第5单元(古诗文阅读)-【核心素养情境阅读】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）

米核心素养情境阅读三年级下册 分别从植物、动物和人三个方面来介绍。 3到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵， 蹿到树上。 第八单元 4D ①夸张筋都快断了骨头架都快散了 逃跑 5略 2C 古诗文阅读参芳答案 3热闹的农村社日诗人庭院里思念远方 第一单元 的亲友 1题画春天 4示例： 2D (1)春节：春节是一个热闹的喜庆节日，过 3(1)诗句：春江水暖鸭先知。 春节的时候，人们家家团圆，相互问候，穿 (2)道理：说明了见微知著、举一反三的 新衣、放鞭炮、吃大餐、逛大集… 道理。 （2)清明：清明节的时候，我们经常去拜祭 4C(本题考查诗歌文体常识。两首诗都是四 祖先和先烈，拜祭的气氛是肃穆的，我也会 句，所以都是绝句，因此C项不正确。) 感到有些伤感。 5示例：近处竹林的一边，有两三枝俏丽的桃 花探出来，像一个少女在招手。在温暖的春 第四单元 日的阳光照耀下，江水解冻，一群鸭子在舒 1 ABD 舒服服地戏水。 2黄鹂幽草深树白鹭鳜鱼桃花 3BA 第二单元 4(1)《滁州西涧》《渔歌子》 1(1)C(2)C (2)春潮带雨晚来急斜风细雨不须归 2D 示例： 3A 绝句 4B 【唐】杜甫 5示例：有些事情做完就行了，做多了反而弄 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 巧成拙。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 第三单元 第五单元 ①傍晚寒冷孤独苦闷 1鱼鲲鸟鹏几千里 2C 2B 12 参考答案米 3C 4示例：我和同学们坐在大鹏的背上，稳稳当 第七单元 当，一点儿都不颠簸。大鹏越飞越高，竞然 1B 直上太空，像宇宙飞船一样，一眨眼就飞 2B 到了银河系的另一端。在那儿我们见到了 3吉祥鸡德义礼仁信 《山海经》中的很多生物，原来他们都在这 4饮食自然自歌自舞 里啊。 5示例：猫是家庭中常见的一种宠物。它就像 5示例：（1)刑天。传说刑天是一个斗志昂扬的 一只缩小了的老虎，色彩多种多样，有像老 虎一样带斑纹的，有纯白的、纯黑的，还有 英雄人物。虽然他的脑袋被砍掉了，但是他以 黑白夹杂的。有的猫生性冷淡，不爱理人； 双乳为眼，以肚脐为口，继续挥舞着武器战斗。 但是有的猫又特别黏人，喜欢蜷缩在主人怀 (2)盘古。传说最初的时候天地不分。盘古 里睡觉。以前人们养猫是为了捉鼠，现在人 出世之后，把天撑起来，天地分离，这才有 们养猫主要是为了“撸猫”。 了我们现在这个世界。 第八单元 第六单元 ①(1)V(2)V(3)V 1秋天 2C 2牵牛星织女星 3A 3夜色水 ④古人今人诗歌创作缺乏创新只有随时 4扑打萤火虫、看牵牛织女星。 代进步而不断创新，才能继续引领时代潮流 5A(A选项这两句诗出自曾几的《三衢道 (言之成理即可) 中》，主要描写的是初夏时宁静的景色和 5示例：（填一句即可） 诗人山行时轻松愉快的心情，与传统节日 (1)笔落惊风雨诗成泣鬼神 无关。) (2)白也诗无敌飘然思不群 精编真题卷参考答案 核心素养情境阅读三年级下册期末精编真题卷（一） 2.洛阳汉服知名度变高，受到很多人的关注。 (一) 3.中华优秀传统文化的助力；汉服能充分展示 1.中华文化天人合一的思想交领右衽中国 不同年龄人群的自身气质和古典之美。 人正直宽厚的精神品格 4.示例：姑姑，您还是穿上汉服游洛阳吧。一 13核心素养情境阅读三年级下册 第五单元 建议用时18分钟，共17分，得分 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲②。鲲之大，不知其③几千里也；化而为鸟， 其名为鹏。鹏之④背，不知其几千里也；怒⑤而飞，其翼若垂⑥天之云。 【注释】 ①北冥，北海，传说北海无边无际，水深而黑。 ②鲲（kun):大鱼名。 ③其：代词，他，她，它。 ④之：相当于“的”。 ⑤怒：奋起的样子，这里指鼓起翅膀。 ⑥垂：同“陲”，边际。 夸父逐日 夸父与日逐走①，入日②；渴，欲得饮③，饮于河、渭④；河、渭不 足，北饮大泽。未至，道渴而死⑤。弃⑥其杖，化为邓林⑦。 【注释】 ①逐走：赛跑。走，跑。 ②入日：追赶到太阳落下的地方。 ③欲得饮：想要喝水解渴。 ④河、渭：黄河和渭水。 ⑤道渴而死：半路上因口渴而死。 ⑥弃：遗弃。 ⑦邓林：地名，又称“桃林”。 6 古诗文阅读 1【语文要素·语段综合】鲲鹏是传说中的一种神奇动物，它在海中的时候是 的形态，叫作 ；它变成 的形态之后叫作 它的体形有 那么大。（5分) 2【语文要素·分析判断】读完两段古文，我们可以判断( )(2分) A.鲲鹏和夸父都被灭绝了。 B.鲲鹏和夸父都是神话传说中的神奇动物或英雄人物。 C.鲲鹏是神话传说中的生物，而夸父是真实的英雄人物。 3【语文要素·评价鉴赏】《夸父逐日》表现出（ )(2分) A.无知自大的人终将自取灭亡。 B.出门远游的时候一定要记得带上水。 C.我国古代先民不畏牺牲的进取精神。 4【情境学习·创意表达】想象一下坐在大鹏的背上遨游太空的情景。(4分) 5【情境学习·创意运用】从这两段古文中我们可以欣赏到古人那令人惊叹的想 象力。你还能介绍传说中的一种神奇动物或英雄人物吗？(4分) 7