第1单元&第2单元(课内阅读)-【核心素养情境阅读】2026-2027学年五年级上册语文（统编版·新教材）

课内阅读米 第一单元 建议用时13分钟，共12分，得分 落花生（节选） 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、 石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必 须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的 心上o ①【阅读要素·形成解释】下列对父亲的话理解正确的是哪一项？（ )(2分)》 A.父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。 B.父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。 C.父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面。 D.父亲认为花生的果实要到成熟了，还要挖出来才能分辨出有没有，很麻烦。 2【获取信息】父亲对“我们”的希望是什么？请用横线画出来。（2分) 3【基础知识】按要求改写句子。(4分) (1)父亲的话深深地印在我的心上。（改为反问句) (2)父亲说：“对，这是我对你们的希望。”（改为转述句) 4【创意表达】我们身边还有像花生这样的人吗？他们是谁？（4分) 核心素养情境阅读五年级上册 第二单元 建议用时14分钟，共16分，得分 搭石（节选） 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上 去（难免难道）会活动，走得快才容易保持（平稳平衡）。人们走搭石不 能抢路，也不能突然止步。( )前面的人突然停住，后边的人没处落脚， )会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协 调(ti0dido)有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻 快的音乐；清波漾(yan yang)漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪 边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再 说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背 老人过去，人们把这看成理所当然的事。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美 好的情感。 ①【基础知识】用“√”在括号里选择正确的读音或词语。(2分) 2【基础知识】在文中空白括号里填上适当的关联词。(2分) 3【形成解释】解释下列四字词语，并根据课文中的句子仿写句子。(4分) 理所当然： 人影绰绰： ④【阅读要素·获取信息】快速阅读课文选段，用“”画出选段中的俗语， 自己再写一句生活中常用的俗语。(4分)》 5【阅读要素·形成解释】快速阅读课文选段，根据选段中作者的介绍，你知道 怎样走搭石了吗？简单地用自己的话描述一下。(4分) 2参考答案米 课内阅读参考答案 第一单元 1C 2人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 3(1)父亲的话怎能不深深地印在我的心上呢？ （2)父亲说，对，那是他对我们的希望。 ④有。比如清洁工人、警察、医务人员、教师等。【解题指导】只要列举出一些脚踏实地、谦逊 朴实、不计名利，为人民做好事，对社会作出贡献的人即可。 第二单元 ①难免平衡ido yang 2如果就 ③理所当然：意思是道理当然是这样的，意为发生的事情本身合乎道理（非情理），不容怀疑。 仿写句子：年轻人尊老爱幼是理所当然的事情。 人影绰绰：当视线模糊时在视觉上感觉人一个接一个并没有直接看见人本身只看见人影。形 容人影多，姿态美。 仿写句子：早晨，在阳光下的薄雾中，只看到人影绰绰，那是人们在匆匆忙忙赶路。 4紧走搭石慢过桥 示例：人心齐泰山移。 5示例：走搭石走得快才容易保持平衡，不能抢路，也不能突然止步。 第三单元 ①示例：惊天动地人山人海和风细雨电闪雷鸣 2心理舍己为人 3海力布把动物说的话告诉了乡亲们。 ④因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。 5海力布为了救乡亲们，就把他得到宝石，听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息 告诉别人，全都说了出来。最后他真的变成了石头。乡亲们非常后悔，他们听从海力布的劝 告，离开了村子。到了半夜，洪水果然淹没了村子。于是人们世世代代纪念海力布。 第四单元 ①金碧辉煌玲珑剔透 2(1)B(2)C 3仿照各地名胜建造的根据古代文人的诗情画意建造的西洋景观 4圆明园昔日的辉煌与被侵略者肆意践踏被毁灭的景象形成鲜明对比，让人十分心痛，更能激起 人们的爱国情怀。 11