多双眼睛顿时亮了起来，团长却一摆手，说：“慢。”团长皱起眉头， 端详了这个小泉眼一阵：怪怪的，四周没发现野兽踩踏的爪印，假如一下子误饮 中了毒，这些从枪林弹雨中杀出来的勇士们，就得软绵绵地倒下。 ③团长用眼神命令大家别动，他走到小窟窿边蹲了下去。“团长。”几个沙哑 的声音止住了团长的行动，谁都有义务先闯这道水关，只有团长不可以，他是这 支队伍的主心骨啊！ ④几名精壮的警卫冲上来，要求尝这水。团长摇摇头，他还在沉思，突然， 那个受伤的小号兵挣扎着站了起来：“团长，让我试试。”众人的目光一下子聚焦 在小号兵的身上，他年龄最小，何况还受了伤。 ⑤团长盯着小号兵的脸凝视了好久，才郑重地说：“郑理想同志，谢谢你。 如果发生意外，我会告诉你娘，你表现得很勇敢。”大伙儿有些纳闷：团长认识 小号兵的娘？小号兵神色庄重地蹲下，双手捧起一捧水，像捧起这支部队生的希 望，他连喝了三大捧。团长捏着皮带的手指关节嘎嘎地响，眼睛盯着西方的一抹 晚霞出神。 ⑥“报告团长，肚子没疼，就是有点咕噜。”小号兵报告道。团长又盯了小 号兵片刻，突然笑了：“小家伙，你肚子里没食儿，它不咕噜才怪。同志们，可 以喝水了，小心点儿，别弄脏了它。”团长拍拍小号兵的头，笑着说道：“很勇敢 呀，你。”“爹”小号兵才刚发出一个字，就被团长严厉的目光给噎了回去。 ⑦这支队伍借着月光，喝足了小泉眼的水，肚子里填饱了野菜根，他们在团 长的率领下，雄赳赳地上路了。没有人议论小号兵是团长儿子的事，但是，每个 人身上都鼓足了劲儿。 (选文有删改) 74 第七单元赞伟大品格 1【获取信息】文中先喝了水的人是( )。(3分) A.团长 B.小号兵 C.警卫 D.其他战士 2【整体感知】第⑤⑥自然段写了团长的三次“盯”。在这个过程中，团长的心情变 化是( )(3分)》 A.犹豫→紧张→激动 B.惊讶→后悔→激动 C.激动→感动→紧张 D.怀疑→激动→高兴 3【思维导图·整体感知】请你依据对短文的理解，完成下面导图。(3分) 缺水 4读读结尾，想想看肚子里填满了水和草根的每个人，为什么身上都鼓足了劲儿？ (3分) 5【形成解释】结合全文分析，为什么几名精壮的警卫员要求试水团长没有同意，反 而却让一个受伤的小号兵来试水，是团长无情吗？为什么？(3分) 6【情境学习·创意运用】这篇文章中的哪些人让你感动？请选择其中一位，结合 文中的语言、动作等描写，谈谈自己感动的理由。（4分) 我选择的人物： 我的理由： 75 核心素养情境阅读四年级下册 建议用时15分钟，共14分，得分： (三)幽默的鲁迅 ①鲁迅在厦门大学教书时，曾到一家理发店理发。理发师见来人衣着简朴， 心想此人肯定没有钱，随便给他理理得了。于是，三下五除二便完事了。鲁迅站 起身不仅没生气，反而极其随意地掏出一大把钱给了理发师，这可远远超出了他 应该付的钱。理发师大喜过望，脸上立刻堆满了笑。 ②过了一段日子，鲁迅又来到这里理发，这一次理发师满脸欢喜，恭恭敬敬 地给他让座，拿出了看家本领，“慢工出细活儿”地进行理发这项大工程。谁知 理完后，鲁迅并没有再现豪爽，而是掏出钱来一个子儿一个子儿地数给理发师， 并且一个子儿也没多给。 ③理发师尴尬地说：“先生，您上回可不是这样给的。”鲁迅笑着说：“您上一 次马马虎虎地给我理发，我就马马虎虎地给您钱；这回您认认真真地给我理发， 我当然得认认真真地给钱哪。”理发师听后一脸惭愧。 ④生活中不如意之事十之八九，怎样去面对确实是门艺术，小到理发这样的 琐事，大到演讲这样的场合，鲁迅都能用他独特的幽默谱写独属于自己的人生。 ⑤鲁迅在授课之余，常被邀请去演讲。他旁征博引，常常妙语连珠，同学 们都喜欢他的演讲风格和他所讲的内容。有一次，他刚风尘仆仆地从上海回到北 平，就被一所大学请去演讲了，题目定为“文学与武力”。他还没有开讲，报纸 上对他的攻击就铺天盖地地袭来了。同学们看到这些歪曲事实、胡编乱造的文 章，很是气愤。 ⑥然而鲁迅却在演讲中说：“有些大人说我跑到了北平是为了和他们抢饭碗， 是‘卷土重来’…在这一点上他们大可放心，我保证不久就要‘卷土重去 了。”原本很沉重的气氛，被鲁迅风轻云淡地化解了。 ⑦这些都是生活中的小插曲，我们知道鲁迅一生都在以笔作枪，和社会的黑 暗势力作斗争，写作也是他生活中很重要的一部分。 ⑧在写作中，幽默更是鲁迅的子弹。鲁迅当时给某出版社撰写书稿，因为他 事先从别处听说此出版社从来不会给作者支付标，点的稿费，所以到交稿的时候， 他的稿子上没有一个标，点。 76 第七单元赞伟大品格 ⑨编辑看了半天书稿，实在头疼得看不下去了，只得回信说，难以断句，要 求鲁迅把标，点加上。鲁迅回答说：“既然要作者加标点，分出段落、章节，可见 标点还是必不可少的。既然如此，标，点也得算字数。”这时，这家出版社才意识 到以前的做法确实欠妥，于是，他们采纳了鲁迅的建议。从那以后，在这家出版 社，标点也终于折算为字数被支付稿费了。 (选文有删改) 1①【思维导图·整体感知】本文通过三件事描写了幽默的鲁迅先生，请你用自己的 话进行概括。（4分)》 ①理发时用幽默“教训”理发师 幽默的鲁 ② 迅先生 ⊙ 2【获取信息】鲁迅先生两次都去同一家理发店理发，给钱的方式却截然不同。请 从文中找出相应的语句进行回答。（4分) (1)第一次 给钱。表现： (2)第二次， 给钱。表现： 3【评价鉴赏】文中的画波浪线句在结构上起到的作用是 请你用 “”在文中画出与之作用相同的句子。(3分) 4【形成解释】文中鲁迅先生给某出版社撰写书稿，但是交稿的时候，他的稿子上 一个标点也没有，真正的原因是()(3分) A.那个年代的人写稿子通常都是不加标点的，所以鲁迅先生写稿子也不加标点。 B.鲁迅先生事先知道这个出版社不会给作者支付标点的稿费，所以才不加标点的。 C.鲁迅先生想通过稿子不加标点很难读懂的这个事实，让出版社知道标点也需要 折算为字数并支付稿费。 D.鲁迅先生为了赶书稿的进度，觉得标点可以不用写，所以才没有加标点。 77 核心素养情境阅读四年级下册 建议用时20分钟，共23分，得分： (四)中国航天员叶光富 ①叶光富小的时候，就喜欢和姐姐坐在门口的石板上看蓝天，看白云和呼 啸而过的飞机。当飞机在低空飞过时，叶光富心里产生了巨大的震撼，他总是想 着：如果有一天，我能飞上蓝天该多好啊！从此，“逐梦蓝天”的梦想就在他心 里生根了。学生时代，叶光富家里并不富裕，可他仍然为了梦想努力着。他在门 后用粉笔写上“拼搏”二字来激励自己，这种拼搏精神也一直鼓舞着他成长。 ②在高三那年，叶光富迎来空军招飞的好消息。但同时他也了解到成为一名 飞行员对人的综合素质要求很高，当时他正处在高三紧张的学习中，心里也感到 有些吃力。母亲看到他有一些顾虑后，坚定地告诉他有梦想就不要放弃。在家庭 经济状况本就艰难的情况下，母亲为他东拼西凑借了50元路费。最终，在母亲 的支持下，坚定了信心的叶光富通过层层选拔，拿到了空军招飞的录取通知书。 ③在空军飞行学院学习期间，他要用不到两年的时间完成近四年的大学本科 所有的理论学习以及专项素质培训。这段日子里，他埋头苦读，艰苦训练，学到 了丰富的知识，完成了从一名普通的高中生到一名合格的飞行员的人生蜕变。 ④毕业后，他的工作频繁被调动，每换一种机型，每换一个单位，他就得一 切清零，从头开始学起，他说：“可是无论到哪儿，我依然热爱飞行事业，依然 热爱这片蓝天。” ⑤2010年，叶光富正式加入航天队伍。除了学习理论知识，他还要适应各 种环境、训练耐力。虽然每项任务都具有挑战性，但是想着心中的梦想，他一次 又一次出色地完成了任务。 ⑥2021年10月16日，叶光富乘坐着神舟十三号载人飞船开启了第一次太 空之旅，“逐梦蓝天”的梦想如今终于实现了！ ⑦从“拥有梦想”到“实现梦想”，正如叶光富所坚信的：心中有信仰，脚 下有力量，只要执着追梦，有朝一日定能够圆梦！ (选文有删改) 78 第七单元赞伟大品格 1【思维导图·整体感知】按照时间顺序，梳理叶光富实现梦想的过程，将下图补 充完整。（6分) 在空军飞 2021年 学生时代 高三那年 行学院学 毕业后 2010年 10月16日 习期间 ①在门后写 ② ③ ④工作 ⑤加入航天 ⑥ 上“拼搏” 频繁调 队伍，出色 二字激励 动，仍坚 完成各项 自己 守梦想 任务 2【获取信息】根据文章内容可知，叶光富在追求梦想的道路上遇到的挑战有 ( )(多选)(3分) A每次换单位，就得从头学起。 B.要去离家很远的空军飞行学院学习。 C.除学习理论知识外，还要努力完成各项具有挑战性的任务。 D.报考空军飞行学院时既要兼顾紧张的学习，又要参与层层选拔。 3阅读第③自然段，回答问题。（6分) (1)【获取信息】当得知空军招飞的好消息时，叶光富想要报名，但他有一些顾虑： (2)【情境学习·创意运用】当母亲坚定地告诉叶光富有梦想就不要放弃，并为 他准备好路费时，叶光富会对母亲说些什么？请你联系上下文写一写。 4【形成解释】阅读最后一个自然段中的画横线内容，结合文章内容说说你对这句 话的理解。（4分) 5【评价鉴赏】你认为叶光富身上有哪些闪光点值得学习？请结合具体内容回答。 (答出两点即可)(4分) 79 米核心素养情境阅读四年级下册 对比阅读·素养提升 建议用时20分钟，共18分，得分： 【甲】“诺曼底号”遇难记（节选) 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板 上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。 海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘 粗气。 船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝： “全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船 员断后。必须把六十人救出去！” 实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 船长喊了一声：“奥克勒福大副？” 大副回答：“到！” 船长问道：“还有多少分钟？” “二十分钟。” “够了，”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪 在吗？” “在，船长。” “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。” 大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大 的灵魂出现在他们的上空。 “玛丽号”也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇难的人员。 救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是 这样，哪里有可鄙的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。 80 第七单元赞伟大品格 【乙】桥 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓 子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴 的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。水渐 渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员 吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 81 米核心素养情境阅读四年级下册 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 ①【整体感知】两篇选文的对话特点是( )(3分) A.野蛮粗暴 B.简洁果断 C.絮絮叨叨 D.犹豫不决 2【评价鉴赏】两篇选文里人物描写都没有使用( )(3分) A.心理描写 B.语言描写 C.动作描写 D.环境描写 3【评价鉴赏】乙文里的环境描写使用了很多拟人句，请摘抄几句。并讲一讲这样 描写的效果。（4分)。 4【整体感知】甲文里的哈尔威船长和乙文里的党支部书记具有什么样的共同品质？ (4分) 5【情境学习·创意表达】有的人外表很严肃、很粗暴，但是其实内心很温暖、很 善良。你身边的那个人是谁呢？简单介绍一下他（她）吧。（4分) 82