第7单元-【核心素养情境阅读】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）

第七单元 奇妙的世界 情境导入 “不看不知道，世界真奇妙。”大自然如同一位神奇的魔术师，把无穷无尽的奥秘 隐藏在天地间，吸引着人们去寻找，去发现。让我们一起走进奇妙的世界，体验探索 未知的乐趣吧。 语文要素 ·了解文章是从哪几个方面把事物写清楚的。 ·初步学习整合信息的方法，介绍一种事物。 阅读指导 ·了解事物的特点有哪几个方面。 ·了解文章是从哪几个方面来写的。 习作指导 ·抓住事物的特点来写。 ·从不同的方面介绍事物的特点。 第七单元奇妙的世界米 课外阅读·轻松闯关 建议用时20分钟，共17分，得分 (一)迷人的雾 ①雾是由悬浮在空中的小水滴组成的，并会随着天气 知识链 接 的变化一点点消失。我觉得雾十分神奇，所以总爱观察它。 关于“雾”的 ②雾，神奇在它的浓淡变化多端。雾浓之处，就好像 谚语 三日雾浓，必起狂 神仙下凡。浓雾出现在山顶，似一顶雪白的帽子；浓雾出 风。 现在山腰，似一袭（)洁白的纱裙；浓雾出现在山脚，似 重雾三日，必大 雨。清晨雾浓，一 一片白茫茫的雪地。雾淡之处，就好像薄纱笼罩田野。淡 日天晴。 雾出现在湖面，似一条白绸(chu)带；淡雾又出现在花 大雾不过三，过 三十八天。 丛，似花儿那淡淡的香气。啊！雾是多么令人沉醉！ 久晴大雾雨，久雨 ③雾，神奇在它的颜色五彩缤纷。在蓝天的映衬 大雾晴。 (chèn)下，它是淡蓝色的；在太阳的照耀(yào)下，它是 鉴 赏感悟 金黄色的；在大树的渲染下，它是碧绿色的。啊！这怎能 这篇文章叙述 不令人神往？ 了雾的组成、变化、 ④雾，在每个人的眼里都不一样，它是美丽的，是令 颜色及在人们眼中 的独特魅力，吸引 人陶醉的，是充满希望的。它是多么迷人，让我不由自主 读者前往探索雾的 地去探索（suǒ)它的奥（ào)秘（mi)。 奥秘。语言优美生 动，富有画面感， 把雾的神奇魅力展 现得淋漓尽致。 73 米核心素养情境阅读三年级下册 【语文要素·整体感知】从全文来看，作者从雾的 两个方面描写了雾的特点，也就是它的迷人之处。(2分) 2【语文要素·信息提取】第②、③自然段分别是围绕哪句话来写的？请你用 “”画出来。(2分) 3【思维导图·信息提取】第③自然段具体描写了三种情况下雾的色彩，请把下面 的思维导图补充完整。(3分) 在蓝天的映衬下 颜色： 五彩缤纷的雾 颜色：金黄色 在大树的熏陶下 颜色： 4【语文要素·解读信息】“浓雾出现在山顶，似一顶雪白的帽子。”这个句子运用 了 的修辞，把 比作 ，使作者对浓雾的描写充满了画面 感，表达了作者对大自然的 。（4分) 5【情境学习·创意运用】“雾，在每个人的眼里都不一样，它是美丽的，是令人陶 醉的，是充满希望的。”雾还会出现在哪里？又是什么样子的？请写一写。（6分) 地点： 样子： 地点： 地点： 样子： 样子： 74 第七单元奇妙的世界米 建议用时25分钟，共19分，得分 (二)天山美景 ①七月的新疆，最理想的是骑马上天山。 知识链接 ②进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎 世界七大山系 面送来的雪山寒气，会使你感到秋天般凉爽。蓝天衬着高 世界七大山系是指 天山山脉、昆仑山 耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像在白缎上绣 脉、喜马拉雅山 脉、安第斯山脉、 了几朵银灰色的花。融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁 落基山脉、阿尔卑 断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲 斯山脉、乞力马扎 罗山脉。 激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。每到水 势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。这个时候，在 鉴赏感悟 饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水 本文围绕“天 山的美景”来展开 底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着 描写，详细地写了 雪水清流，给寂静的天山增添了无限的生机。 雪峰、原始森林、 野花等景物，表达 ③再往里走，天山显得越来越美。白雪皑皑的群峰下， 了作者喜爱天山美 景的思想感情。 是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞， 重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行于林中，只听见马蹄溅起 漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。 ④走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓 慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五 彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么 绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你 用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。 ⑤虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的 无边繁花呢？ 75 米核心素养情境阅读三年级下册 1【语文要素·基础知识】给下列加点的字注音。(2分) 凉爽() 增添() 柔嫩( ) 锦缎（） 2【思维导图·整体感知】作者是按 顺序描写天山的，请找到相应的提示 语句填写在下面的方框中。（4分) 3【语文要素·信息提取】文章第②自然段主要描写的景物是( ),第③自然段 主要描写的景物是( ),第④自然段主要描写的景物是( )。(3分) A.野花 B.溪流 C.原始森林 D.白云 4【语文要素·评价鉴赏】文中画线的句子运用了哪些修辞手法？( )(多选) (3分) A.比喻 B.拟人 C.排比 D.夸张 5【语文要素·解读信息】“虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能 比得过这时天山的无边繁花呢？”这句话的意思是( )(3分) A.春天的花园比得过天山的无边繁花。B.春天的花园比不过春天的天山。 C.春天的花园和天山的繁花一样美。 D.春天的花园比不过天山的无边繁花。 6【情境学习·创意运用】天山的美景固然引人入胜，我们家乡的美景同样让人 流连忘返。请你向外地游客介绍家乡的一处美景。从两三个方面介绍它的特点。 (4分) 76 第七单元奇妙的世界米 建议用时20分钟，共19分，得分 (三)天空中的文字 ①夏天空中也有一套文字，你知道吗？ ②星星是天空中的文字。船只驶过水面不会留下痕迹，大海也没有写着“由 此往北”的指路牌。水手们朝天望望，在许多星座中找到了小熊星座，在小熊星 座中又找到了北极星。有北极星的方向就是北方。 ③云也是天空中的字。在蔚蓝的天空中，延伸着一片白色丝缕，好像有人 把一绺（ǔ）白发投向天空，这就是卷云。有了卷云，十有八九就是阴雨天要来 了。在炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，像铁匠铺里的铁砧（zhn)。 飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，离它远，点才好。 ④天空的使者一鸟儿也会教给那些留心观察它们的人许多知识。燕子在空 中飞得很高，看上去很小很小，明天准会是好天气。鹤排着整齐的队形向着太阳 飞行，它们告诉人们，热天已经过去，秋天即将来临。 ⑤阅读天空这本书，可以了解许多新奇的知识。其实，大自然就是一部百科 全书，你只要仔细观察，就一定会找到你想要的答案。 1【语文要素·信息提取】文中的三种“天空中的文字”分别是 和 。 根据这三种文字，我们可以知道方向、 和 的变化。(5分) 2【语文要素·信息提取】短文第②一④自然段分别是围绕哪一句话写的？请你用 “”画出来。（3分) 3【语文要素·评价鉴赏】第③自然段中画“”的句子运用了 的修 辞手法，把 比作 ， 形象地写出了卷云的 。（4分) 4【语文要素·解读信息】读第②自然段，可以推断小熊星座在我们夜空中的 ( )方位，判断依据： 。(3分) A.东 B.西 C.南 D.北 E.中 5【情境学习·创意运用】除了《天空中的文字》中提到的，你还知道哪些可以给 我们提示的自然现象？请在下面的横线上写出一种自然现象。（4分) 77 核心素养情境阅读三年级下册 建议用时15分钟，共10分，得分 (四)会变色的鱼（节选） 生活在我国海南岛一带的石斑鱼，能很快地由黑色变为白色，由黄色变为绯 红色，由红色变为淡绿色，还能使身上的点、斑、带、线忽明忽暗，需要时显现 出来，不需要时暗淡下去。 还有比目鱼，它背部的斑，点一般情况下是橘红色的，如果它游到有白色卵石 的水底，斑，点就会变成白色。生活在污泥、沙石中的海底菱鲆（pig)鱼，身体 是灰色的，如果把它放到铺满沙子的水箱中，它就会变为黄色。 还有生活在亚马孙河的叶鱼，能随着环境的变化改变自己的颜色。它漂浮在 水面上，像一片枯叶。它就凭着自己独特的伪装术袭击猎物。 鱼类的变色，主要是为了适应环境，隐蔽自己，躲避敌害，但也不全是这个 缘故。比如，雄斗鱼在打架前身体的颜色也会改变，这和我们人类被激怒时脸色 发生改变有点相似。 ①【语文要素·解读信息】叶鱼把自己伪装成一片枯叶，其目的是（ )。（2分) A.适应环境 B.躲避敌害 C.便于漂流 D.袭击猎物 2【语文要素·分析判断】根据短文内容判断下列句子的正误，对的打“√”，错的 打“×”。(3分) (1)石斑鱼身上的点、斑、带、线可以忽明忽暗。 (2)比目鱼背部的斑点，什么情况下都不会变色。 (3)海底菱鲆鱼一到水箱中就变成黄色。 () 3【思维导图·信息提取】请你根据短文中各种鱼的颜色和形态，完成下面的思维导 图。(5分) 石斑鱼 (1) (2) 橘红色、白色 会变色的鱼 菱鲆鱼 (3) (4) (5) 78 第七单元奇妙的世界 二对比阅读·素养提升 建议用时20分钟，共17分，得分 【甲】锡林郭勒草原 内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。蓝天底下，满眼绿色，一直铺向 远方。山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十 来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮 的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开 满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛 花，散发着阵阵清香。 【乙】草原风光 广阔的草原上静静地躺着一条小河，河岸上这里多些，那里少些，随 便地站立着绿柳白杨。几头黄牛，一小群白羊，在有阳光的地方低着头吃 草，悠闲地散步。河岸是绿的，高坡也是绿的，绿色一直接上了远远的青 山。绿草中有多少花呀！石竹、桔梗，还有许多说不上名的，都那么毫不矜 持地开着各色的花，吐着各种香味，招来无数的凤蝶。风儿多么清凉，日光 又那么和暖，使人在凉暖之间，想闭上眼睡去。所谓“陶醉”，也许就是这 样吧！ 79 米核心素养情境阅读三年级下册 ①【语文要素·整体感知】【甲】【乙】两个文段描写的都是 的景色，两 个文段所描写的草原草色 ，都有各种各样美丽的 ，展现了草 原 的特点，表达了作者 的思想感情。(4分) 2【语文要素·评价鉴赏】阅读【甲】【乙】两个文段，填写下面的表格。（5分) 文段 描写的具体景物 修辞手法 【甲】 野草、 、野花 【乙】 小河、牛羊 野花、 、 风儿、日光 3【语文要素·解读信息】【乙】文中，画线语句与《敕勒歌》中“ 所描绘的景象相同。(2分) ④【语文要素·信息提取】这两个语段都是抓住主要景物的特点进行描写的，表达 了作者的情感。其中，语段【乙】将景物描写与情感抒发结合在一起，请把表达 作者情感或心理活动的句子用“”画出来。(2分) ⑤【情境学习·创意运用】草原风光迷人，自古就深受文人墨客的喜爱。请你根据 自己的积累，默写一首描写草原风光的古诗。(《敕勒歌》除外)(4分) 80 第七单元奇妙的世界 三非连续性文本阅读·生活百科 建议用时24分钟，共17分，得分 可怕的雷电 【材料一】 “雷公”的秘密 ①夏天，刚才还是晴朗的天空，顷刻间电光闪过，雷声滚滚，惊天动地。这 时候，有的老人就会很自然地想起神话故事，说：“天上的雷公发怒了，地上作 恶的人可要小心了。”其实，科学告诉我们，根本没有什么“雷公”，雷电就是一 种常见的自然现象，经常会在天空中出现。有些地方甚至几乎天天能见到雷电。 ②雷的类型很多。炸雷是一种声音响亮的雷，人们见到闪电后，就能听到雷 声。闷雷是在云与云之间发生的放电现象，在爆炸波分解时，又产生许多频率不 同的声波，它们相互千扰，我们听到的就是沉闷的雷声。拉磨雷是持续时间较长 的闷雷，雷声听起来沉闷悠长，像在拉磨一样。 ③雷电是一种危害很大的天气。有时候，雷电产生的电压高达几万伏，甚 至几十万伏。它会伤害地上的草木和动物，还会摧毁建筑物，甚至致人死亡。所 以，我们在雷雨天一定要注意安全哟！ 【材料二】 预防雷电危害口诀 注意培养防范雷击灾害的意识。 不幸发生雷击后， 关注天气变化，注意收听广 应该迅速组织自救 防雷口诀 播、电视以及气象部门发布 和互救。 的相关天气信息。 掌握天气变化的有关征兆， 保证雷电发生前预判的准 确性。 一旦发生雷电，应迅速关闭有关电源，比如手机等通讯设备。 81 米核心素养情境阅读三年级下册 ①【思维导图】阅读材料二，防雷口诀补充完整之后最恰当的一项是（)（按顺时 针方向排列)。（3分) A.学 听察救 断 B.学听察断救 C.学断 察听 救 D.学断 察救 听 2【语文要素·信息提取】在材料一的第②自然段中，作者围绕“ 这句话列举了 等三种雷。(4分) 3【语文要素·信息提取】材料一主要从雷电的 和 两个方面介绍 了雷电，材料二介绍了预防雷电危害的 。(3分) ④【语文要素·分析判断】阅读两则材料，判断下列句子的正误，正确的打“√”， 错误的打“×”。（(3分) (1)材料一中引用老人想到的神话故事是为了说明雷电的危害很大。 (2)我们不仅应在雷雨天注意安全，还要在日常生活中培养防范雷击灾害的意 识。 ( ) (3)为了避免雷电伤害，我们应及时收听天气变化信息，并在雷电发生时关闭有 关电源。 ( 5【情境学习·创意运用】目前看来，雷电的危害很大。但也有科学家设想，雷电 会释放出巨大的电能，如果能把这些电收集起来供人类使用，那雷电就不全是坏 处了。你同意吗？简单说一说理由。(4分) 823我和弟弟只好噘着嘴，紧闭双眼，瘫倒在床 上，做出不省人事的样子，仿佛已经昏睡 百年。 4因为“我”和弟弟发明了许多无声的游戏， 午睡简直变成了一档带有冒险成分的娱乐 节目。 5示例：有时候爸爸妈妈让我做作业，可我却 在偷偷地看课外书。我把作业本放在课外书 上面，掀开作业本看课外书，只要爸爸妈妈 一靠近，我就把手中的作业本放下，装作做 作业的样子。 (三)街头 ①街头读书人在读书 2喧闹读书人的专注 3②④ 4C 5略 （四)走在放学回家的路上（节选) ①轻柔紧张浑浊暖烘烘软绵绵湿答答 2比喻阳光洒在身上那种舒适、温暖的感觉 3(1)V(2)×(3)× 4示例：玩“闭着眼睛走路”的游戏才闯进稻 田里的呀。 5示例： (1)在手上画一块手表，还会给自己画一个 很好看的表带。 (2)把床单或毛毯披在身上，手拿一根竹 竿，假扮孙悟空大闹天宫。 (3)把手伸到衣服里，假装自己没有胳膊， 然后用袖子抽打空气，甩得啪啪响。 (4)用吸管喝饮料和喝水的时候，一边朝里 面吹气，一边看小气泡。 二、对比阅读·素养提升 1【甲】B 7 参考答案米 【乙】A 2有趣快乐 3A 4美滋滋快活 5示例：看着爷爷睡觉的样子，我突然有了一 个鬼主意。我跑进了妈妈的房间，拿了化妆 品，然后来到爷爷身边。我先用眉笔在爷爷 的眉毛上偷偷画了两道大刀疤，接着又拿起 口红在爷爷的嘴巴上画了个“血盆大口”， 最后在爷爷的脸颊上画了一个大圆圈，他的 脸顿时红得像猴屁股。 三、非连续性文本阅读·生活百科 1C 2D 3C 4A 5准备宣传单、垃圾袋、小夹子、水壶、太阳 帽、野餐食物等。 6示例：我和同学们一起去附近的公园帮助清 洁工捡垃圾、打扫落叶，清洁工叔叔和阿姨 夸奖我们是“小雷锋”，我们都很开心。 第七单元 奇妙的世界 、 课外阅读·轻松闯关 (一)迷人的雾 ①雾的浓淡变化多端雾的颜色五彩缤纷 2雾，神奇在它的浓淡变化多端。雾，神奇 在它的颜色五彩缤纷。 在蓝天的 映衬下 颜色：淡蓝色 五彩缤纷的雾 在太阳的 照耀下 颜色：金黄色 在大树的 渲染下 颜色：碧绿色 4比喻浓雾 雪白的帽子热爱和赞美之情 米核心素养情境阅读三年级下册 5示例： 地点：公园里 样子：透明的薄雾在朝阳的照耀下，像轻纱 一样飘散在树木之间。 地点：高楼商务区 样子：在浓淡变幻的雾气里，高楼大厦像海 市蜃楼一样魔幻起来。 地点：马路上 样子：雾气就像幕布一样，车辆和人流就像 登台表演一样，纷纷在眼前出现又消失。 (二)天山美景 1 shuang zeng rou jin 2空间（由远及近的） 进人天山→再往里走→走进天山深处 3B C A 4 AC 5D 6示例：我家乡的三垭塘山清水秀，人杰地灵。 这里树木茂盛，树种繁多，简直就是一个天然 的大氧吧；这里的溪水很清，可以清晰地看见 游鱼和小虾在石缝间嬉戏；这里的人勤劳善良， 种植了许多果树，不管你哪个季节来到这里， 人们都会拿出新鲜的水果请你品尝。 （三)天空中的文字 ①星星云鸟儿天气季节 2略 3比喻卷云白色丝缕形状（样子) 4D示例：北极星在北方，北极星又在小熊 星座中，所以小熊星座也在北方 5示例： (1)蚂蚁搬家，预示要下雨。 （2)燕子低飞，预示要下雨。 (3)早晨出现红霞，预示有雨，不宜出门； 傍晚出现红霞，预示天晴，可以远行。 （四)会变色的鱼（节选) 1D 2(1)V(2)×(3)× 3（1)黑色、白色、黄色、绯红色、红色、淡绿色 (2)比目鱼(3)灰色、黄色(4)叶鱼 （5)枯叶 二、对比阅读·素养提升 ①草原碧绿花儿广阔热爱草原、热爱 大自然 2【甲】湖水比喻、排比 【乙】绿草凤蝶拟人 3风吹草低见牛羊 4风儿多么清凉，日光又那么和暖，使人在凉 暖之间，想闭上眼睡去。所谓“陶醉”，也 许就是这样吧！ 5示例：赋得古原草送别 [唐]白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 三、非连续性文本阅读·生活百科 1B 2雷的类型很多炸雷闷雷拉磨雷 3类型危害口诀和要点 4(1)×(2)V(3)V 5同意。如果将这些电收集起来供人类使用， 这些电就可以用于生活、生产，就能变成一 种绿色能源，可以变废为宝。 第八单元 有趣的故事 一、课外阅读·轻松闯关 (一)红蜡烛（节选） 1B