小英雄雨来-【核心素养情境阅读】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）

《小英雄雨来》 山 《小英雄雨来》 第一阶段：掩护交通员 今天，六(1)班的老师将带领同学们学习小英雄雨来掩护交通员的故事。 任务一掌握基础知识 一、选择题。 小英雄雨来最擅长的游泳方式是( ）。 A.狗刨 B.仰浮 C.立浮 D.蝶泳 任务二 积累文学常识 二、填空题。 《小英雄雨来》是一篇经典的儿童文学作品，讲述了 战争时期，晋 察冀边区 岁的雨来勇敢地与敌人斗争的故事。 任务三提升文本领悟能力 三、阅读理解。 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。 啊！那双手就像鹰的爪子，（扭捏）着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得 直（裂咧）嘴。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打了个趔趄，后退几步，后 脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。雨来疼得两眼直冒 金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国 人，我们爱自己的祖国。” (有改动) 1.用“V”在文中括号里选出恰当的词语。 2.选文节选自 (谁)的《 》 3联系上下文，“趔趄”是指： 4.选文主要讲的是 。 读完短文，我们可以用 等词语来形容鬼子，用 等词语来形容小雨来。 5.你还知道哪些其他的英雄人物，请简要介绍他（她）的相关事迹。 .1 食」快乐阅读吧·六年级上册 第二阶段：引敌进雷阵 课后，六(2)班的同学们在连续2天的时间里，围绕《小英雄雨来》中雨来引敌 进雷阵的情节，展开热烈讨论，深刻体会雨来的智勇双全9 任务一把握故事的发展脉络 一、选择题。 1.铁头是( )中的人物。 A.《我要做好孩子》 B.《小英雄雨来》 C.《中国现代诗歌选》 D.《稻草人》 2.引敌进雷阵后，雨来他们缴获的战利品不包括( )。 A.香烟 B.钢盔 C.皮靴 D.枪支和子弹 3.雨来他们在军事演习的时候，把谁家的草垛都扎乱了？( A.二黑爷爷 B.杨二娃奶奶 C.三钻儿 D.雨来 4.雨来和小伙伴们画伪装地雷时，把课本上哪句话写上去了？（ A.“请日本皇军吃点心！” B.“请皇军坐飞机！” C.“喂！小心地雷！” D.“这儿是中国的土地！” 5.《小英雄雨来》讲述了雨来成长的故事。同学们为排演剧目，从书中挑选了三 个重要情节，按时间排序正确的一项是( ）。 ①制造假地雷 ②掩护交通员 ③读夜校 A.①③② B.③②① C.②①③ D.③①② 任务二积累扎实的文学知识 二、填空题。 在“引敌进雷阵”中，雨来如果 答应给鬼子带路，鬼子反倒 要疑心，于是，为了不让鬼子看出 ,雨来利用自己的聪明才智，巧妙地 鬼子，将他们一步步 事先布置好的雷阵。 任务三加强文本的把控能力 三、阅读理解。 愤怒的土地！ ①现在，雨来正领着鬼子大队在河岸上走。雨来一边走着一边想：已经把 鬼子领到地雷阵的当中来了，我得想个办法脱身才行。怎么脱身呢？ ②鬼子队伍背后的河堤上、大路上，遍地是地雷。前面的河堤上、大路上， ·2… 《小英雄雨来》山 也遍地是地雷。离第一个地雷只有两丈远了，一丈远了，还有几尺远了… ③雨来回头向鬼子指挥官说：“前面没有地雷了！”雨来故意一边走，一边回 头说话，故意迈空了脚步，“哎呀！”叫了一声，像一团小旅风似的滚进河里去了。 ④雨来在水里游着。他故意从水里冒出头来，扬手喊：“救—命 啊一”就假装被浪打进水里。接着，又故意闪露一下小脑袋，就沉进河底去了。 ⑤鬼子指挥官瞪着小眼睛，默念道：“天皇保佑，幸亏出了地雷阵！” ⑥可是，一个地雷山崩地裂似的爆炸了。河堤上升腾起大量的浓烟来，民 兵的枪也响了起来，子弹带着呼—呼—的啸声，飞进鬼子混乱的队伍里。 ⑦轰！轰！轰！…一个个地雷，像连珠炮似的响起来。啊！愤怒的土 地，把撕碎的敌人抛上天空，扔进滚滚的烟尘中。军帽和军装破片飞舞着，挂在 庄稼秆上，挂在树枝上。皮鞋、炸断的步枪，在半天空里翻着筋斗… ⑧雨来从老远的地方爬上河岸，战斗已经结束。他拧着湿淋淋的衣裳，只 见落日把旷野上浮动的烟雾，映得红红的。民兵和爆炸组正在打扫战场。 ⑨雨来光着身子，抱着湿衣裳，向战场跑去。见铁头、三钻儿他们，也在人 群里搜罗鬼子的枪支和子弹。二黑戴着个鬼子钢盔，穿着快没到大腿根儿的皮 靴，手里拿着一把真正的鬼子军刀，远远地向雨来喊：“嘿！胜利品！” (有改动) 1.选文中形容声音的拟声词很丰富，下面不属于拟声词的是( ）。 A.哗一哗 B.滴溜溜 C.叽里咕噜 D.忽啦忽啦 2.读选文，按照故事的发展顺序，填写下面的思维导图。 引敌入地雷阵→巧设计落河中→ 爬上岸打扫战场。 3.细读第⑦段画波浪线的句子，对句中“连珠炮”的运用理解错误的是( A.运用比喻说明地雷多，爆炸时声音响。 B.丰富读者对地雷连续爆炸这一场景的想象。 C.形象说明地雷爆炸时的声音清脆动听。 D.侧面体现地雷爆炸时雨来兴奋的心情。 4.短文多处对雨来的语言和动作进行了描写，这些描写塑造了雨来 的小英雄形象。 5.你还读过哪些小说？请选择其中的一篇，写一写小说中给你留下印象最深的 人物或动人的情节。 .3 」快乐阅读吧·六年级上册 第三阶段：寻找八路军 放学后，六(3)班的学生纷纷涌入图书馆，连续三天沉浸在《小英雄雨来》的故 事中，打卡记录着他们共同探索雨来寻找八路军的勇敢历程 任务一 洞悉故事的起承转合 一、选择题。 1.杨大娃是几岁参的军？（) A.十六岁 B.十八岁 C.十五岁 D.十七岁 2.雨来他们外出寻找八路军，队长是谁？() A.雨来 B.二黑 C.铁头 D.三钻儿 3.《小英雄雨来》中，为了孩子们的安全，老爷爷把他们送回了( ）。 A.区公所 B.荷花村 C.夏店村 D.芦花村 4.雨来他们在寻找八路军的途中，路过一个菜园，在那里被( )吓了一跳。 A.大黄狗 B.大狸猫 C.蛇 D.黄蜂 任务二 建立稳固的文学基础 二、填空题。 1.雨来和小伙伴们一起去寻找八路军，他们都认为八路军最讲 2.雨来他们出去找八路军，一共有 人，雨来在队伍中担任 任务三 深化文本认知能力 三、阅读理解。 渡河 ①雨来和小伙伴们在河边找了许多遍，也没找到雨来外公的那只小渔船。 有个小伙伴埋怨雨来自己也不知道这儿是不是真有渔船，就把大伙儿领来了。 ②大伙儿都批评那个小伙伴，说他才刚遇到这么一点儿小小的困难，就埋 怨起别人来，这个小伙伴才不嘟囔了。 ③这么一来，大伙儿都怕雨来着急难过，纷纷走过去，低声安慰雨来。铁头 对雨来说：“别着急！慢慢找。实在找不到，咱们就多走五里地，从东庄西北那 座桥上走！” ④二黑走到雨来跟前，低声问：“着急了没有？我们都不着急，你放心吧。” 4 《小英雄雨来》 ⑤三钻儿说：“谁没有记错的时候呢？你再好好想想。” ⑥雨来猫着腰，眼睛睁得大大的，圆圆的。他用手扒拉着芦草，寻找渔船， 汗珠顺着脸滴落在草叶上。铁头的小妹妹悄悄扯了一下雨来的袖子，说：“越是 困难的时候，我们越不埋怨，越团结，对不对？”∥ ⑦这时候，杨二娃呼哧呼哧地跑来，低声叫道：“找到啦，找到啦！在下边那 一小片芦苇丛里藏着呢。” ⑧雨来先爬到船上，把一块小木板搭在船舷和岸边中间。雨来在上面撑着 篙，铁头两手拉紧船绳，二黑照顾着大伙儿，一个一个上船。 ⑨大伙儿全都上了船以后，为了防止有人不小心掉进水里，铁头严肃地下 了命令：“谁也不许在船上乱晃！”∥ ⑩铁头和二黑摇橹，雨来撑篙。小船缓缓地移动了，向芦苇的深处荡去。 吱吱呀呀的摇橹声、河水轻微的泼溅声不时传来，铁头、二黑、雨来的身影影影 绰绰，头上无边无际的深蓝色的星空在此时显得既神秘、又伟大。 ①他们呼吸着芦苇、蒲草和河水的气味，觉着这么新鲜。坐在船上，感觉就 像坐在一只飞得很平稳的鸟背上。折弯的芦苇打在脸上，谁也不去拨开，都觉 得这样更有气势。因为每个人都想到自己这是去参加八路军，马上就是保卫祖 国的战士了。他们在水光和星光中，不时地互相交换一下目光，微笑着。∥ (有改动) 1.请按照文章划分好的段落，在下面的横线上写出对应的小标题。 2.第⑥段画“”的句子是对雨来 和 的描写。此刻，雨来心 里可能在想： 3.在河边找不到船时，安慰雨来不要着急的是( )。 A.铁头二黑三钻儿 B.铁头三钻儿杨二娃 C.二黑三钻儿杨二娃 D.二黑铁头杨大娃 4.选文结尾，孩子们“微笑”的原因是( A.夜晚景色优美，看到很高兴。 B.芦苇打在脸上一点儿也不疼。 C.铁头和二黑划船的技术很好。 D.他们可以如愿去参加八路军了。 5.你最喜欢短文中的哪个人物，为什么？请结合短文内容简要写出理由。 .5… 」快乐阅读吧·六年级上册 第四阶段：营救杜队长 六(4)班老师布置了一项亲子任务：家长们带着孩子一起学习《小英雄雨来》 这篇故事：共同探过雨来智救杜队长的英勇精神。 任务一 熟悉故事情节 一、选择题。 1.《“一定救回自己的同志！”》中，雨来顺着哪里来到了刘家桥？（) A.苇塘边 B.小河边 C.小溪边 D.村口 2.《“打呀！开枪！”》中，特务们骑上自行车，把( )夹在当中。 A.雨来 B.杜绍英 C.妈妈 D.村长 3.《“一定救回自己的同志！”》中，杜队长和李政委的交通工具是()。 A.卡车 B.汽车 C.自行车 D.货车 4.《妈妈决心拖住特务》中，雨来妈妈把雨来的课本藏在( ）。 A.抽屉里 B.草垛子里 C.炕席底下 D.裤兜里 5.《“跳进人来啦！”》中，雨来看见墙头探出一个黑乎乎的东西，那是() 的头。 A.日本特务 B.雨来 C.铁蛋 D.杜队长 6.《杜绍英》中，为什么杜绍英说自己是八路军的侦察员？() A.因为他胡说的。 B.因为他想吓吓特务。 C.因为他是间谍。 D.因为他本来就是八路军的侦察员。 任务二培养文学素养 二、填空题。 1.杜绍英队长被敌人抓住了，雨来妈妈死命拖住敌人，雨来拼尽全力 ,为营救杜队长争取了 2.“一定把杜绍英救回来！”这句话是 说的。 任务三提升阅读能力 三、阅读理解。 公鸡用它们尖声的、粗声的、低声的、响亮的，各种各样的嗓门儿，咯儿咯儿 ·6 《小英雄雨来》山 地叫起来了。天渐渐地亮了。井沿上有水桶的叮当声。有人拉着牲口，向还乡 河边走去饮水。早晨见了面，照例大声地互相打招呼。谁也没想到靠西街雨来 家的院子里藏着一群特务。 这时候，从远远的大路上，来了一个骑自行车的人。这人的脸，被太阳晒成 酱红色。眉棱、颧骨、下巴，整个脸的轮廓分明，而且显得坚毅。他的两眼黑得 发亮，锋利的目光，仿佛要把什么刺穿似的，眺望着旷野和面前的芦花村。半旧 的蘑菇式圆顶草帽，压着他粗硬的头发。免得风把帽子吹掉，帽带系在他长了 黑胡碴儿的下巴上。他的青布夹袄大敞着怀，露出腰间鲜红的牛皮子弹袋。右 边插着一把长苗三眼金鸡盒子枪。左边挎着一个枪牌橹子，两个甜瓜形手榴 弹。迎面的晨风，把他两边的衣襟吹到后面，像鸟儿张起的翅膀。这正是游击 队长 在大路上紧蹬着车子。见芦花村头上，有挑水的，有牵着牲口往河 边走的，有下地干活的。他向下地的人打听，说村里没事儿，就放心地过了还乡 河上的桥。穿过一片矮树棵子，绕过池塘，眼前就是打谷场了。 看见从后门口走出一个拿木权的男子。他一边蹬着车子，一边眯缝 起眼睛，仔细地辨认这个人，心里说：“这是谁？怎么不认识？”等他看出这不是 个庄稼人的时候，已经晚了，来不及了。特务丢下木权，掏出手枪，向前迈了一 步，挡住车子，叫声：“别动！” 两手扶着车把手，眼看手枪在腰里不能拿，干着急。这时候从院里 跑出四五个特务，搜查 的全身，幸亏所有的文件都在政委手里。 眼看着满篮的三眼金鸡、马牌撸子，装得满满的牛皮子弹袋，都被特务拿去了。 (有改动) 1.选文节选自长篇小说《 》,作者是 2.选文中空白处的人物是()。 A.通讯员魏屯星 B.武装班长申俊福 C.游击队长杜绍英 3.第1段写一个宁静平和的乡村早晨，与暗藏特务形成鲜明对比，有什么作用？ 4.选文中的故事情节是： 5.选文中被捕的人物是怎么脱险的？( A.李四喜偷偷把他放走了。 B.在政委和通讯员的帮助下，利用岔道，成功脱险。 C.雨来在妈妈的帮助下把他救出来的。 .7 」快乐阅读吧·六年级上册 第五阶段：智救重伤员 今天，六(5)班的老师和同学们一起阅读《小英雄雨来》中智救重伤员的情节， 深入了解雨来的勇敢与智慧 任务一掌握故事内容 一、选择题。 1.《东屋住满了鬼子兵》中，妈妈叫雨来先拿两个鸡蛋，再( ）。 A.拿饼干 B.烧水 C.拿椰子果 D.拿鸟蛋 2.《“放羊的！”》中，鬼子兵从雨来的干粮袋里拿走了两块( )。 A.花生糖 B.锅巴 C.玉米饼子 D.豆腐干 3.《芦花村好不热闹》中，是谁在傍晚给妈妈撞干棒的？( A.雨来 B.二黑 C.三钻儿 D.铁头 4.《再有二百个柜还不够呢》中，炮弹爆炸时，雨来的妈妈正在打扫()。 A.堂屋 B.西屋 C.东屋 D.院子 任务二了解情节发展 二、填空题。 1.村里迎来了八路军，雨来和小伙伴们都十分兴奋。雨来家里住进了一个腮帮 上有“酒窝”的战士，这个酒窝是 造成的。 2 的爸爸在县城里给日本人当团总，但他的家眷却住在乡下。 任务三培养阅读能力 三、阅读理解。 ①妈妈说：“实在想不出办法就到地洞里躲藏吧！”可是战士不愿意入地洞。 雨来在炕上躺着，闻到一股羊身上的膻气味儿，他用手一摸，软囊囊的羊毛，这 不是爸爸丢下的老羊皮袍子吗？雨来两眼直瞪着，他忽然有了主意，小声地向 妈妈和受伤的战士说：“我有办法了，叫叔叔翻穿着爸爸这件羊皮袍子，装成羊， 我当放羊的。岗哨准不注意，一下子就混出去了！” ②战士连理都没有理他。妈妈也斥责雨来说：“一边待着！别胡说八道 啦！”雨来着急地争辩说：“真的呢！隔壁于大肚子家不是有一大群羊吗，我把它 赶出来，叔叔反穿着羊皮袍子夹在当中。快到岗哨的时候，蹲着身子走几步，准 ·8… 《小英雄雨来》山 能瞒过敌人！”妈妈不言语了，她没有想到还有“夹”在羊群当中这招儿。正当她 在思忖这到底是不是个办法时，身边的战士却用肯定的语气说：“这是个办法！ 快去赶羊吧！” ③妈妈担心地问：“人家叫你把羊赶出来吗？”雨来把嘴凑近妈妈的耳朵，很 有把握地说：“不是三钻儿给狗不理家放羊的吗！”闻言妈妈便急急地说：“快把羊 赶到后门口，我们随后就到！”雨来急忙下炕，小心地挪动脚步，悄悄地出了堂屋。 ④雨来来到三钻儿窗前，用手指轻轻地敲着窗棂，低声叫道：“三钻儿！三 钻儿！”雨来听到不见回答，就把耳朵贴着窗纸的小洞，听屋里有翻身和吧唧嘴 的声音，于是，他敲着窗棂，低声唤道：“三钻儿！三钻儿！”这才听到屋里三钻儿 的声音。三钻儿和雨来，贴着门，探出头去，扫视一下院里，见通向内宅的铁皮 包着的大木板门紧闭着。两人跑到羊圈跟前，三钻儿开了圈门。 ⑤不知道是因为天没亮，还不到出圈的时候呢，还是这群羊成心和雨来捣 乱呢，尽管三钻儿杨着两手使劲往外赶，羊却往回里缩，不愿出来。急得雨来进 到圈里，像打鼓一样，用两只小拳头捶打在羊屁股上，再加上用膝盖推，用脚踢、 踹，羊群这才懒洋洋地走出羊圈。 ⑥雨来把羊赶到后门外的时候，妈妈正贴墙根站着。那个受伤的八路军战 士，反穿着羊皮袍子，拄着一根木棍，咬牙挣扎着从柴堆里出来，走进羊群里，猫 一猫腰。妈妈低声说：“看不出来，快走吧！” (有改动) 1.给文章拟一个标题，写在文前的横线上。 2.根据文章内容，梳理小标题。 战士不愿意入地洞 3.是什么让雨来想到让战土翻穿爸爸的羊皮袍子装羊出走的？( A.闻到一股羊身上的膻气味儿 B.战士像羊 4.读文中画线句子，完成填空。 这句话运用了 和 描写，表现了雨来 的心情。见到 三钻儿后，他可能说了： 5.文中的雨来给你留下了怎样的印象？结合选文内容，把你的感受写下来。 ·9 」快乐阅读吧·六年级上册 第六阶段：夜送鸡毛信 六(1)班的同学们周五参观了博物馆，探索了小英雄雨来夜送鸡毛信的惊险历程。 任务一 了解故事演变过程 一、选择题。 《谁？站住！》中，向雨来喊话“站住！”的人是()。 A.王二哥 B.杨大娃 C.李四喜 D.于大肚子 任务二 强化文学知识储备 二、填空题。 在一个漆黑的夜晚，雨来勇敢地将 的军事情报 安全送达。 任务三 提升文本分析能力 三、阅读理解。 越胆小越害怕，越胆大越不怕 旷野很静。只有偶然间，风吹着地里的干柴叶子，刷啦刷啦响。不知为什么， 过去小朋友们谈的话，偏这时候在雨来的耳朵里响起来。铁头说，狼啊，都是黑夜 里爬出窝，专找单行人，你走，它在背后跟着，你回头，它就趁势咬住你的脖子，把 你咬死。雨来挺着腰板往前走，两条小腿儿像长了翅膀一般飞快。雨来决心不 再想狼的事。真是怪，他越是决心不想，狼的模样，越是清清楚楚地在他脑子里 显现出来。雨来抖一抖精神，心里叫着：“越胆小越害怕，越胆大越不怕！” (有改动) 1.本文节选自 (谁)的《 》一书。 2.根据文段中雨来的表现我们可以想到几个成语，如 3.雨来在旷野中行走时，他听到了 的声音，这让他想起了 4.选文主要是通过对雨来的 和 描写，刻画了雨来既 又 的小英雄形象。 5.联系选文内容分析文中画线句对表现人物的作用。 .10· 《小英雄雨来》 山 第七阶段：助攻打据点 教室里，六(4)班的同学们正在激烈地讨论着《小英雄雨来》中雨来机智助攻 打据点的故事情节。整个班级学习气氛十分活跃 任务一把握故事情节发展 一、选择题。 1.《怎么逃跑呢？》中，雨来发烧后梦见了谁？() A.李大叔 B.红缨枪 C.杜绍英 D.李四喜 2.《钻进网里的小鹰》中，雨来一口咬住了一个警备队员的( )。 A.肩膀 B.手背 C.腿肚子 D.耳朵 3.《一场大战》中，就在敌人( )时，敌人的增援来了。 A.节节败退 B.且战且退 C.猛烈攻击 D.畏缩不前 4.《一场大战》中，一道( )救了敌人的性命，敌人利用地势抵挡了一阵。 A.大河 B.土坎 C.树林 D.小河 5.《就是李大叔》中，雨来被困在敌人的据点，碰到了来警备队送菜的( ）。 A.杨大娃 B.王二哥 C.李四喜 D.李大叔 6.《“敌人来了！”》中，看到敌人的部队来了，铁头立马去报告( ),雨来则去 报告游击队。 A.申大叔 B.李大叔 C.杨大娃 D.杜绍英 7.《战斗开始了》中，还没有等警备队员明白过来，小媳妇把被一抖，怀里的孩子 露出来了，原来是( ）。 A.一支步枪 B.一架机关枪 C.一个炸药包 D.一颗手雷 8.《牛车上坐着个小媳妇》中，守门的警备队目光落在车厢里坐着的( )身 上，就像胶一样粘着离不开了。 A.洋人 B.小媳妇 C.孙大瘤子 D.于大胖子 ·11 食」快乐阅读吧·六年级上册 9.《“敌人来了！”》中，雨来在去向游击队报告的途中，遇见了趴伏在秫秸垛旁 的杜队长、王二哥、( ),还有爸爸和很多游击队员叔叔们。 A.李大叔 B.妈妈 C.申大叔 D.李四喜 任务二 增长文学领域知识 二、填空题。 《战斗开始了》中，漂亮的小媳妇原来是 装扮的。打入敌人内部 的自己人是 。在这次战斗过程中，雨来受伤了，他躺在杜绍英怀里，说 了一句话，是“ !”雨来在八路军的医院养了一个多月 的伤，伤好后他反复要求参加游击队，最后他实现了他的愿望。 任务三深化文本分析能力 三、阅读理解。 猛然间，机关枪、步枪像疾风暴雨一般哇哇哇哇扫起来。手榴弹像雷一样 轰轰轰地响，炸起来的尘沙，卷成了黄色的大烟柱子，往半天空里钻。游击队员 们都站起来，端着刺刀，呐喊着冲上去了。雨来也跳起来，嘴里喊着：“缴枪不 杀！缴枪不杀！”然后一溜烟地跑上去了。 (有改动) 1.解释词语。 疾风暴雨： 2联系上下文理獬“一溜烟地跑上去了”中“一溜烟”是指： 3.文段中主要使用的修辞手法是 ,这样写的好处是： 4.文段描绘了战争惨烈与残酷的气氛，同时通过抓住人物的 来体现出游击队员们和雨来 的形象。 5.相信你已经读过《小英雄雨来》里很多故事，你喜欢雨来吗？为什么？ .12·参考名 《小英雄雨来》 第一阶段：掩护交通员 一、B 二、1.抗日十二 三、1.超例 2.管桦小英雄雨来 3.身体摇晃，站立不稳的样子。 4.雨来和鬼子不屈的斗争凶狠残暴 勇敢坚强 5.（示例)刘胡兰因叛徒告密而被捕，反动 派抓到她后，实施了种种威逼利诱，但 没有成功。 第二阶段：引敌进雷阵 一、1.B2.A3.A4.D5.B 二、1.顺顺当当破绽戏弄引进 三、1.B 2.山崩地裂炸敌军 3.C 4.憎恶敌人、机智勇敢 5.（示例)《鲁滨孙漂流记》中的主人公鲁滨 孙给我的印象最深。因为他敢于冒险、勇 于追求理想，他百折不挠、意志坚强的性 格深深地打动了我，激励我不断克服生活 中的困难。 第三阶段：寻找八路军 一、1.A2.C3.D4.B 二、1.同志友爱 2.14侦察员 三、1.找船上船渡河 2.动作神态（示例)我可真粗心，我应该 先勘察好渔船的位置，再带伙伴们来呀！ 3.A 4.D 5.（示例)我最喜欢雨来。由“雨来先爬到 .21 参考答案 案 船上，把一块小木板搭在船舷和岸边中 间。雨来在上面撑着篙”可知，雨来有责 任感，敢为人先，为伙伴们保驾护航。 第四阶段：营救杜队长 -、1.A2.B3.C4.C5.A6.B 二、1.飞奔报信时间2.李民达 三、1.小英雄雨来管桦 2.C 3.暗示着危机即将到来。 4.游击队长杜绍英被捕 5.B 第五阶段：智救重伤员 -、1.B2.C3.A4.C 二、1.打仗时被子弹划伤 2.狗不理 三、1.雨来放羊 2.雨来让战士装羊找三钻儿雨来放羊 3.A 4.动作语言紧张（示例)三钻儿，快， 把羊赶出来，战士藏在羊群里，敌人就发 现不了了！ 5.(示例)文中“雨来把嘴凑近妈妈的耳朵， 很有把握地说：‘不是三钻儿给狗不理家 放羊的吗！’”这句话通过描写雨来的语 言和动作，可看出雨来是一个机智勇敢， 遇事冷静，爱动脑筋的孩子。 第六阶段：夜送鸡毛信 、A 二、1.十万火急鸡毛信 三、1.管桦小英雄雨来 2.（示例)胆战心惊毛骨悚然 3.风吹干柴叶子的声音过去小朋友们谈 的话 4.动作心理紧张害怕有责任心 5.这句话运用了比喻和夸张的修辞手法，生 动形象地写出雨来虽然内心恐惧，但仍挺 ●」快乐阅读吧·六年级上明 起腰板，勇敢前进，表现出雨来临危不惧， 有责任心，内心坚强果断的人物形象。 第七阶段：助攻打据点 -、1.A2.B3.B4.B5.D6.A7.B 8.B9.A 二、王二哥李四喜给我一支枪 三、1.形容风雨来势猛，文中比喻迅猛激烈的 斗争。 2.形容动作迅速、快捷，几乎像烟一样瞬间 消失或移动得很快。 3比喻形象地描绘了一个火力猛烈、密集 的战斗场景，使读者能够更直观地感受到 战斗的激烈 4.语言动作顽强勇敢、不怕牺牲 5.（示例)我喜欢雨来，因为雨来活泼可爱、 机智勇敢、有勇有谋，最重要的是他很热 爱祖国。 《童年》 第一阶段：第1~4章 -、1.B2.C3.B4.D 二、1.高尔基在人间我的大学 2.霍乱 3.萨沙外公外公 三、1.外公来看望“我”，给“我”讲他的艰苦经历。 2.不想看他，想踢他出去拉住他，不让 他走 3.因为在病倒的这几天之中，“我”突然长 大了。“我”有一种非常特别的感觉，那 就是敏感的自尊。 4.外公是一个勤劳、坚强、能干并且疼爱 “我”的人。 5.前后照应。这样结尾使文章结构完整，浑 然一体，突出了文章中心。 第二阶段：第5~7章 -、1.A2.A3.D4.A5.B 二、1.父亲 2.米什卡阿廖沙外婆 .22 三、1.“我”报复酒馆女主人引来外婆的一顿教 训，这让“我”明白了许多做人的道理。 2.BC 3.外婆是一个慈祥、宽容、善良的人。 4.ABD 5.外婆慈祥善良、聪明能干、热爱生活。对 谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。 她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而又孤 独的心。在这冰冷的世界里，外婆的庇 护，给予了他无限的温情和钟爱，并对他 进行了有益的教导，让阿廖沙受益匪浅。 第三阶段：第8~10章 -、1.C2.B3.C4.D5.C 二、1.异己 2.空闲平正马踢 三、1.苏联高尔基 2.难堪捉迷藏时老小遇到危险井边 很高兴 3.老小当时处境危险 4.诚实守信玩捉迷藏时诚实地用手蒙着 眼，不偷看滑稽可爱他掉进了井里， 被救后还微笑 5.环境动作迅速与敏捷 第四阶段：第11~13章 -、1.C2.C3.D4.B5.A6.A 二、1.花园里的厢屋 2.父亲 三、1.阿廖沙 2.动作、语言描写，写出了外公吝啬、自私的 性格特点。 3.慈祥、善良、能干，对“我”有着无私的爱 4.对比突出了外公的吝啬和外婆的宽厚、 善良 5.①外婆被“我”的自立、懂事感动了。 ②外婆为“我”小小年纪就要去挣钱养 家，自己不能让“我”过上好日子而感到 愧疚。