第8单元-【核心素养情境阅读】2026-2027学年三年级上册语文（统编版·新教材）

核心素养情境阅读三年级上册 50~60人 3（1)蓝鲸3 (2)①蓝鲸的介绍②蓝鲸吃什么？③ 蓝鲸怎么吃东西？④蓝鲸的非凡之处 4示例：（1)小区垃圾分类情况 (2)调查提纲：①小区垃圾收集点的分 布。②居民按时投放垃圾的百分比统 计。③居民进行正确垃圾分类的百分比 统计。④误时投放垃圾的处理措施。⑤ 垃圾分类知识宣传的情况。 (3)调查准备：一次性手套、口罩、笔 记本、调查表、签字笔。 第八单元 美好品质 一、课外阅读·轻松闯关 (一)穿红裙子的语文老师 ①有时把学生带到村子中间的清水河里， 找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到 郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头， 哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中 的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上 模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑 2(1)B(2)A(3)C3B 4示例：年轻美丽热爱学生教育有方 (合理即可) 5示例：我的英语老师姓刘，刘老师的课 非常好玩。每次上课我们都要先学唱一 首英语歌，或用英语做一个游戏。我们 总是不知不觉就沉浸到课文学习中。这 让我们大家对英语课都充满了期待。 (二)一块银圆（节选）》 ①(1)两位战士没有付钱，就摘了百姓的 南瓜 (2)朱德得知南瓜来历后，掏出一块银 圆让战士去还钱 (3)两位战士去还钱了 2由于国民党反动派和地主老财造谣欺 骗，加之村民对红军并不了解，许多人 10 弃家躲避，来不及逃的人则关门闭户。 3语言动作纪律严明、严于律己、以 身作则 4示例：两位战士又去了那户人家，放上 了一块银圆和一张新的字条。字条上写 着：“老乡，您不在家，您的两个南瓜我 们买了，这块银圆是买南瓜的钱。一 红军”。 5(1)三大纪律是：一切行动听指挥、不 拿群众一针一线、一切缴获要归公。八 项注意是：说话和气、买卖公平、借东 西要还、损坏东西要赔、不打人骂人、 不损坏庄稼、不调戏妇女、不虐待俘虏。 (2)示例： 我们身为小学生可以从中学习的是：无 论上课还是课外活动，都要遵守纪律： 未经允许，不随意拿别人东西；借同学 东西要爱惜，要及时归还；待人接物要 讲礼貌。 （三)海贝项链 ①痛苦急速 2C 3(1)跑得很急 (2)态度非常诚恳 4B 5示例：我认为自己的骨气和品格，是一 个人最宝贵的财富。一个人如果失去了 骨气和品格，自身的价值就降低了，人 生将变得毫无意义。因此坚守骨气和品 格，就是坚守自己最宝贵的财富。 （四)管鲍之交（节选) ①鲍叔牙听到他人对管仲不好的说法，据 理力争，使大家理解他。这体现了他对 朋友真诚相待、宽容理解的态度，也体 现了他真心为朋友排忧解难的美好品 质。（答案合理即可） 2做生意，管仲投资很少却拿的回报多， 鲍叔牙体谅他家境困难；参军作战进攻 时，管仲躲在最后面，鲍叔牙理解他是 因为牵挂家里年老的母亲。从中我感受 到鲍叔牙对管仲的理解与体谅。 3这个成语比喻知心好友相互信任，不计 较得失，情谊深厚。 4（1)示例：莫逆之交忘年之交患难 之交良师益友布衣之交情同手 足肝胆相照 (2)示例：交头接耳耳听为虚虚有 其表表里如 二、对比阅读·素养提升 ①(1)V(2)V 2A【解题指导】首先两人肯定是有关系 的，所以C项不对。从老汉那句“你还 算是个党员吗？”可知两人都是党员， 以群众利益为先是对共产党员的基本要 求，所以老汉对自己和小伙子都严格要 求，故A项是对的。此处节选文本中没 有得出B项结论的条件。因此不能选B。 3（1)老汉把小伙子从过桥的队伍中揪了 出来 (2)坚持原则，为人民服务 (3)怨“我”不该说出他患病的事 (4)不顾身体、舍己为公 4舍己为人身先士卒 5B 三、非连续性文本阅读·生活百科 ①拒腐防变能力富贵不能淫、贫贱不能 移、威武不能屈 2A 3他们心系国家，致力于推动科技事业、 教育事业的发展，有高度热爱祖国的美 好品质。同时，他们甘于清贫，为了理 想的事业，他们过着朴素的生活。 4B 5示例：袁隆平爷爷是我国著名的农业科 学家，他一生都致力于研究如何让水稻 生长得更好、更高产。在他年轻时，水 稻产量不高，很难满足广大人民的需求， 参考答案米 但是袁隆平爷爷扎根在田间地头经过无 数次试验和研究后，成功培育出许多高 产、高效的水稻品种。因为他的努力， 中国水稻的产量得到了大幅提高，让中 国人“端牢”了自己的饭碗。袁隆平爷 爷是值得我们一生学习的榜样，他的经 历告诉我们：只要努力、勇敢地去尝试， 就能取得成功。 期末综合素养阅读 (一)鼠国大会 ①示例：执行警戒任务的老鼠老鼠们争 先恐后地发言 2B C A 3①在“猫吕布”的脖子上挂个铃铛 ②还没打就都被吃了 ③谁去挂铃铛呢？ 4示例：我们在提出建议时要注意怎样实 施，不能只是纸上谈兵，脱离实际。 5示例：有人幻想从倒数第一变成名列前 茅，却不想付出努力。这就像笑话所说 中的幻想天上掉馅饼一样不切实际。 （二)天使的微笑 ①①B②D③C④A 2A3C 4(1)示例：良言一句三冬暖，恶语伤人 六月寒。与人为善，诚信为本。 (2)示例：我的班主任老师特别幽默， 就算是对犯了错的同学，他也会用风趣 的方式来教导。比如，有同学不小心打 翻了窗台上的花盆，他会说：“啊，是 哪个孙悟空大闹天宫啦？”惹祸的同学 就会不好意思地认错，他又会说：“知 错能改，你就是个修成正果的斗战胜 佛！”这位同学就高高兴兴地去把花重 新种在新花盆里，还把洒落的泥土和碎 花盆收拾起来。就这样，他不但引导我 们改正了错误，还保护了我们的自尊心。 他真是个好老师！ 11第八单元 美好品质 情境导入 美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量；美好的品质是支撑人们闯 过危难的深厚能量；美好的品质是我们在社会生活中最重要的立身之本。美好的品质 都有哪些呢？是对自己的自律，对他人的尊重，还是对社会的责任？让我们一起来探 究一下。 阅读要素 阿画回面和 司 ·学习带着问题默读，理解文章的意思。 阅读指导 ·默读要领： (1)不出声。 (2)不要用手指读，习惯成自然。 (3)画出不明白的词句，读完后再想办法弄明白。 (4)带着问题阅读，快速抓取答案，效率更高。 :M Z 核心素养情境阅读三年级上册 课外阅读·轻松闯关 建议用时20分钟，共18分，得分 (一)穿红裙子的语文老师 ①20岁的她走进了我们的乡村小学。她留着一头乌黑的长 发，穿了一条好看的红裙子。 ②学校安排她给我们上语文课，任班主任。她上课与众不 同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感 觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪 儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小 鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑 ③课堂上，学生经常跟着她进入课文的情境。我们一会儿 仿佛是没有捞到月亮的小猴，水淋淋地站在讲台上；一会儿又 是卖火柴的小女孩，蜷（qun)缩在飞扬的雪花中… ④她那漂亮的红裙子飘在课外活动的场地上，飘在学校的 小戏台上，把学生带到了课本以外的精彩世界。不久，班队会、活动课在这所 偏僻(p)小学的各班如火如茶（t)地开展起来了。学校生活变得丰富多彩 起来。 ⑤学校成了孩子们的家。家长们也满心欢喜地交谈着：“看这些娃儿，心思 都叫学校给抓去了！” ⑥有一次，她到县城参加了一个教学研讨会，一去就是五天。这可苦了这些 山里娃。他们一天三次站在校门口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又 飘回来。 ⑦第六天，她从城里回来了，她带来了锅碗瓢盆，带来了书本和电脑，还带 了几件更漂亮的红裙子。她对着围过来的学生微笑着，好像在说：我哪里也不会 去。孩子们围着她的红裙子，叫着，跳着，许多学生流着泪笑了。 78 第八单元美好品质米 【阅读要素·获取信息】这个老师的语文课有哪些与众不同？从文中找出相关语 句用“”画出来。(3分) 2【阅读要素·形成解释】文中多次提到“红裙子”，请分析下面每一处“红裙子” 的具体意义。(3分) （1)“她留着一头乌黑的长发，穿了一条好看的红裙子”中的“红裙子”()。 （2)“想看到那红裙子又飘回来”中的“红裙子”（)。 (3)“孩子们围着她的红裙子”中的“红裙子”（）。 A.指这位年轻漂亮的老师 B.指老师穿的红裙子 C.表面上是指老师穿的红裙子，实际上是指老师那一颗热爱教育事业、 扎根乡村的火红的心 3【评价鉴赏】从画“”的句子中可以看出()。(3分)》 A.孩子们感到老师的课很乏味 B.孩子们非常喜欢跟着老师一起上课 C.孩子们不喜欢上课，但是喜欢跟老师一起玩 ④【鉴赏感悟】读了短文，我觉得穿红裙子的老师是一位 的好老师。(3分) ⑤【读写结合·创意表达】我的老师。在我们的学校生活中，对我们影响最大的就 是朝夕相处的老师了。请你想一想，某位老师所做的让你印象深刻的一件小事， 跟大家分享一下。也可以分享分享老师言谈举止中的优点或特点。(6分)》 79 米核心素养情境阅读三年级上册 建议用时18分钟，共16分，得分 (二）一块银圆（节选）】 ①有一年，朱德带领三千多名战士驻扎在福鼎，吃饭成了一件大事。起初， 由于国民党反动派和地主老财造谣欺骗，加之村民对红军并不了解，许多人弃家 躲避，来不及逃的人则关门闭户。所以红军筹集粮食一时陷入了困境。 ②朱德严明纪律，让战士们挨家挨户做思想工作。一天，两名战士到村南一 户人家去，却见大门锁着，听说已逃到外村亲戚家里去了。 ③两名战士只见这户人家门口有一个南瓜棚架，棚架上挂着两个黄灿灿的大 南瓜。小战士想：人不在，怎么买瓜啊？大个子战士说：“把两个南瓜割下来， 我写一张纸条，钱以后送来。”说完割下南瓜，写了一张字条：“买两个南瓜， 以后还钱。一红军”。他们把字条放在棚架上就回去了。 ④这天晚饭时，朱德吃到香甜的南瓜饭，于是询问是谁买的瓜。一问之下他 才知道南瓜没有付钱。 ⑤他让人叫来那两名战士，从包里掏出一块银圆，语气严肃地说：“人不 在，也不能白吃啊。”便要那两位战士去还钱。那两位战士原本以为办了一件好 事，没想到却受到首长的批评，顿时面面相觑(qù)。早已站在旁边的排长对他 俩耳语了一番，他俩这才兴冲冲地走了。… (略有改动) 80 第八单元美好品质米 【思维导图·获取信息】默读短文，梳理故事内容，完成下面的思维导图。(3分) 起因 (1) 一块银圆 经过 (2) 结果 3) 2【阅读要素·获取信息】默读短文，边读边思考红军筹粮为什么会陷入困境，用 ”将文中描述原因的语句画出来。(3分) 3【阅读要素·形成解释】短文中画“”的句子是对朱德的 描写和 描写，从中我们可以体会到朱德 的优秀品质。（5分) 4 【创意表达】合理发挥想象，写一写两位战士兴冲冲地去做什么事了。(4分) ⑤【情境学习·创意表达】优良作风。中国共产党领导下的军队是人民的军队，他 们纪律严明，作风优良，能打胜仗。值得我们一直学习下去。（6分) (1)请你根据下面的【知识链接】把革命军队的早期纪律写一写。(2分) (2)请根据你的理解，说一说，怎样从自身出发，切实学习“三大纪律八项注意”。 (举出2~3例即可)（4分) 【知识链接】 三大纪律八项注意 三大纪律八项注意，是党为人民军队制定的最具代表性的统一革命纪律。“三大纪 律”分别为：一切行动听指挥、不拿群众一针一线、一切缴获要归公。“八项注意”分 别为：说话和气、买卖公平、借东西要还、损坏东西要赔、不打人骂人、不损坏庄稼、 不调戏妇女、不虐待俘虏。 81 米核心素养情境阅读三年级上册 建议用时18分钟，共20分，得分 (三)海贝项链 ①来到北戴河的鹰角崖下，我看见一个穿花裙子的十多岁的小姑娘，她手里 提着一串用海贝穿成的项链。小海贝一颗颗匀净光滑，显得可爱极了。我喜出望 外，立刻从小姑娘手里买下一串。这时，伙伴们在催促我去登鹰角崖了，我连忙 付了钱，急急忙忙去追赶走远了的伙伴们。 ②在鹰角崖上，正当我欣赏迷人的风光时，忽然感到有人在拉我的衣角，回 头一看，却是那个穿花裙子的卖海贝项链的小姑娘。 ③“阿姨，您刚才买的项链儿，拿错了。”她说话很急。“什么？我拿错 你的东西了？”我没听明白她说的话，真有些丈二和尚一摸不着头脑。她擦了 擦额前被汗水打湿的头发，露出一对小虎牙，（天真痛苦）地笑了：“清早上 山，我摔了一跤，在大石头上磕坏了两串项链儿。还没等我收起来，就让您挑走 一串儿。我想起这事儿，就（急速急忙)追您，找您。” ④我从衣袋里掏出刚才买下的那串项链，仔细看了看，果然有几个小海贝 已经掉了角，裂了缝，样子不那么可爱了。小姑娘举起另一串海贝项链，诚恳地 说：“阿姨，给您换一串吧，我仔细看了，每个海贝都很好！”我望着这个小姑 娘，一颗颗细密的汗珠从她秀气的鼻尖上渗出来，那红扑扑的脸颊上，还带着一 丝抱歉的笑意。我的心被深深地感动了。我想，我得到的，不单单是一串海贝项 链，还有比它更美丽的东西！ (有改动) 82 第八单元美好品质米 【基础知识】联系上下文，把括号内不合适的词语划掉。(2分) 2【阅读要素·获取信息】第①段中“我喜出望外”是因为()。(3分)》 A.来到北戴河的鹰角崖下 B.在鹰角崖欣赏迷人的风光 C.海贝项链匀净光滑，很可爱 D.卖海贝项链的小姑娘很可爱 3【阅读要素·形成解释】认真读文中画“”的句子，联系上下文想一想，再填空。 (6分) (1)从“细密的汗珠”“渗出来”可以看出小姑娘 (2)从“带着一丝抱歉的笑意”可以看出小姑娘 4【阅读要素·形成解释】默读文章，“还有比它更美丽的东西！”中的这个“东西” 指的是( )。(3分) A.另一串珠宝项链 B.小姑娘淳朴善良的良好品质 C.“我”的良好的心情 ⑤【情境学习·创意表达】有的人，宁可做亏本生意也不肯坑害消费者…生活中 总有人宁愿吃亏，也不愿意损失自己的骨气和品格，表面上看他们是吃了亏，可 为什么他们又宁愿这样呢？这肯定是有原因的。请你想一下，这样的行为除了吃 亏，到底有没有真正的好处呢？（6分) 83 米核心素养情境阅读三年级上册 建议用时15分钟，共16分，得分 (四)管鲍之交（节选） ①从前，齐国有一对很要好的朋友，一个叫管仲，另外一个叫鲍叔牙。 ②年轻的时候，管仲家里很穷，又要奉养母亲。鲍叔牙知道了，就找管仲 一起做生意。做生意的时候，因为管仲没有钱，所以本钱几乎都是鲍叔牙拿出来 的。可是，当赚了钱以后，管仲却拿的比鲍叔牙还多。鲍叔牙的仆人看了就说： “这个管仲真奇怪，本钱拿的比我们主人少，分钱的时候却拿的比我们主人还 多！”鲍叔牙却对仆人说：“不可以这么说！管仲家里穷，又要奉养母亲，多拿 一点没有关系的。” ③有一次，管仲和鲍叔牙一起去打仗，每次进攻的时候，管仲都躲在最后 面，大家就骂管仲说：“管仲是一个贪生怕死的人！”鲍叔牙马上替管仲说话： “你们误会管仲了，他不是怕死，他得留着他的性命去照顾老母亲呀！”管仲听 到之后说：“生我的是父母，了解我的人可是鲍叔牙呀！” ①【阅读要素·获取信息】默读课文，想一想，鲍叔牙是如何维护管仲的？这体现 了鲍叔牙对管仲的什么态度？（4分) 2 【整体感知】本文主要写了哪两件事？你从中感受到了什么？(4分) 3【形成解释】“管鲍之交”后来成为一个成语，你知道这个成语的寓意是什么吗？ (2分) 4【创意运用】成语风暴。今天让我们从“管鲍之交”出发，来一场成语风暴。（6分) (1)你还知道哪些和友情有关的成语呢？请写出几个吧。 (2)从“管鲍之交”开始，成语接龙。 管鲍之交 84 第八单元美好品质米 二对比阅读·素养提升 建议用时20分钟，共18分，得分 【甲】桥（节选) 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党 员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 【乙】抢 险（节选) 这时，防汛指挥部副总指挥老田一面叫喊让后面的人赶快往前运沙 袋、木桩，一面把身上的笔记本、水笔都掏出来。看样子，他要亲自下水 了。我忙说：“老田，你有关节炎，不能下水！”老田瞪了我一眼，随即 把手里的东西递给我，转身向众人喊道：“会水的，跟着我来！”只听人 群中纷纷地说：“老田下水了！”“咱们还愣着千吗？”马上就有五六个 壮小伙子跑到他身边，接着又跑出来几个，又是几个…人们手挽手连成 一串。老田领着头下水了，浑浊的河水立时没到他们的腰间，很快就没到 胸口。老田拉着长长的队伍往前走，湍急的河水冲得人们东倒西歪，但人 们仍然不顾一切地往前走… 85 米核心素养情境阅读三年级上册 ①【获取信息】根据文段判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 (2分) (1)甲文中小伙子刚开始很不情愿，但在最后他认识到了自己的错误，所以让老 汉先走。（) (2)乙文中老田不管关节炎下水是为了起模范带头作用。() 2【阅读要素·形成解释】读甲文，依据甲文文本信息，合理猜测甲文中老汉和小 伙子的身份。（）(3分) A.他们都是共产党员。 B.他们是父子关系。 C.他们没有关系。 ③【阅读要素·评价鉴赏】甲文和乙文中都写了人物“瞪”的神态，体会“瞪”的 原因以及分别表现了老汉和老田怎样的人物形象。（8分)》 人物 语句 原因 人物形象 (1) 小伙子瞪了老汉一眼， (2) 老汉 站到了后面 (3) (4) 老田 老田瞪了我一眼，随即 把手里的东西递给我 4 【形成解释】对于文中画“”的两部分分别可以用成语 和 来概括。（2分) 5【评价鉴赏】下列对乙文中老田的评价，最合理的一项是（)。（3分) A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 B.鞠躬尽瘁，死而后已 C.近水知鱼性，近山识鸟音 D.予人玫瑰，手有余香 86 第八单元美好品质米 三非连续性文本阅读·生活百科 建议用时18分钟，共19分，得分 先进思想与代表人物 【材料一】 坚持党性党风党纪一起抓，从思想上固本培元，提高党性觉悟，增强拒 腐防变能力，涵养富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气。 一2022年10月16日，习近平在中国共产党第二十次 全国代表大会上的报告 【材料二】 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！ 方志敏 【材料三】 钱学森 袁隆平 张桂梅 “两弹一星”元勋，“中 “杂交水稻之父”。他 中共二十大代表，“燃 国航天之父”。他蜗居在极 身价千亿，却生活朴素，穿 灯校长”，她创办女子高中， 小的旧房子，简朴至极，却 着35元一件的衣服。远离城教育大山里的女孩用知识改 无怨无悔，用毕生所学将中 市，专注田畴(chu),播 变命运；她用教育扶贫阻断 国的导弹、原子弹的研发， 撒智慧，让中国人“端牢” 了贫困的代际传递；她将所 向前推进了至少20年。 了饭碗。 有的钱都奉献给了孩子们， 自己的生活却简朴得让人 心疼。 87 米核心素养情境阅读三年级上册 ①【阅读要素·获取信息】从材料一中，我们可以学习到，新时代的共产党人要增 强 共产党人的浩然正气包含 。（4分) 2【整体感知】对材料一的理獬不合理的一项是()。(3分) A.是无法做到的过高要求 B.是每一个合格的共产党人都必须具有的优秀品质 C.既继承了我国优秀传统文化，又是与时俱进的新时代精神 3【阅读要素·评价鉴赏】结合材料二和材料三，你能说说这些伟大的人有什么美 好的品质吗？（4分) 4 【整体感知·形成解释】关于三则材料之间的关系，理解正确的是()。 (3分) A.没有关系 B.材料一中所包含的思想是对材料二、材料三中优秀共产党人党性党风党纪实践 活动的总结与思想结晶，又是与时俱进，对新时代共产党人所提出的进一步要求 C.材料二所体现的精神在新的时代已经比较过时 ⑤【读写结合·创意表达】选择材料三中的一个人，谈谈你对他（她)的认识。 (5分) 88