第3单元&第4单元(古诗文阅读)-【核心素养情境阅读】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）

古诗文阅读 第三单元 建议用时12分钟，共13分，得分 如梦令·昨夜雨疏风骤 [宋]李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人①，却道海棠依旧。知否，知否？ 应是绿肥红瘦®。 【注释】①卷帘人：有学者认为这里指侍女。②绿肥红瘦：绿叶繁茂，红花凋零。 ①【阅读要素·获取信息】看一下标题，想一想这首词的词牌名是 （1分) 2【阅读要素·形成解释】词中呈现了作者与“卷帘人”之间的一场对话，根据自 己的理解，回答下面的问题。（5分) (1)作者“试问卷帘人”，问的是 “卷帘人”的回答是 。(用自己的话作答) (2)作者 （填“认同”或“不认同”)“卷帘人”说的话，她猜 测外面的海棠“ ”；作者醒来后并未出门，她是根据 ” 作出的猜测。（最后两空用词中的句子作答） 3【形成解释】阅读这首词，下列理解不正确的一项是( )。(3分) A.“浓睡不消残酒”是说作者虽然酣睡一夜，但醒来后依旧觉得自己的酒意 没有消尽 B.“知否，知否”是“卷帘人”对作者的追问，是在询问作者是否知道外面 海棠的情况 C.“绿肥红瘦”中的“绿”和“红”分别代指叶和花，“肥”和“瘦”分别形 容绿叶的繁茂和红花的调零 D.作者把自己的情感融入海棠中，借海棠委婉地将自己对春花的怜惜、对春 天的热爱和对春光流逝的伤感表达出来 4【读写结合·评价鉴赏】结合具体内容，分析作者是一个怎样的人。（4分) 3 核心素养情境阅读六年级上册 第四单元 建议用时13分钟，共14分，得分 春夜喜雨 春望 [唐]杜甫 [唐]杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 国破山河在，城春草木深。 随风潜入夜，润物细无声。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 野径云俱黑，江船火独明。 烽火连三月，家书抵万金。 晓看红湿处，花重锦官城。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 ①【基础知识】这两首诗的作者都是唐代诗人杜甫，他被称作“ ”，与李 白合称为“ ”。(2分) 2【形成解释】下列对加点词的解释不正确的一项是( )。（2分) A.国破山河在（陷落） B.花重锦官城（沉重）》 C.晓看红湿处（明白，了解） D.白头搔更短（用手指轻轻地抓） 3【阅读要素·评价鉴赏】下列对这两首诗的分析，不恰当的一项是( )。 （4分)》 A.诗人在写这两首诗时的心情完全不同，《春夜喜雨》为“喜”，《春望》 为“悲” B.《春夜喜雨》运用了拟人的修辞手法来描绘景物，借景抒情，情真意切 C.《春望》将家与国的命运联系在一起，比《春夜喜雨》更加意义深远 D.《春夜喜雨》中，诗人借助对春雨的描写，表达出自己对春天美丽景色的 喜爱之情。《春望》中，诗人则通过对国都的萧瑟春景的描写，抒发了自己对 家乡春天美景的怀念和向往之情 4【情境学习·创意表达】“润物细无声”常用来称赞老师对学生的影响，像这 样的词句，你还能举出几例吗？并用其中一例来写一个句子。(（6分) 称赞老师的词句： 仿写句子： 4第二单元 1①送朋友元二去安西渭城对朋友的不舍之 情【解题指导】抓住关键内容，结合注释， 把握诗歌中的内容；把握诗词大意，抓住句 中特定事物，体会思想情感。 2示例：渭城的清晨，蒙蒙细雨沾湿了地上的 尘土盖着青瓦的旅店与经过细雨的滋润变 得翠绿、新鲜的柳树相映衬，显得一尘不染 3请你再干一杯离别的酒吧，向西出了阳关就 再没有老朋友了。 4示例1：亲爱的同学们，六年的相处中我们 一起成长，一起进步，感谢你们这六年来的 陪伴。现在我们即将分别，请不要难过，我 相信“海内存知己，天涯若比邻”，只要我 们的友谊还在，我们就永远在一起。 示例2：同学们，毕业不代表我们之间友谊 的结束，即使以后不在一起学习，我们也依 然是朋友。“莫愁前路无知己”，在属于我 们的未来里一定还会遇到各种有趣的人、有 趣的事。让我们做好准备，以崭新的、自信 的面貌去面对未来吧！ 第三单元 1①如梦令 2(1)外面的海棠怎么样了？海棠还是像以 前一样 （2)不认同应是绿肥红瘦昨夜雨疏风骤 3B 4示例：从作者醉酒后醒来的第一件事就是询 问海棠的情况，可以看出作者是一个关心美 好事物，有生活情趣的人；从作者不肯听信 侍待女的话，自己根据现实判断海棠的情况， 并且表现出对海棠花的惋惜，可以看出作者 是一个心思细腻、敏感多思的人；从作者不 直接反驳侍女，而是用“知否，知否”反 问，可以看出作者是一个风趣雅致的人。 参考答案 第四单元 ①诗圣李杜 2c 3D 4示例：谆谆教导，默默奉献春风化雨春 蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 仿写句子：我们的老师对我们总是很有耐 心。我们每次跟他谈心，都能得到春风化雨 一般的开导。 第五单元 1(1)书写(2)争相 2(1)王羲之的书法被世人看重。 (2)(他)曾经在蕺山看见一位老妇，拿着 六角竹扇贩卖。 3持/六角竹扇/卖之 4因为王羲之在老妇卖的每把扇子上各写了五 个字，老妇认为这会影响她的生意。 5“但言是王右军书，以求百钱也。”姥如其 言，人竞买之。 6王羲之是一个善良热心，但坚持原则的人。 第六单元 ①①曹冲②咸莫能出其理④刻 ⑥校 2曹冲到五六岁的时候，智慧和思想所达到的 水平，就像成年人的智慧水平。 3示例：先把大象赶到一艘大船上，看船身下 沉多少，沿着水面在船身上做一个标记。再 把大象赶上岸，往船上装东西，装到船下 沉到标记的地方为止。最后称一称船上的东 西，东西有多重，大象就有多重。 ④相同点：都是用在船上刻标记这种方法来解 决问题。 不同点：《曹冲称象》说明了解决问题时要 善于观察，用心思考的道理；《刻舟求剑》 3