第4单元-【核心素养情境阅读】2025-2026学年四年级下册语文（统编版）

第四单元 与动物交友 情境导入 动物是人类的朋友，人类是动物信赖的伙伴。在很多大作家的笔下都有小动物灵 动的身影。那么，作家是如何表达对动物的感情的呢？让我们一起走进本单元的文 章，感受作家笔下对动物深深的喜爱之情吧。 语文要素 ·体会作家是如何表达对动物的感情的。 阅读指导 ·描写动物的方法： (1)描写动物的形态、表情、动作、习惯等，再写一两则与它相关事例 (2)把感情蕴含在字里行间，比如用俏皮的形容词。 (3)表现手法：反语、欲扬先抑、作比较（地位、待遇)、用俗语（老黄牛、哈 巴狗、千里马)等。 ·情绪：喜爱、热爱、讨厌、痛恨、赞扬、批判、快乐、悲伤、消沉、愤怒等 ·目的：除了说明文、科普文，作者写任何事物都会自觉或不自觉地指向人，指 向人性、人心、人情、人事。 写作指导 1.简单交代你喜欢的动物及其原因，为全文奠定感情基调。 2.详细描述动物的外形特征和习性。 3.结尾表达你对动物朋友的深厚情感，呼吁人们保护动物朋友 第四单元与动物交友米 课外阅读·轻松闯关 建议用时25分钟，共18分，得分： (一)可爱的小白鹅 ①我爱小白鹅！ ②我家的小白鹅可漂亮哩！一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，闪闪发 光；红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包 包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；两只翅膀像两把 大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚支撑着肥胖的身子，没事的 时候，摇摇摆摆踱着方步。 ③小白鹅生气的时候很可爱。它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连 跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非咬你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺 跺脚就能把它吓住了。 ④小白鹅戏水最有意思。它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色 的小脚掌轻轻地拔着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩 得多开心！有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟 嘟”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背 洒水，还不时地翻着跟头哩！ ⑤小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅 蛋，足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白 鹅多能千！” 37 米核心素养情境阅读四年级下册 1【整体感知·思维导图】阅读第②段，完成下面的练习。（6分) (1)第②段分别从哪些方面突出了小白鹅的漂亮？请根据提示完成下面的思维 导图。（4分) 羽毛 小脚 小白鹅可漂亮 (2)第②段中的加点词“微微”能不能删掉？为什么？（2分) 2阅读第③段画“”的语句，完成下面的练习。(5分) (1)【获取信息】这句话主要是围绕小白鹅 时的样子来写的，从“摇 起”“ ”“伸长”“ ” “扑来”等动词可以看出作者观察得特 别仔细。(3分) (2)【情境学习·创意表达】有同学认为这个句子表达了作者对小白鹅的恐惧和 厌恶。你认同吗？请说明理由。（2分)》 3【整体感知】第④段中画“”的句子很有画面感，其中没有写到的画面是 ( )。（3分) A.仰天唱歌图 B.水中觅食图 C.低空飞行图 D.游水嬉戏图 4【思维导图】根据短文内容，概括作者喜爱小白鹅的原因。(4分) ① ② 喜爱之情 ③ ④ 38 第四单元与动物交友米 建议用时20分钟，共17分，得分： (二)一只惊天动地的虫子 迟子建 ①去年春节，站在储物柜前的我，被一只虫子给深深地震撼了。 ②它比蚂蚁还要小，通体黑色，形似乌龟，有很多细密的触角，背上有个锅 盖形状的黑壳，漆黑漆黑的。它爬起来姿态万千，一会儿横着走，一会儿竖着走， 好像这地板是它的舞台，它在上面跳着多姿多彩的舞。 ③当它快行进到储物柜的时候，它忽然停住脚步，似乎被奇异的香气吸引， 随后便一往无前地朝高高的储物柜爬去。在平面上爬行，它是那么的得心应手， 而朝着呈直角的储物柜爬，它的整个身子悬在空中，而且储物柜油着光亮的暗红 的油漆，不利于它攀登，它刚一上去，就栽了个跟斗。它最初的那一跌，让我暗 笑了一声，想着它尝到苦头后一定会掉转身子离开。 ④然而它摆正身子后，又一次向着储物柜攀登。这回它爬得高些，跌得更 重。它在地板上四脚朝天地挣扎了一番，才使自己翻过身来。我以为它会接受教 训，掉头而去了，谁料它重整旗鼓后选择的又是攀登！ ⑤它不屈不挠地爬，又循环往复地摔下来，可是它不惧疼痛，依然为它的目 标而奋斗着。有一回，它已经爬了两尺来高了，可最终还是摔了下来，它在地板 上打滚，好久也翻不过身来，它的触角乱抖着，像被狂风吹拂的野草。我便伸出 一根手指，轻轻地帮它翻过身来，并且把它推到离储物柜远些的地方。它看上去 很愤怒，因为它被推到新地方后，是一路疾行又朝储物柜处走来的。这次我的耳 朵出现了幻觉，我分明听见了万马奔腾的声音，听见了嘹亮的号角，我看见了一 个伟大的战士，一个身子小小却背负着伟大梦想的英雄。 ⑥几天之后，我在储物柜下的角落里发现了一只死去的虫子。它的触角 ()残破不堪，()背上的黑壳依然那么的明亮。在单调而贫乏的白色天 光下，这闪烁的黑色就是光明！ (选文有删改) 39 米核心素养情境阅读四年级下册 1【整体感知】填入第⑥段括号内的关联词语，最恰当的一项是()(2分) A.即使…也… B.因为…所以… C.虽然…但是… D.不但…而且… 2【获取信息】面对攀登路上的挫折，小虫子分别有什么样的反应？（用文中原句 作答)(4分) (1)最初的那一跌→ (2)第二次爬得更高，摔得更重→ (3)不屈不挠地爬，又循环往复地摔下来→ （4)作者把它推到远离储物柜的地方→ 3【整体感知】仔细阅读文章第⑥段，完成下面的练习。（2分) 作者最后发现了一只死去的虫子，我们可以从文中“ 这个细节，基本推断出这就是作者先前看到的那只虫子。它之所以死去，一 定是因为多次攀登储物柜失败，这一点不仅从前文可以推断，从本段中的 66 ”这句话中也可以读出。 4【评价鉴赏】作者用“惊天动地”一词来形容一只虫子，是因为()(3分) A.它背上的黑壳是那么明亮。 B.它能够发出震耳欲聋的声响。 C.它长得十分独特。 D.它具有不惧危险、不屈不挠的勇气和精神。 5【情境学习·创意表达】读完文章，你想对这只小虫子说些什么？试着写一写。 (4分) 6【积累运用】从文中找出描写虫子外形的一个句子并摘抄下来。(2分) 40 第四单元与动物交友* 建议用时22分钟，共18分，得分： (三)我的小马 吴然 ①戴上花冠，丹丹更漂亮了。 ②丹丹是匹小马，是我的小马。它是我家枣红马生的。 ③那时候，冬天刚过去。从玉龙雪山吹来的雪风还很冷。丹丹的四条小腿直 打战，毛乎乎的身子紧紧挨着枣红马。我想去抱抱它，枣红马老用身子挡着。丹 丹太温顺了，胆子也小，不敢离开妈妈一步。 ④真正的春天来了！玉龙雪山明朗的笑脸，在蓝天下闪闪发光。从山上流下 来的小溪，欢快地走过村前的草滩。溪水里漂着杜鹃花、杏花和梨花的花瓣。鲜 嫩的牧草，鲜嫩的野花。太阳的温暖，草滩的芬芳，使丹丹大吃一惊！它嗅着牧 草和野花的香味，鼻翼痒痒地抖动着。枣红马用头推着它，鼓励它去奔跑。 ⑤丹丹怯生生地离开妈妈，用鼻子轻轻地嗅触嫩草和野花。突然，一朵粉白 小花飞了起来，吓它一跳。原来是一只蝴蝶，接着又飞来几只黄蝴蝶和花蝴蝶。 它们围着丹丹忽上忽下、忽前忽后、忽左忽右地飞舞着，丹丹高兴极了。 ⑥夏天还没有过完，丹丹就长大了许多。你看它，通身像暗红缎子一样 光滑、柔软、发亮；一双眼睛宝石般清澈、明净、美丽，简直是马族中的小王 子啊！ ⑦丹丹成了我的好朋友，也是苏朗、木嘎、山梅的好朋友。放了学，我们就 和丹丹在草滩上玩耍。 ⑧我们喜欢打扮丹丹。 ⑨采来野花，编成花冠，我们给丹丹戴在头上，还把一些花串披挂在它的脖 子上，拴系在它的尾巴上。我们把它牵到溪边。它从溪水里看着自己的影子，故 意撒娇，挤眉弄眼，傻乎乎地摇晃脑袋，逗得我们哈哈大笑。嗬，当丹丹驮着我 们的书包，在晚霞里走回家的时候，我们多快乐啊！ (选文有删改) 41 核心素养情境阅读四年级下册 1【整体感知】阅读文章，下列说法正确的一项是()。(3分) A.作者把丹丹当成了自己的好朋友，因为丹丹非常勇敢。 B.文章的第③~⑥自然段按照时间顺序写了小马丹丹的成长。 C.丹丹最喜欢做的事情是嗅触嫩草和野花，以及和妈妈在草滩上奔跑。 2阅读第③自然段，回答下面的问题。（4分) (1)【评价鉴赏】读第③自然段中的画横线的句子，请思考：加点部分是对丹丹 的 描写，表现出丹丹 的特点。 (2)【情境学习·创意表达】回忆生活中有同样特点的小动物，请你用上画横线 的句子中的描写方法仿写一句话： 3【形成解释】阅读第④自然段，下列对丹丹“大吃一惊”的原因解释正确的一项 是()(3分) A.玉龙雪山明朗的笑脸和从山上流下来的小溪使丹丹非常吃惊。 B.枣红马用头推着丹丹，鼓励它奔跑起来，这令丹丹非常吃惊。 C.丹丹被突然飞起来的一朵粉白小花蝴蝶和接连飞来的蝴蝶吓了一跳。 D.丹丹感受到太阳的温暖和草滩的芬芳，春天的美景令它十分惊讶。 4【评价鉴赏】判断下列句子运用的修辞手法，并分析句子写出了小马丹丹的什么 特点，填写在下表中。（4分) 句子 修辞手法 小马丹丹的特点 (1)你看它，通身像暗红缎子一样光滑、 柔软、发亮；一双眼睛宝石般清澈、明 净、美丽，简直是马族中的小王子啊 (2)它从溪水里看着自己的影子，故意撒 娇，挤眉弄眼，傻乎乎地摇晃脑袋，逗得 我们哈哈大笑 5【评价鉴赏】比较下面两个句子，想一想，哪个句子的表达效果更好。(4分)》 ①嗬，当丹丹驮着我们的书包，在晚霞里走回家的时候，我们多快乐啊！ ②当丹丹驮着我们的书包，在晚霞里走回家的时候，我们十分快乐。 我认为第句（填序号）更能表达出作者对丹丹的 之情，因为 42 第四单元与动物交友米 建议用时20分钟，共20分，得分： (四)青鸟情 龙永杰 ①院子里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它们青鸟。清晨 或傍晚，它们总在树上跳来跳去，唱自己的歌。乏了，多在树枝上相偎着，闭上 眼睛，做短暂的小憩。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。 ②过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里 有了“叽叽喳喳”的叫声，原来它们有了儿女！ ③五月的一天下午，突地阴了天，嘎地来了雷，眼前一个闪电，雨点跟着 风就来了。忽然，从那昏昏的天边，望见了一个白，点，像风筝在飘。白点愈来愈 近，像要落地似的，但风太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣 扎，总是高了又低，低了又高。终于看清了，是一只青鸟，猛地，只见它斜着翅 膀，硬是冲了下来，冲进院子。嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，树 上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口探出四个小小的脑袋，吵着嚷着。 它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了食，飞出来，叫了一声，另一只飞走了，它却 停在那里，守护着洞口，任风刮雨淋了。 ④那飞走的，也极是艰难。风猛，雨急，它全然不顾了。随着高空的一阵呼 啸，它失去了方向，一个把握不住，划道孤线，像石块般地抛在街上，怕是再也 飞不起来了！ ⑤我跑出门去，想把它逮回来，免得它雨中受苦。它极力挣扎，但还是被我 捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用小筛盖了，让它暖和。它先是安静地躺着， 一会儿工夫，似乎缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛 子乱响，我刚揭筛子去看，它就瞅准方向，“扑棱”一声，飞了出来，冲门外而 去了 ⑥雨小了，我却非常不安，望着昏黄的天空，不知它飞向了哪里，在千什 么。树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着… （选文有删改) 43 米核心素养情境阅读四年级下册 1【形成解释】下列对文中加点词的理解，不正确的一项是（ )。(2分) A.小憩：短时间休息。 B.形影相随：彼此关系亲密，经常在一起。 C.步调一致：走路的步子相同。 D.全然不顾：完全不顾及其他事物。 2【整体感知】本文围绕题目中的“情”字记叙了()。（多选）(3分) A.两只青鸟的亲昵情 B.哺育儿女之情 C.搏击风雨的豪情 D.“我”对青鸟的怜爱之情 3【思维导图·整体感知】读短文，抓住关键词完成思维导图。(3分) 青鸟 风雨中盘旋 冒险再次飞 我 4【评价鉴赏】第③自然段中，画线句通过“ ”等描写 青鸟动作的字词，让我们看到了一只 的青鸟。（4分) 5【整体感知·创意表达】“树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守 着…”树上的那只青鸟在守着什么呢？联系上文写一写。（4分) 6【情境学习·创意表达】由作者笔下的青鸟，你想到了谁？请你用下面的开头写 出你此时的感想。（4分) 青鸟啊！看见你，我就想起了 44 第四单元与动物交友米 二对比阅读 ·素养提升 建议用时20分钟，共17分，得分： 【甲】 母鸡（节选) 老舍 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的 东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺 着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下， 让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿 似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出 老远，连大公鸡也怕它三分。 【乙】 柱子上的母鸡（节选） [苏联]普里什文 春天，邻居给了我四只鹅蛋。我们把它们放到我家那只外号叫“黑桃皇后” 的母鸡窝里，孵卵期过去了，“黑桃皇后”孵出了四只淡黄色的小鹅。它们“叽 叽”叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。“黑桃皇后”摆出一副自高自大的样子， 蓬起了羽毛，它压根儿不想分辨，依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待 小鹅。 有时，一只狗想从母鸡身边经过，嗬，没门儿！母鸡猛扑过去，把狗赶走， 然后瞅一眼小鹅。有时候母鸡一边瞅它们，又似乎在想什么… 我们开始留意母鸡，看它什么时候才能弄明白，这些孩子根本不是小鸡，也 不值得为了它们冒着生命危险去和狗斗。 45 核心素养情境阅读四年级下册 在六月一个晴朗的弥漫着花香的日子。忽然间，阳光暗淡了，公鸡打起 鸣来。 “咯咯咯，咯咯咯！”母鸡一边回答公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来。 雷声轰鸣，电光闪烁。 “咯咯咯，咯咯咯！”母鸡“黑桃皇后”还在固执地叫着。 那些小鹅把脖子扬得好高，就像四根柱子，一个个跟着母鸡来到屋檐下。我 们惊奇地注视着四只几乎和母鸡一般高的小鹅，怎样听从母鸡的命令，变成一个 个小东西，爬进母鸡的身下；而母鸡，蓬松着羽毛，在它们上面伸开翅膀遮盖 着，用母亲的温暖护着它们。 1【获取信息】阅读两篇文章，梳理两只母鸡的做法。(4分) 母鸡（节选）】 柱子上的母鸡（节选） 事件 母鸡的做法 事件 “黑桃皇后”的做法 鸟儿飞过/有声响 警戒起来，预备作战 小鹅刚被孵出来 给予母亲般的关怀 发现可吃的东西 ① ③ 猛扑过去，把它赶走 ⑨ 把它们赶出老远 雷声轰鸣，电光闪烁④ 2【整体感知】阅读两篇文章，分析母鸡的特点。（4分) (1)结合第1题获取的信息，我发现，两位作者笔下的母鸡的共同特点是 (2)结合《柱子上的母鸡》（节选）中的第1自然段，“黑桃皇后”在性格方面又 有些不同，它蓬着羽毛，有些 ③【形成解释】《柱子上的母鸡》（节选）中第7自然段“黑桃皇后”“固执地叫着” 的原因是 。（2分) 4【评价鉴赏】文中画横线的句子运用了 的修辞手法，写出了小鹅们 的特点，突出了母鸡对幼崽的 。（3分) 5【评价鉴赏】这两篇文章都表达了作者对母鸡怎样的情感？（4分) 46 第四单元与动物交友米 三 非连续性文本阅读·生活百科 建议用时17分钟，共17分，得分： 保护野生动物主题班会 【材料一】广东省部分珍稀动物现状 中华穿山甲：国家一级保护野生动物，素有“森林卫士”之称，数量稀少， 属于濒（bi)危动物。中华穿山甲在广东南岭的主要活动范围位于拟设南岭国 家公园范围一现天井山林场，穿山甲主要食物为白蚁。 鳄蜥：国家一级保护野生动物，曾与恐龙生活在同一时期，也因此被称为 “爬行动物中的活化石”。全球鳄蜥野生种群数量不足1400只，中国鳄蜥野生种 群数量约有1200只，而南岭就是鳄蜥最主要的栖息地之一，其中广东罗抗鳄蜥 国家级自然保护区的鳄蜥野生种群数量约770~875只，占全国野生种群的2/3 左右，和国内其它野生鳄蜥种群相比，它是目前已知最大的野生鳄蜥种群。 黄腹角雉：国家一级保护野生动物，我国特有的珍稀濒危雉类，享有“鸟中 大熊猫”的美誉。广东石门台国家级自然保护区和广东南岭国家级自然保护区范 围内，分别于2022年和2023年多次发现黄腹角雉的活动动态。 【材料二】中国濒危野生动物现状调查表 名称 数量 主要活跃地区 类别 食物 大熊猫 不足2000只 中国 熊类 竹子 朱鹅 1万只左右 中国 鸟类 小鱼、泥鳅等 雪豹 4500只左右 西藏地区 豹类 岩羊、盘羊等 【材料三】去动物园游玩时常常会听到工作人员在广播里呼吁游客不能擅自 投喂动物，或者会看到在园内设置“禁止投喂”的警示标语。这是为什么呢？ ①动物园动物的饲料是有严格标准的。②随便投喂食物，会破坏动物的正常 饮食习惯，以及造成动物过饱。③干挂面等碳水化合物，会影响食草动物的消化 系统，导致腹胀、腹泻，甚至死亡；高糖、高脂肪、高添加剂的零食，则会造成 动物肥胖，对动物的心血管不利，还会造成骨骼变形，影响生殖系统，甚至影响 繁殖，等等。 47 *核心素养情境阅读四年级下册 ①【整体感知】下列对于“濒危动物”理解错误的一项是（ )(3分) A.濒危动物泛指珍贵、濒危或稀有的野生动物。B.濒危动物存在灭绝危险。 C.濒危动物是国家和地方重点保护的野生动物。D.濒危动物指具有攻击危险性 2【整体感知】判断题，正确的打“√”，错误的打“×”。(4分) (1)2022年和2023年多次发现活动动态的黄腹角雉是国家二级保护野生动物。 () (2)朱鹮的主要活跃地区在中国，它的食物是小鱼、泥鳅等。() (3)材料二介绍的三种撷危动物总数超过20000只。（) (4)如果岩羊、盘羊等动物灭绝，雪豹也将灭绝。（) 3【提取信息】根据材料内容填空，并在“括号”处加上合适的标点符号。（3分) 素有“森林卫士”之称的、被称为“爬行动物中的活化石”及“鸟中大熊猫”的 动物分别是 ( 4【评价鉴赏】材料一画横线的句子没有运用 的说明方法（多选：A.举例子 B.列数字C.作比较D.打比方)，好处是 (3分) 5【情境学习·创意表达】如果你在动物园发现有人要投喂大熊猫，你会怎么做？(4分) 小知识 世界已灭绝野生动物名录（部分）》 渡渡鸟（毛里求斯，1681年灭绝） 大海雀（北欧、格陵兰岛等，1844年灭绝》 斑驴（非洲，1883年灭绝） 旅行鸽（美洲，1914年灭绝）》 中国犀牛（中国，1922年灭绝）》 袋狼（澳洲，1936年灭绝》 台湾云豹（中国台湾，1972年灭绝）金蟾蜍（哥斯达黎加，1989年灭绝）》 白鲟（中国，2022年灭绝）》 4。 48米核心素养情境阅读四年级下册 3D 4示例：湖岸上的垂柳和枫树，湖面上的扁舟 和船篷都在西风的摇曳中轻轻地晃动起来， 映衬得斜阳更加生动可爱了。 （四)太阳的话 ①人类太阳 2轻快明朗太阳想要唤醒人们，非常急切地 想要敲开人们的心窗，所以这几句可以用轻 快明朗的语气来读。 3D 4喜欢。太阳给予了人们很多美好的事物。闭 上双眼，我仿佛看到了太阳照耀下的金黄的 花束，亮晶晶的露珠，我仿佛感受到了阳光 洒满世界的温暖，闻到了太阳的味道，诗人 艾青笔下的太阳真妙啊！ 二、对比阅读·素养提升 1可爱 2绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种 的绿色连接着，交错着，变化着，波动着，一 直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去 B 3明亮、软、嫩 4(1)V(2) 5示例：春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 三、非连续性文本阅读·生活百科 1C 2B 3A 4示例：我还想补充一下，徐志摩所代表的 “新月派”是个什么样的诗派？还有哪些代 表人物？同时期还有没有其他文学派别？另 外我还想更多了解一下徐志摩的代表作。 资料收集方法：以这里的资料为基础，去图书 馆查阅资料，去网络搜集资料，向老师求教等。 第四单元 与动物交友 一、课外阅读·轻松闯关 （一)可爱的小白鹅 1(1)嘴巴额头眼睛翅膀 (2)不能删掉。因为“微微”说明小白鹅的 嘴巴只是轻微向上翘起，不是很明显，体现 文章语言的准确性，去掉后则会改变原意， 与实际情况不符。 2（1)生气瞪起连跑带飞 (2)不认同。画波浪线的句子用“瞪”“怪 叫”“狠狠地”“咬你”等略带贬义的字眼， 看似写的是小白鹅令人讨厌、凶狠可怕的一 面，却与后文写它很容易就被吓住的另一面 形成了对比，明贬实褒，更加突出了小白鹅 的可爱，表达了作者对它的喜爱。 3C 4①小白鹅外形漂亮。②小白鹅生气的时候很 可爱。③小白鹅戏水最有意思。④小白鹅很 能千。 （二)一只惊天动地的虫子 1C 2（1)摆正身子后，又一次向着储物柜攀登 (2)重整旗鼓后选择的又是攀登 （3)不惧疼痛，依然为它的目标而奋斗着 （4)一路疾行又朝储物柜处走来 3它的触角虽然残破不堪但是背上的黑壳依 然那么的明亮 4D 5示例：你真是一只令人敬佩的虫子，你不惧 危险、百折不挠的勇气和精神值得我们每一 个人学习。 6它比蚂蚁还要小，通体黑色，形似乌龟，有 很多细密的触角，背上有个锅盖形状的黑壳， 漆黑漆黑的。 (三)我的小马 1B 2(1)动作瘦弱胆小 (2)示例：小狗豆豆的小爪子不停地抓着地 面，紧紧地围绕在主人的身边，不敢向前 一步。 3D 4（1)比喻美丽，漂亮 (2)拟人可爱，有趣 5①喜爱①向中的“嗬”和“啊”都是语 气词，表示一种赞叹语气，将作者对丹丹的 喜爱程度大大加深了，而②句的语言就显得 比较平淡，没有将作者对丹丹的喜爱程度 加深。 (四)青鸟情 1C 2 ABCD 3在风雨中摔在地上担忧不安 4斜冲衔为了孩子不惧风雨 5那只青鸟在守着自己的孩子，不让风雨吓坏 巢里的孩子，也用自己的身躯为巢里的孩子 遮风避雨。那只青鸟也在等离开的那只鸟儿， 希望能看到它飞回来，所以在洞口守着，等 着它飞回来。 6我的父母，他们日夜操劳，小心地呵护我，他 们慈爱、勇敢、辛苦，他们也是伟大的父母。 二、对比阅读·素养提升 ①①啄一啄就放下，让它的儿女吃 ②有别的大鸡抢食 ③狗想从母鸡身边经过 ④呼唤小鹅到屋檐下来，用翅膀护着它们 参考答案米 2（1)慈爱、警戒性强、有牺牲精神（意思相 近即可)》 (2)自高自大 3它想让孩子们赶紧躲到屋檐下 4比喻脖子长爱护 5两篇文章都表达了作者对母鸡的喜爱、赞美 之情。 三、非连续性文本阅读·生活百科 1D(D.濒危动物是指所有由于物种自身的 原因或受到人类活动或自然灾害的影响，而 存在灭绝危险的野生动物物种。不具有攻击 危险性。故选D。) 2×V×V 3穿山甲、鳄蜥、黄腹角雉。 4D使文章表达的意思更明确，读者更明白， 增强说服力。 5首先，我会上前制止别人的投喂行为，告诉 他们擅自投喂大熊猫的影响和危害。 如果对方还没有停止投喂的行为，我会通知 动物园的有关工作人员，让他们来制止。 第五单元 妙笔写美景 一、课外阅读·轻松闯关 (一)趵(bào)突泉 ①出济南西门趵突泉公园出北门游览 2B 3第③段写了趵突泉公园里泉池和大泉眼的 特点。 4A 5示例一：小泉眼里冒出的气泡，有的像亮闪 闪的灯泡，有的像透明的气球。 示例二：小泉眼里冒出的气泡你挤我碰，好 像一群玩耍的孩子。