第7单元 能源的合理利用与开发测试卷-【支点·同步系列】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

过化学方程式计算出所用过氧化氢溶液中过氧化氢 的质量，因此在该实验中，装置的气密性对测定结果 没有影响。 第六单元单元测试卷 1.D2.A3.B 4.C【解析】金刚石硬度大，可用于制作钻探机钻头，A 正确。石墨是灰黑色的，质软，可用于制作铅笔芯，B 正确。氮气可用作保护气，是因为氮气的化学性质不 活泼，并非不与任何物质反应，C错误。二氧化碳是 植物进行光合作用的原料，可用作气体肥料，D正确。 5.A6.C7.B 8.B【解析】金刚石和石墨都是由碳元素组成的，但是 二者中碳原子排列方式不同，这决定了二者的物理性 质差别很大，A错误。灼烧砂糖、面粉都有炭黑生成， 根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，说明两 种物质中都含有碳元素，B正确。化学变化常伴随着 颜色的改变，但有颜色改变的变化不一定是化学变 化，如氧气在降温加压后可变成淡蓝色液体，C错误。 二氧化碳能使燃着的木条熄灭，但能使燃着的木条熄 灭的气体不一定是二氧化碳，也可能是氮气等，D 错误。 9.C 10.C【解析】木炭与氧化铜在高温条件下反应生成铜 和二氧化碳，反应中氧化铜的质量逐渐减小，二氧化 碳的质量逐渐增大，A、B不符合题意。化学反应前 后元素的质量不变，则在反应过程中，固体中铜元素 的质量不变，C符合题意。在加热木炭与氧化铜混 合物的反应中，固体中铜元素的质量不变，同时固体 总质量减小，故固体中铜元素的质量分数会逐渐增 大，D不符合题意。 11.A导电性好（或熔点高）【解析】石墨可用于制造 高铁列车受电弓滑板，这一应用与石墨具有滑腻感、 导电性好及熔点高有关，与其颜色和光泽无关。 12.C碳原子排列方式不同 13.C在氧气流中加热混合物 14.(IDC、H碳原子(2)S+CH,-定条件sH,+C 碳原子的排列方式发生了改变化学 15.(1)不能燃烧也不支持燃烧(2)澄清石灰水变浑浊 CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O (3)CO, 与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红【解析】 (1)A装置中的实验现象是蜡烛由下往上依次熄灭， 说明CO。具有的物理性质是密度比空气大，化学性 质是不能燃烧也不支持燃烧。(2)二氧化碳与氢氧 化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，故B装置中可 观察到澄清石灰水变浑浊。(3)二氧化碳能与水反 36 化学九年级R刷版 应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，故C装置中干 石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变成红色。 16.(1)O2(2)1:1(3)碳酸（或H2CO3)(4)缓解全 球变暖（合理即可）【解析】(1)根据质量守恒定律， 反应前后原子种类和数目不变。由化学方程式可 知，反应物中有2个碳原子、8个氧原子、8个氢原 子，已知的生成物中有2个碳原子、8个氢原子、2个 氧原子，则3X中有6个氧原子，故X的化学式为 O2。(2)该化学方程式中CO2和H2O的系数均为 6,参加反应的分子数目比等于系数比，即参加反应 的CO2与H2O的分子数目比为6：6=1：1。(3)常 温下CO2与水反应生成碳酸，碳酸的化学式为 H,CO3。(4)题述中的反应均能消耗CO2,对环境均 能带来的积极影响有缓解全球变暖、减轻海洋酸 化等。 17.(1)增大反应物间的接触面积，使反应更快、更充分 (2)过滤引流(3)CO2(或二氧化碳) (4)CaCl2+2NH+CO2+H2O=CaCO+ 2NH,CI【解析】步骤3是氯化钙和氨气、二氧化碳、 水反应生成碳酸钙沉淀和氯化铵，反应的化学方程 式为CaCl2+2NH+CO2+H2O一CaCO,￥ +2NH CI 18.(1)长颈漏斗(2)2KMn0,△K,Mn0,十Mn0,+ O2个D(3)大理石（或石灰石）可以控制反应的 发生与停止(4)湿润的紫色石蕊纸条变红而干燥 的紫色石蕊纸条不变色 19.(1)海水吸收（或植物的光合作用）(2)增加碳的吸 收与转化(3)A(4)30丙(5)H2 20.(1)C过滤(2)4.4 (3)解：设15g该样品中碳酸钙的质量为x。 CaCO,+2HCI-CaCl,+H,O+CO, 100 44 4.4g 100x 444.4g x=10g 该样品中碳酸钙的质量分数为智×10%≈6.7% 答：该样品中碳酸钙的质量分数约为66.7%。 (4)部分CO2溶于水中（合理即可） 第七单元单元测试卷 1.D2.A3.A 4.C【解析】野外烧烤结束后，对火堆置之不理，可能会 引发火灾，C不合理。 5.D【解析】连接好仪器，将导管一端放入水中，然后用 手紧握试管外壁，若导管口处有气泡冒出，松手后导 管中形成一段稳定的水柱，说明装置的气密性良好，A 正确。向试管中添加锌粒时，先将试管横放，然后用 镊子将锌粒放在试管口处，最后将试管慢慢竖起，让 锌粒滑落至试管底部，B正确。在实验室中常用锌粒 与稀硫酸反应来制取氢气，应选用固液常温型发生装 置，C正确。氢气的密度比空气小，收集氢气时可用 向下排空气法，则H2应从该装置的短管进人，D 错误。 6.A【解析】着火点是物质的固有属性，一般不会改变。 引燃木柴是通过提供热量，使温度达到木柴的着火 点，而不是升高木柴的着火点，A错误。 7.A【解析】在消防通道上乱停放车辆会堵塞消防通 道，阻碍消防车的通行，导致消防人员无法及时到达 火灾现场，可能会使火灾造成的损失进一步扩大，甚 至危及人民群众的生命安全，A错误。 8.A【解析】木胎不仅起装饰作用，还能保温，A错误。 中空层有传热和防烫作用，B正确。木炭燃烧时放出 热量，为暖手提供热量，C正确。镂空铜网有利于通 风换气，D正确。 9.B 10.D【解析】蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，实验①引出 的可燃性气体是石蜡蒸气，不是蜡烛燃烧产生的，A 错误。实验②中有炭黑生成，根据质量守恒定律可 知，化学反应前后元素的种类不变，可验证蜡烛中含 有碳元素，不能验证含有氧元素，B错误。实验③中 用烛芯剪剪灭烛火的原理是清除可燃物，C错误。 蜡烛燃烧消耗烧杯中的氧气，生成二氧化碳气体，二 氧化碳的量逐渐增加，反应结束后，二氧化碳的量不 变，故图2中的气体可能是二氧化碳，D正确。 11.C甲烷和空气（合理即可）【解析】可燃性气体或 粉尘与空气或氧气混合，遇明火可能发生爆炸。二 氧化碳和氦气不具有可燃性，故与空气或氧气混合 后遇明火也不会发生爆炸。 12.B温度达不到杯子的着火点 13.C将气体通过灼热的氧化铜（合理即可） 14.(1)盖上锅盖（或放入较多的蔬菜）(2)酸雨 (3)可燃冰(4)安全清洁，不会给环境带来污染 (5)可回收物 15.(1)C(2)C(3)2H,十0，点燃2H,0热值高（或 燃烧产物不污染环境，合理即可)(4)B 16.1)C(2)4P+50,点燃2P,0,(3)提供热量，隔绝 氧气或空气(4)实验1中铜片上的白磷燃烧，水中 的白磷不燃烧（或实验2中一开始水中的白磷不燃 烧，通入氧气后白磷才燃烧) 17.(1)CaO+H2O-Ca(OH)2〔或Ca(OH)2+C02 -CaCO+H,O](2)CaO (3)CO,+2NH 高温高压CO(NH,):十H,0(4)2:3 18.(1)长颈漏斗(2)B(或F)(3)b(4)氢气的密度 比空气小(5)HC1HO【解析】(2)实验室制取 氢气的试剂是锌粒（固体）和稀硫酸（液体）或稀盐酸 (液体)，反应条件是常温，发生装置应选固液常温型 发生装置(B或F)。(3)氢气的密度比空气小，用装 置G收集时，气体从短导管通入，空气通过长导管排 出，则进气口为b。(4)氢气的密度比空气小，因此可 用向下排空气法收集。(5)稀盐酸具有一定的挥发 性，用排空气法收集的氢气中会混有氯化氢气体；用 排水法收集的氢气中会混有少量的水蒸气。 19.(1)CD(2)需要可燃物(3)①与氧气（或空气）接 触②温度达到可燃物的着火点③4P+50,点燃 2P,O。(4)①吸收②清除可燃物【解析】(1)镁 在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体；硫 在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激 性气味的气体，A、B错误。燃烧会放出热量，C正 确。镁在氧气中燃烧生成氧化镁，硫在氧气中燃烧 生成二氧化硫，这两个反应都是由两种物质生成一 种物质的反应，符合“多变一”的特征，都属于化合反 应，D正确。(2)小木块是可燃物，而小石块不是可 燃物，充分加热后，小木块燃烧而小石块不燃烧。此 时其他条件相同，只是被加热的物质不同，说明燃烧 需要可燃物。(3)①甲中液面降低，白磷与通入的空 气接触后燃烧，说明燃烧需要与氧气或空气接触。 ②乙中的白磷与氧气接触但未燃烧，热水进入后乙 中的白磷燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着 火点。③在点燃的条件下，白磷与氧气反应生成五 氧化二磷，反应的化学方程式为4P十50，点燃 2P,O。(4)①省油灯的原理是油燃烧放出热量，上 层盏内油温升高，保持油灯继续燃烧：下层盏内水吸 收热量，减少油的挥发，以达到省油的目的。②剪掉 灯芯熄灭油灯，利用的灭火原理是清除可燃物。 20.(1)提高SO2的吸收率CO2(2)B (3)解：设2000t废气中二氧化硫的质量为x。 2CaC03+2S02+02-2CaS0,+2C02 200 128 5t 200_5t 128x x=3.2t 废气中二氧化硫的质量分数为×100%= 37 上册详解详析 0.16% 答：废气中二氧化硫的质量分数为0.16%。 期末测试卷 1.D2.C3.B4.D5.A6.D7.B8.A9.A 10.D【解析】电解水时产生氢气的体积是氧气的两倍， A正确。高锰酸钾固体加热一段时间后才开始分解 放出氧气，过程中固体的质量先不变再减小，但锰元 素的质量不变，因此固体中锰元素的质量分数先不 变再增大，当反应停止后不再改变，B正确。少量红 磷在盛满氧气的密闭集气瓶内燃烧，消耗氧气且生 成了五氧化二磷，气体的质量减小，当红磷完全反应 后，氧气仍有剩余，但气体的质量不再改变，C正确。 高温灼烧一定质量的大理石，碳酸钙在高温条件下 分解生成氧化钙和二氧化碳，二氧化碳逸出，剩余固 体的质量减小，但不可能减小至0，D错误。 11.C煤（或石油） 12.B CO, 13.B用磁铁吸引（合理即可）【解析】当二氧化碳（不 能燃烧且不支持燃烧)大量存在时，少量的一氧化碳 是不会燃烧的，A不能达到实验目的。取样，分别加 入少量的二氧化锰，有气泡产生的是过氧化氢溶液 无变化的是水，可以鉴别水和过氧化氢溶液，B能达 到实验目的。氮气和二氧化碳均不支持燃烧，伸人 燃着的木条都会熄灭，现象相同，无法鉴别，C不能 达到实验目的。用磁铁吸引，铁粉能被磁铁吸引，而 氧化铜不能，可分离出铁粉与氧化铜。 14.(1)①1：2②FeCl(2)①C②物理A【解 析】(1)①根据化学式可知，SiO2中Si和O原子个数 比为1：2。②根据质量守恒定律，化学反应前后原 子种类和数目均不变。反应前有2个Fe、3个O、6 个H、6个C1,反应后有3个O、6个H,则2X中含有 2个Fe和6个Cl,X的化学式为FeCl3。(2)①制冷 剂需要按沸点从高到低使用，逐步降温至一162℃。 由所给数据可知，其使用的最佳顺序为CO2(沸点为 -78.5℃)、C2H(沸点为-103.7℃)、N2(沸点为 一195.8℃)，C符合题意。②少量液化天然气在罐 内汽化，只是物质状态发生变化，没有新物质生成， 属于物理变化。直接排放至大气会造成资源浪费且 影响空气质量，A不合理。经再液化系统重返储罐， 可进行再利用，能节约资源，B合理。排入船舶动力 系统作燃料可进行利用，能节约资源，C合理。 15.(1)140.1(2)分子2H,+0,点燃2H,0(3)AB MgCl2 38 化学九年级RJ版 16.(1)水槽(2)3Fe+20,点燃Fe,0,(3)不能(4b 【解析】(2)实验乙中发生的反应是铁丝在氧气中 燃烧生成四氧化三铁。(3)铁丝在空气中不能燃烧， 故不能用细铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量。 (4)二氧化碳能与水反应生成酸性物质，酸性物质能 使紫色石蕊变红，纸花b用紫色石蕊溶液润湿，通入 CO2气体后纸花b会变红。 17.(1)作制冷剂（或人工增雨，合理即可）过滤 （2)Ca0+7H,0+H,0,0~5CCa0,·8H,0氧 化钙能与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙微溶于水 (3)NH,CI 18.(1)酒精灯(2)2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,十 O2个b观察到集气瓶瓶口有大气泡向外冒出 不能(3)防止生成的气体从长颈漏斗口逸出可 以控制反应的发生与停止 19.【猜想与假设】CO2、H2O【实验探究】(1)三(2)充 分吸收二氧化碳，避免其干扰后续一氧化碳的检验 (3)CO2+Ca(OH)2-CaCO3￥+H2O(4)空 气中含有水蒸气和二氧化碳，会干扰对甲烷燃烧产 物的检验【反思与交流】(1)收集尾气，防止有毒的 一氧化碳污染空气(2)一氧化碳【解析】【实验探 究】(1)A中白色的无水硫酸铜粉末变成蓝色，说明 生成了水，水使无水硫酸铜变蓝：B中澄清石灰水变 浑浊，说明生成了二氧化碳，二氧化碳使澄清石灰水 变浑浊；D中红棕色粉末变成黑色，说明生成了一氧 化碳，一氧化碳将氧化铁还原成铁。(2)C中的氢氧 化钠溶液可吸收甲烷燃烧产物中的二氧化碳，防止 剩余二氧化碳进入装置D和装置E中，影响对一氧 化碳的检验。（(4)空气中含有水、二氧化碳，若用空 气进行实验，则无法确定产物中的水、二氧化碳是否 来自甲烷燃烧。 20.(1)增大反应物之间的接触面积，使反应更快、更充 分(2)4.4 (3)解：设25g该补钙剂中CaCO3的质量为x。 CaCO,+2HCI-CaCl2+CO2+H2O 100 44 4.4g 100 444.4g x=10g 该补钙剂中CaC0,的质量分数为0g×1O0% 25g =40% 答：该补钙剂中CaCO3的质量分数为40%。 (4)有部分二氧化碳溶于水（合理即可）化学 九年级RJ版上册 《 第七单元 单元测试卷 (考试时间：65分钟 满分：70分) 班级： 姓名： 得分： 本卷可能用到的相对原子质量：H一1C一12O一16S一32 Ca-40 一、单项选择题（本大题共10小题，1~5每小题1分，6~10每小题 2分，共15分) 1.(2025齐齐哈尔)加油站要张贴消防安全标志，下列图标中不属于 消防安全标志的是 B D 2.传统文化《汉书》中记载道：“高奴县有洧水，可燃。”这里地下冒 出的黑色“洧水”指的是 ( A.石油 B.猪油 C.矿泉水 D.盐湖水 3.(2025河北，有改动)2025年政府工作报告提出，持续加强生态环 境保护。从绿色低碳的角度考虑，下列能源中最理想的是( A.氢能 B.煤 C.石油 D.天然气 4.野外烧烤结束后，以下做法不合理的是 A.撤走剩余木炭 B.用水浇灭火堆 C.对火堆置之不理 D.用沙土盖灭火堆 5.以下是实验室制取并收集氢气的主要操作和装置示意图，其中不 正确的是 ( 甲 A.甲：检查装置的气密性 B.乙：加入锌粒 C.丙：制取氢气 D.丁：收集氢气 6.(2025成都，有改动)学习小组在劳动实践中用木材生火做饭。下 列说法错误的是 A.引燃木柴一升高木柴的着火点 B.冒出黑烟—木柴燃烧不充分 165 C.架空木柴一增大与空气的接触面积 D.沙土盖灭—使木柴与空气隔绝 7.(2025广西)下列灭火或防火的做法中，错误的是 A.在消防通道上乱停放车辆 B.炒菜时油锅起火，用锅盖盖灭 C.在森林和村庄间设置防火隔离带 D.堆放杂物的纸箱着火，用水浇灭 8.传统文化(2025湖北)图1为古代“暖宝宝”一手炉，其外层为 漆有彩图的木胎，暖手时手捂木胎。图2为手炉剖面结构示意 图。下列说法错误的是 ( ) A.木胎仅起装饰作用 顶罩 镂空铜网) B.中空层有传热和防 提梁 中空层 烫作用 木胎 铜胆 ·木炭 C.木炭燃烧提供暖手 小孔 的热量 图 图2 D.镂空铜网有利于通风换气 9.以下劳动项目与所涉及的化学知识不相符的是 选项 劳动项目 涉及的化学知识 A 使用煤炉时，用扇子往炉中扇风 空气流通，提供充足的氧气 B 炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭 降温到油的着火点以下 C 用酒精给家中物品消毒，要避免接触火源 酒精属于易燃液体 D 点燃天然气后煮饭 天然气燃烧会放出热量 10.图1是某小组同学探究蜡烛燃烧的相关实验，图2是实验④中烧 杯内某气体含量的变化曲线图。下列说法正确的是 81 烛芯剪 实验① 实验② 实验③ 实验④ 0 时间/s 图1 图2 A,实验①说明蜡烛燃烧产生可燃性气体 B.实验②可验证蜡烛中含有碳、氧元素 C.实验③中用烛芯剪剪灭烛火的原理是隔绝氧气 D.图2中的气体可能是二氧化碳 二、选择填充题（本大题共3小题，每小题2分，选择和填充各1分， 共6分)】 11.点燃下列各组物质，可能发生爆炸的是 A.氦气和氧气 B.二氧化碳和氧气 C.面粉尘和空气 D. 12.点燃装有半杯水的塑料杯杯口，发现杯子燃烧到水面边缘时停 止燃烧。关于这一现象，下列解释正确的是 () A.塑料杯不是可燃物 B.水能吸收热量 C.塑料杯与氧气的接触面积减小 D. 13.下列实验方法一定能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方法 A 硬水软化 过滤 B 鉴别H2和CH, 分别点燃，在火焰上方罩一个干冷烧杯 C 鉴别乙醇和水 闻气味 D 除去CO2中混有的少量CO 三、填空与说明题（本大题共4小题，共23分） 14.(5分)随着人们生活水平的提高，环保、能源问题越来越引起人 们的重视。 (1)家里炒菜时油锅着火，一种合适的灭火方法是 (2)煤燃烧时排放出SO2、NO2等污染物，这些气体或气体在空 气中发生反应后的生成物溶于雨水，会形成 (3)科学家发现海底埋藏着大量将来可能会替代化石能源的新 能源 (4)不少家庭使用了太阳能热水器，利用太阳能的优点是 (5)日常生活中处理垃圾时，通常将垃圾分为“厨余垃圾”“可回 收物”“有害垃圾”和“其他垃圾”四大类。根据此分类方法，纸 张、金属和塑料瓶属于 15.(6分)“践行绿色生活”旨在向社会传播“生活方式绿色化”的理念。 (1)PM2.s是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。下列 行为不会形成PM2,s的是 (填字母)。 A.焚烧秸秆B.汽车尾气排放 C.太阳能发电 (2)随着全球能源使用的增长，化石能源日趋枯竭，环境污染也 日趋严重，科学家正在积极开发新能源。下列能源属于新能源 的是 (填字母)。 A.天然气 B.石油 C.风能 D.煤 (3)为从源头消除污染，人们在生产、生活中选择对环境影响小 166 的燃料。随着科技发展，氢气将会成为主要能源之一。氢气在 空气中燃烧的化学方程式为 请比 较分析选用氢气作为能源的优点： (写出一个即可)。 (4)“绿色化学”的特点之一就是“零排放”。一定条件下，二氧化 碳和氢气可以按照不同比例发生反应，生成下列物质。其中二 氧化碳和氢气反应，只生成一种产物就能实现“零排放”，这种产 物可能是 (填字母)。 A.甲醇(CH,O) B.甲酸(CH2O2) C.乙醇(C2H6O) D.乙酸(C2H4O2) 16.(6分)以下实验可以用来探究燃烧的条件。已知：白磷和红磷的 着火点分别为40℃、260℃。请回答下列问题： (1)实验1中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要 (填字母)。 红磷 白磷Q 氧气 铜片 A.可燃物 -热水 热水 B.氧气（或空气） 一白磷 一白磷 C.温度达到可燃物的着火点 实验1 实验2 (2)实验2中通入氧气，水中的白磷燃烧。该反应的化学方程式 为 (3)热水的作用是 (4)能证明可燃物燃烧需要氧气的实验现象是 (写出一种即可)。 17.(6分)我国煤炭资源丰富。某实验室设计的利用水煤浆（由煤和 水混合而成)制备氢气的生产工艺如流程一所示。 NH,尿素 CO,、H 高纯度 催 C02 CH 化 应 醇 灰渣 H2 器 流程 流程 (1)重整器中发生反应的化学方程式为 (写出 个即可)。 (2)流程一中可循环利用的物质是 (3)流程二为利用高纯度CO2制备尿素和乙二醇。在高温高压 下，CO2和NH3可以合成尿素〔CO(NH2)2),同时生成水，该反 167 应的化学方程式为 0 (4)以CO和H2为原料生产乙二醇(C2HO2)时，按照“绿色化 学”原则，应调节CO和H2的分子个数比为 四、实验与探究题（本大题共2小题，共16分） 18.(7分)实验室里，我们通常用锌粒与稀硫酸或稀盐酸反应来制取 氢气，实验装置可从下列装置中选用。请回答下列问题：（盐酸 具有挥发性，会挥发出HCI气体) 多孔 隔板 密水 E (1)写出上图中仪器①的名称： (2)实验室制取氢气时，可选择的发生装置为 (填字母)。 (3)实验室制取氢气时，可用装置G收集氢气，进气口为 (填“a”或“b”)。 (4)实验室制取氢气时，通常选用装置D而不选用装置C收集氢 气的原因是 (5)实验室用锌粒和稀盐酸反应制取氢气时，用排空气法收集到 的氢气是不纯净的，其中含有的杂质是 ;用排水法 收集到的氢气也是不纯净的，其中含有的杂质是 (填化学式) 19.(9分)项目式学习关于燃烧的研究是一项重要的课题。某小组 以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 任务一：认识燃烧 (1)镁、硫均能在氧气中燃烧。下列关于两者在氧气中燃烧的认 识，正确的是 (填字母)。 A.都产生蓝紫色火焰 B.都生成白色固体 C.都放出热量 D.发生的反应都属于化合反应 任务二：探究燃烧的条件 空气 小石块 白磷 80℃热水 甲 图1 图2 (2)小明按照图1操作，充分加热后，小木块燃烧而小石块不燃 烧，由此可得出燃烧的条件之一是 (3)小红按照图2继续开展探究。向装置甲中通入空气，甲中的 热水被压入乙中，甲、乙中的白磷均燃烧。 ①由液面降低后甲中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要 0 ②由热水进入后乙中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要 ③白磷燃烧的化学方程式为 任务三：认识古代的照明工具一省油灯 (4)诗人陆游曾记载道：“书灯勿用铜盏，惟 灯芯 油（上层） 瓷盏（如图3）最省油，蜀中有夹瓷盏…可 水（下层） 省油之半。一端作小窍，注清冷水于其 图3 中，每夕一易之。” ①省油原理：油燃烧放热，上层盏内油温升高，保持油灯继续燃 烧；下层盏内水可 (填“吸收”或“放出”)热量，减少 油的挥发。 ②剪掉灯芯熄灭油灯，利用的灭火原理是 五、综合计算题（本大题共1小题，共10分） 20.(10分)工业上用石灰石吸收废气中的二 石灰石 了水 一→可排放气体 氧化硫，并制取石膏（主要成分为硫酸石灰石浆→反应吸收塔 钙)。简易流程如右图所示，主要的反应 1→石膏 含二氧化硫空气 的废气 为2CaC03+2S02+O2-2CaS04+2X。 (1)流程中石灰石加水制成石灰石浆的目的是 。反应中X的化学式为 0 (2)减少二氧化硫的排放，主要是为了 (填字母)。 A.缓解温室效应B.减少酸雨形成C.防止破坏臭氧层 (3)按上述方法处理2000t废气中的二氧化硫，至少需要含5t 碳酸钙的石灰石浆。计算废气中二氧化硫的质量分数（写出计 算过程)。 168