童年-【核心素养情境阅读】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）

《童年》山 《童年》 第一阶段：第1~4章 老师给六(1)班布置了课外阅读任务，要求同学们在接下来的5天时间里完成 《童年》第1~4章的阅读，并进行打卡记录。 任务一洞悉人物，把握情节 一、选择题。 1.阿廖沙的两个舅舅是( )的人。 A.和蔼可亲 B.粗野自私 C.勇敢正直 D.自尊心强 2.阿廖沙在外公家中最亲密的人是( )。 A.外公 B.两个舅舅 C.外婆 D.舅妈 3.是( )使阿廖沙的外公变得吝啬，专横，残暴。 A.不幸的童年 B.生活所迫，为了赚到钱 C.他性格就是这样 D.生病 4.外婆是个怎样的人？以下说法错误的是( )。 A.慈祥善良 B.聪明能干 C.热爱生活 D.自私自利 任务二拓展阅读，提高认知 二、填空题。 1.童年是以 的自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一 部，其他两部分别为《 》《 》。 2.阿廖沙的父亲是害 (病)死的。 3.在表兄 的怂恿下，阿廖沙偷了 的白桌布去染色，表兄 又向 告了密，结果阿廖沙被打得失去了知觉，随后大病了一场。 任务三 实践训练，加强理解 三、阅读理解。 童年（节选） 外公的痛打使我昏死过去，醒来后又大病一场。这次生病使我铭记于心。 这一天，外公突然来了，他坐在床上，摸了摸我的头。“少爷，怎么样？说话 啊，怎不吭声儿？”？我看也不看他一眼，只想一脚把他踢出去。 .13 食」快乐阅读吧·六年级上册 “啊，你看看，我给你带来了什么？”我瞧了他一眼。 他摇头晃脑地坐在那儿，头发胡子比平常更红了，双眼放光，手里捧着一堆 东西：一块糖饼、两个糖角儿、一个苹果还有一包葡萄干儿。 他吻了吻我的额，又摸了摸我的头。“噢，朋友，我当时有点过分了！可外 人打了你，可以说是屈辱，自己人打了则没什么关系！噢，我也挨过打，打得那 个惨啊！可我现在一个孤儿当上了行会的头儿。” 他开始讲他小时候的事，干瘦的身体轻轻地晃着，说得非常流利。 他的绿眼睛放射着兴奋的光芒，红头发抖动着，嗓音粗重起来：“啊，我说， 你可是坐轮船来的，坐蒸汽船来的。我年轻的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往 上走。没日没夜地往前拉啊拉，腰弯成了弓，骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火， 汗水和泪水一起往下流！我常常脸向下栽倒在地上，心想死了就好了，万事皆 休！可我没有去死，我坚持住了，我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟，有上 万俄里路！第四个年头儿上，我终于当上了纤夫头儿！” 我突然觉着这个千瘦千瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他 一个人拖着大货船逆流而上！ 他一边说一边比划，有的时候还跳上床去表演一下怎么拉纤、怎么排掉船 里的水。他讲到他们休息吃饭的时候，苦命的纤夫就会聚在一起唱歌，所有的 忧愁就都随着歌声飘走了。他讲得很认真，中途好几个人来拉他，但我不让他 走，就这样，他一直讲到了天黑，与我亲热地告了别。 外公并不是个凶恶的坏蛋。但他毒打我的事儿，我永远也不会忘记的。 (有改动) 1.简要概述选文的主要内容。 2.请你根据“我”的细微表现推测出“我”对外公的态度转变，填写思维导图。 →瞧了他一眼→觉得他非常高大→ →认为外公并不是凶恶的坏蛋 3.结合你的了解，谈谈“这次生病，使我铭记于心”的原因。 4.通读选文，谈谈外公是一个怎样的人。 5.选文结尾与开头有什么关系？这样结尾的好处是什么？ .14… 《童年》山 第二阶段：第5~7章 六(2)班的老师布置了一项“家校互动”的任务一让各位同学在家长的监督 下阅读《童年》第5~7章的内容，并每日打卡，时间为4天日 任务一把握故事发展脉络 一、选择题。 1.《童年》中，谁总是衣衫不整？() A.雅科夫 B.米什卡 C.外公 D.外婆 2.《童年》中，外婆从猫口救下了一只( )。 A.椋鸟 B.麻雀 C.杜鹃 D.鹦鹉 3.《童年》中，( )有一只狡猾的宠物猫。 A.外婆 B.院里的扫地工 C.伊戈沙 D.酒馆老板娘 4.伊凡诺夫娜说，对付虱子，要经常去( )洗澡。 A.澡堂 B.小河边 C.池塘 D.小溪边 5.()尽管只剩一只手，自己不能工作，但她会指点。 A.外婆 B.外婆的母亲 C.舅妈 D.伊凡诺夫娜 任务二拓展文学认知边界 二、填空题。 1.有一次，一群强盗来抢劫商人查耶夫，我外公的 (谁)冲到钟楼上 敲钟报警，强盗追上他，抽出弯刀把他砍死，把他扔下了钟楼。 2.又一场噩梦。 舅舅来搞乱，外婆叫 去小窗户守望。一 场混战，舅舅的一木棍打在 身上。 任务三提升阅读理解能力 三、阅读理解。 童年（节选） 有一次酒馆老板娘跟外公争吵过后，顺带也把外婆骂了一通，外婆根本没 参与他们的争吵，可是她恶狠狠地骂，末了还向外婆丢了一根胡萝卜。 “你可真是个糊涂蛋，我的太太。”外婆平静地对她说。而我却气坏了，决定 报复这个女人。 .15. 食」快乐阅读吧·六年级上册 我绞尽脑汁想了很久，用什么东西能让这个红头发、双下巴、没眼睛的胖女 人更难受。我想出来了：我盯梢发现老板娘下到酒窖里了，然后我把酒窖上方 的顶盖关上，上了锁，把钥匙扔到房顶上了。等外婆知道后，她在我屁股上啪啪 拍了几巴掌，把我拖到院子里，让我上房顶找钥匙。我对她的态度十分惊讶，一 声不吱地把钥匙取了下来，看着她把我俘获的老板娘放了出来，看着她们俩人 一边友好地笑着，一边在院子里走。 “看我怎么治你。”老板娘攥紧胖胖的拳头吓唬我，但她那胖得没有眼睛的 脸上却洋溢着善意的微笑。外婆揪着我的后脖领子，把我带到厨房，问我： “你为什么要这么做？” “她朝你扔胡萝卜…” “这么说你还是为了我？你这个小没用的，我这就把你扔到炉子底下给老 鼠，你就醒过来了！要是我告诉你外公，他能把你的皮揭下来！” 她一白天都没跟我说话，到了晚上，她在我床边坐了下来，动情地说了一些 让我至今记忆犹新的话： 阿廖沙，你明白吗，这是你应得的教训：别掺和大人的事，过你小孩子的日 子吧！谁犯了什么错，这跟你没关系。受罚的是犯错的人，不是我们！ (有改动) 1.文章主要讲了一件什么事？请用简洁的语言概括。 2.阿廖沙为什么要报复酒馆老板娘？( )(多选) A.因为酒馆老板娘跟外公打了一架。 B.因为酒馆老板娘骂了外婆一通。 C.因为酒馆老板娘朝外婆扔胡萝卜。 D.因为酒馆老板娘攥紧拳头吓唬阿廖沙。 3.读文中描写外婆语言、动作的句子，说说你认为外婆是一个怎样的人。 4.除了外婆，小说《童年》还刻画了哪些性格鲜明的人物？( )(多选) A.粗野自私的外公 B.富有同情心的“茨冈娃” C.美丽可爱的柳德米拉 D.忠厚老实的格里高利 5.结合《童年》这部小说，写一写外婆给阿廖沙的人生带来了怎样的影响。 .16· 《童年》山 第三阶段：第8~10章 六(3)班的同学们在图书角开展了《童年》第8~10章的课外阅读活动，计划在 5天内完成阅读，并进行阅读心得的交流 任务一了解人物基本信息 一、选择题。 1.“好事”走了以后和我交朋友的是( )。 A.鞑靼族军人 B.鞑靼族军人妻子 C.彼得叔叔 D.三个男孩 2.外祖父把原来的房子卖给了谁？( A.一位警察 B.酒馆老板 C.政府 D.肉铺老板 3.“好事”被谁称为药剂师和魔法师？(） A.军人妻子 B.外公 C.彼得叔叔 D.外婆 4.( )从扁担上解下水桶，操起扁担赶走欺负乡下人的城里人。 A.外公 B.“好事” C.妈妈 D.外婆 5.《童年》中，蓄着白色唇须，穿一件咖啡色长袍，戴一顶毛茸茸的毛皮帽子的人 是谁？( A.警察 B.鞑靼族军人 C.上校 D.酒馆的老板 任务二深化文学知识领域 二、填空题。 1.“好事”回答阿廖沙，他们中没有一个人喜欢自己的原因是： 2.在阿廖沙的母亲教他学习时，他把“空间”念成了“ ”,把“平整”念成 了“ ”,把“马蹄”念成了“ ”。 任务三深化文本分析能力 三、阅读理解。 童年（节选） 有许多次我在围墙上面的树上坐着，等待他们叫我和他们一起玩，可是他 们没有叫我。我的心已经跟他们一起玩了，有时是那样入神，甚至大叫大笑起 来。于是，他们三个一齐看我，悄悄儿谈论着什么，我觉得十分难堪，便下到地 .17 ●凸快乐阅读吧·六年级上册 上。①有一次，他们玩捉迷藏，轮到老二找。他站在仓库拐角的地方，诚实地用 手蒙着眼，不偷看，他的两个兄弟跑去躲藏。哥哥敏捷地爬进仓库廊檐下面一 套宽大的雪橇里面，弟弟手忙脚乱地、可笑地绕着井乱跑，不知道藏到哪儿好。 那个老小跳到井栏上，抓住绳子，把脚放进空桶里，那个水桶砰砰地碰着井 栏的墙壁，掉下去不见了。 我看见上过油的很滑的辘轳飞速而无声地转动起来，吓呆了，但很快明白 会发生什么事，就向他们的院子里跳下去，大声喊道：“掉井里了！” 老二和我同时跑向井架，抓住了井绳。他猛地往上一拉，手都擦痛了，不过 我已及时握住绳子，这时老大也跑来了，帮我把吊桶往上拉，他说：“动作请轻点 儿！.” 我们很快地把老小拉上来，他也吓坏了。鲜血从他右手指往下滴，腮帮也 弄得鸟黑，直到腰部都是湿淋淋的，脸白得发青，②但是他微笑着，打着寒噤 (),睁圆了眼，一面微笑一面拉着腔说：“我一怎么一掉了下…” “你疯了，就是这么回事。”老二说，他抱着他，用手帕擦他脸上的血，老大皱 着眉说：“咱们回去吧，反正瞒也瞒不住…” “你们会挨打吗？”我问。他点点头，然后向我伸出手来说：“你跑得真快！” 我听他夸奖觉得很高兴，我还没来得及握住他的手，他又对二弟说： “咱们走吧，他会着凉的！咱们就说他摔倒了，可别提掉井的事！” 他们走了。这一切做得这样快，我看了看那个我蹬着跳到院子的树枝，它 还在摇晃着呢，一片黄叶从那上面落下来。 (有改动) 1.本文的作者是 (国家)作家 2.请从“我”的角度梳理内容，完成下面的表格。 地，点 情节 心情 围墙上面的树上 被兄弟三人议论 院子里 惊呆了 大哥哥夸奖我 3.从文中画“”的句子对井辘轳的描写可以体会到 4.文中的人物个性鲜明，请概括并简要说明理由。 句①可看出老二 ,理由： 句②可看出老三 ,理由： 5.选文结尾属于 描写，烘托出“我”救老小时 ·18· 《童年》山 第四阶段：第11~13章 放学后，六(4)班的学生们相约前往文化馆参观展览，同时计划利用这二周的 空闲时间继续阅读《童年》的第11~13章。 任务= 解析人物角色线索 一、选择题。 1.阿廖沙的外公连任了( )年行会会长。 A.七 B.八 C.九 D.十 2.外公说会送给阿廖沙的遗产，除了书，还有什么？（) A.花缎裙子 B.缎子坎肩 C.浣熊皮短大衣 D.色彩鲜艳的头巾 3.有一次，阿廖沙在未来的继父的椅子上涂了( )。 A.糖水 B.胶水 C.彩色颜料 D.樱桃树胶 4.阿廖沙的父亲很早失去了母亲，在他( )那年祖父也死了。 A.八岁 B.九岁 C.十岁 D.十一岁 5.阿廖沙在学校里因为时间不够没有读完的是( ）。 A.《夜莺》 B.《安徒生童话》 C.《圣经》 D.《啊，自由，我的自由》 6.外公老是孤零零地坐在阁楼间阅读一本什么书？（) A.《我父亲的笔记》 B.《祖国的语言》 C.《上帝，请保佑沙皇》 D.《啊，自由，我的自由》 任务二拓宽文学认知领域 二、填空题。 1.阿廖沙是在 出生的。 2.阿廖沙臆想出了很多悲惨的故事一其中占最主要位置的是关于 (谁)的。 ·19. 」快乐阅读吧·六年级上册 任务三提升阅读理解素养 三、阅读理解。 童年（节选） 外公拿走了几乎所有的东西，旧衣服、各种各样的物品、孤皮大衣，卖了七 百卢布。他失了最后一点儿廉耻心，吝啬到了疯狂的程度。 他几乎寻遍了以前的每一个老朋友，逐一向他们诉苦、乞求，说孩子弄得他 一文不名，行行好吧，给点钱！他利用人家以前对他的尊敬，弄了一大笔钱，他 拿着这一把大票子，像逗小孩似的在外婆鼻子尖儿前晃悠：“傻瓜，看见了没有， 这是什么？人家可是一分钱也不会给你！”家里在花钱上是严格分开的，该外公 做饭的时候，吃的就特别差：而外婆总是买最好的肉。 茶叶和糖也分开了，但是煮茶是在一个茶壶里，到这时候外公就会说：“慢， 你放多少茶叶？”他仔细地数着茶叶，然后说：“你的茶叶比我的要碎点儿，我的 叶子大，所以我要少放点儿！” 长明灯的灯油也是各买各的。在共同生活了五十年以后，竞然走到了这一 步！看着外公的所作所为，我感到又好笑又令人生厌，而外婆则只觉得可笑。 “人越老越糊涂！八十岁的人了，就会倒退八十年，让他这么干下去吧，看谁倒 霉！咱们俩的面包我们自己来挣！” 我也开始挣钱了，逢节假日就走街串巷去捡牛骨头、破布片儿、烂纸和钉 子。把一普特破布烂纸卖给旧货商可得二十个戈比，烂铁也是这个价钱，一普 特骨头十个戈比或者八个戈比。平常放了学也去捡，星期天去卖，一下子能得 三十到五十个戈比，运气好的时候还要多。每次外婆接过我的钱，都会急忙塞 到裙子的口袋里，夸奖说：“真能干，好孩子！咱们俩完全可以养活好自己！” 有一次，我偷偷地看，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它，默默地哭了，一 滴混浊的泪水挂在她那像海泡似的大鼻子尖儿上。 (有删改)》 1.选文主人公是 2.画“”的部分运用了哪些描写方法？写出了外公怎样的性格特点？ 3.在“我”的眼中外婆是一个 的人。 4.画“”的句子运用了 的修辞手法，作用是 5.文章结尾写外婆接过“我”挣的钱之后哭了，她为什么哭了？ ·20…●」快乐阅读吧·六年级上明 起腰板，勇敢前进，表现出雨来临危不惧， 有责任心，内心坚强果断的人物形象。 第七阶段：助攻打据点 -、1.A2.B3.B4.B5.D6.A7.B 8.B9.A 二、王二哥李四喜给我一支枪 三、1.形容风雨来势猛，文中比喻迅猛激烈的 斗争。 2.形容动作迅速、快捷，几乎像烟一样瞬间 消失或移动得很快。 3比喻形象地描绘了一个火力猛烈、密集 的战斗场景，使读者能够更直观地感受到 战斗的激烈 4.语言动作顽强勇敢、不怕牺牲 5.（示例)我喜欢雨来，因为雨来活泼可爱、 机智勇敢、有勇有谋，最重要的是他很热 爱祖国。 《童年》 第一阶段：第1~4章 -、1.B2.C3.B4.D 二、1.高尔基在人间我的大学 2.霍乱 3.萨沙外公外公 三、1.外公来看望“我”，给“我”讲他的艰苦经历。 2.不想看他，想踢他出去拉住他，不让 他走 3.因为在病倒的这几天之中，“我”突然长 大了。“我”有一种非常特别的感觉，那 就是敏感的自尊。 4.外公是一个勤劳、坚强、能干并且疼爱 “我”的人。 5.前后照应。这样结尾使文章结构完整，浑 然一体，突出了文章中心。 第二阶段：第5~7章 -、1.A2.A3.D4.A5.B 二、1.父亲 2.米什卡阿廖沙外婆 .22 三、1.“我”报复酒馆女主人引来外婆的一顿教 训，这让“我”明白了许多做人的道理。 2.BC 3.外婆是一个慈祥、宽容、善良的人。 4.ABD 5.外婆慈祥善良、聪明能干、热爱生活。对 谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。 她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而又孤 独的心。在这冰冷的世界里，外婆的庇 护，给予了他无限的温情和钟爱，并对他 进行了有益的教导，让阿廖沙受益匪浅。 第三阶段：第8~10章 -、1.C2.B3.C4.D5.C 二、1.异己 2.空闲平正马踢 三、1.苏联高尔基 2.难堪捉迷藏时老小遇到危险井边 很高兴 3.老小当时处境危险 4.诚实守信玩捉迷藏时诚实地用手蒙着 眼，不偷看滑稽可爱他掉进了井里， 被救后还微笑 5.环境动作迅速与敏捷 第四阶段：第11~13章 -、1.C2.C3.D4.B5.A6.A 二、1.花园里的厢屋 2.父亲 三、1.阿廖沙 2.动作、语言描写，写出了外公吝啬、自私的 性格特点。 3.慈祥、善良、能干，对“我”有着无私的爱 4.对比突出了外公的吝啬和外婆的宽厚、 善良 5.①外婆被“我”的自立、懂事感动了。 ②外婆为“我”小小年纪就要去挣钱养 家，自己不能让“我”过上好日子而感到 愧疚。