第4单元 自然界的水测试卷-【支点·同步系列】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

化学 九年级RJ版上册《 第四单元 单元测试卷 (考试时间：65分钟 满分：70分) 班级： 姓名： 得分： 本卷可能用到的相对原子质量：H一1C一12N一14O一16 Na-23K-39 一、单项选择题（本大题共10小题，1~5每小题1分，6~10每小题 2分，共15分) 1.自来水厂将天然水净化为饮用水，不用进行的操作是 A.蒸馏 B.沉降 C.杀菌消毒D.细沙滤水 2.（2025陕西A卷)每年的3月22日是“世界水日”，旨在唤起公众的 节水意识，加强水资源的保护。下列做法与之不相符的是() A.工业废水处理达标后再利用 B.农业上用喷灌和滴灌取代大水漫灌 C.生活中洗菜和淘米的水直接倒掉 D.实验完清洗仪器后及时关闭水龙头 3.小明做家务时，用食醋除去热水壶内的水垢。水垢的主要成分是 CaCO3和Mg(OH)2,CaCO3中碳元素的化合价是 () A.+2 B.+4 C.+6 D.-2 4.下列化学用语表达错误的是 A.两个氦原子：2He B.氯离子：CI+ C.三氧化硫分子：SO D.碳酸钠：Na2CO 5.下列各图中●和○分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的 是 A B C D 6.下列关于O3、CuO、SO2的说法，正确的是 A.都含有氧分子 B.都是氧化物 C.氧元素的化合价相同 D.都含有氧元素 7.用右图所示的电解水实验装置探究水的组成。下列说法 正确的是 ( A.b管产生的气体能使燃着的木条燃烧得更旺 B.a管和b管产生的气体的质量比约为2：1 C.该探究实验说明水中含有氢分子和氧分子 电源 D.实验过程中c内液面高度不变 149 8.分类法是化学学习的常用方法。下列物质分类正确的是() A.纯净物：氢气、空气 B.混合物：氧气和液氧混合物、澄清石灰水 C.化合物：氯化钠、氧化汞 D.单质：水、汞 9.化学观念是化学学科的核心素养之一。下列有关化学观念的说 法，正确的是 ( A.分类观：只含有一种元素的物质一定是单质 B.转化观：水和氢气在一定条件下可以相互转化 C.守恒观：10mL酒精与10mL水混合后得到20mL液体 D.微粒观：保持氢气化学性质的最小粒子是氢原子 10.下图是某反应的微观示意图，“o”“●”各表示一种原子。下列说 法不正确的是 ) A.反应物是两种单质 B.反应物有剩余 0000 000 P C.该反应为化合反应 反应前 反应后 D.该反应生成了多种产物 二、选择填充题（本大题共3小题，每小题2分，选择和填充各1分， 共6分) 11.(2025一2026赣州大余期末，有改动)化学符号是独特的化学语 言。下列符号只具有微观意义，不具有宏观意义的是 () A.Fe B.2HO C.H D. 12.传统文化（2025扬州改编)《天工开物》中记载道：“凡蓝五种，皆 可为淀。”“蓝淀”用于染布，色泽浓郁且洗涤不易掉色，其主要成 分的化学式为C16H1oN2O2。下列关于C16H1oN2O2的说法，正 确的是 ( A.易溶于水 B.分子中含氧分子(O2) C.由C、H、N、O四种元素组成 D.C、H两种元素的质量比为 13.下列实验操作符合实验目的的是 选项 实验目的 实验操作 A 鉴别氢气和氧气 分别伸入带火星的木条 B 鉴别氨气和二氧化碳 分别伸入燃着的木条 C 除去水中可溶性杂质 加入足量活性炭 D 除去水中的泥沙 三、填空与说明题（本大题共4小题，共23分） 14.(6分)(2025一2026南昌期中，有改动)我国传统的色彩体系由 古人从自然万物和天光物候的变迁中发掘而出，又用浪漫的想 象赋予它们雅致动听的名称，体现了中国人的美学追求。 (1)朱樱：熟透的樱桃色。樱桃酿酒的过程中发生了 (填“缓慢”或“剧烈”)氧化。 (2)石绿：由孔雀石研磨而成，孔雀石的主要成分为Cu2(OH)2CO3, 这种颜料受热分解的一种生成物为二氧化碳，其化学式为 (3)群青：取自青金石，主要含Na、Al、Cl、Si、O、Ca等元素。写出 其中一种非金属元素的名称： 。 这些元 素最本质的区别是 不同。 (4)桃红：古代的桃红胭脂可由红花汁制成，红花的染色成分为 红花素(C15H22O6)。下列关于红花素的说法，正确的是 (填字母)。 A.红花素属于化合物 B.红花素由43个原子构成 C.红花素中含有3个氧分子D.红花素含有三种元素 15.(6分)我国科学家在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的人工 合成，其中二氧化碳制取甲醇(CHOH)环节的微观示意图如下 图（图中的微观粒子恰好完全反应）。 。氢原子 O氧原子 甲6 ○碳原子 催化剂 (1)该变化前后不发生改变的微观粒子是 (填“分 子”“原子”或“离子”)。 (2)物质丁是水，水的化学式为 ,该物质属于 (填物质类别)。 (3)甲醇(CHOH)中碳元素和氢元素的质量比为 (4)你认为人工合成淀粉技术对解决粮食、环境等社会热点问题 的意义是 16.(6分)下图是氮及其化合物所对应化合价与物质类别的关系图。 1)图中A点对应的物质为大气污染怎 +4 物之一，其化学式为 3 0 +1 (2)图中B点对应的物质的化学式是 ,它对应的物质类别X 是 X氧化物物质类别 (3)浓氨水有挥发性，易挥发出氨气(NH3),NH3中氮元素的化 150 合价是 (4)打开装有浓氨水的试剂瓶能闻到刺激性气味，说明 17.(5分)(2025一2026南昌期中)氢气是重要的化工原料。下图是 用硫化氢气体(H2S)制备氢气的模拟工艺流程。（提示：硫酸的 化学式为H2SO) H2S 吸收室 反应室 S- 品室 H HSO3溶液 I2溶液 HSO (1)吸收室中生成的S可进一步燃烧为反应室提供SO2。写出 该反应的符号表达式： (2)HI进入产品室中发生的反应属于 (填基 本反应类型)。 (3)上述流程中的单质共有 种。 (4)写出一种上述流程中可以循环利用的物质： 四、实验与探究题（本大题共2小题，共16分） 18.(9分)项目式学习某兴趣小组以“生命之源一水”为主题开展 项目式学习。 任务一：学习水的组成的发现史 (1)1781年，科学家卡文迪什发现氢气和氧气点燃后生成水。 1800年，科学家尼科尔森和卡莱尔在常温下利用“伏打电池”给 水通电进行电解水实验，制得氢气和氧气，分析得出水不是一种 元素，而是由氢元素和氧元素组成的 (填“混合 物”或“化合物”)。 任务二：自制净水器净化水 (2)将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成图1所示的装置进行水 的净化。其中，装置制作较合理的是 (填“A”或“B”); 小砾石和石英砂所起的作用是除去河水中的固体不溶物，等同 于实验室中的 操作。通过该装置净化后的水 (填“适宜”或“不宜”)直接饮用。 A B 水样 小砾石 活性炭 少 石英砂 石英砂 活性炭 ”小砾石 蓬松棉 图1 图2 151 任务三：电解水实验的探究 (3)兴趣小组同学利用图2所示的装置进行电解水实验。 ①实验时常在水中加入少量氢氧化钠溶液，目的是 ②实验现象是 ③分别在两极各收集满一试管无色气体，迅速用橡胶塞塞紧，检 验这两种气体，请你完成实验报告。 实验 实验主要步骤和现象 实验初步结论 该试管中收集的 将其中一支试管移近酒精灯，迅速打开橡胶 气体是 塞，发出“噗”的声音，且伴随有淡蓝色火焰 将另一支试管正立，打开橡胶塞， 该试管中收集的 气体是氧气 ④实验结论：水是由 组成的。 19.(7分)硬水加热时易产生水垢，很多工业用水需要对硬水进行软 化处理。已知向硬水中加入肥皂水，产生的浮渣多、泡沫少，向 软水中加入肥皂水，产生的浮渣少、泡沫多。小组同学利用 1.5%的肥皂水比较水的硬度。 I.探究水的硬度、肥皂水的用量与产生泡沫量的关系 【进行实验】向蒸馏水中加入CaCl2和MgCl2的混合溶液，配制 成两种不同硬度的硬水。用蒸馏水和两种硬水完成三组实验， 记录如下： 组别 第1组 第2组 第3组 一肥皂水 CaCl和MgCl 一肥皂水 的混合溶液 实验操作 5 mL 5 mL 5 mL 等蒸馆水 菌蒸馏水 哥得水 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 混合溶液用量/滴 0 0 0 1 x 2 2 2 肥皂水用量/滴 10 20 5 10 20 5 10 20 产生泡沫量 多 很多 无 少 多 无 无 少 【解释与结论】 (1)对比②和⑧可知，肥皂水能区分软水和硬水，依据的是 (2)设计第2组实验时，为控制水的硬度相同，⑤中x应为 (3)由上述三组实验得到的结论是 Ⅱ.比较不同水样的硬度 【进行实验】用四种水样完成实验，记录观察到泡沫产生时所需 肥皂水的用量。 实验操作 水样 肥皂水用量/滴 一肥皂水 市售纯净水 2 煮沸后的自来水 6 恩5ml 自来水 9 圈水样 湖水 14 【解释与结论】 (4)硬度最大的水样是 (5)由上述实验可知，能将自来水硬度降低的方法有 (6)继续实验，发现山泉水的硬度大于自来水的硬度，其实验方 案为 五、综合计算题（本大题共1小题，共10分）》 20.(10分)脱氢乙酸钠，又常被称作脱氢醋酸钠，其化学式为 CgH,NaO4。它在食品加工业中应用广泛，可延长食品的存放 期，避免霉变损失。但人们如果长期、过量摄入，可能引起肝、 肾、中枢神经系统的损伤，出现惊厥、颤抖、共济失调等症状，还 可能导致体重的减轻和慢性肺水肿等。新国标GB2760-2024 中，删除了脱氢乙酸钠在淀粉制品、面包、糕点、焙烤食品、馅料 等食品中使用的规定。 (1)1个脱氢乙酸钠分子中有 个原子。 (2)脱氢乙酸钠中碳元素与氢元素的质量比为 (3)计算脱氢乙酸钠中氧元素的质量分数（写出计算过程，计算 结果精确到0.1%)。 (4)山梨酸钾也是一种常见的防腐剂，其化学式为C。H,O2K, 150g山梨酸钾中所含的碳元素与 g脱氢乙酸钠 中所含的碳元素质量相当。 152第四单元单元测试卷 1.A【解析】自来水厂净水过程为天然水→加混凝剂→ 沉降→过滤→吸附→杀菌消毒→自来水，不用进行的 操作为蒸馏。 2.C3.B4.B 5.A【解析】A中含有一种物质的分子，属于纯净物，且 该物质的分子中含有两种原子，属于化合物，A符合 题意。B中含有三种物质的分子，属于混合物，B不符 合题意。C和D中含有一种物质的分子，均属于纯净 物，且对应物质的分子中只含有一种原子，属于单质， C、D不符合题意。 6.D7.A8.C9.B 10.D【解析】反应物是和●●两种单质，A正确。反 应前有5个%，反应后有2个6，反应前有2个●●， 反应后有1个●。，则反应物有剩余，B正确。由反 应的微观示意图可知，马和●○反应生成°，符合 “多变一”的特点，该反应为化合反应，C正确。该反 应生成了这一种产物，D不正确。 11.B2S(合理即可)【解析】Fe宏观上表示铁、铁元 素，微观上表示1个铁原子。既具有微观意义，又具 有宏观意义，A不符合题意。2H2O表示两个水分 子，不具有宏观意义，B符合题意。H是氢元素的元 素符号，宏观上可以表示氢元素，微观上可以表示1 个氢原子，C不符合题意。2S只表示两个硫原子，只 具有微观意义而不具有宏观意义。 12.C96:5 13.A过滤 14.(1)缓慢(2)C02(3)氯（或硅或氧）质子数（或 核电荷数)(4)AD 15.(1)原子(2)H2O化合物（或氧化物）(3)3：1 (4)缓解粮食危机、缓解温室效应（合理即可） 【解析】(1)根据化学反应前后，原子的种类不变可 知，该变化前后不发生改变的微观粒子是原子。 (2)水的化学式为HO。水是由H、O元素组成的纯 净物，属于化合物，也属于氧化物。(3)甲醇中碳元 素和氢元素的质量比为12：4=3：1。(4)人工合成 淀粉技术可以消耗二氧化碳，减少空气中二氧化碳 的含量，缓解了粮食危机，也缓解了温室效应。 16.(1)NO2(2)N单质(3)-3(4)分子是在不 断运动的【解析】(1)图中A点对应的物质中氮元 素显+4价，该物质是一种氧化物，其化学式为NO2。 (2)B点对应的物质中氨元素化合价为零，所以该物 质是一种单质，化学式为N2。(3)氨气中，氢元素显 +1价，设氮元素的化合价为x,则x+3×(+1)= 0,解得x=一3。(4)打开装有浓氨水的试剂瓶，能闻 到刺激性气味，是因为浓氨水中含有的分子是在不 断地运动的，向四周扩散，使人们闻到刺激性气味。 17.1)S+0,点撼s0,(2)分解反应(3)3 (4)H2S04(或12) 18.(1)化合物(2)A过滤不宜(3)①增强导电性 ②电极表面有气泡产生，a管内产生的气体和b管 内产生的气体体积比约为1：2③氢气将燃着的 木条伸入试管中，木条燃烧更旺（或将带火星的木条 伸入试管中，木条复燃)④氢元素和氧元素 19.(1)产生泡沫的多少(2)1(3)水的硬度相同（混 合溶液用量相同)时，加的肥皂水越多，产生的泡沫 越多；肥皂水用量相同时，水的硬度越大，产生的泡 沫越少(4)湖水(5)煮沸（或蒸馏）(6)另取 5mL山泉水，滴加相同的肥皂水，记录产生泡沫所 需肥皂水的用量【解析】(2)设计实验要求单一变 量，⑤中加入的混合溶液用量也应是1滴，故x=1。 (3)对比实验①②③或实验④⑤⑥可知，水的硬度相 同时，即混合溶液用量相同时，加入的肥皂水越多， 产生的泡沫越多；对比实验①④⑦或实验②⑤⑧或 实验③⑦⑨可知，肥皂水的用量相同时，水的硬度越 大，即混合溶液用量越多时，产生的泡沫越少。 (6)进行对比实验时需控制变量，需要取相同量 (5mL)的山泉水，滴加肥皂水，记录产生泡沫时加入 肥皂水的量，再与自来水的数据比较得出实验结论。 20.(1)20(2)96:7 (3)解：脱氢乙酸钠中氧元素的质量分数为 16×4 12×8+1×7+23+16×4×100%≈33.7% 答：脱氢乙酸钠中氧元素的质量分数约为33.7%。 (4)142.5 【解析】150g山梨酸钾中所含的碳元素质量为150g 12×6 ×12×6+1X7+16×2+39×100%=72g,则72g 12×8 ÷（12X8+1×7+23+16×4×1006)=142.5g,即 为与150g山梨酸钾中所含的碳元素质量相当的脱 氢乙酸钠的质量。 阶段测试卷（二） 1.A2.A3.C4.B5.D 6.C【解析】分子和原子不能笼统地比较大小，分子不 一定比原子大，A错误。地壳中元素的含量由高到低 依次为O、Si、Al、Fe(前四位)，B错误。KMnO,中锰 33 上册详解详析