第7单元&第8单元(古诗文阅读)-【核心素养情境阅读】2026-2027学年三年级上册语文（统编版·新教材）

核心素养情境阅读三年级上册 第七单元 建议用时16分钟，共14分，得分 浙江之潮（节选） [宋]周密 浙江之潮，天下之伟观也。自既望①以至十八日为最盛。方②其③远出海门④， 仅如银线；既而⑤渐近，则玉城雪岭际天⑥而来。大声如雷霆，震撼激射，吞天沃 日⑦，势⑧极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭⑨，江横玉系腰”者是也。 (选自《武林旧事》) 【注释】①既望： 。②方：当…时。③其：指潮。④海门：入海口，两边有 山对峙。⑤既而：接着，然后。⑥际天：连着天。⑦沃日：冲荡太阳，形容波浪大。沃，用水淋 洗。⑧势：气势。⑨郭：城郭。 【译文】钱塘江潮是天下奇观。从（八月）日至十八日，海潮最为盛大。当海潮从远方的入 海口涌起的时候，几乎像一条银色的细线一样；过了一会儿就慢慢地靠近，接着（潮头高起来) 就像白玉砌的城堡、白雪堆成的山岭一般，潮头连天而来。巨大的潮声就像震耳的雷霆，波浪震 撼激射，好像要吞没蓝天，冲荡太阳，气势非常雄壮豪迈。杨万里（字廷秀，号诚斋）诗中描述： “海涌银为郭，江横玉系腰”，就是指这样的景象。 ①【基础知识】“既望”中的“既”有“已经，过去”的意思；“望”是农历每月 十五日，与之相对的是每月初一称“朔”。（4分) (1)“既”“望”两字合起来之后字面意思是： (2)请根据资料推断，“既望”这一天是指农历每月的( ) A.十七日 B.十四日 C.十六日 D.十五日 2【阅读要素·形成解释】“则玉城雪岭际天而来”运用了()的修辞方法， 让人感觉潮水似扑面而来，跃然纸上。(3分)》 A.拟人 B.夸张 C.比喻 3【阅读要素·形成解释】“吞天沃日”运用的是()的修辞方法，把潮水 波澜壮阔的气势表现得非常形象。（3分) A.拟人 B.夸张 C.比喻 4【整体感知】这段小古文介绍了浙江潮发生的 和 。（4分) 8 古诗文阅读 第八单元 建议用时16分钟，共14分，得分 岁寒三友 儿侍②父，立庭③前。见梅树着④花，松竹并茂⑤。儿问曰：“霜、雪之时， 他⑥树多枯落，何以三者独否@？”父曰：“其⑧性皆耐寒，与他树不同。古人 称岁寒三友，即松、竹、梅也。” （选自《民国老课本》) 【注释】①岁寒：一年中的严寒时期。②侍：侍候，陪伴。③庭：庭院。④着：生长，长出来。 ⑤并茂：都是茂盛的样子。并，一起，都。茂，茂盛。⑥他：其他，别的。⑦独否：独特不这样， 这里指不像其他树枯萎调零，依旧繁茂的情况。⑧其：代词，它们。⑨性：习性。⑩皆：都。 ①【阅读要素】看本篇古文的题目“岁寒三友”，完成下列小题。(4分) (1)【获取信息】你可能会立刻产生第一个疑问： (2)请你带着这个问题，在默读文段之后选择正确答案( A.梅、兰、菊 B.松、竹、梅 C.松、柏、竹 2【获取信息】“其性皆耐寒，与他树不同”中“性”的意思是( )。(2分) A.习性 B.个性 C.性别 3“见梅树着花，松竹并茂”这句的意思是（)。（3分) A.看见梅树正开着花，松竹这两种树长得繁茂 B.看见梅树正开着花，松树和竹子都枝繁叶茂 C.看见梅树正在落花，松树和竹子并列在一起 ④【读写结合·创意表达】“岁寒三友”所象征的是一种凌霜傲雪、傲然不屈的 君子品格。历史上具有这种品格的人物数不胜数，他们或甘于贫寒，不畏权 贵；或宁死不屈，不受嗟来之食；或于国难当头之际挺身而出，奋起抗争… 那么当你看到“岁寒三友”这四个字的时候，你首先想到的是哪一位代表人 物呢？请你简要讲一讲他（她）的事迹。（5分)核心素养情境阅读三年级上册 4劳动人民同情（或控诉） 5(1)B【解题指导】蝉是一种植食动 物，它们靠尖锐的针状口吻刺破植物的 外皮，吸食植物的汁液来生活。 (2)示例： 螳螂捕蝉，黄雀在后 金蝉脱壳 噤若寒蝉 薄若蝉翼！ 蛙鸣蝉噪 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 ([南朝梁]王籍《入若耶溪》) 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 ([宋]柳永《雨霖铃》)》 第五单元 1(1)weng(2)mò 2A 3B【解题指导】注意：人物可能有很多 的品质，但题中材料可能只反映了某个 方面，我们要注意这点。本题在细节上， 众人的慌张和司马光的冷静之间形成了 对比，主要表现的是司马光的沉着冷静。 4示例：这个故事讲的是司马光小时候的 事迹。有一次，他跟小伙伴们在庭院里 玩耍。院子里有一口大水缸，有个淘气 包爬到缸沿上玩，一不小心，“咕咚” 一声掉到缸里了。缸大水深，眼看那孩 子就没了顶。别的小孩一见出了事，吓 得边哭边跑开了，有聪明点的可能去喊 大人，不聪明的可能就只是吓坏了。司 马光头脑冷静，急中生智，他四处看了 一下，见旁边有一块大石头，就一个箭 步冲过去，使劲抱起大石头向水缸砸 去，只听“砰！”的一声，水缸被砸破 了，缸里的水“哗啦”一声流了个满地， 掉进缸里的小孩边哭边从破洞里爬了出 来。死里逃生的小孩浑身滴着水，身体 还在发抖，既是冻的，也是吓的。这就 是流传至今的“司马光砸缸”的故事。 小小司马光遇事不慌，沉着冷静，这品 质真值得我们学习呀。 16 第六单元 1B2B 3示例：李白的诗篇大都具有想象奇特 手法夸张的特点，比如甲诗中“耐可乘 流直上天”这句，在一片清冷的夜色 中，诗人被这秋月光辉下的洞庭美景所 感染，恨不能乘船直上天去。乙诗中也 明显表现出这种风格，比如“一夜湘君 白发多”，这个拟人句的丰富联想令人 叫绝，而“满船清梦压星河”这句，以 夸张而又合理的手法想象畅游星河的体 验，气势非凡。这些都是李白诗篇的典 型风格。 4示例：秋夜的月色，是一首无言的诗， 是一幅无声的画。她以独特的方式，让 我们感受到了那份深深的宁静和安详。 在这样的夜晚，我们仿佛可以放下所有 的烦恼和疲惫，将自己完全沉浸在这份 美好之中。 第七单元 ①(1)十五日刚过去后的一天 (2)C 2C【解题指导】这里运用暗喻的修辞方 法，把高高耸起的江潮比喻为玉城雪岭， 非常形象。 3B 4时间浙江潮奔涌时的景象。 第八单元 ①示例：(1)什么是“岁寒三友”（或“岁 寒三友”是哪“三友”) (2)B 2A 3B 4示例：我想到的是刘胡兰。刘胡兰从小 就参加革命活动，面对敌人的威逼利诱， 刘胡兰宁死不屈，从容就义，献出了年 轻的生命。毛主席为她题词：生的伟大， 死的光荣。