第1单元(课内阅读)-【核心素养情境阅读】2026-2027学年三年级上册语文（统编版·新教材）

课内阅读米 第一单元 建议用时17分钟，共19分，得分 大青树下的小学 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小 路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿 昌族和德昂族的。大家()不同，来到学校，都成了好朋友。那 ()的服装，把学校打扮得()。同学们向在校园里欢唱的小 鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向(）的国旗敬礼。 “当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗 读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不 叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来 了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在 大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看 热闹。 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青 树粗壮的枝千上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃… 【课文解析】课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生 活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自 豪与赞美之情。 1 核心素养情境阅读三年级上册 ①【获取信息】根据课文内容，在第一段的括号中填写词语。（4分) 2【形成解释】“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许 多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。”这句话运用的修辞手法有( )。(2分) A.比喻拟人 B.排比比喻 C.排此拟人 3【阅读要素·获取信息】摘抄文中让你有新鲜感的词语或句子，并用这个词句 (或仿照句子所表达的感情)来描写一个简单的画面。(4分) (1)我认为有新鲜感的词语（句子）是：(1分) (2)【仿写句子】我仿写的句子是：(3分) 4【思维导图·获取信息】大青树下的小学生们有什么样的特点呢？请根据课文 填写下面的思维导图。（4分)》 不同之处 汉族 大青树下的小学生 民族 相同之处 敬爱老师 热爱祖国 ⑤【情境学习·教材核心题】在作者的笔下，大青树下的小学是一个多么生机勃 勃又充满独特色彩的美丽地方啊！在你的心目中，你的学校又是什么样的？ 你和你的同学在学校里又会做些什么？你又有什么样的感想呢？请尝试从下 面的场景里选择一个说一说。（说出一个独特的点即可)(5分) 教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下 2核心素养情境阅读三年级上册 课内阅读 第一单元 ①穿戴鲜艳绚丽多彩高高飘扬 2C 3(1)示例：最有趣的是，跑来了两只猴 子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听 着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞， 摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松 鼠也赶来看热闹。 (2)示例：我在窗台边朗读，忽然一只 蝴蝶落在窗外的花儿上，翅膀轻轻扇 动，它也要跟我一起分享读书的快乐。 【解题指导】课文用拟人的修辞手法把 小鸟、松鼠写成了会看热闹的人，小动 物们的出现更加突出了民族小学的特 点，为学校增添了欢快活泼的气氛，也 突出了孩子们的愉快心情。我们仿写句 子的时候也要抓住这些特点、气氛、感 情色彩来写。 4 穿戴不同 不同之处 民族不同 傣族 都是好朋友 大青树下的小学生 民族 景颇族 在一起学习 相同之处 问昌族 敬爱老师 德昂族 热爱祖国 5示例：我们的学校坐落在雄伟的大山脚 12 参考答案 下，我们学校有一个小操场，但是跑道 却环绕着学校。早晨，我们在操场上做 早操；课外活动时间，尤其是下午放学 后，同学们在操场上快乐地玩耍，有的 围成一圈踢球，有的玩老鹰捉小鸡，也 有人说说笑笑，有时候老师也忍不住加 入进来，别提多热闹了。 【解题指导】先简单描写一下学校的情 况（位置、规模、基本建筑等)，然后抓 住一个场景，想象画面，细细描述即可。 第二单元 ①五光十色五颜六色黄色红色 金 黄色橙红色紫红淡黄雪白颜 色多种多样 2(1)A (2)示例：雨后的无花果树更是神采奕 奕，躲在雨伞一样的叶片下面，无花果 们一颗颗簇拥着圆圆的小脑袋，好像在 兴奋地窃窃私语，说：“下雨好好玩啊。” 3五彩缤纷的颜色非常好闻的气味冬 天快要来了 4示例：秋天来了，果园里，梨子像金灿 灿的元宝；苹果被太阳晒红了脸；一簇 簇饱满的葡萄，像紫色的水晶落了一层 白霜。原野上，一阵凉爽的风儿吹过， 泛起层层麦浪，满载谷物的车辆行驶在