第3单元-【核心素养情境阅读】2025-2026学年四年级下册语文（统编版）

鲜 情境导入 诗歌，让我们用美 的词句，边读边想象画 语文要素 ·初步了解现代诗 阅读指导 ·现代诗的内容： 自然与环境、历 ·现代诗的感情 憎恶与痛恨、快 ·现代诗的特点 独特感受；想象 写作指导 1.把握诗歌的情 2.注重诵读，感 三单元 品诗歌韵味 丽的眼睛看世界。读现代诗歌，我们要通过朗读，抓住反复出现 面，或联系生活，体会诗人表达的情感，感受阅读诗歌的乐趣。 的一些特点，体会诗歌表达的情感。 人生哲理、探索自我、挫折与抗争、 史与时间、民族与文化… 亲情、友情、爱情；讴歌与赞美、 乐与悲伤、恬静与热烈… 反复咏叹，节奏鲜明；独特表达， 丰富；感情真挚而强烈… 基调。 诗歌的韵律美以及诗歌的意象和意境 核心素养情境阅读四年级下册 课外阅读·轻松闯关 建议用时15分钟，共18分，得分： (一)短诗四首 繁星（二) 春水（三三） 童年呵！ 墙角的花， 是梦中的真， 你孤芳自赏时， 是真中的梦， 天地便小了。 是回忆时含泪的微笑。 春水（一O五） 繁星（三三） 造物者 母亲呵！ 倘若在永久的生命中 撇开你的忧愁， 只容有一极乐的应许。 容我沉酣在你的怀里， 我要至诚地求着： 只有你是我灵魂的安顿。 “我在母亲的怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。” 1【整体感知】这四首短诗的作者都是 。（2分) 2【评价鉴赏】下列对这四首短诗理解错误的一项是()。(3分) A.《繁星（二)》表达了作者对童年的赞美之情。 B.《繁星（三三)》抒发了儿女对慈母的眷恋之情。 C.《春水（三三)》借“花”来比喻人，告诫我们要有开阔的眼界。 D.《春水（一O五)》运用了排比的修辞手法，语言清新典雅。 3【整体感知】《春水（一O五）》这首诗应该用( )的语气来读。（3分) A.伤感、低沉 B.兴奋、高亢 C.急促、轻快 D.舒缓、优美 28 第三单元品诗歌韵味 ④【情境学习·评价鉴赏】本学期，我们初步了解了现代诗的一些特点，体会了诗 歌表达的情感，还合作编了小诗集，小诗集的内容共分为以下四类，如果把《繁 星（三三）》这首诗编入其中一类，最合适的一项是( )。(3分) A.母爱篇 B.立志篇 C.爱国篇 D.哲理篇 5【整体感知】这首诗中，作者借物抒怀的形象是 诗人用“墙角的 花”来形容 。（2分) 6【仿写句子·创意表达】仿写可以而且应当从实实在在的形式人手，即先从模仿 篇章结构开始，再学习写作技巧，逐渐提高自己的想象能力和写作能力。请仿照 《繁星（七一）》，注意加点的部分，写出在你的回忆中永不磨灭的事物。(5分) 繁星（七一) 这些事 是永不磨灭的回忆： 月明的国中， 藤萝的时下， 母亲的膝上。 整本书阅读推荐 《繁星》《春水》主要内容一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞 颂；三是对生命的思考和感悟；以“爱的哲学”为核心，赞美母爱、赞美童心、赞 美自然，不断探索人生。 29 米核心素养情境阅读四年级下册 建议用时18分钟，共17分，得分： (二)春的消息 金波 ①风，摇绿了树的枝条， ④看到第一朵雏菊开放， 水，漂白了鸭的羽毛， 我会禁不住欣喜地雀跃， 盼望了整整一个冬天， 小花朵，你还认得我吗？ 你看，春天已经来到！ 你看我又长高了多少！ ②让我们换上春装， ⑤来到去年叶落的枝头， 像小鸟换上新的羽毛， 等待它吐出新的绿苞； 飞过树林，飞上山岗， 再去唤醒沉睡的溪流， 到处有春天的欢笑。 听它唱歌，和它一起奔跑。 ③看到第一只蝴蝶飞， ⑥走累了，我就躺在田野上， 它牵引着我的双脚； 头顶有明丽的太阳照耀。 我高兴地捕捉住它， 是谁搔痒了我的面颊？ 又爱怜地把它放掉。 啊，身边又钻出嫩绿的小草… 30 第三单元品诗歌韵味 1【获取信息】诗歌共有六小节，每小节分别写了哪些春的消息？选一选。（6分) A.蝴蝶飞舞 B.雏菊开放 C.风摇绿枝条，水漂白鸭毛 D.人们换春装 E.太阳明丽，小草发芽 F.枝头吐绿苞，溪流唱歌 ①( )②()③( )④()⑤( )⑥( 2【评价鉴赏】读诗句，在括号里写出诗句所运用的修辞手法。（3分) (1)是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草… (2)让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛。 (3)风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛。 3【整体感知】下列诗句应该用怎样的语气来读？选一选。（2分)》 A.亲切、自豪 B.欣喜、渴望 (1)盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！ (2)小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！ 4【阅读要素·评价鉴赏】这首诗描写了生机勃勃、充满活力的 ，表达 了作者 之情。（2分)》 5【读写结合·创意表达】请你仿照诗歌第③小节，写一写你眼中的春天。（4分) 看到 ,它 ；我 31 米核心素养情境阅读四年级下册 建议用时13分钟，共13分，得分： (三)西湖秋泛（其二） 刘大白 厚敦敦的软玻璃里， 倒映着碧澄澄的一片晴空； 一叠叠的浮云， 一羽羽的飞鸟， 一弯弯的远山， 都在晴空倒映中。 湖岸的， 叶叶垂杨叶叶枫； 湖面的， 叶叶扁舟叶叶篷； 掩映着一叶叶的斜阳， 摇曳着一叶叶的西风。 （选自《秋之泪》) 1【评价鉴赏】“厚敦敦的软玻璃里，倒映着碧澄澄的一片晴空”这里运用 了 的修辞手法，这样写的好处是 。（3分) 2【获取信息】第一小节描写了哪些景物？请你用“O”圈出来。（4分) 3【评价鉴赏】阅读诗歌，下列说法正确的是哪一项？( )(2分) A.作者是著名诗人刘大白，我们学习过他写的另一首优美的诗歌《绿》。 B.诗歌中反复出现的“叶叶”一词很有新鲜感，这样写只是为了突出树木的多。 C.诗歌中运用了“叠叠”“羽羽”“弯弯”等叠词，使诗歌变得复杂了。 D.诗歌中既有静态的景物，也有动态的景物，生动地呈现了一幅美好的山水画面。 4【情境学习·创意运用】有感情地朗读诗歌，想象诗歌第2小节描绘了怎样的画 面，写一写。（4分) 32 第三单元品诗歌韵味米 建议用时13分钟，共12分，得分： (四)太阳的话 艾青 打开你们的窗子吧， 快起来，快起来， 打开你们的板门吧， 快从枕头上抬起头来， 让我进去，让我进去， 睁开你的被睫毛盖着的眼， 进到你们的小屋里。 让你的眼看见我的到来， 我带着金黄的花束， 让你们的心像小小的木板房， 我带着林间的香气， 打开它们关闭了很久的窗子， 我带着亮光和温暖， 让我把花束，把香气，把亮光， 我带着满身的露水。 温暖和露水，撒满你们心的空间。 1【形成解释】结合诗歌标题，诗歌中的“你们”和“我”分别指的是 。(2分) 2【整体感知】诗歌中画波浪线的句子应该用(A.轻快明朗B.低沉缓慢)（画 “√”)的语气来朗读，因为 。（3分) 3【整体感知】下列对诗歌内容分析不正确的一项是（)(3分) A.在这首诗中，诗人将太阳当作人来写，赋予了太阳以人的语言和思想。 B.作者借太阳象征光明、进步，表达了当时的人们对光明的期待和渴望。 C.第1小节表明了太阳渴望唤醒人们，敲开人们心窗的急切心情。 D.第3小节用比喻的修辞手法，写出了太阳给予人们的美好事物，这些都是人类 生存必不可少的要素。 4【情境学习·创意运用】你喜欢诗人艾青笔下的太阳吗？为什么？(4分) 33 核心素养情境阅读四年级下册 对比阅读·素养提升 建议用时13分钟，共12分，得分： 【甲】五月的海仿佛特别地绿，特别地可爱。看一眼路边的绿叶，再看一眼 海，真的，这才明白了什么是“春深似海”。绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰 绿，各种的绿色连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚， 绿到渔帆的外边去。 【乙】梅雨潭闪闪的绿色招引着我们：我们开始追捉她那离合的神光了。揪 着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭 边了。瀑布在襟袖之间：但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。 那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两 臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。一站在水边，望到那面，居然觉着有些远 呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松地皱缬着，像少妇拖着的裙幅； 她轻轻地摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油” 一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只 清清的一色—但你却看不透她！ ①【整体感知】两个文段对绿色的描写各有特点，但是都认为绿是 的。（2分) 2【形成解释】用“”画出甲文中和“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一 起，静静地交叉在一起”意思相近的句子。这两句都体现出了绿色（)的形 态。(2分) A.广阔无边 B.聚集重叠 C.深浅浓淡 D.排列整齐 3【提取信息】乙文中画横线句子表现了梅雨潭“绿”的什么特点？（结合原文回答）(2分) 4【整体感知】判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(2分) (1)甲文和乙文都体现了作者对绿色的喜爱之情。 (2)两个选段的语言都充满韵律，体现了作者的独特感受。 5【情境学习·积累运用】写几句带有“绿”字的诗句。（4分) 34 第三单元品诗歌韵味 三 非连续性文本阅读·生活百科 建议用时12分钟，共13分，得分： 浪漫诗人徐志摩 徐志摩是著名的现代诗人，对中国诗坛乃至中国文坛都影响巨大。以下是他 的一些资料： 中文名 徐志摩 笔名 南湖、诗哲、海谷等 出生日期 1897.1.15 逝世日期 1931.11.19 出生地 浙江省嘉兴市海宁市 毕业院校 杭州一中、英国剑桥大学 主要成就 新月派代表诗人，成立了新月社 职位 南京大学教授、北京大学教授等 代表作品 《再别康桥》《翡冷翠的一夜》 诗集 《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》 散文集 《落叶》《巴黎的鳞爪》《自剖》《秋》 人物传记 《徐志摩传》（韩石山著）》 ①【分析判断】曾在同一所学校、研究院进行学习、工作和进修的人，称为校友。 根据资料推测，徐志摩应该不是下列哪一所学校的校友？( )(3分) A.南京大学 B.北京大学 C.清华大学 D剑桥大学 2【提取信息】下列关于徐志摩的生平，说法不正确的一项是( )(3分) A.曾就读于浙江省杭州一中。 B.去世时年仅44岁。 C.南湖、诗哲、海谷都是他曾用的笔名。D.与出生于海宁市的作家金庸是同乡。 3【提取信息】下列与徐志摩有关的作品说法不正确的一项是( )(3分) A.《徐志摩传》是他的自传。 B.《猛虎集》《云游》是他的诗集。 C.《落叶》《自剖》是他的散文集。 D.《再别康桥》是他的代表作之一。 ④【开放探究】对以上有关徐志摩的资料收集，你还想补充点什么问题？你将怎样 去获取资料呢？（4分) 35②科学家研究发现，可用于制造石油的植物 品种很多，不少乔木、灌木、海藻等含有极 为可观的天然炼油物质。 3成本低廉利于环保 4B 5列出具体数字，使所要说明的事物特征准确、 具体，并且用当时每桶石油的价格与“绿色 石油”每桶的成本作比较，突出了“绿色石 油”成本低的特点，给人留下深刻的印象。 6各种高科技电子产品让我们的生活更方便 快捷，比如扫地机器人，它的出现减轻了我 们的劳动量，是我们的居家好帮手。 （三)动物的睡眠 ①姿势时间 2毯子枯叶圆球榴莲 3A 4（1)B③同动物的体重及其所处环境有关 (2)AD示例：为什么捕食其他动物的 动物比被捕食的动物睡得更踏实些？ 5示例：我知道了水能灭火，是因为水能使燃 烧的物体与空气隔绝。 （四)会睡觉的植物 ①XVV 2（1)植植物也像动物一样，睡觉的样子各不 相同白车轴草洋槐树 （2)到了晚上，叶片统统耷拉下来 3(1)一觉睡到大天亮。人睡不深。 根本 不睡觉。 (2)示例：还有哪些植物晚上睡觉？ 下雨天植物的叶子也睡觉吗？ 植物中有“夜猫子”吗？ 植物睡觉也会做梦吗？ 二、对比阅读·素养提升 ①(1)×(2)×(3)× 参考答案米 2B(都是用设问的修辞手法。) 3(1)小型气体分析仪（2)蛛丝 （3)鱼类和海豚（4)响尾蛇导弹 4A（结合句意可知，“嗅觉感受器分布在头 部的一对触角上”是对“鼻子”的解释说明， 故选A。) 5示例：人们从野猪的嘴、鼻上得到启示，发 明了防毒面具。 三、非连续性文本阅读·生活百科 ①①逄蒙抢药②嫦娥吞药③嫦娥奔月 ④摆食祝福 2D 3D 第三单元 品诗歌韵味 一、课外阅读·轻松闯关 （一)短诗四首 1冰心2D3D4A 5墙角的花孤芳自赏者 6图书馆的走廊里，操场的跑道上，老师的目 光中。 （二)春的消息 1C D A B F E 2(1)设问(2)比喻（3)拟人 3(1)B(2)A 4春天对春天的喜爱和赞美 5柳树抽出嫩芽在风中舞蹈不禁开怀大 笑，赶快给春的使者拍照 （三)西湖秋泛（其二） ①比喻把安静的湖面比作软玻璃，生动形象 地写出了湖水澄澈的特点，表达了作者对西 湖的喜爱和赞美之情。 2晴室、浮云、飞鸟、远山 米核心素养情境阅读四年级下册 3D 4示例：湖岸上的垂柳和枫树，湖面上的扁舟 和船篷都在西风的摇曳中轻轻地晃动起来， 映衬得斜阳更加生动可爱了。 （四)太阳的话 ①人类太阳 2轻快明朗太阳想要唤醒人们，非常急切地 想要敲开人们的心窗，所以这几句可以用轻 快明朗的语气来读。 3D 4喜欢。太阳给予了人们很多美好的事物。闭 上双眼，我仿佛看到了太阳照耀下的金黄的 花束，亮晶晶的露珠，我仿佛感受到了阳光 洒满世界的温暖，闻到了太阳的味道，诗人 艾青笔下的太阳真妙啊！ 二、对比阅读·素养提升 1可爱 2绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种 的绿色连接着，交错着，变化着，波动着，一 直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去 B 3明亮、软、嫩 4(1)V(2) 5示例：春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 三、非连续性文本阅读·生活百科 1C 2B 3A 4示例：我还想补充一下，徐志摩所代表的 “新月派”是个什么样的诗派？还有哪些代 表人物？同时期还有没有其他文学派别？另 外我还想更多了解一下徐志摩的代表作。 资料收集方法：以这里的资料为基础，去图书 馆查阅资料，去网络搜集资料，向老师求教等。 第四单元 与动物交友 一、课外阅读·轻松闯关 （一)可爱的小白鹅 1(1)嘴巴额头眼睛翅膀 (2)不能删掉。因为“微微”说明小白鹅的 嘴巴只是轻微向上翘起，不是很明显，体现 文章语言的准确性，去掉后则会改变原意， 与实际情况不符。 2（1)生气瞪起连跑带飞 (2)不认同。画波浪线的句子用“瞪”“怪 叫”“狠狠地”“咬你”等略带贬义的字眼， 看似写的是小白鹅令人讨厌、凶狠可怕的一 面，却与后文写它很容易就被吓住的另一面 形成了对比，明贬实褒，更加突出了小白鹅 的可爱，表达了作者对它的喜爱。 3C 4①小白鹅外形漂亮。②小白鹅生气的时候很 可爱。③小白鹅戏水最有意思。④小白鹅很 能千。 （二)一只惊天动地的虫子 1C 2（1)摆正身子后，又一次向着储物柜攀登 (2)重整旗鼓后选择的又是攀登 （3)不惧疼痛，依然为它的目标而奋斗着 （4)一路疾行又朝储物柜处走来 3它的触角虽然残破不堪但是背上的黑壳依 然那么的明亮 4D 5示例：你真是一只令人敬佩的虫子，你不惧 危险、百折不挠的勇气和精神值得我们每一 个人学习。